(全国版)2017年高考语文一轮复习 文学类文本阅读 探究(标题意蕴)新人教版

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2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版) ★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文(新课标1)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。

开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题,公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度上来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,因而存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统,以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看,体现为当代人为自己及后代设定义务,就代际公平而言,地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享,避免“生态赤字”。

因为,地球这个行星上的自然资源包括气候资源,是人类所有成员,包括上一代、这一代和下一代,共同享有和掌管的。

2017年高考新课标全国1卷语文试题和答案解析

2017年高考新课标全国1卷语文试题和答案解析

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文(新课标1)注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。

开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题,公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度上来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,因而存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统,以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看,体现为当代人为自己及后代设定义务,就代际公平而言,地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享,避免“生态赤字”。

因为,地球这个行星上的自然资源包括气候资源,是人类所有成员,包括上一代、这一代和下一代,共同享有和掌管的。

我们这一代既是受益人,有权使用并受益于地球,又是受托人,为下一代掌管地球。

高考语文一轮复习 文学类文本阅读 文本探究课件 新人教版

高考语文一轮复习 文学类文本阅读 文本探究课件 新人教版
3.考生复习时要突破解答探究题的瓶颈,掌握解答不同 类型探究题的规律,能够有层次地写出有分量的答案。
➢3.考点精讲
考点一 思想、情感意蕴类探究
散文所表现出的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义, 有现实的、历史的意义,有民族心理、人文精神的意义, 也有心理的、情感的、审美的意义。从作者主体方面来说, 作品中的意蕴,是其思想、意识、情感的综合体。
第二步 第三步
明确观点,把总结的人生哲理或人生感悟充当答案的观点。 结合文本分析,观点的体现之处。
(2015·湖北卷)阅读下面的文章,完成后面的题目。 头脑中的旅行 彭程
①对当代人来讲,旅行是一件平淡无奇的事情,但在古代,技术 落后,交通不便,旅行经常和冒险联系在一起,另外还要有相当的 经济实力作为后盾,因此,旅行对于很多人来说并非易事。那时候 的一些人尤其是文人,愿望难以满足,只好经常借助于幻想,在头 脑中旅行。文人许多是贫穷而兼病弱,却拥有敏锐的感受力和丰富 的想象力,现实生活中的阻碍反而进一步激发起他们的热情。一幅 图画,书里一段并不起眼的描绘,都能够成为点燃他们灵感的火种。 借助无限的想象,他们能够生动地描绘出一个地方的景色氛围,读 来有身临其境之感。
体验、启示类探究应注意哪些角度和步骤? 1.掌握 3个角度
文本角度
要从文本中抽取语句,提炼认识与启示。还要借助文本中的相 关语句提炼思想,认识体味。
பைடு நூலகம்
个人角度 结合自己的理解去分析。
社会角度
作为一个社会人,应当具备的社会意识,就是为社会做些什么, 承载的社会意义与担当。
2.注意 3个步骤
第一步
读懂原文,提炼主旨,然后把主旨升华为一种人生哲理;或者 就原文中的形象、事件或某一部分等升华为一种为人处世的人 生感悟。

14 探究标题的作用和意蕴(从教材中来,到高考中去)高考语文一轮复习之文学类阅读(全国通用)

14 探究标题的作用和意蕴(从教材中来,到高考中去)高考语文一轮复习之文学类阅读(全国通用)

第三部分现代文阅读现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读探究标题的作用和意蕴(从教材中来到高考中去)教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一命题初探·微观考情考势微解常见的标题类探究题有两种:一是分析标题作用,二是理解标题意蕴。

