中班数学《有趣的梯形》教学反思
幼儿园-中班科学《有趣的梯形》微反思
中班科学领域——《有趣的梯形》中班幼儿个性趋于稳定，喜欢探索发现，思维水平处于直观动作思维，本节活动将幼儿的实际感知与科学知识的获取结合，引导幼儿掌握知识。
通过科学活动《有趣的梯形》，先将从以下四个方面进行教学反思：1.导入本节活动中，结合中班幼儿的自由知识经验，知道基本图形中圆形，方形和三角形，通过建立熟悉的图形王国的概念，让幼儿采用对比的方法激发幼儿的探索欲望，从而提高了幼儿的求知欲望，也锻炼了幼儿的观察能力，达到了“课未始，兴已浓”的状态。
2.概念理解幼儿的认知特征限定了对梯形中平行的理解，所以才用了与其他基本图形的比较来理解梯形特征的方法。
首先引入幼儿熟知的滑滑梯动态模型，和梯子模型，让幼儿可以结合实际经验预想梯形的形状，接着再由几位幼儿分别比较圆形和梯形，三角形和梯形，方形和梯形，三组对比中幼儿能发现梯形与其他图形的不同之处，能够在旧知识中总结出新知识的框架，初步理解梯形的形状。
3.实践本环节教师引导幼儿分别触摸和对比不同的图形。
梯形和圆形对比：幼儿通过将模型的滚动，总结出圆形可以滚动，而梯形不可以滚动是因为梯形是有角的；梯形和三角形对比：幼儿可以用数边的方法将两种图形边的个数做一对比，从而总结出梯形是四条边；梯形和方形的对比：幼儿不能理解平行的概念，教师将引导幼儿通过线的形状来激发幼儿探索欲望，幼儿通过触摸对比可以发现梯形的斜线和方形的直线是不同的，便总结出梯形有两个斜线，在这里也突破了本节活动的难点。
每一个实践环节教师引导总结，在幼儿理解梯形的概念之后引入几种不同的梯形，对幼儿的知识做以拓展。
这一环节幼儿可以掌握梯形的几大特征，并且运用到实际生活中。
4.实际运用好的课堂是从生活中来，也回归生活的。
在这一环节中，教师提示幼儿在生活中发现梯形，通过举例子，让幼儿发现生活中常见的梯形有水坝和花盆等等，从而锻炼了幼儿的知识运用和观察能力。
整个教学活动注重幼儿已有知识经验的积累，采用最近发展区的概念，将新知识与旧知识巧妙的建立了连接，使幼儿可以通过动手操作、实际触摸、自行总结来达到本节活动的教学目标。
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两篇
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两篇幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案（一）设计意图以《指南》为依归，在图形主题活动中我根据4—5岁中班幼儿的学习特点，设计了《梯形》活动课，从知识、技能、情感三个维度设置了活动目标。
在课程游戏化的大环境下，以游戏贯穿活动始终，充分调动幼儿参与度和参与积极性，游戏形式有一定挑战性，但是“跳一跳，够得到”，适合中班的孩子进行。
内容直观形象，符合幼儿具体形象思维发展规律，让幼儿在多次游戏中获得成就感并获取经验。
活动目标1、认识梯形，能在生活中辨认含有梯形的物品。
2、在操作中感知几种不同的梯形。
3、激发幼儿的空间想象力和创造力。
重点难点重点：认识和感知梯形，熟悉梯形的特征。
难点：辨识不同角度、不同状态下的梯形。
活动准备1、教具准备：三种不同形态的梯形图片各一；三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形图片各一；白纸。
2、学具准备：梯形拼图；作业单；图形纸人手一份。
活动过程一、导入活动游戏导入：你说我猜，一幼儿猜，其他幼儿轮流提示图形特征（出示图形图片，幼儿游戏）过渡语：（出示梯形）有这样一个图形，它也是图形家族的一员，它的名字叫：梯形！我们一起来认识一下吧二、新授内容（1）感知梯形的特征，幼儿自主探索幼儿自由观察手中的梯形，摸一摸，看一看，初步感知梯形特征，首先感知边与角的关系，幼儿自由阐述；小结：梯形有四条边四个角！操作延长线，感知平行与不平行，平行对边长度是否一样。
小结：梯形有一组面对面的边是平平的而且不一样长，另外两条边不是平平的！（2）感知不同位置的梯形活动一：找找图形中藏起来的梯形小结：不同位置摆放的梯形也是梯形活动二：找找生活中的`物品哪里藏着梯形小结：不同形状的图形也可以拼成梯形（3）感知不同种类的梯形情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看，比较一下，它们是不是梯形宝宝呢？引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形！它给小朋友也准备了四个任务！第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了？第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来！第三个任务：梯形迷宫——小红帽找外婆，小红帽要沿着梯形的路走才能到外婆家，请你将她的路找出来并涂上颜色，送她回家第四个任务：拼一拼——这边有几个图形宝宝想变成梯形宝宝，谁来给它们拼一拼摆一摆？小结：你们的任务完成得很出色，不管是什么位置摆放的梯形还是它的兄弟们，你们都可以很快地找到它们。
