幼儿园中班学习故事：小舞台_1
锻炼幼儿自信心小舞台教案
锻炼幼儿自信心小舞台教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立自信心，培养他们的表演能力和自我展示的勇气。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
3. 提高幼儿的表达能力和沟通能力，让他们学会用语言和行动表达自己的想法和情感。
4. 培养幼儿的观察力和分析能力，让他们学会从周围环境中获取信息并加以利用。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养幼儿的自信心和表演能力，让他们在小舞台上展示自己。
2. 教学难点，如何引导幼儿克服紧张和害羞，自信地站在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 小舞台道具，椅子、桌子、布景等。
2. 道具服装，适合幼儿表演的服装和道具。
3. 教学辅助材料，音乐、故事书、图片等。
4. 教学环境，安静、整洁、舒适的教室环境。
5. 教学人员，教师和助教。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过故事、音乐、图片等形式，创设一个小舞台的情境，让幼儿感受到表演的乐趣和魅力。
可以讲述一些有趣的表演故事，播放一些动人的音乐，或者展示一些精彩的表演图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察和模仿。
教师可以让幼儿观察一些表演视频或现场表演，让他们看到其他小朋友或者成年人在舞台上表演的情景，让他们学会模仿表演者的动作和表情，培养他们的观察力和模仿能力。
3. 组织表演活动。
教师可以组织幼儿进行一些小型的表演活动，例如小品表演、歌舞表演、朗诵表演等，让幼儿在小舞台上展示自己的才艺和表演能力。
可以根据幼儿的兴趣和特长，安排不同的表演内容和角色，让每个幼儿都有机会参与表演。
4. 引导表演。
教师可以通过引导和激励，让幼儿克服紧张和害羞，自信地站在舞台上表演。
可以给幼儿提供一些表演技巧和建议，帮助他们克服表演中的困难和挑战。
可以鼓励幼儿多多练习，多多表演，让他们逐渐熟悉和喜爱表演这项活动。
5. 观摩评价。
教师可以安排观众，让其他幼儿观摩幼儿的表演，鼓励他们为表演者加油喝彩。
可以对幼儿的表演进行评价和点评，肯定他们的表演成绩，鼓励他们继续努力，也可以提出一些建议和改进意见，帮助他们提高表演水平。
幼儿园大班角色游戏阶段性计划《小剧院》
幼儿园大班角色游戏计划情况分析：通过中班一年的学习幼儿已经积累了一些有关角色游戏的有关知识。
大班角色游戏的主题较小、中班更广泛、丰富，能反映现实生活中的各种事物和现象。
游戏内容向广泛的社会生活扩展，更有时代性。
幼儿在游戏中往往是以家庭为中心，开展各种角色扮演和情节发展，他们不仅喜欢模仿接近的、熟悉的成人劳动与生活，而且也爱反映离自己生活较远的主题内容。
游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏的集体性增强了。
在游戏中，幼儿能够独立的提出主题、选择伙伴、发展情节，能够充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
9月份《小剧院》第一次指导【活动目的】1.明确剧院的工作人员以及他们的各自职责。
2.能主动遵守剧院的游戏规则，逐步促进文明习惯的养成。
3.学习运用协商的方式分配角色，增强游戏间的交往和互动。
【活动准备】1.小剧院到班级招聘小演员，做好节目表演的准备；幼儿情景表演准备。
2.小剧院（表演服饰、自制票据、工作牌）医院、书吧、娃娃家、美发吧、超市等游戏材料准备。
【活动过程】1.请小演员们穿上演员的服饰做示范展示，导入游戏。
“今天我们的快乐剧院开张了，看小演员们已经穿上漂亮的服装，准备给我们表演节目了，欢迎大家到快乐剧院，观看我们的演出。
2.引导幼儿观赏情景表演，学习做文明的小观众。
（1）幼儿情景表演。
（2）引导幼儿讲述到剧院观看节目的流程：到售票处买票——到入口处检票——凭票入座——安静观看节目——离开剧院。
（3）教师小结剧院相关人员的工作职责。
3.教师点明相关的游戏主题，幼儿明确游戏规则。
4.幼儿自选游戏角色，进行游戏前的准备工作。
5.幼儿游戏，教师巡回观察指导。
6.收拾游戏材料，讲评结束。
评选“文明观众”和“最佳小演员”第二次指导【活动目的】1.明确新增角色“主持人”的工作职责，学习扮演主持人。
2.能主动遵守剧院的游戏规则，逐步促进文明习惯的养成。
大班幼儿”学习故事“观察记录表
观察时间
2017.