小说标题的意蕴一般包含表层义和深层义两部分。

表层义是指标题本义;深层义主要指在文中的引申义、比喻义或象征义,且与小说的情节、人物、环境、主题等联系紧密。

高考链接①(2017·浙江卷)“一种美味”有多重意蕴,试简要分析。

(5分)(巩高峰《一种美味》)②(2016·全国Ⅰ卷)小说以“锄”为标题,有什么寓意?请结合全文简要分析。

(6分)(《锄》)二探究标题作用和意蕴必备知识探究标题的意蕴意义类型操作技巧表层意义探究标题的字面意思、常见意义象征意义探究标题是否象征某种情感、哲理双关意义探究标题是否有弦外之音,暗含某种意义反语意义探究标题是否运用反语手法,讽刺某种不良现象、问题探究标题的作用标题类型作用 时间、地点、环境 ①点明时间、地点;②创设故事背景;③渲染环境氛围物件、物象 ①作为结构线索贯穿全文,概括故事情节;②寄托作者或主人公的情感;③揭示文章主题;④隐含比喻象征意义;⑤设置悬念,引发联想,吸引读者人物形象①突出人物形象或品质;②暗示故事情节;③紧扣中心,突出主题 事件①突出主要故事情节;②紧扣中心,突出主旨 问题 ①寄托作者情感;②奠定文章的感情基调;③设置悬念,激发读者的阅读兴趣,引人思考。

三 探究标题作用和意蕴的方法标题作用分析五角度解答标题意蕴题三步骤四 教材引航·典例剖析教材引航——从教材中来【例】阅读必修上册第一单元茹志鹃《百合花》,完成后面的题目。

?(4分)答:________________________________________________答案:①百合花是用借代手法代指那条印有百合花的被子;②百合花代表小通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵;③百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的感情,象征着人性美和人情美,暗示军民鱼水情主题。

2017年高考全国卷语文试题及答案解析

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行动起来为高考备考,例如做一下往年的高考卷,你就会发现那些试题根本没有你想象的那么难。

下面是店铺为大家推荐的2017年高考全国卷语文试题,仅供大家参考!2017年高考全国卷语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销,不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰,而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见,青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果,中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花,进入商业化模式之后,几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚,中国传统的人物、花鸟、山水,与外来的伊斯兰风格融为一体,青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界,最终万里同风,成为世界时尚。

一般来说,一个时代有一个时代的文化,而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此,瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版)

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2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版)各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢2017年全国卷1高考语文试题及答案解析(完整版)★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成1~3题。

气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。

2000年前后,一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。

开始对气候变化的影响进行伦理审视,气候正义便应运而生。

气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义。

从空间维度来看,气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题,也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题,因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题,公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标,每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。

比如说,鉴于全球排放空间有限,而发达国家已实现工业化,在分配排放空间时,就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求,同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。

从时间维度上来看,气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题,因而存在代际权利义务关系问题。

这一权利义务关系,从消极方面看,体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统,以将同等质量的气候系统交给后代;从积极方面看,体现为当代人为自己及后代设定义务,就代际公平而言,地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享,避免“生态赤字”。

因为,地球这个行星上的自然资源包括气候资源,是人类所有成员,包括上一代、这一代和下一代,共同享有和掌管的。

2017年全国一卷语文高考试题答案

2017年全国一卷语文高考试题答案

2017年全国一卷语文高考试题第I卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)①文字的出现,是人类进入文明时代的主要标志。

对于有五千年文明史的中国来说,古文字的研究有着特别重要的意义。

在历史上,释读古文字可以追溯到汉代,宋代以后已经成为一种学问,但一直被视作从属于经学的“小学”。

到了近代,古文字学逐渐独立,但仍只有少数学者从事研究,因而有“绝学”之称。

只是在新中国成立以后,这一学科才得到空前发展,研究队伍逐步扩大,成为介于考古学、历史学和语言文字学之间的一个学术领域。

目前,古文字学已有四个学科分支,即甲骨学、青铜器(金文)研究、简帛学及战国文字研究。

古文字学的繁荣发展,对探索中国古代历史文化做出了重大贡献。

②相关基础性的研究工作已取得重要进展。

古文字学的发展过去之所以受到限制,一个重要原因是这门学科的研究对象大都属于珍贵文物,流散秘藏于众多藏家,学者不易接触。

甚至著录有关材料的书籍也多价格昂贵,不是一般读者所能问津的。

③为了克服成为学科发展障碍的这种材料困难,在新中国成立伊始的20世纪50年代,就有古文字学专家提出建议,由新成立的国家科研机构组织编纂甲骨文、金文的著录汇编。

《甲骨文合集》《殷周金文集成》这两部大书,加上后来编著的《甲骨文合集补编》《近出殷周金文集录》等补充性的著录,以及种种新出土的材料,为全面整理甲骨文、金文提供了便利的条件。

