最新职业礼仪塑形象教学设计
职业礼仪塑形象
职业礼仪塑形象一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教学重点遵守职业礼仪的作用三、教学难点职业礼仪的道德意义四、教学方法讲授法、讨论法、合作探究法。
五、教学过程自主学习部分职业礼仪的内涵及基本要求合作探究部分1、读教材23页两个案例回答问题同为商场服务人员，但接待顾客的态度不同，分别违背和体现了职业礼仪的什么要求？2、结合教材25页“最美司机吴斌”的事迹，谈谈职业礼仪蕴涵的道德意义？3、某学前教育学校毕业的学生小华得知这周六很多幼儿园在卓达新晨广场举行大型招聘会，她一大早就起来梳妆打扮，在脸上打了一层厚厚的粉底，涂上最漂亮的指甲油，穿上当前最潮的“迷你超短裙”和吊带上衣，兴高采烈的来到招聘会现场。
她找了一家知名双语幼儿园面前坐下，心想自己不但专业课在校是佼佼者，获得很多荣誉证书，而且外语学得很棒，招的就是英语特长生，这份工作就是为自己留的。
小华向负责人打招呼的同时，随手从包里拿出了简历和荣誉证书递过去，负责人看了以后，对她自己打量了一番说：“你不适合我们这份工作。
”小华说：“您还没问我什么呢？怎么就说我不合适？”负责人说：“你的打扮像模特，像上舞台演出，你还没工作，就穿超短裙，涂指甲油。
”结合上述案例，谈谈求职面试应该注意哪些？六、课堂小结：七、作业：结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封求职信。
要求：书写规范、谦恭有礼、情真意切、言简意赅。
第二课 一、职业礼仪塑形象
职业道德与法律第二课展示自己的职业风采一、职业礼仪塑形象教案一、教学目标1．认知（1）了解职业礼仪的基本要求（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义（3）理解职业礼仪的作用2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用养成遵守职业礼仪的习惯二、教材分析1．教学重点遵守职业礼仪的作用从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。
提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。
从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。
2．教学难点职业礼仪的道德意义从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。
3．结构线索本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。
教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。
三、学情分析一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。
教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。
要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。
教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。
另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。
教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
五、教学过程【创境激趣】展示材料：1. 一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。
当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。
刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。
职校形体礼仪教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标- 了解形体礼仪的基本概念和重要性。
- 掌握职场中常见的形体礼仪规范。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生尊重他人、自我约束的礼仪意识。
- 提升学生的自信心和职业素养。
3. 能力目标- 学会正确着装、仪态和日常行为规范。
- 能够在实际情境中运用所学礼仪知识。
二、教材分析1. 教材内容- 形体礼仪的基本原则。
- 职场着装规范。
- 职场仪态规范。
- 职场日常行为规范。
2. 教学重点- 职场着装规范。
- 职场仪态规范。
3. 教学难点- 在实际情境中运用所学礼仪知识。
三、教学方法1. 讲授法- 通过讲解，使学生了解形体礼仪的基本知识和原则。