观察地点
大二班
观察对象
哈哈
观察人
刘
我看到…
区域活动，泽泽选择了表演区，曾曾说：“泽泽，你想表演什么呀，要不你表演打击乐吧，咱们的表演区有鼓，还有手铃”可是泽泽不说话，曾曾急了，“老师，老师，明明他不听我的”我说：“你得问问别人想表演什么。”“泽泽你想表演什么”泽泽看了看我，看了看亮亮，对我说说“老师我想用小话筒唱歌。”“去吧宝贝。”曾曾说：“那我拿着小铃鼓给你伴奏吧哈哈。”这下，可以开始表演了，泽泽主动的站在舞台中间，说：“大家好，我们要表演的节目是“铃儿响叮当”。曾曾站在了小舞台的后方位置。“哎呀，怎么没有跳舞的呀”小观众席冒出了一个声音，泽泽看了看小乐队，还真没有跳舞的，这可真么办?泽泽走到小观众席那对琨琨说：“你可以来跳舞吗？”琨琨爽快的答应了，好了，这下可以表演了。这一场演出进行的非常顺利，随着音乐的最后一句停止，几个小演员站好，一起说：“谢谢大家”
观察时间
2017
观察地点
大二班
观察对象
巴巴
观察人
刘
我看到…
午餐时间到了，我走了一圈之后发现糖豆的饭菜几乎没有动，询问情况：“怎么了宝贝，有哪里不舒服，怎么啦？”糖豆说：“我不喜欢吃这个。”“这个是白萝卜，这几天是雾霾天气，吃萝卜可以润肺，对身体有许多好处。”白萝卜就像小砖头一样，你的小嘴巴是挖掘机，。”“一会儿我再转头看，我要检查一下哪架挖掘机工作的最努力，看看谁送进小嘴巴的白萝卜砖头多，他的房子就建的最漂亮。”糖豆听完以后大口吃饭，“细嚼慢咽，糖豆，喝口汤吧。”过了一会儿糖豆举着小空碗给我看，“真棒！”我向她竖了大拇哥，“老师，我以后也会试着吃的。”她开心的笑了。
宸宸从身旁把三角形递给了安安，“我的小房子也缺一个屋顶，可以帮我拿一个么？”“我找到了，给你！”涵涵说：“我个子高一点儿，我来拿上面的大积木。”
中班表演游戏活动教案
中班表演游戏活动教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
2. 培养幼儿对表演游戏的兴趣，体验表演的乐趣。
3. 帮助幼儿发展社交技能，增强自信心。
二、活动准备1. 教室环境布置：设置一个小舞台，配备简单的表演道具和服装。
2. 故事书籍：选择适合中班幼儿理解的简单故事书籍。
3. 音乐背景：准备适合表演活动的背景音乐。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
b. 邀请幼儿分享他们在家里学到的简单舞蹈或动作，大家一起跟着学。
2. 故事表演（10分钟）：a. 教师选择一个简单的故事，如《狼和七只小羊》，向幼儿讲解故事情节。
b. 将幼儿分成若干小组，每组负责一个角色，如狼、小羊等。
c. 教师指导幼儿进行角色分配，讲解表演时的基本要求。
d. 每组幼儿进行故事表演，其他幼儿观看。
3. 表演游戏（10分钟）：a. 教师根据故事情节，设计一些表演游戏，如模拟狼和小羊的对话、动作等。
b. 邀请幼儿一起参与表演游戏，强调合作和互动。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作，引导他们更好地表达角色。
a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿参与表演活动，如家庭表演游戏、观看戏剧表演等。
2. 环境创设：在教室一角设置“表演小舞台”，让幼儿自由进行表演活动。
3. 教学内容拓展：引入其他类型的表演游戏，如歌舞表演、魔术表演等，让幼儿尝试不同类型的表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和表演能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表演活动情况。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对表演游戏的兴趣和认识。
六、活动目标1. 提高幼儿的舞蹈技能和音乐感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作和集体荣誉感。