在材料汇集的基础上,古文字学者还编纂了许多工具性书籍。

④古文字学进步显著,与中国考古学工作的开展是密切相关的。

新中国成立以后,随着国家建设的全面展开,田野考古事业在全国范围内铺开,于是古文字文物不断涌现。

这些古文字文物许多是前所未见的,迫切需要释读,这就促进了古文字学的发展,也使古文字研究从以传世流散材料为主转变为以有科学记录的考古出土材料为主。

更为重要的是,考古学的科学研究方法被引入了古文字学。

⑤学科新分支已经逐渐建立起来。

与甲骨学、青铜器(金文)研究不同,简帛学和战国文字研究是新中国成立后才兴起的学科分支。

分析探究小说标题的作用(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

分析探究小说标题的作用(教案)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

第二部分文学类文本阅读.小说阅读08 分析探究小说标题的作用和意蕴教学目标鉴赏小说标题的作用和意蕴教学重点难点准确理解和分析小说标题的作用和意蕴教学过程一考情考向小说标题是小说的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,从某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。

所以解答标题、主题类题目,首先要想到的就是文章的写作意图。

二探究标题意蕴题点必备知识常见的标题类探究题有两种:一是理解标题意蕴,二是分析标题作用。

无论哪一种,均需关注两个方面:一要关注标题本身的内容、艺术特点;二要关注标题与文本的联系,如情节、人物、主旨、环境等。

小说常见的拟题方法以人物为题,如《棋王》《装在套子里的人》。

以事件为题,如《林教头风雪山神庙》。

以地点为题,如《边城》。

以线索为题,如《药》《项链》。

以背景(寓意、情感)为题,如《祝福》。

小说标题的意蕴表层意义与深层意义:如鲁迅的小说《药》,表层意思是人血馒头,第二层次的意思是夏瑜式的奋斗和牺牲,更深层次的意义是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。

字面意义与比喻意义:如有一篇小说《黄昏渡》,标题直接明示了故事发生的时间“黄昏”和地点“渡口”;同时,“黄昏”对于小说主人公老何而言,隐喻他的人生已是“黄昏”,在人生的黄昏幡然醒悟,配合警方抓捕逃犯,守候黄昏迎接美好的明天;还隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路,不可能逃脱法网,给人以警醒。

一语双关,双重含义:如有一篇小说的标题为《锁》,表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”,实际上是小说所要揭示的“人与人之间的心锁”;一实一虚,一表一里。

