绘本阅读实施方案11
绘本阅读课题研究实施方案
绘本阅读课题研究实施方案一、引言绘本是指以图画为主、文字为辅的一种图书形式，它是儿童文学的一种重要形式，也是儿童阅读的重要途径。
绘本阅读课题研究旨在探讨如何有效地利用绘本进行阅读课教学，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
本文将提出绘本阅读课题研究的实施方案，以期为教师们提供一些可行的教学参考。
二、目标设定1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 丰富学生的阅读体验，拓展阅读视野；3. 提升学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
三、实施步骤1. 绘本选材选择适合学生年龄和阅读能力的绘本，内容生动有趣，语言简练易懂。
可以根据学生的兴趣爱好、学习内容等进行选择。
2. 阅读前的准备在进行绘本阅读课之前，教师需要对绘本内容进行深入了解，明确课堂教学的目标和重点，设计好教学活动和问题，为课堂的顺利进行做好充分的准备。
3. 课堂教学在课堂教学中，教师可以采用朗读、讲解、提问、讨论、游戏等多种形式，引导学生进行绘本阅读。
通过师生互动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
4. 阅读后的延伸在课堂教学结束后，可以组织学生进行相关的延伸活动，如绘本创作、角色扮演、绘本分享会等，丰富学生的阅读体验，拓展阅读视野。
四、实施效果评估1. 学生阅读兴趣的提升情况；2. 学生阅读能力的提高情况；3. 学生语言表达能力、想象力和创造力的培养情况；4. 教师教学效果和教学反思。
五、结语绘本阅读课题研究实施方案的目标是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，丰富学生的阅读体验，拓展阅读视野，提升学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
通过实施本方案，相信能够取得良好的教学效果，为学生的阅读发展提供有力的支持。
阅读绘本实施方案
阅读绘本实施方案一、背景。
近年来，随着家庭教育观念的转变和教育方式的多元化，越来越多的家长开始关注儿童阅读的重要性。
而绘本作为儿童阅读的重要载体，其在培养孩子阅读兴趣、提高阅读能力等方面发挥着重要作用。
因此，制定并实施阅读绘本实施方案，对于促进儿童阅读、培养良好的阅读习惯具有重要意义。
二、目标。
1. 提高儿童阅读兴趣，通过精心挑选、精美设计的绘本，激发儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 提升阅读能力，通过阅读绘本，帮助儿童提升阅读理解能力、语言表达能力和想象力，培养他们的综合素养。
3. 促进家庭亲子互动，鼓励家长和孩子一起阅读绘本，促进亲子关系，营造良好的家庭阅读氛围。
三、实施方案。
1. 精心挑选绘本，根据儿童的年龄特点和兴趣爱好，精心挑选适合的绘本，包括启蒙绘本、故事绘本、科普绘本等，丰富儿童的阅读体验。
2. 制定阅读计划，制定每周阅读计划，安排固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
3. 配套活动，结合绘本内容，设计相关的手工制作、绘画、角色扮演等活动，激发孩子的兴趣，加深对绘本的理解和记忆。
4. 家庭阅读分享会，定期举办家庭阅读分享会，让孩子们有机会向家长展示自己的阅读成果，增强家长对孩子的鼓励和认可。
5. 创设阅读环境，在家庭中创设良好的阅读环境，如搭建阅读角落、摆放书架等，让孩子随时随地都能进行阅读。
四、实施步骤。
1. 确定实施方案的责任人和协作人，明确各项任务的分工和时间节点。
2. 确定阅读绘本的选购渠道和方式，保证绘本的质量和数量。
3. 制定详细的阅读计划和活动方案，确保每个环节都能得到充分的准备和组织。
4. 宣传推广阅读绘本实施方案，让更多的家长和孩子了解并参与其中。
5. 定期进行实施效果的评估和总结，及时调整和改进方案，确保实施效果的持续和提升。
五、预期效果。
1. 儿童阅读兴趣得到提升，阅读积极性明显增强。
2. 儿童阅读能力得到提升，阅读理解能力、语言表达能力和想象力明显增强。
幼儿园小班绘本教案（精选11篇）
