语文—参赛教案
高中语文比赛课教案模板
课时：1课时年级：高一年级教学目标：1. 知识与技能：掌握古典诗词的基本特征，了解古典诗词的鉴赏方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 古典诗词的基本特征。
2. 古典诗词的鉴赏方法。
教学难点：1. 古典诗词的鉴赏方法。
2. 如何将古典诗词与现代生活相结合。
教学过程：一、导入1. 播放古典诗词音乐，引导学生感受古典诗词的魅力。
2. 提问：同学们，你们对古典诗词有多少了解？请谈谈你们的看法。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解古典诗词的基本特征。
2. 学生分组讨论，总结古典诗词的鉴赏方法。
三、合作探究1. 每组选取一首古典诗词，进行鉴赏分析。
2. 各组代表分享鉴赏心得，其他组进行补充和评价。
四、课堂展示1. 学生展示鉴赏分析成果，教师进行点评。
2. 学生现场创作一首古典诗词，分享创作过程和心得。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典诗词的重要性。
2. 学生反思自己在鉴赏古典诗词过程中的收获和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生课后阅读更多古典诗词，提高自己的文学素养。
2. 组织学生参加古典诗词比赛，锻炼自己的表达能力和创造力。
教学评价：1. 学生对古典诗词的基本特征和鉴赏方法掌握程度。
2. 学生在课堂展示中的表现，包括创作能力和表达能力。
3. 学生对古典诗词的热爱程度和民族自豪感的培养。
教学资源：1. 教材：《高中语文》2. 古典诗词音乐3. 古典诗词鉴赏资料教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 教师应不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和文学素养。
小学语文教案设计大赛模板
一、教案题目《（课文题目）》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握本课生字、新词的读音、字形及意义。
（2）培养学生阅读理解能力，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）提高学生的语言表达能力，学会运用所学知识进行口头或书面表达。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
（2）运用多媒体、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生合作学习、探究学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
（3）树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生字、新词的读音、字形及意义。
（2）课文内容的理解。
（3）语言表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点、难点句子。
（2）培养学生的阅读理解能力。
（3）提高学生的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍课文背景，引导学生了解课文内容。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出生字、新词，并查阅字典。
（2）引导学生思考课文中的重点、难点句子，进行初步理解。
3. 合作探究（1）分组讨论，让学生分享自己的理解，互相补充。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法、表现手法等，提高学生的鉴赏能力。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，重点讲解生字、新词的读音、字形及意义。
（2）讲解课文中的重点、难点句子，帮助学生理解。
5. 课堂练习（1）进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握程度。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。
2. 互评：让学生互相评价，找出同伴的优点和不足。
初中语文比赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过本次比赛，学生能够熟练掌握相关文学常识，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过比赛形式，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在比赛中感受语文的魅力，增强民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
