反义疑问句(教案)
《反义疑问句》优秀教案
反义疑问句。
它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。
它表示提问人的看法，没有把握，需要对方证实。
反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致。
1．陈述部分肯定式疑问部分否定式2．陈述部分否定式疑问部分肯定式The wor hare, don’t theShe wa i eterda, wan’t heYou didn’t go, did ouHe can’t ride a bie, can he请注意以下句型的反义疑问句的用法：1．当陈述部分的主语是I , everone, everthing, nobod 时，后面的疑问句应表示为：I am a tudent, aren’t IEverone i in the caroom, aren’t theEverthing begin to grow in e ate, do the3 当陈述部分是I thin 加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。
I thin chicen can wim, can’t theI thin Luc i a good gir, in’t heI didn't thin he wa ha, wa he4 陈述部分有had better 时，疑问句应用hadn’t开头：ou’d better get u ear, hadn’t ou5当陈述部分是祈使句时，疑问句要根据语气来表达Let’ go out for a wa, ha weLet u go our for a wa, wi ouTurn on the radio, wi ou，no，但是，当陈述部分是否定形式时，回答要按事实。
如：The don’t wor hard, do the 他们不太努力工作，是吗？Ye, the do 不，他们工作努力。
/No, the don’t 对，他们工作不努力。
2024反意疑问句教案
2024版英语第一轮复习--反意疑问句教案【趋势分析】湖南高考从单项选择中对特别句式的反意疑问句有时考一小题，占1分。
反意疑问句主要考查以下几个重点：1）陈述部分是确定形式，反意疑问部分用否定形式2）在反意疑问句中，假如主句的谓语动词是think，suppose，believe，imagine，be sure等，且主语为第一人称，简略问句仅有确定或否定是与主句相对应，而主语和时态要与宾语从句一样。
【考点详解与高考例证】反意疑问句The Disjunctive Question）又叫附加疑问句。
它表示提问人的看法，没有把握，须要对方证明。
反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一样。
1．陈述部分确定式+疑问部分否定式2．陈述部分否定式+疑问部分确定式They work hare, don’t they?She was ill yesterday, wasn’t she?You didn’t go, did you?He can’t ride a bike, can he?1..(2024上海卷) 30. It doesn’t matter if they want to come to your party, _______?A. doesn’t itB. does itC. don’t theyD. do they2..（2024重庆卷）28.I told them not everybody could run as fast as you did, ______ ?A. could heB. didn’t IC. didn’t youD. could they3.(06广东27)Sarah had her washing machine repaired the day before yesterday，she?A.hadB.didC.hadn’tD.didn’t答案 D 解析主句是一般过去时态的确定句，因此其反意问句应当用一般过去时态的否定句。
初一升初二第八讲反义疑问句教案
初一升初二第八讲反义疑问句教案第八讲：反义疑问句教学目标：1、让学生掌握什么是反义疑问句2、让学生掌握反义疑问句的基本用法3、让学生掌握反义疑问句中的重难点教学重点难点1、学生能够掌握反义疑问句的基本用法。
2、学生能够掌握反义疑问句中的重点难点。
教学过程：Step1 问好，口语表达。
Step2 复习上节课所学知识Step3 教学内容A 什么是反义疑问句反义疑问句又叫附加疑问句，它是一方提出一种情况或看法，询问对方的意见。
B 形式陈述句+简略问句【前肯，后否/ 前否，后肯；后面的附加疑问句中的动词为陈述句中的动词或助动词。
】C 答语Yes+肯定句：不，、、、No+否定句：是，、、、D 陈述句部分主语为指示代词时This/ That 附加句的主语为itThese/ Those 附加疑问句的主语为theyE 陈述句的主语是指人的不定代词时Everyone, everybody, nobody, someone, somebody, anybody等不定代词时，附加疑问句的主语强调整体时可用they，强调个体时用he.F 陈述句部分的主语是指物的不定代词时Everything, anything, something, nothing时，附加疑问句用it。
G 陈述句部分有表示否定意义的词时Few, little, never, hardly, seldom, nobody, nothing, neither等时，附加疑问句用肯定。
【注意：如果陈述部分中含有否定前缀的词，如dislike, disagree, unhappy, unlike, hate时，附加疑问句任然要用否定形式。