2. 案例分析法- 通过分析具体案例，让学生理解礼仪规范在实际工作中的重要性。
3. 实践法- 通过模拟练习，让学生亲身体验和掌握礼仪规范。
4. 互动讨论法- 鼓励学生参与讨论，提高学生的主动性和积极性。
四、教学过程一、导入阶段（10分钟）1. 教师简要介绍形体礼仪的概念和重要性。
2. 通过提问，激发学生的学习兴趣。
二、讲授阶段（20分钟）1. 讲解形体礼仪的基本原则，如尊重他人、自我约束等。
2. 讲解职场着装规范，包括服饰选择、搭配、颜色等。
3. 讲解职场仪态规范，如站姿、坐姿、行走姿势等。
三、案例分析阶段（15分钟）1. 展示职场礼仪不当的案例，引导学生分析原因和后果。
2. 引导学生思考如何在实际工作中避免类似问题。
四、实践阶段（20分钟）1. 学生分组，模拟职场场景，练习职场礼仪。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不规范动作。
五、总结阶段（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调形体礼仪在实际工作中的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现- 学生参与讨论的积极性。
- 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 实践操作- 学生在模拟练习中的表现。
- 学生在实际工作中运用礼仪知识的程度。
3. 课后作业- 完成一份职场礼仪知识总结。
- 在日常生活中践行所学礼仪知识。
空姐教你形象礼仪教案设计
空姐教你形象礼仪教案设计一、教案概述。
形象礼仪在现代社会中显得尤为重要，尤其是对于从事服务行业的人员来说，良好的形象礼仪不仅可以提升个人形象，还可以为企业赢得更多的客户资源。
因此，本教案旨在通过空姐的形象礼仪教学，帮助学员提升自身的形象礼仪素养，为将来的职业发展打下良好的基础。
二、教学目标。
1. 了解形象礼仪的重要性，认识形象礼仪对个人和企业的影响；2. 掌握基本的形象礼仪知识，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等；3. 提升学员的形象意识和自我管理能力，树立积极的职业形象；4. 培养学员良好的沟通能力和服务意识，提高客户满意度。
三、教学内容。
1. 形象礼仪的概念和重要性。
形象礼仪的定义和内涵。
形象礼仪对职业发展的影响。
形象礼仪对企业形象的影响。
2. 仪容仪表。
着装礼仪，职业装、妆容、发型、配饰的选择和搭配。
体态仪表，站姿、坐姿、走姿的优化和修正。
仪容管理，日常护理、形象修养的重要性和方法。
3. 言谈举止。
语言礼仪，用语规范、措辞得体、声音语调的注意事项。
礼貌待人，尊重他人、礼貌用语、微笑服务的重要性。
社交礼仪，名片交换、握手礼仪、应酬礼仪等。
4. 服务意识培养。
客户导向，倾听客户需求、主动解决问题、提供优质服务。
团队合作，协作精神、有效沟通、共同成长。
抗压能力，应对突发情况、保持良好心态、处理投诉和纠纷。
四、教学方法。
1. 理论讲解，通过PPT、案例分析等形式，向学员介绍形象礼仪的相关知识和重要性，引导学员认识到形象礼仪对个人和企业的影响。
2. 视频展示，播放相关形象礼仪的视频，让学员直观感受到良好形象礼仪的展现方式，激发学员的学习兴趣。
3. 角色扮演，设置不同场景的角色扮演，让学员在模拟情境中实践形象礼仪，提升实际应用能力。
4. 案例分析，结合真实案例，分析形象礼仪的得失，引导学员总结经验教训，提高形象礼仪的应变能力。
五、教学评估。
1. 课堂表现，学员在课堂上的积极参与、表现和发言；2. 角色扮演，学员在角色扮演中的表现和应对能力；3. 书面作业，学员完成的形象礼仪相关的书面作业；4. 考试测试，形象礼仪知识的考试测试成绩。
职业形象设计教案模板及范文
课程目标：1. 让学生了解职业形象设计的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备良好的职业形象设计能力，包括着装、妆容、礼仪等方面。
3. 增强学生的自信心和社交能力。
教学内容：1. 职业形象设计的定义和重要性2. 职业着装原则及搭配技巧3. 职业妆容设计及技巧4. 职业礼仪规范及实践教学时间：2课时教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍职业形象设计的概念和重要性。
2. 提问：同学们认为职业形象设计在职场中有什么作用？二、讲解职业着装原则及搭配技巧（20分钟）1. 教师讲解职业着装的基本原则，如颜色、款式、场合等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同职业的着装特点。
3. 教师演示职业着装搭配技巧，让学生跟随练习。
三、讲解职业妆容设计及技巧（20分钟）1. 教师讲解职业妆容的基本原则，如底妆、眼妆、唇妆等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同场合的妆容特点。