3. 增强幼儿的自信心和自我表达能力。
适合中班幼儿上台演讲的故事
适合中班幼儿上台演讲的故事
中班幼儿的语言表达能力正在快速发展，他们开始对故事产生浓厚的兴趣，同时也能够理解并表达更复杂的故事情节。
以下是一些适合中班幼儿上台演讲的故事：
故事一：《三只小猪》
这是一个经典的寓言故事，讲述了三只小猪分别用不同的材料建造自己的房子。
老大和老二选择了稻草和木头，结果他们的房子被大灰狼轻易地吹倒。
而老三选择了坚固的砖头，成功地抵挡了大灰狼的攻击。
这个故事告诉孩子们要勤奋努力，只有付出足够的努力才能获得成功。
故事二：《丑小鸭》
这是丹麦著名作家安徒生的一篇童话故事。
故事讲述了一只长相怪异的鸭子被其他小鸭子排挤，但是最终它变成了一只美丽的天鹅。
这个故事鼓励孩子们要勇敢地面对困难和挫折，相信自己总有一天会变成更好的自己。
故事三：《聪明的乌龟》
这是一篇幽默有趣的故事，讲述了一只乌龟用智慧战胜了狡猾的狐狸。
狐狸想要吃掉乌龟，但是乌龟用自己的智慧让狐狸摔了一个大跟头。
这个故事告诉孩子们要用智慧解决问题，而不要靠武力。
故事四：《狼和小羊》
这是一篇充满哲理的故事，讲述了一只小羊在喝水时被狼发现，狼想要吃掉小羊，但是小羊辩解说自己是在下游喝水，不可能弄脏上游的水。
这个故事告诉孩子们要善于保护自己，同时也要理解规则和道理的重要性。
以上这些故事都是适合中班幼儿上台演讲的，它们简单易懂、情节生动，可以让孩子们在听故事的同时学习到许多道理和品质。
幼儿园小班综合精品教案《快乐小舞台》
幼儿园小班综合精品教案《快乐小舞台》一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕“快乐小舞台”这一主题展开。
教学内容包括：教材第四章《可爱的动物》中的故事《小熊跳舞》，以及相关动物动作模仿、歌曲演唱和表演活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的特点，学会模仿动物的动作。
2. 通过演唱歌曲和表演活动，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物动作的模仿和歌曲演唱的节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：动物头饰、小舞台背景、音乐播放设备。
2. 学具：动物卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴动物头饰，以小熊的身份邀请幼儿参加“快乐小舞台”。
（2）教师带领幼儿做动物动作模仿，让幼儿感受活动氛围。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《小熊跳舞》，引导幼儿关注小熊和其他动物的动作特点。
（2）教师提问，让幼儿回忆故事内容，巩固动物特点。
3. 歌曲学唱（5分钟）（1）教师播放歌曲《小熊跳舞》，引导幼儿感受歌曲节奏。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，学会歌曲。
4. 动作模仿与表演（10分钟）（1）教师分组教幼儿模仿动物动作，并进行小组比赛。
（2）教师组织幼儿进行表演活动，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿用彩色笔为卡片涂色。
六、板书设计1. 《快乐小舞台》2. 内容：（1）动物特点及动作模仿（2）歌曲《小熊跳舞》（3）动物舞台画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的动物动作和歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的不足给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参加幼儿园的文艺表演，提高幼儿的舞台表现力。
小舞台教案5篇
小舞台教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案小舞台