】H There be 句型的反义疑问句用there.I 陈述部分时I am，附加疑问句：am I not（正式）aren’t I（非正式）J 陈述句部分为祈使句时肯定的祈使句：will you / won’t you?否定的祈使句：will you?【注意：Let us…, will you? Let’s…, shall we?】K 陈述部分有must时，要根据must的意义来决定。
高中英语词法专题反意疑问句教案
高中英语词法专题——反意疑问句精品教案一、教学目标1. 让学生掌握反意疑问句的定义和基本结构。
2. 培养学生正确使用反意疑问句进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语词法的理解和运用水平。
二、教学内容1. 反意疑问句的定义：反意疑问句是一种特殊的疑问句，由两部分组成，前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句。
2. 反意疑问句的基本结构：肯定陈述句+否定疑问句，或否定陈述句+肯定疑问句。
3. 反意疑问句的分类：根据陈述句的类型，反意疑问句可分为四种类型：简单句、并列句、复合句和含有从句的句子。
4. 反意疑问句的使用规则：根据陈述句的主语、谓语和语境来确定疑问句的形式。
三、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的例子，引导学生思考为什么要使用反意疑问句。
2. 讲解：详细讲解反意疑问句的定义、基本结构和分类。
3. 示范：给出一些例子，展示如何根据陈述句的不同类型来构建反意疑问句。
4. 练习：让学生分组练习，互相构造反意疑问句，并纠正错误。
5. 应用：让学生模拟情景，用反意疑问句进行对话。
四、课后作业1. 复习反意疑问句的定义和基本结构。
2. 分析课后练习中的句子，判断其是否为反意疑问句，并解释原因。
3. 尝试在日常生活和学习中运用反意疑问句，提高自己的英语表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时纠正错误。
3. 应用能力：通过情景模拟或日常对话，评估学生运用反意疑问句的能力。
六、教学策略1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中感受和理解反意疑问句的使用。
2. 运用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
3. 通过对比分析，让学生明确反意疑问句与普通疑问句的区别。
4. 采用分组练习和角色扮演，提高学生的实践能力。
七、教学资源1. 反意疑问句的PPT课件。
2. 反意疑问句的练习题库。
3. 英语电影片段或短视频，用于情景创设。
反义疑问句教案
反义疑问句教案反义疑问句是一种特殊的疑问句形式，用于提出事实陈述并征求对方的确认或否定。
它由一个肯定或否定的陈述句和一个反义疑问句构成。
在反义疑问句中，陈述部分的形容词、副词或助动词与疑问部分相反。
以下是一份反义疑问句教案，帮助学生理解和使用这种疑问句形式：教学目标：1. 学习和理解反义疑问句的概念和结构。
2. 能够正确使用反义疑问句进行交流。
教学步骤：步骤1：引入反义疑问句向学生解释反义疑问句的概念和结构，并给出一些例子，如： You are a student, aren't you?She doesn't like coffee, does she?He can swim, can't he?步骤2：解析反义疑问句的结构让学生注意到反义疑问句的结构：陈述部分肯定，疑问部分否定（或反之亦然）。
提醒他们注意主语、助动词的变化。
步骤3：练习使用反义疑问句让学生练习使用反义疑问句。
可以使用以下练习：- 给出陈述句，让学生转化为反义疑问句。
- 给出反义疑问句，让学生写出相应的陈述句。
- 学生之间进行对话练习，使用反义疑问句进行询问和确认。
步骤4：练习口语应用安排学生进行角色扮演对话，其中包括使用反义疑问句。
例如，两个学生扮演朋友，在询问对方喜欢或不喜欢某种食物或活动时使用反义疑问句。
步骤5：总结和评估回顾所学的内容，确保学生对反义疑问句的使用和结构有一定的理解。
可以进行简短的测验或问答来评估学生的学习成果。
通过这样的教学过程，学生将能够理解和正确使用反义疑问句。
这种疑问句形式在日常交流中非常常见，并且能够增加对话的流畅性和准确性。
教案表反意疑问句
教案表-反意疑问句教案一：引入反意疑问句的概念教学目标：1. 让学生理解反意疑问句的定义和作用。
2. 培养学生正确使用反意疑问句的能力。
教学内容：1. 反意疑问句的定义和结构。
2. 反意疑问句的用法和情境。
教学步骤：1. 引入反意疑问句的概念，让学生听录音并回答问题。
2. 讲解反意疑问句的定义和结构，举例说明。
3. 通过情景对话，让学生理解反意疑问句的用法。
4. 进行小组讨论，让学生练习使用反意疑问句。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句的理解和运用能力。
2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句的掌握情况。
教案二：构成反意疑问句的规则教学目标：1. 让学生掌握构成反意疑问句的规则。
2. 培养学生正确构造反意疑问句的能力。
教学内容：1. 构成反意疑问句的规则。
2. 反意疑问句的例子和练习。
教学步骤：1. 讲解构成反意疑问句的规则，包括主语、助动词、情态动词等。
2. 通过例子和练习，让学生理解和掌握规则。
3. 进行小组讨论，让学生练习构造反意疑问句。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句规则的理解和运用能力。
2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句的构造能力。