幼儿园小班绘本教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班绘本教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班绘本教案篇1活动目标：1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：一、引出故事主人公，激发兴趣。
（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。
”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。
小学绘本阅读课程实施方案
小学绘本阅读课程实施方案
一、课程实施目标
1、提高小学生绘本阅读能力；
2、培养小学生对绘本文学的认知和感受；
3、激发小学生学习兴趣，增强绘本故事的驱动力；
4、提高小学生的社交能力，建立正确的伦理观和思想品质。
二、授课内容
1、绘本的选读，以及引入其他辅助教材；
2、运用各种绘本让学生更有感情地理解文字；
3、通过对绘本文学的深入阅读，加强对文本内容细节的理解；
4、使用多媒体技术和教学课件，完成课后作业，做好复习检测；
5、及时进行小结，复习本课所讲内容，督促学生思考，激发学习兴趣；
6、及时组织角色扮演活动，培养小学生的社会能力和语言交流技巧；
7、开展绘本评读活动，培养小学生的前沿性思维。
三、课程实施步骤
1、确定课时：每月安排一节绘本阅读课，每次45分钟；
2、准备教材：根据本次学习的内容，精选几本绘本；
3、准备教学课件：以图文的方式来展示绘本；
4、开展阅读活动：组织让学生有意义的绘本阅读活动；
5、布置课后作业：让学生用文字总结绘本内容；
6、复习考核：综合运用多种评价方式，及时给出反馈。
四、课程总结
本次绘本阅读课程实施方案充分让学生体会绘本文学，让学生对绘本文学有更深刻的认识，掌握正确的思想品质，获得足够的知识技能，从而提高小学生的阅读能力和创新能力。
愿通过此次的绘本阅读课程，引领学生进入一个美好的学习世界！。
绘本阅读课程实施方案范文（通用5篇）
绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇）2022-01-27 为了确保⼯作或事情顺利进⾏，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是解决⼀个问题或者⼀项⼯程，⼀个课题的详细过程。
那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是⼩编整理的绘本阅读课程实施⽅案范⽂（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友！ 绘本阅读课程实施⽅案1 ⼀、现状 1、幼⼉园缺少⼀定数量的、适宜幼⼉阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容⼤都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、⼤多数幼⼉教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼⼉在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确⽴适宜的⽬标； 4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩⼦进⾏启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼⼉书籍的选择缺少经验：⼀是具有功利性，将幼⼉识字数量的多少作为评价幼⼉阅读效果的标准；⼆是具有盲⽬性，容易选择由动画⽚改编的连环画作为幼⼉的阅读读本；三是没有意识到亲⼦阅读的重要性，只是让幼⼉随意翻看图书。
⼆、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建⼉童图画书的内容⽅阵，为幼⼉选择四种类型的图书或听读内容——⼉童诗歌、⼉童故事、⼉童散⽂和⼉童科学（详情见“推荐书⽬”），丰富幼⼉的感知。
2、创设阅读环境 （1）幼⼉园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩⼦到幼⼉园的图书室或电⼦阅览室阅读，家长也可以把⾃⼰家⾥好的书带到园内图书室进⾏交流。
教师可以据幼⼉的年龄特点和认识⽔平，有的放⽮地为幼⼉提供有意义的、形象⽣动的阅读材料，并摆放在幼⼉容易拿到的地⽅，让幼⼉在⾃由活动的时间，来园、离园前后，⽜奶、点⼼课后⾃由翻阅图书。
