2014 pep 小学英语四年级下册第二单元第一课时
新版PEP小学四年级下册英语第二单元教案
新版PEP小学四年级下册英语第二单元教案单元教学内容分析；1.单元教学内容；本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是；What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A.B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采.同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际.引导他们用英文表述自己的日常活动。
2.单元教学重点；能够询问时间并做出正确的回答.如；What time is it? It's nineo'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动.如；It's time for Englishclass．It's time to go to school．3.单元教学难点；字母组合ur在单词中的发音。
单元教学目标；认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教学准备；1.教师准备教学过程中所需要的图片.声音.课件.以及本单元的单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备点读机。
单元教学措施；1.在教学过程中.对于学习困难的学生.可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答.让学生对老师和同学的发言引起注意.让学生意识到要仔细听别人的说话。
2.对于学习还不错.但是不愿或害怕发言的学生.课堂中教师主动请他们表达其意见.培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名.英文歌.儿歌.绕口令.顺口溜.谜语等.给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动.鼓励学生交际。
课时安排；6课时第一课时教学目标；1.能听懂.会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
教学难点：
1。熟练掌握问句“What time is it？”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法.
2.对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.
教具准备：
在教学中,围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答，字母组合ir的发音规则
教学目标:
1、知识与能力目标：
（1)能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达.
（2）能认读句型:What time is it?并作出相应的回答:It’s ____ o’clock。 It's time for _________。
2。对新句型“What time is it？ It’s nine o’clock。 It’s time for…”的理解和运用。
教具准备:
1。教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。
2.教师准备一个钟表实物或者模型。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision)
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why？学生答:He is hungry。 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch。 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun， the moon， the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
人教版pep小学四年级英语下册第二单元第一课时说课稿
四年级英语下册第二单元第一课时说课稿各位老师:大家好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第一课时,我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。
本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和一个句型。
其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。
有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累.我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心，发展自主学习的能力。
将所学语言用于生活，并且进一步懂得“Time is gold，money can't buy time”.2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式,教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感.而从难易程度上来讲,本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。
本课在设计时将时间与事件及地点相结合,呈现给了学生一个个短小的事件体系.将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。
同时,也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求.3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求,以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读breakfast lunch dinner English class music class P。
E class2)学会问答时间“What time is it ？” It is ……3）引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。
4、教学重、难点学会问答时间：(1）、What time is it? It is …。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。
自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测一、选择填空。
（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
人教PEP英语四年级下册Unit 2 课时练习题(附答案)
Unit 2 What time is it?Part A第一课时一、翻译下列句子。
1.School is over.______________________________2.Let’s go to the playground.______________________________3.What time is it?______________________________4.It’s time for dinner.______________________________5.It’s 6 o’clock.______________________________二、单项选择。
( ) 1. It’s time ______dinner.A. atB. forC. to( ) 2. Let’s ______!A. goesB. goC. going( ) 3.—Where are you? —_______A. I’m Sarah.B. It’s 6 o’clock.C. I’m in Tianjin. ( ) 4. Time to ______.A. go to homeB. goes homeC. go home ( ) 5. What time______?A. it isB. is itC. it’s三、按要求完成下列各题。
1. It’s 3 o’clock.(就画线部分提问)______________________________________________2.I’m in New York.(改为一般疑问句)______________________________________________3.I am in Beijing.(就画线部分提问)______________________________________________4.to, It’s, school, time, go to(.)______________________________________________ 5.Shall we go to the playground.(改为let型的祈使句) _______ ______to the playground.答案：一、1.放学了。
2014最新PEP小学英语四年级下册第一单元教案(unit1教案)
1、Look,ask and answer。
2. Task time
让学生带上纸和笔，四人一组参观学校，并将学校的校舍分布情况记录下来，绘出地图，标上各功能室的名称。回到教室后向全班展示。或者由学生分组活动，各组学生负责绘制一处场馆设施，然后拼贴成为一幅完整的学校地图。教师鼓励学生大胆想象，构思未来教室的蓝图。
教学
重点
Isthis…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教学
难点
Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
作
业
设
计
巩固性
作业
做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。
板书
设计
Unit 1 Our school
Do you have a…?
Yes, we do.It’s on the first floor.
No，we don’t.
育红小学备课卡（二）
课题
Unit 1 My school
课时
第三课时
教
学
过
程
及
精
彩
片
段
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。
2．和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。
感悟瞬间
育红小学备课卡（一）
课
题
人教PEP版小学四年级下册英语精品教学课件 Recycle1
John:______B___.
A. It’s in the first floor B. It’s on the first floor
2. -What’s the weather like today ?
-______B______.
A. Cold and hot
B. Sunny and hot
：Oh, no! Rain! Where’s the library? ：It’s on the first floor.
：Oh, no!
Let’s act
Act it out fluently Act it out with emotions 有感情地表演 Act it out fluently with movement 有感情地带动作表演
— This is Mike. — This is the music room.
7. 打算或将要做什么
— It will be warm. — I will go to Dalian to see you.
环节五 练习
练习
一、单项选择
1. Mike:Where is the art room ?
C 3.A.go to school B.get up
C 4.A.library
B.art room
B 5.A.cool
B.sun
C.cloudy C.music class C.breakfast C.storybook C.snowy
三、给图片选择正确对话或句子
D
C
A
B
A. —What’s the weather like? — It’s sunny and hot.
：At 4 o’clock. ：What time is it now? ：It’s 3:40.Time to go!
pep小学英语四年级下册Unit2第一课时教案
PEP 小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?Part A Let’s learn一：教学目标：知识目标：1.四会单词：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：-What time is it?-It’s …o’clock. It’s time for…技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。
情感目标：1.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯；2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯；二：教学重点：1．句型：--What time is it?--It’s … o’clock. It’s time for…2．词汇：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E. class, English class.三：教学难点：1. breakfast的发音2.运用所学词汇及句型：-What time is it? -It’s …o’clock. It’s time for…四：教学准备：1.教师准备实物钟；2.准备与本课时相关的课件；五：教学步骤：Step 1:warm-up1.Greetings: 师生日常问候T: Good morning，boys and girls. How are you today ?S: Fine , thank you ,and you ?T: I’m fine too.2. Sing a song :What time is it?(设计意图：播放歌曲调动学生的积极性，同时对数字进行复习，为新授知识“时间的表达”作铺垫，使学生对将要学到的知识有一个大概的了解，能很快的融入本节课是当中)Step 2:Presentation1. Lead-inT: points to the curriculum in the classroom, said:“How many classes do you have?”（师指向课程表：）Ss: Seven.T: Yes. Can you count one to twelve?Ss: One, two, three……(分南、北两大组，开展认数比赛，教师拿着钟表拨向数字，引导学生分组开展抢数字活动，然后指着钟面问：T：What’s this?Ss:：Clock.T：How to spell it ?Ss: c-l-o-c-k, clock.T：Clock can tell us time. 引出单词time.（设计意图：以小组比赛的形式复习数字，通过旧知识引出新知，自然呈现与本课内容相关的钟。