教案三：使用反意疑问句的时机教学目标：1. 让学生了解使用反意疑问句的时机。
2. 培养学生正确运用反意疑问句的能力。
教学内容：1. 使用反意疑问句的时机和情境。
2. 反意疑问句的例子和练习。
教学步骤：1. 讲解使用反意疑问句的时机，如对话中需要确认对方观点或事实等。
2. 通过例子和练习，让学生理解和掌握使用反意疑问句的情境。
3. 进行小组讨论，让学生练习在适当的情境中使用反意疑问句。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其对反意疑问句使用时机的理解和运用能力。
2. 进行课堂问答，检查学生对反意疑问句在实际情境中的运用能力。
教案四：反意疑问句的语调与语气教学目标：1. 让学生掌握反意疑问句的语调和语气。
小学英语反意疑问句教案
小学英语反意疑问句教案一、教学目标：1. 让学生理解反意疑问句的概念和用法。
2. 培养学生正确运用反意疑问句进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 反意疑问句的定义和结构。
2. 反意疑问句的用法和注意事项。
3. 举例说明反意疑问句在实际交际中的应用。
三、教学重点与难点：1. 反意疑问句的结构和用法。
2. 正确选择反意疑问句的附加疑问词。
3. 反意疑问句在特定情境中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来掌握反意疑问句的用法。
2. 运用任务型教学法，让学生在实际操作中练习反意疑问句的构造和应用。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流和合作，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的日常对话，引发学生对反意疑问句的兴趣。
2. 讲解：详细介绍反意疑问句的定义、结构和用法，并举例说明。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用反意疑问句进行交际。
4. 拓展：引导学生思考反意疑问句在特定情境中的运用，如疑问句、否定句等。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调反意疑问句的重要性和注意事项。
6. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在角色扮演和练习中的表现，了解他们对反意疑问句的理解和应用情况。
2. 学生作业：评估学生完成练习题的情况，检查他们对反意疑问句的掌握程度。
3. 小组讨论：听取学生对反意疑问句在实际交际中应用的讨论，了解他们的思考过程和表达能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查反意疑问句的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
3. 反思教学效果：总结学生在课堂上的表现，思考如何进一步提高他们的反意疑问句应用能力。
八、教学延伸：1. 开展反意疑问句的主题活动，如写作、制作海报等，让学生在实践中深化对反意疑问句的理解。
反义疑问句教学设计方案
1. 知识与技能：学生能够掌握反义疑问句的结构、用法和变化规律；能够正确运用反义疑问句进行日常交流。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现反义疑问句的特点；通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的语言交际习惯，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：反义疑问句的结构、用法和变化规律。
2. 教学难点：反义疑问句的回答。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师用英语进行简单的问候，引导学生用反义疑问句回答。
（2）教师展示一些反义疑问句的例句，让学生观察并总结反义疑问句的特点。
2. 讲解反义疑问句的结构和用法（1）讲解反义疑问句的结构：主句+助动词/情态动词+主语+？（2）讲解反义疑问句的用法：询问事实、请求、建议等。
3. 讲解反义疑问句的变化规律（1）主句和反义疑问句的时态要保持一致。
（2）主语和助动词/情态动词的顺序要保持一致。
（3）反义疑问句的回答要根据实际情况进行。
4. 练习环节（1）教师出示一些反义疑问句的例句，让学生进行跟读和模仿。
（2）学生分组进行角色扮演，练习反义疑问句的问答。
（3）教师随机提问，检查学生对反义疑问句的掌握情况。
5. 总结与拓展（1）教师总结反义疑问句的结构、用法和变化规律。
（2）布置课后作业，让学生用反义疑问句进行写作练习。
四、教学反思1. 教师在讲解反义疑问句时，要注重结合实际情境，让学生在具体的语境中理解和运用。
2. 在练习环节，教师要给予学生充分的练习机会，鼓励他们积极参与，提高他们的实际运用能力。
3. 教师要及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们克服困难。
4. 教师要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，提高他们的英语学习效果。
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教学过程
一、复习预习
1、教师出示上节课预留的练习题，根据学生实际情况进行讲解分析；
2、引导学生复习上节内容；
3、并引入本节课程内容。
二、知识讲解
考点/易错点1 反义疑问句基本原则
1、遵循“前否后肯”或“前肯后否”的原则:
Jim isn’t in Class Four, is he?