（2）创设适宜幼⼉的阅读环境，具体做到“四个⼀”： 每班设置⼀个与阅读相关的区域（图书⾓、绘本创作区、故事表演区等）每天⼀次⾃由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼⼉园课程《幼⼉⽤书》中的内容） 每两周⼀个经典故事或童谣（内容可参照“幼⼉听读经典故事”）每学年举办⼀次与阅读相关的亲⼦活动 3、建⽴阅读关系 （1）“师⽣互动”的阅读关系 可以为幼⼉创设与图画书上的书⾯语⾔信息进⾏充分互动的环境（如图书⾓、绘本创作区、故事表演区等），引导幼⼉⾃主阅读，并对⾃⼰在⽇常⽣活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼⼉学习与⽣活的各个环节；也可以利⽤幼⼉中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述⼀个推荐故事或指导幼⼉阅读图书，在轻松、愉快的亲密⽓氛中，引导幼⼉听、说、读、思； （2）“亲⼦互动”的阅读关系 ⿎励亲⼦阅读，让幼⼉在家长的陪伴下，使幼⼉产⽣积极的情感体验，从⽽满⾜幼⼉爱与归属的需要。
幼儿园绘本阅读教育实施方案 幼儿园绘本教育
幼儿园绘本阅读教育实施方案一、绘本的重要性绘本是幼儿园阅读教育中不可或缺的一部分，它是孩子们接触文字和图画的第一步，对于培养孩子们的阅读兴趣、想象力以及语言表达能力非常重要。
通过绘本阅读，孩子们能够从图画中学到文字，从文字中学到知识，同时还能够培养孩子们的情感和品德。
二、实施方案1. 确定绘本读物在绘本阅读教育实施过程中，需要根据幼儿的芳龄特点和学习需求，精心挑选适合的绘本读物。
可以根据孩子的芳龄、兴趣爱好来选择不同类型的绘本，包括图画书、故事书、科普书等，多样化的绘本读物能够满足孩子们的好奇心，拓展他们的知识面。
2. 组织阅读活动在幼儿园绘本阅读教育中，可以通过组织各种形式的阅读活动来激发孩子们的阅读兴趣。
可以定期举办绘本共享会，让孩子们自由选择自己喜欢的绘本，然后向大家共享自己的阅读体会；也可以开展绘本朗诵比赛，让孩子们通过朗诵绘本，锻炼语言表达能力。
3. 激发思维启发在绘本阅读教育中，需要注重激发孩子们的思维启发能力，引导他们进行深度阅读。
可以通过提问、讨论等方式，帮助孩子们理解绘本中的故事情节，分析人物性格，探讨故事背后的道德意义，促进他们的思维发展。
4. 培养阅读习惯通过绘本阅读教育，应该着重培养孩子们的阅读习惯。
可以通过每天固定的阅读时间，让孩子们养成每天都要阅读绘本的习惯；还可以通过鼓励孩子们在家和父母一起阅读，形成良好的家庭阅读氛围。
5. 多方合作在幼儿园绘本阅读教育实施过程中，需要加强教师、家长和社会资源的合作。
教师需要及时向家长宣传绘本阅读的重要性，鼓励家长在家和孩子一起阅读；也可以邀请社会资源、图书馆等机构来幼儿园开展绘本阅读活动，丰富孩子们的阅读体验。
6. 定期评估在实施绘本阅读教育方案的过程中，需要定期对教育效果进行评估。
可以通过观察孩子们的阅读兴趣和阅读能力，收集家长的反馈意见，不断改进和完善绘本阅读教育方案，确保教育效果的持续提升。
三、总结绘本阅读教育是幼儿园阅读教育中的重要组成部分，对于孩子们的成长发展至关重要。
阅读绘本教案（通用11篇）
阅读绘本教案阅读绘本教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案（通用11篇），欢迎大家分享。
阅读绘本教案篇1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
小学生绘本阅读能力的教育实施方案
小学生绘本阅读能力的教育实施方案引言：绘本是小学生阅读教育中不可或缺的一部分。
通过阅读绘本，孩子们可以培养阅读兴趣、提高阅读能力、拓展想象力和语言表达能力。
然而，如何有效地实施小学生绘本阅读教育，却是一个需要认真思考和探索的问题。
本文将探讨小学生绘本阅读能力的教育实施方案，旨在帮助学校和教师更好地开展绘本阅读教育。
一、绘本选择与分类1.1 绘本选择绘本的选择应根据小学生的年龄和兴趣进行。
学校图书馆和教师可以根据学生的阅读水平和喜好，精心挑选适合的绘本。
同时，也要注重多样性，涵盖不同题材、风格和文化背景的绘本，以满足学生的不同需求。
1.2 绘本分类为了更好地引导学生阅读和理解绘本，可以将绘本分为不同的分类，如故事绘本、科普绘本、情感绘本等。