二、教学重难点1. 重点：熟练掌握相关文学常识，提高语文素养。
2. 难点：在比赛中灵活运用所学知识，展示个人风采。
三、教学准备1. 教师准备：比赛题目、评分标准、奖品等。
2. 学生准备：复习相关文学常识，准备比赛作品。
四、教学过程（一）导入1. 介绍比赛背景和目的，激发学生学习兴趣。
2. 简要回顾相关文学常识，让学生对比赛内容有所了解。
（二）比赛环节1. 个人赛：学生根据题目要求，完成比赛作品。
a. 题目：根据所给素材，写一篇作文。
b. 时间：60分钟。
c. 评分标准：内容丰富、结构完整、语言优美、字数符合要求。
2. 团体赛：各小组合作完成比赛题目。
a. 题目：根据所给素材，完成一个文学知识问答。
b. 时间：30分钟。
c. 评分标准：答案准确、表达流畅、团队协作好。
（三）展示与点评1. 个人赛作品展示：邀请优秀选手进行作品展示，其他学生进行点评。
2. 团体赛答案展示：各小组展示答案，其他小组进行点评。
（四）总结与颁奖1. 教师对比赛进行总结，强调比赛中展现的优点和不足。
2. 颁发奖品，表彰优秀选手和团队。
五、教学反思1. 教师应关注学生在比赛中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 在今后的教学中，加强文学常识的讲解和训练，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生对比赛内容的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，如作品质量、团队合作等。
3. 学生对语文学习的兴趣和热情。
统编版小学语文四年级上册竞赛教案
统编版小学语文四年级上册竞赛教案教学内容本教案适用于统编版小学语文四年级上册，教学内容围绕教科书中的竞赛主题展开，旨在培养学生的语文素养，提升其语言表达、阅读理解、思维逻辑等方面的能力。
教学过程中，将涉及课文阅读、词汇学习、写作训练等环节，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握教科书中的基础语文知识，包括生字词的认识、句式结构、修辞手法等。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读并理解文本内容；提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行创作。
3. 情感目标：通过竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作精神和竞争意识。
教学难点1. 文本理解：对于四年级学生来说，深入理解课文内容，尤其是文章的深层含义和作者的情感表达，是一个挑战。
2. 写作技巧：指导学生如何将所学知识运用到写作中，使其作文内容丰富、结构清晰、语言流畅。
教具学具准备1. 教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、竞赛活动道具等。
教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题引入本课主题，吸引学生的注意力。
2. 新课内容学习：讲解课文，分析重点难点，引导学生理解文本。
3. 课堂练习：进行课堂小测验或小组讨论，巩固所学知识。
4. 竞赛环节：组织学生进行语文知识竞赛，检测学习效果，同时增加课堂趣味性。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和鼓励。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下部分：1. 课题：明确标注本课主题。
2. 重点词汇：列出本课需要掌握的生字词。
3. 关键内容：概述课文的主要内容或结构。
4. 教学目标：简要写出教学目标，使学生明确学习目的。
作业设计作业设计应注重实践和巩固，可以包括：1. 课文阅读：要求学生回家后再次阅读课文，加深理解。
2. 词汇练习：布置与课文相关的词汇练习，如填空、选择等。
3. 写作任务：根据课文内容，布置相关主题的写作任务。
张雪霞百度语文教案参赛教案
五、 教学过程 (一)导入 一 导入 师：我们乐 师：这首音乐使你想到了谁？ 生：老师。 师： 一提到“教师”， 有谁不在心中涌起亲切的回忆？有谁不在脑海里激荡起情感的波涛？“教 师”意味着辛勤与奉献，体现着伟大与崇高。古往今来有多少仁人志士感念老师，难忘师恩， 用诗词歌赋歌颂老师。今天我们一起走进王梓坤教授的《师恩难忘》 （师板书题目） (二)简介作者王梓坤 师：我92&lm= 1&cl=2&t=192&lm=-1&cl=2&t=12&word=王梓 坤
师：展示幻灯片 王梓坤，1952 年毕业于武汉大学数学系，1958 年苏联莫斯科大学数学力学系研究生毕 业，获副博士学位，1988 年获澳大利亚麦克里大学名誉科学博士学位。他曾任南开大学教 授， 北京师范大学校长， 汕头大学数学所所长， 现任北京师范大学数学系教授， 博士生导师。 1991 年当选为中国科学院院士（学部委员） 。 1984 年底， 王梓坤和北京师大的教授们建议设立“教师节”， 他第一次提出了“尊师重教” 四个字；1985 年 9 月 10 日，我国庆祝了第一个“教师节”。 (三)检查预习 三 检查预习 1 字词。 师：出示重点字词幻灯片，请一位同学读加点字 情谊( yì ) 爱抚( ｆǔ ) ． ． 铸造( ｚｈù ． 霎时( ｓｈà ． ) ) 流涕( ｔì ) ． 私塾( ｓｈú ) ．