3. 教师演示职业妆容设计及技巧，让学生跟随练习。
四、讲解职业礼仪规范及实践（20分钟）1. 教师讲解职业礼仪的基本原则，如问候、握手、递名片等。
2. 通过案例分析，让学生了解不同场合的礼仪规范。
3. 教师组织学生进行模拟练习，巩固所学知识。
五、总结与作业（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业形象设计的重要性。
2. 布置作业：学生结合自身实际情况，设计一套职业形象设计方案。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解、图片展示和实际操作相结合的方式，让学生对职业形象设计有了更深入的了解。
2. 学生在课堂上积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。
3. 在今后的教学中，可以适当增加案例分析环节，提高学生的实际操作能力。
教案范文：一、导入同学们，你们知道什么是职业形象设计吗？它在我们日常生活中有什么作用呢？今天，我们就来学习一下职业形象设计的相关知识。
二、讲解职业着装原则及搭配技巧1. 职业着装的基本原则有：颜色搭配、款式选择、场合要求等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同职业的着装特点，如职场、商务、休闲等。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、引言1.1 背景介绍在职场社交中，职业礼仪是塑造个人形象的重要因素之一。
良好的职业礼仪能够帮助我们在工作场所中与人建立良好的关系，提高沟通效果，并提升个人形象。
1.2 目的和目标本教案旨在通过培养学员的职业礼仪意识和技巧，帮助学员在职场中塑造良好的形象，提高个人职业竞争力。
二、教学内容2.1 职业仪容仪表•合适的着装与妆容：学习选择适合职业的正装，注意细节，避免过于花哨或不雅的服饰与妆容。
•身体语言与姿势：学习正确站姿与坐姿，注重动作的优雅与谦和。
•仪态仪表的细节：学习修饰指甲、发型、口腔等方面的细节，使自己呈现出整洁与专业的形象。
2.2 语言表达与沟通•职场用语的正确运用：学习职场中常用的礼貌用语、称呼与表达方式。
•有效的沟通技巧：学习倾听、表达和回应的技巧，提高与同事和客户的沟通效果。
•非语言沟通：学习肢体语言、眼神交流等非语言沟通技巧，增强沟通的准确性和亲和力。
2.3 礼仪规范与职场规则•会议礼仪：学习在会议中的行为规范，包括出席会议前的准备、会议期间的行为规范以及会议后的回应与总结。
•商务社交礼仪：学习在商务社交场合中的礼仪规范，包括用餐礼仪、酒宴礼仪等。
•电子邮件与电话礼仪：学习在电子邮件和电话沟通中遵循的礼仪规范，提高沟通的效率和准确性。
三、教学方法3.1 理论教学通过讲解、示范和案例分析等方式，向学生传授职业礼仪的基本知识和技巧。
3.2 实践操作通过角色扮演、团队合作等形式，帮助学生练习和应用所学的职业礼仪技能。
3.3 案例分析通过分析真实的案例，让学生了解职业礼仪在实际工作中的应用和作用，并引导学生评估各种职场情境下的不同处理方式。
四、教学评估通过考试、实践操作和案例分析等方式，对学生的职业礼仪技能进行评估，以评判学生是否达到预期的教学目标。
五、教学资源•PowerPoint演示文稿•视频教学材料•真实案例分析•角色扮演材料六、结语通过本教案的实施，相信学生们能够提高职业礼仪意识，掌握和运用专业的职业礼仪技巧，从而在职场中塑造良好的形象，提升个人职业竞争力。
职业礼仪塑形象学案设计
《职业礼仪塑形象》学案设计焦作工贸职业学院张彩娟《职业礼仪塑形象》学案设计焦作工贸职业学院张彩娟一、学习目标（1）了解职业礼仪的基本要求。
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义。
（3）理解职业礼仪的作用。
二、学习方法角色扮演法和合作探究法三、学习过程导入：活动一：学生请起立，和左手边的同学面对面站立，然后做握手动作。
学生学习正确的握手动作：1、握手用右手；2、握手时要有力，但不可太大力；3、握手时要与对方保持适当距离，约为一臂之距；4、握手时掌心要保持干燥；5、握住对方的手后晃动三下左右；6、握手的时间为2-3秒；7、握手时平视对方眼睛；8、握手时保持笑容自然；一、职业礼仪的基本要求学生学习仪容、仪表、仪态、交谈等职业礼仪，请学生起立一起练习坐姿：从课凳的左侧入凳，坐下时要轻缓，双腿垂直地面，腰、背、颈要直，抬头，面带微笑；女士双腿要并拢，男士双腿分开但不可宽于臂；女士右手握左手放在两腿上，男士双手分开放于两腿上。
活动二：学生以小组为单位分析职业工作场景中的职业礼仪，学生选定角色进行模拟。
模拟后学生们分析哪些是规范的职业礼仪？哪些不规范，应该怎么做？二、职业礼仪的道德意义案例一郑州某饭店生意很好，到饭店就餐可以办理就餐储值卡，吃饭时刷卡就行了，很方便。