这样有助于学生有针对性地选择和阅读绘本，并提高他们对不同类型绘本的理解和欣赏能力。
二、阅读引导与指导2.1 阅读引导学校和教师可以通过多种方式引导学生进行绘本阅读。
例如，可以在每周或每月指定一本绘本，鼓励学生阅读并进行交流讨论。
同时，可以组织阅读分享会，让学生分享自己喜欢的绘本，激发他们的阅读兴趣。
2.2 阅读指导在学生阅读绘本的过程中，教师应起到指导和辅导的作用。
教师可以提供相关的阅读指导材料，帮助学生理解绘本中的故事情节、人物形象和主题等。
同时，也可以提出一些问题，引导学生思考和分析，培养他们的批判性思维。
三、阅读活动与项目3.1 阅读活动为了增加学生对绘本的兴趣和参与度，学校可以组织一些有趣的阅读活动。
例如，举办绘本朗读比赛、绘本创作比赛等，让学生积极参与其中，提高他们的阅读能力和创造力。
3.2 阅读项目除了常规的阅读活动，学校还可以开展一些长期的阅读项目，如“我的绘本故事”、“绘本分享角”等。
这些项目可以激发学生对绘本的热爱和探索欲望，培养他们的自主阅读能力和团队合作精神。
四、家庭阅读与合作4.1 家庭阅读家庭是孩子阅读教育的重要环节。
学校可以通过家长会、家访等方式，向家长普及绘本阅读的重要性，并鼓励家长与孩子一起阅读绘本。
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绘本阅读实施方案
庄浪县第三幼儿园
二零一八年三月五日
庄浪县第三幼儿园绘本阅读实施方案为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，不断拓展幼儿的学习经验，我园根据县教育局大阅读活动的指示精神，本着“以绘本推进游戏，以游戏激发阅读兴趣”的宗旨，开展“读绘本、玩游戏”全园绘本阅读活动,具体活动方案如下：
一、指导思想
爱是人类的一种伟大而高尚的情感。
所谓爱的教育，就是把孩子心中的爱启发出来。
善良友爱是孩子的天性，但幼儿作为天性的爱心仍然需要通过外界环境的激发才能得以维持，才能真正成为每个人的持久的、稳定的情感特质。
我园地处农村，农村孩子天性淳朴，但农村留守孩子多，隔代亲让不少爷爷奶奶对孩子溺爱娇惯，不注意对孩子进行爱的情感教育。
久而久之，大多数幼儿形成了以自我为中心，缺乏敬爱之心、友爱之心、同情之心，连爱自己的父母感情也表现得很淡漠。
让孩子从小接受爱的教育，让孩子在充满的爱的氛围中成长显得尤为重要。
我们借助绘本这个孩子喜闻乐见的读物为载体，让童书中爱的种子在孩子们的心中结出果实，让爱感染爱，让爱充盈在孩子美好的童年，让爱伴随着孩子幸福的一生。
二、实施目标
1.开展适合幼儿年龄特点的爱心为主题的绘本阅读及其拓展活动，探索实施途径和基本策略，形成独具本园特点的园本阅读课程。
2.创设园本阅读特色文化，打造阳光快乐的园本文化，充分发挥文化的熏陶教育功能，进而提升办园品质，创建特色幼儿园。
3.增强教师的课程开发意识，提高教师课程开发能力，在园本课程的基础上开发班本小课程，努力让教师成为真正意义上的课程开发者和实施者，提高教师的专业水平。
4.借助园本课程的实施，力求在绘本阅读中注重对幼儿情感的熏陶，帮助幼儿去感受爱、学习爱，并向他人表达爱，让幼儿成为一个有着丰富情感的人。
三、具体措施
1. 凸显绘本阅读特色，构建爱心教育文化
要点：创设温馨、富有特色的幼儿园环境;建立绘本主题长廊，文化墙，幼儿写绘作品展等，让幼儿在一个个充满爱的故事中，感受浓浓的亲情、友情等各种美好的情感。
各年级围绕爱心主题进行环境布置，让绘本中的人物和孩子面对面，在每天的亲密接触中感受绘本传递的爱。
2.开展主题课程培训，提升教师专业水平
要点：明确各年级爱心主题内容，提供课程实施案例，围绕案例进行研讨，为教师实施班级课程提供参考;邀请相关专家来园指导，对课程实施给出指导性建议;开展爱心课程一人一课活动。
3. 构建爱心教育课程，丰富课程实施内涵
要点：各年级结合集体活动、区域游戏、亲子活动、实践活动等制定详实可行的实施方案，有目的、有计划、有针对性地实施活动，
创造性地开展一系列内容丰富、形式多样的活动，从而使爱心课程实施取得更佳效果。
四、实施内容
(1)阅读绘本
1.《我爸爸》
2.《我妈妈》
3.《我的爸爸叫焦尼》
4.《妈妈心，妈妈树》
5.《永远爱你》
6.《猜猜我有多爱你》
7.《妈妈的礼物》
8.《愿望树》
9.《爷爷一定有办法》
10.《我讨厌妈妈》
（2）.拓展活动
1.美术活动：我的一家子(绘画)
2.亲子活动：我帮爸妈做件事。
3.亲子活动：我想抱抱您。
4.节日活动：亲子绘本表演。