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生：中学生 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备：课前预习字词和课文 二、 教学课题 师恩难忘 三、 教材分析 本单元以“师生情怀”为主题选编课文，选编的五篇课文从不同的角度表现师生间的 质朴情谊。 《师恩难忘》是王梓坤的一篇散文，通过记叙作者成长过程中给他巨大影响的几 位老师故事，表达了作者对老师真挚的感情。 【教学重点和难点】 重点： 选材和组材方面的特点；学习紧扣题旨及选取典型事例。 难点： 在叙述中融fc789ebc923.html 四、 教学方法 朗读法 讨论点拨法 品读法
华文杯语文教案设计模板
课时：2课时年级：小学五年级教材：《华文杯》参赛作品选教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《华文杯》参赛作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提升学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
教学重点：1. 理解《华文杯》参赛作品的主题思想。
2. 分析作品中的写作手法和修辞技巧。
3. 学习借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
教学难点：1. 理解作品中的深层含义和象征意义。
2. 学会运用多种写作手法和修辞技巧。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放《华文杯》参赛作品朗诵视频，激发学生学习兴趣。
2. 介绍《华文杯》比赛背景和参赛作品的特点。
二、自主学习1. 学生阅读《华文杯》参赛作品，做好笔记。
2. 教师指导学生分析作品的主题思想、写作手法和修辞技巧。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分享阅读心得，分析作品亮点。
2. 教师引导学生总结作品中的写作技巧，并举例说明。
四、写作指导1. 学生根据所学写作技巧，尝试仿写一篇短文。
2. 教师点评学生作品，提出修改建议。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对作品的理解程度。
2. 引导学生思考如何运用所学技巧提高自己的写作水平。
二、写作实践1. 学生根据所学技巧，完成一篇短文写作。
2. 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师点评并提出改进意见。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对《华文杯》比赛的期待。
教学反思：1. 关注学生的阅读兴趣，激发学生的写作热情。
2. 引导学生深入理解作品，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 注重写作技巧的传授，培养学生的写作能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的团队协作能力。
初中语文人教版教学竞赛教案2023
初中语文人教版教学竞赛教案2023【教案摘要】本教案是为了参加2023年初中语文人教版教学竞赛而编写的。
教案的主题是围绕人教版初中语文教材展开的。
本教案旨在通过设计富有创意、灵活多样的教学活动，提高学生的语文素养、能力和学习兴趣。
教案以细致的课堂分析和详细的教学计划为基础，结合了现代教育技术手段，力求在教学过程中培养学生的独立思考和合作学习能力。
【教案内容】一、教学目标本节课的整体目标是培养学生对人教版初中语文教材的认识和理解，提升学生的阅读理解和写作能力。
具体目标如下：1. 了解人教版初中语文教材的特点和教育理念；2. 提高学生的课文理解和写作能力；3. 培养学生的文学欣赏能力和批判思维；4. 增强学生通过语文学习获取知识和培养情感的能力。
二、教学重难点1. 教材选取和课文解读；2. 提升学生的写作能力；3. 引导学生进行文学欣赏和批判思维。
三、教学过程1. 教材选取和课文解读首先，通过介绍人教版初中语文教材的编写背景和教育理念，让学生了解该教材的特点。
然后，选取教材中具有代表性和启发性的课文进行解读，引导学生理解文本中的主题、目的和语言运用。
2. 提升学生的写作能力本环节旨在帮助学生提升写作表达能力，重点培养学生的想象力和创造力。
通过给予学生一些具体而开放的写作任务，如写一篇自由发挥的故事、写一篇对诗歌表演的观后感等，引导学生运用语言和文学知识进行自由创作。