饭店因拆迁不得不终止营业，为了不让客户有损失，饭店老板就电话通知所有办理有就餐卡的客户到饭店门口办理退卡手续。
学生根据案例讨论：饭店老板为什么这么做？体现了什么职业礼仪要求？请学生对饭店老板进行评价。
学生回答：职业礼仪的道德意义。
案例二学生看图片和视频后，学生根据视频内容和书本介绍。
讨论：从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？学生分组讨论，并回顾视频和课文内容寻求正确合理的答案，学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职业礼仪的最高境界：敬业奉献。
三、遵守职业礼仪的作用通过上面的学习，学生归纳遵守职业礼仪的作用：1、有助于个人求职成功2、塑造和维护良好的组织形象3、能有效地提升个人素质，塑造良好形象。
职业礼仪塑形象教案
职业礼仪塑形象教案一、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
3. 让学生掌握职业礼仪的应用技巧，提高职场沟通能力。
二、教学内容1. 职业礼仪的定义与重要性2. 职业礼仪的基本原则3. 职业礼仪的应用技巧4. 职场沟通的注意事项5. 职业礼仪案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
2. 案例分析法：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
四、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 教室内的座位安排，确保学生可以轻松参与讨论和角色扮演。
3. 准备相关职场场景的模拟道具和资料。
五、教学过程1. 导入：简要介绍职业礼仪的概念，引发学生对职业礼仪的兴趣。
2. 讲解：详细讲解职业礼仪的基本概念、原则和技巧。
3. 案例分析：分析职场中的礼仪案例，引导学生思考和讨论。
4. 角色扮演：模拟职场场景，让学生亲身实践职业礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论职业礼仪的应用和注意事项。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调职业礼仪在职场中的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的职业特点，制定职业礼仪提升计划。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作等。
3. 角色扮演评估：观察学生在角色扮演中的表现，包括礼仪应用、情感表达和沟通能力等。
七、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所讲解的职业礼仪内容是否清晰易懂，是否需要调整或补充。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑，为后续教学提供改进方向。
八、拓展活动1. 组织职业礼仪知识竞赛：以小组形式进行竞赛，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
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度，下次课跟大家一起分享。
板书设计： 一、职业礼仪塑形象 1．职业礼仪的基本要求 爱岗敬业、尽职尽责， 诚实守信、优质服务， 仪容端庄、语言文明。 2．职业礼仪的道德意义
（ 1）职业礼仪是构成职业道德的重要内容。是在职业活动 中应该遵守的礼仪规范和准则。
教学方法
角色扮演法、合作探究法和案例分析法
名师精编
优秀教案
教学环节 及
时间分配 3 分钟
15 分钟
教学过程（教学内容和教学方法）
知识回顾： 第一课，我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识，今 天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。 一、导入： 这节课我们班分为四个小组， 比比看哪个组在这节课学的 好、做的好，评比的积分将记入平时成绩。 （出示小组活动评 价表） 活动一： 请第一、三组同学起立，两人一组面对面站立，对面的 两个同学做握手动作。其他组观察：哪对的动作规范。 请第二、四组同学起立，同样按上面的要求做。从这两组 中选两组经较规范的同学给大家做一下演示， 然后出示正确的 握手规则。 通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上 课一开始思维就处于一种活跃状态， 从而创造一种比较和谐的 课堂氛围。
养成遵守职业礼仪的习惯
教学重点 教学难点
遵守职业礼仪的作用 职业礼仪的道德意义
教学对象 分析