备考关键能力理解标题意蕴“三步骤”注意标题没有使用表达技巧的,分析标题意蕴时可以忽略第一步。

分析标题作用“五角度”三题型对点训练考查角度一理解标题的意蕴[例1]阅读下面的文字,完成后面的题目。

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张医师紧接着说:“提到彭先生的丈母娘,你们别笑,这里还有 段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”
“谈起来,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷 着烟,微笑着,他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室 做打字员,天天从我办公桌的窗前经过。”
“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。
“不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿 ……”
近几年高考试题,小说考查的探究题的类型主要有这样几类: 主题类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、 艺术特点类探究。
3.考点精讲
阅读下面的文字,完成后面的问题。 血的故事 林海音
南腔北调的夏夜乘凉会上,一直聊到月上中天,还没有散去的意 思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家 都没有动过大手术,对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。这位彭先生说,作为现代的国民,血型不可 不验,而且它或许还有意想不到的妙用呢!
这时,钱太太开腔了:“干脆说罢,我就怕验出是AB型的!” 钱太太所以这么说,实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆 。
“我丈母娘就是AB型的。”这时,彭先生忽然冒出来这么一句 话。钱太太“咯”地笑了:“还管丈母娘的血型呢!”
文学类文本阅读 小说阅读
探 究(标题意蕴)
1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升
1.课前素养积累
濡染书卷气,培育我正义 胸中存浩然,振作我精神
夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。
故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:“血型不可不 验,明天就去验。张医师,先给我挂个号。”
“对!对!血型不可不验。”大家同声地说。
题目:题目:小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的 ,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由 。
答案:观点一:以“血型的故事”为题不合适。①“血”这个词可让人联想到 “血脉”“血缘”“血性”等多种含义,如果以“血型的故事”为题,题意就 显得单一了;②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般的事实”;③彭先生的 恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题,小说表达了 中华民族血浓于水、应该“一家亲”的主题。
“我是很乐观的,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之 间的关系慢慢调整过来。可是一年下来,我的愿望始终就没实现, 有时看着秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里站在门口,我真想 冲进去。可是我心疼秀鸾,到底还是忍住了。”
“真惨!”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。” “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!” “好大胆子!”有位先生插嘴。
2.考点阐释
探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意 蕴、民族心理和人文精神,或者探讨作者的创作背景和创作意 图,甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往 往不设置唯一性答案,旨在鼓励考生积极思考,培养考生的探 索和思辨的精神,它要求考生综合运用语文知识、调动生活经 验进行探索,对作品进行深入探讨和分析,能合理发表自己的 独到见解。
答案:观点二:以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别,而语言 有“南腔北调”之分,以“血型的故事”为题,可彰显作者的巧思;②小说 主要内容是围绕血型而展开,以“血型的故事”为题,可与内容更吻合;③ 可显示“验血型”在文中的重要性,也与中华民族血浓于水、应该“一家亲 ”的主题不相冲突。
4.规律方法
“我那老丈人真是铁打的心肠,任凭秀鸾怎么哀求,就是不许她 嫁给我。”
“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说,如果不答应,她 宁可去死。老头子也说,你要嫁给那小子,我只当你死了。结果, 秀鸾还是投进了我的怀抱。”
“但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事 。
大家笑起来了,彭先生接着讲:
“结果认识了没有?”
“我们当然有机会认识啦!日子一久,我们就坠入情网了,互订 终身。热带的小姐,实在另有她们可爱之处。”
“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。 “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。 “我知道,一定是聘金的问题。”有人说。
彭先生悠然地吸着烟,摇摇头:“是我那位老丈人的问题!”
探究小说标题意蕴的 4个思考方向
思考角度
具体方向
是否交代时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染环境氛 标题与环境
围。
是否是小说的线索,组织全文;是否设置悬念,吸引读者; 标题与情节
是否暗示了情节的发展或铺开情节,呼应细节。
标题与人物 是否为塑造和突出人物形象服务。
“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙 !你金家伙!’……”
“你金家伙?是日本话,还是骂人的话?” “‘你金家伙’,台湾话‘你真正好’也!我们爷儿俩的手紧紧
地握着,两股热血交汇,一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!”彭
先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝 诸位,血型不可不验,它实在有意想不到的妙用!”
大家听到这里哄然大笑。林太太说:“彭先生,你解恨了,是不 是?”
“不敢!”彭先生虽然这么说,可是仍然可以看出他的轻Байду номын сангаас。“ 秀鸾说爸爸需要输血,但秀鸾是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB 型……”
“他们都不能给病人输血,买血要五百块钱100毫升,共需300毫 升一千五,秀鸾母女在着急。我对秀鸾说:‘这样说来,你爸爸是 O血型的喽?’秀鸾点点头。我说:‘你何必着急呢!现成的大血 人在这儿哪!我也是O型的呀!”
“你以为我上门找打架哪,我是报告秀鸾入院待产的消息去了。 大胖儿子生下了,算是又见了一代,可是我们的情形并未见好转, 老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”
“迭格老泰山凶得来!” “硬是要不得!”
“有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了, “秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:‘爸爸病了!’‘什么病 呀?’‘肠子!肠子要剪断!快走,唉!我那铁石心肠的老丈人呀 !也有一天要柔肠寸断了!”
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