3. 文学欣赏和批判思维本环节旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和批判思维。
选取一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生进行文本分析、角色解读和情感体验。
鼓励学生提出自己的见解和思考，并进行讨论和交流。
四、教学评价本教案的评价方式主要采用多元化的形式，旨在全面评估学生的综合语文素养和表达能力。
评价方式包括但不限于以下几种：1. 课堂观察：教师观察学生的参与度、表达能力和思维活跃程度；2. 作业评价：对学生写作作业的内容、结构、语言运用和创造性进行评价；3. 互评和自评：学生之间相互评价，自我评价，鼓励学生主动参与评价过程。
参赛教案标准模板范文
课程名称：小学语文年级：三年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词的书写和正确使用，提高学生的语文表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 生字词的书写和正确使用。
2. 小组合作和交流能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确理解和运用。
2. 小组合作中如何发挥每个成员的作用。
教学准备：1. 教师准备：生字卡片、多媒体课件、课堂活动道具等。
2. 学生准备：预习课文，准备分享自己的观点。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师展示多媒体课件，展示本节课的学习目标。
二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考课文中的重点句子，分析其意义。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
2. 学生分组讨论，交流生字词的书写和意义。
3. 教师点评学生的讨论，纠正错误，加深学生对生字词的理解。
四、小组合作学习1. 学生分成小组，每组选择一个课文中的重点句子进行讨论。
2. 小组成员分享自己的观点，其他成员补充和完善。
3. 教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论。
五、课堂活动1. 学生分组进行角色扮演，展示对课文内容的理解。
2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
六、总结与作业1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对知识的掌握。
2. 布置作业：完成课后练习题，预习下一节课的内容。
教学反思：1. 本节课通过小组合作、讨论、分享等方式，提高了学生的合作意识和交流能力。
2. 教师在课堂活动中关注了每个学生的参与情况，确保了课堂教学的公平性。
3. 在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，帮助他们更好地掌握知识。
4. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
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教学流程图
谜 语 开 始
PPT 图片
导入新课、作家简介
学生初步了解作家作 品及其风格
MP3
播放课文录音
学生自由朗读，整体感知课文，积累生字词， 熟悉课文，思考问题
PPT
品读课文，体验童趣
PPT
拓展延伸，艺术熏陶：中国画和西洋画的异同
口头交流，童年趣事
归纳小结，布置作业
结束
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叙说一下一段童年的往事 8.走进童年 走进童年， 8.走进童年， 要求：用语简洁， 课后独立完成。 要求：用语简洁，尽表现 课后独立完成。 布置作业 童真、童趣。 童真、童趣。
学要有所得， 学要有所得，语文 课堂应走入生活， 课堂应走入生活， 使语文课堂的宽度 得到延伸。 得到延伸。
生答： 生答 ： 艺术并非 是高不可攀的东 西 ， 它就蕴涵在 孩子们童稚的游 戏中。 戏中。
学要有所得， 学要有所得，通过 大家的合作交流， 大家的合作交流， 触动了形式的灵 魂、就能说出自己 最深的体会， 最深的体会，教师 的寄语，让课堂画 的寄语， 上一个圆满的句 号。语文课堂应走 入生活， 入生活，使语文课 堂的宽度得到延 伸。
朗读是对课文语言 几课文内容最直 最真切的感知， 接、 最真切的感知， 也是学生自主与文 也是学生自主与文 章进行情感交流最 直接的方法。 直接的方法。初步 感知了作者的写作 意图， 意图，这样设计遵 循渐进原理， 循渐进原理，由浅 入深，为品读课文 入深， 做好铺垫。 做好铺垫。 课文 mp3,ppt