五年制学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上 限制了学生主体作用的发挥。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积 极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知 识起点、能力水平。五学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维 活跃，乐于接受新生事物。
（ 2）职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职 业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。
3．遵守职业礼仪的作用 （1）有助于个人求职成功 （2）塑造和维护良好的组织形象 （3）能有效地提升个人素质，塑造良好的形象。
名师精编
优秀教案
10 分钟
3 分钟 2 分钟
1、有助于个人求职成功 2、塑造和维护良好的组织形象 3、能有效地提升个人素质，塑造良好的形象。 活动三： 请同学来观察一组图片，根据上面我们所学内容，从职业 礼仪的范畴对图片进行评价。 以小组为单位 “议一议”这样一个问题： 如果应聘的是你， 你会怎么做？议完后让学生进行模拟展示， 让学生把所学的知 识运用到实践中去。通过活动让学生领悟到：职业礼仪在职业 成功道路上的作用。 （五）课堂小结 根据提示让学生回顾本节学所内容。 同学们这节课我们学习了职业礼仪知识， 那么从现在开始 我们就要自觉践行职业礼仪，把学校当职场，把遵守职业礼仪 当成习惯，同学之间相互监督，共同进步，为我们明天走进职 场打下坚实基础。
教学过程：
二、模拟展示，步入新课 （一）职业礼仪的基本要求 仪容端庄、语言文明， 诚实守信、优质服务。 爱岗敬业、尽职尽责， 讲解仪容、仪表、仪态、交谈礼仪，让学生对职业礼仪有 个初步的认识。在讲仪态时会和学生一起练习走、坐、行的姿 势。 活动二： 让学生模拟自已在生活中观察到的不同职业的工作场景， 可以从正反两个方面进行模拟展示。 （出示小组课堂评价表， 附后） 场景一：银行 场景二：饭店 场景三：超市 场景四：鞋店 给大家几分钟时间准备，进行小组分工内容确定。 展示结束让同学们分析哪些是规范的职业礼仪？哪些不
名师精编
优秀教案
12 分钟
规范，应该怎么做？对展示效果进行点评，指出优缺点，并讲 解规范礼仪。
（二）职业礼仪的道德意义： 刚才我们学习的仪容、仪表、仪态、交谈礼仪是属于职业 礼仪的其中一个范畴，职业礼仪不只是外在的体现，它的更高 层次是体现内在的素质，也就是道德素养。那么接下来我们学 习一下职业礼仪的道德意义。 案例一 郑州某饭店生意很好，到饭店就餐可以办理就餐储值卡， 吃饭时刷卡就行了，很方便。饭店因拆迁不得不终止营业，为 了不让客户有损失， 饭店老板就电话通知所有办理有就餐卡的 客户到饭店门口办理退卡手续。 同学们讨论一下： 饭店老板为什么这么做？体现了什么职 业礼仪要求？ 请学生对饭店老板进行评价。引导学生回答：职业礼仪的 道德意义。 1、职业礼仪是构成职业道德的重要内容。是在职业活动 中应该遵守的礼仪规范和准则。 2、职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职 业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。 案例二 课本 25 页的全国劳动模范张秉贵的事迹。 第一步：导情 用多媒体显示张秉贵所获得的荣誉，引起学生的好奇：一 个普通的售货员怎么可以取得这么多这么高的荣誉？然后让 学生带着疑惑看视频，了解张秉贵的事迹。 第二步：导学 学生看完视频后， 让学生根据视频内容和书本介绍。 讨论： 从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？ 学生分组讨论，引导学生进一步回顾视频和课文内容，和 他们一起寻求正确合理的答案，通过师生协作，我让学生了解 张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单 操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职 业礼仪的最高境界：敬业奉献。 （三）遵守职业礼仪的作用 通过刚才的学习我们知道了职业礼仪的基本要求和道德 意义，那么我们遵守职业礼仪有什么作用呢？引导学生找出答 案：
名师精编
优秀教案
《职业礼仪塑形象》 教 学 设 计
焦作工贸职业学院 张彩娟
名师精编
优秀教案
教学设计
课程名称 项目 授课班级 授课时间
职业道德与法律
第二课 第一节
展示自己的职业风采 职业礼仪塑形象
五年制
20XX 年 9 月
课型
理论
授课教师
张彩娟
课时
1 课时
教学目标
知识能力核心能力源自1、了解职业礼仪的基本要求， 2、理解职业礼仪蕴含的道德意义 3、理解职业礼仪的作用；