幼儿园教案小舞台一、教学内容本节课选自幼儿园教材《小舞台》，主要内容分为三个部分：第一部分是关于舞台的基本知识，包括舞台的构造、舞台设备等；第二部分是关于舞台表演的基本技巧，包括唱歌、跳舞、表演等；第三部分是关于舞台实践，包括编排节目、演出、评价等。
二、教学目标1. 让学生了解舞台的基本知识，掌握舞台表演的基本技巧。
2. 培养学生合作精神，提高学生舞台实践能力。
3. 培养学生自信心和表现力，提高学生综合素质。
三、教学难点与重点重点：舞台表演的基本技巧。
难点：舞台实践中的编排节目和评价。
四、教具与学具准备教具：PPT、舞台模型、音响设备。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的舞台表演，引发学生对舞台的兴趣。
2. 讲解：介绍舞台的基本知识和表演技巧，引导学生参与互动。
3. 实践：分组进行舞台表演，让学生亲身体验舞台的魅力。
4. 讨论：引导学生讨论舞台实践中的编排节目和评价，分享心得。
六、板书设计舞台表演要点：1. 基本知识2. 基本技巧3. 实践经验七、作业设计1. 请学生分组编排一个舞台节目，下周进行表演。
2. 写一篇关于舞台表演的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对舞台表演产生了浓厚的兴趣。
在实践环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，编排出了丰富多彩的节目。
通过讨论，学生们对舞台实践有了更深入的了解，提高了自己的综合素质。
在今后的教学中，要继续激发学生的兴趣，注重培养学生的合作精神和实践能力。
同时，可以组织更多的舞台实践活动，让学生在实践中不断提升自己。
还可以邀请专业的舞台表演艺术家进行讲座，让学生接触到更专业的舞台知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舞台基本知识的讲解：包括舞台的结构、功能以及各种舞台设备的作用。
2. 舞台表演基本技巧的传授：如唱歌、跳舞、表演等，注重培养学生的兴趣和基本技能。
3. 舞台实践环节的指导：编排节目、组织演出和评价，强调学生的参与和合作。
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中班学习故事：小舞台
中班学习故事：小舞台
情况记录：今天王xx和李xx是小舞台的小老板，他们先把小舞台布置了出来，摆
出了各种乐器还有话筒。
这时还没有小客人来，李xx又把小椅子摆好了，他说这些是
给小客人坐的。
他们俩自己玩了一会儿之后
还是没有小客人来，王xx就拿起话筒自己唱了起来，他先唱了之前学过的儿歌《小树叶》，一旁的李xx说“你的声音太轻了，我都听不见。
”王xx就把声音放大了一些，
这时，有几个小客人来了，她们坐在了之前
李xx摆好的椅子上，笑眯眯地看着王xx表演，王xx唱完了之后，小客人们鼓掌，然
后王xx又唱了一首，王xx唱完之后，小客人对着李xx说“该你了，你来唱一首吧。
”李xx拿起话筒慢慢走到中间也唱了起来。
行为分析：《指南》中社会领域指出要“创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
”小舞台的游戏中，两个小老板有自己
的交流，为了吸引小客人，他们两个小朋友
会自己讨论、出主意怎么来吸引小客人。
《《指南》中艺术领域指出“创造机会和条
件，支持幼儿自发的艺术表现和创
造。
”“提供丰富的便于幼儿取放的材料、
工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。
”游戏中两个小老
板的唱歌表演赢得了小客人的喜欢，还能根据小客人的要求进行调整。
此游戏为小朋友提供了丰富的表演材料。
后续支持：游戏中小老板为了吸引想出
了不同的调整办法，可以在讲评时向其他小
朋友说一说，当你自己的店没有小客人时，
要想什么办法。
在小舞台的游戏中，提供小
朋友喜欢的儿歌，供小朋友哼唱和表演。