猜谜是学生喜闻乐 见的形式， 见的形式，充满童 稚的儿歌， 稚的儿歌，更能激 发他们对童年趋势 的美好会议， 的美好会议，从生 活走进课堂学习， 活走进课堂学习， 激发形式的求知欲 与学习本文的热 可为下面环节 情，可为下面环节 的展开做一个良好 的心理准备。 的心理准备。 PPT
学生互相交流收 教师简要小结： 教师简要小结：丰子恺是 集的丰子恺的资 2. 作 者 介 一位多方面卓有成就的艺 料 ， 讲述有关作 术大师， 绍，力求创新 术大师，尤其在绘画和散 者有生活中的发 文方面。 文方面。 现进行艺术美的 创作的故事。 创作的故事。
教学目标 知识，技能，情感态度、价值观） 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识和技能：体会文章表现的童真、童趣，初步了解中国画与西洋画的不同 特点；培养学生的口头表达能力。 过程和方法：在教师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式， 让语文课具有开放性。 情感态度价值观：领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中，学会在生活中去发现、 创造艺术的美；认识到美在生活中无处不在。
通过今天的学习， 通过今天的学习，你能用 一句话来概括一下你的感 一句话来概括一下你的感 收获吗？ 学生回答， （学生回答 受、 收获吗？ 学生回答， （ 教师演示板书） 教师演示板书） 结束语： 结束语：一去不返的童年 是美好的， 是美好的，只要你拥有一 颗童心， 颗童心，你就能拥有阳光 般的快乐； 7. 课 堂 小 般的快乐；只要你拥有一 双敏锐的眼睛， 结，归纳总结 双敏锐的眼睛，你就会发 现生活中的美无处不在。 现生活中的美无处不在。 罗丹也曾说过： 罗丹也曾说过：美是到处 都有的， 都有的，对于我们的眼睛 不是缺少美， 不是缺少美，而是缺少发 现。我希望同学们能走进 生活这个语文大课堂， 生活这个语文大课堂，用 慧眼去发现、去描绘、 慧眼去发现、去描绘、去 赞美生活的美。 赞美生活的美。
语文学习要出于教 材，但又不能局限 与教材， 与教材，应向生活 延伸， 延伸，由童年的游 戏引发的体验， 戏引发的体验，应 注意对学生人文精 神的引导， 神的引导，在共同 交流中， 交流中，人人参与 说话，互相沟通、 说话，互相沟通、 互相合作， 互相合作，形式的 积极性高， 积极性高，表现欲 强，这也符合活动 原理。 原理。 Ppt.
三、学习者特征分析
《竹影》为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也 会给人们带来无穷的美。七年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对 童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣，并获得启示。
四、教学策略选择与设计
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1.新课程要求学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内 涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。因此，我确立的教学重点是：体 会文章表现的童真童趣，领会艺术和美蕴涵在童稚的活动中。 2.根据教材的知识构建特点，以及初二学生思维特点，确立教学难点为：初 步了解中国画与西洋画的不同特点，培养学生的口头表达能力。 3.借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣—感知—品读—欣赏—迁移的教 学模式，课前让学生查找收集资料。倡导放手，向学生的“自主、合作、探究” 的学习方式转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 4.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，借助多媒体展开教学 活动；设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴 趣，积极地参与到探究学习当中。
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中国画与西洋画的 一次童稚的游戏， 一次童稚的游戏，在一位 独具慧心的艺术启蒙人爸 爸的引领下， 爸的引领下，让我们发现 了艺术美， 了艺术美，我和伙伴们从 一次无意的游戏，走进了 一次无意的游戏， 区别， 区别，是一个很专 业的理论， 业的理论，教师如 果过多的解释， 果过多的解释，反 而回越描越黑， 而回越描越黑，通
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《竹影》教学设计 竹影》
案例名称 科目 课时 《竹影》教学设计 语文 一课时 教学对象 七年级学生 提供者 吴连标