2、前后两句主语相同:
Mr Zhang has been here for four years, hasn’t he?考点/易错点2 主语选用的特殊情况
考点/易错点3 谓语选用特殊情况
考点/易错点4 否定词的特殊情况
句中有seldom, hardly, no, not, never, few, little, nothing, nobody, nowhere等是否定句,疑问部分必须采用肯定形式：
Nobody phoned while I was out, did they?
He is hardly able to swim, is he?
There is little ink in your pen, is there?
三、例题精析
【1】I am right , ____________ ?
答案：aren’t I
【2】They can hardly believe it,________ ___________ ?
答案：can they，他们很难相信（这件事），是吗？
【3】Give me some money, _________ ____________?
答案：will you，给我一些钱，好吗？
四、课堂运用
【基础】
一、填空
1.It’s very hot today, _______________ ?
2. He can speak Chinese, _______________ ?
3. Meimei studies in a middle school, _______________ ?
4. He never gets up late , _______________ ?
5. Don’t go out at night, _______________ ?
【巩固】
二、填空
1.Everything starts to grow in spring, _______________ ?
2.He can hardly finish his homework, _______________ ?
3.I’m in Class 3,Grade 2, _______________ ?
4.Let’s go shopping , _______________ ?
5.She doesn’t like climbing hills , _______________ ?
【拔高】
三、单项选择
1. Linda ate nothing this morning, ___?
A. didn’t she
B. was she
C. did she
D. wasn’t she
2. There’s hardly___ milk in the bottle, _____there?
A. no, isn’t
B. some, is
C. little, isn’t
D. any, is
3. He has never ridden a horse before, ___?
A. does he
B. has he
C. hasn’t he
D. doesn’t he
4. — He seldom came here, _____?
— Yes sir.
A. didn’t he
B. does he
C. doesn’t he
D. d id he
5. Everything seems all right, _____ ?
A. does it
B. don’t they
C. won’t it
D. doesn’t it
7. One can’t be too modest, can _____ ?
A. one
B. he
C. it
D. we
8. No one failed in the exam, _____ ?
A. was he
B. did one
C. did they
D. didn’t he
10. Neither you nor I am a artist, _____ ?
A. am I
B. aren’t we
C. are we
D. amn’t I
答案：
一、1 . isn’t it 2. can’t he 3.doesn’t she 4.does he 5.will you
二、1.doesn’t it 2.can he 3 .aren’t I 4.shall we 5.does she
三、1—5 CDBDD 6—10 BACDC
课程小结
这节课我们主要学习了反义疑问句相关知识。
重点是记住他的结构及运用。
虽然课堂讲解很重要，但是课后的巩固是学习语言的重要部分，所以一定要复习所学知识并且完成作业。
课后作业
【基础】
一、填空
1.He never loves cold weather , _______________ ?
2. You finished the task yesterday, _______________ ?
3.It _______________ a good day for swimming, is it?
4.T om has been to Singapore , _______________ ?
5.The story is little interesting, _______________ ?
【巩固】
二、填空
1.I don’t think it is cold today, _______________ ?
2. You think he is a good flight attendant, _______________ ?
3.Nobody knows where she lives, _______________ ?
4.Few students can answer the question, _______________ ?
5.Mike likes English, _______________ ?
【拔高】
三、单项选择
1.He can’t be her father, _____ he?
A. is
B. isn’t
C. can
D. can’t
2. They have no time to visit the museum, _____?
A. do they
B. haven’t they
C. don’t they
D. will they
3. Don’t forget to give Polly some food and change her water, ___?
A. will you
B. shall we
C. won’t you
D. do you
4. You’d bet ter go at once, _____ you?
A. hadn’t
B. did
C. didn’t
D. don’t
5. You’d rather work than play, _____ you?
A. hadn’t
B. wouldn’t
C. didn’t
D. mustn’t
6. You dare not do that, _____ you?
A. don’t
B. do
C. dare
D. daren’t
8. He dislikes the two subjects, _____ he?
A. does
B. doesn’t
C. is
D. isn’t
9. These tools are useless now, _____ ?
A. are they
B. aren’t they
C. is it
D. isn’t it
10. He used to get up at 6:30, _____ he?
A. didn’t he
B. did he
C. used he
D. wouldn’t he
.
答案：
一、 1. does he 2.didn’t you 3. isn’t 4.hasn’t he 5.is it
二、1.is it 2.don’t you 3.does it 4. can they 5.doesn’t he
三、 1—5 AAAAB 6—10 CCBBA
课后评价
可编辑。