一、教材内容分析 本文是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作，全文叙述几个小 伙伴，借着月光，在自家的“水门汀”上游戏，描画映着的竹影，你一笔，我一 画，竟然有几分中国画的意味。孩子的游戏，在成年人眼里也许是不屑一顾，但 在丰子恺的眼里就有了非比寻常的意义，也许意义和美蕴涵在童稚的活动中。文 中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现，值得品味。
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用讲故事的形式介 绍作者， 绍作者，突破传统 的介绍方式， 的介绍方式，培养 学生的创新精神， 学生的创新精神， 同时也检验了课前 学生资料收集的能 力。 PPT
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3. 自 由 朗 适时引导、 适时引导、疏通 读，整体感知
学生轻声朗读， 学生轻声朗读 ， 配以轻音乐。 配以轻音乐 。 并 思考： 思考 ： 用一句简 洁的话概括全文 内容。 内容。
5. 拓 展 欣
过多媒体展示， 过多媒体展示，让 欣赏、 思考、 欣赏 、 思考 、 分 艺术的殿堂， 艺术的殿堂，初步认识了 析中西文化的异 形式去想象， 形式去想象，去感 赏，艺术熏陶 同 中国画与西洋画各自的魅 悟艺术的美。 同时， 悟艺术的美。 同时， 力，下面让我们借这次语 文课， 文课，也来简单欣赏一下 东西方文化不同的艺术魅 力。（多媒体展示） 。（多媒体展示） 多媒体展示 扩充艺术的欣赏内 容，也增强了语文 课的容量， 课的容量，学生得 到艺术的熏陶。 到艺术的熏陶。 ppt ppt
七、教学评价设计 本堂课教学设计非常成功。活跃的课堂氛围让我激动不已， 本堂课教学设计非常成功。活跃的课堂氛围让我激动不已，同学 教学设计非常成功 们的哲思妙语让我拍手叫好，他们的领悟发现让我心情澎湃。 们的哲思妙语让我拍手叫好，他们的领悟发现让我心情澎湃。掩卷沉 悟发现让我心情澎湃 思，本堂课的成功要感谢新课程、新理念、多媒体课件，改变教师演 本堂课的成功要感谢新课程、新理念、多媒体课件， 讲家的角色，归还学生自由广阔的学习空间。秉着以读代讲的原则， 讲家的角色，归还学生自由广阔的学习空间。秉着以读代讲的原则， 回归语文本位，坚持教师是平等中的首席，责任是组织引导。 回归语文本位，坚持教师是平等中的首席，责任是组织引导。这是本 堂课教学给我的一点启示。 堂课教学给我的一点启示。 多种媒体创设丰富情境，调动学生合理互动的想象， 多种媒体创设丰富情境，调动学生合理互动的想象，学生不喜欢 传统的一味地讲授的教学方式,他们更喜欢充满趣味性的课堂教学。 传统的一味地讲授的教学方式,他们更喜欢充满趣味性的课堂教学。 在以后的教学中要在课堂教学中穿插游戏、小故事、心理小测验、 在以后的教学中要在课堂教学中穿插游戏、小故事、心理小测验、小 实验等等； 让学生获得更加生动直观的感受； 实验等等；或者通过 ppt 让学生获得更加生动直观的感受；最后要加 强老师的言语表达功夫。 强老师的言语表达功夫。 八、帮助与总结 教完深思，获益良多。教法和学法的改进， 教完深思，获益良多。教法和学法的改进，教师和学生角色的转 变，新课程的美好理念，多媒体教学的直观趣味，等等，都取得了较 新课程的美好理念，多媒体教学的直观趣味，等等， 大的收获。尤其是多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、 大的收获。尤其是多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、 多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单一 呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激 呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化， 发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性， 发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，实现培养学生主动学习 的目的。当然也并非所有课型都需多媒体， 的目的。当然也并非所有课型都需多媒体，运用适当适时才是最好的 效果。 效果。
找出文中描写最 生动的语句， 生动的语句 ， 有 感情的朗读。 4. 品 味 朗 在读悟的过程中教师归纳 感情的朗读 。 学 演示板书。展示幻灯。 生小组内朗读， 读，体验童趣 演示板书。展示幻灯。 。 生小组内朗读 ， 然后示范朗读， 然后示范朗读 ， 读出味儿。 读出味儿。
课程标准中要求学 生对作品中的情境 和形象能说出自己 的体验， 的体验，在品读交 流中， 流中，让形式的思 维互相碰撞， 维互相碰撞，引起 共鸣， 共鸣，当形式有了 心得之后， 心得之后，读相关 的语段感情就要充 真挚。 沛、真挚。教师对 学生的朗读应鼓 肯定、 励、肯定、让形式 体验到成功的喜 悦。 ppt 课文 mp3