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的梯形》2篇
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的梯形》中班数学优秀教案及教学反思《有趣的梯形》精选2篇（一）教案课题：有趣的梯形年级：中班学科：数学目的：1. 认识梯形的根本特征和性质。
2. 可以正确区分梯形与其他图形。
教学准备：1. 教学图片或卡片，包括梯形和其他几种常见的图形。
2. 可以演示梯形特征的教具，如两条平行线和两个不平行的线段。
教学过程：引入：1. 老师出示几张卡片，其中包括梯形和一些其他图形，与学生一起讨论它们的特征和不同之处。
2. 引导学生考虑：梯形有什么特点？如何区分梯形和其他图形？探究：1. 老师指导学生观察并发现梯形的特征，例如：两边平行，而且两条不平行的线段的长度不一样。
2. 向学生出示一些详细的梯形图形，让他们观察并尝试找到这些特征。
讲解：1. 老师向学生介绍梯形的定义和性质。
2. 通过示范和理论，引导学生理解梯形的概念和特征。
展示：1. 老师出示多个图形，包括梯形和其他图形，向学生提出问题：哪些是梯形？为什么？2. 学生通过观察和考虑，选择正确的答案，并解释他们的选择。
总结：1. 老师总结本节课的内容，强调梯形的特征和区分方法。
2. 要求学生答复一些问题，以确保他们对所学知识的理解。
游戏：1. 老师可以准备一个梯形拼图游戏，让学生参与其中，稳固所学的知识。
教学反思这堂课上，我采用了观察、讲解和理论相结合的方式，让学生深化理解了梯形的特征和性质。
通过引导学生观察并发现，他们可以逐渐理解梯形的定义，并且可以通过比拟和辩论来正确区分梯形和其他图形。
在教学过程中，我发现学生对于梯形的识别才能较弱，对于两边平行和不平行线段长度不同的特征掌握不是很好。
因此，我希望在课后可以将相关的练习题提供应学生，让他们通过练习稳固所学的知识，并且可以正确地识别梯形。
此外，我还注意到学生在参与游戏环节时表现更积极，他们兴趣盎然，积极参与活动，希望今后可以更多地参加游戏和理论的元素，以进步教学的兴趣性和有效性。
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两
幼儿园中班科学《有趣的梯形》教案及反思两教学目标：1.让幼儿了解梯形的形状特点。
2.能够观察和比较不同梯形的边长、边角和面积差异。
3.培养幼儿的观察和比较能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教具：梯形模型、纸板、学生练习册。
2.素材：包括梯形的图片和图形。
教学过程：一、导入（15分钟）1.唤起幼儿对形状特征的记忆。
教师呈现不同的形状图片，并引导幼儿回忆对应的形状名称。
2.引入梯形的概念。
教师出示梯形模型，解释梯形的定义和特征。
二、探究（30分钟）1.通过观察梯形模型，引导幼儿一起发现梯形的特征：有四条边，两条边平行，两条边不平行。
2.让幼儿自己找出周围环境中的梯形，观察并记录梯形的特征。
3.教师出示包含不同梯形的图片和图形，引导幼儿一起比较不同梯形的边长、边角和面积差异，并记录下来。
三、总结（20分钟）1.回顾梯形的定义和特征。
3.教师解释梯形的数学性质和规律，引导幼儿总结规律，并在学生练习册上完成相应练习。
四、拓展（15分钟）1.推进：教师出示更复杂的梯形图形，让幼儿在小组中一起观察、比较和讨论。
2.提问题：如果将梯形的两条不平行边改为平行边，这个图形还叫梯形吗？和之前讨论的梯形有什么不同？3.教师解释梯形和平行四边形之间的关系，引导幼儿发现并理解这个数学概念。
反思：在本次教学中，我采用了启发式教学法，让幼儿通过观察和比较的方式主动发现梯形的特征和规律。
整个教学过程幼儿能够积极参与，兴趣高涨。
但也存在一些问题需要改进：1.教具的选择：本次教学中，我使用了梯形模型来引导幼儿观察梯形的特征，但模型的数量有限。
下次可以考虑使用纸板剪纸的方式，让幼儿自己动手制作梯形模型。
2.教学过程的引导：在探究环节中，我是通过直接出示梯形的图片和图形来引导幼儿观察和比较。
下次可以考虑通过问题的方式，让幼儿自己找出周围环境中的梯形，提高幼儿的观察和发现能力。
3.学习反思的抽象化程度：在总结环节中，虽然幼儿能够总结出一些规律，但对于数学性质和规律的抽象化还不够深入。
幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思
设计背景
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。
活动目标
1、感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。
2、能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。
（3）感知不同种类的梯形
情境串联：图形王国里还有两个图形宝宝，它们说自己也是梯形，小朋友来看看，比较一下，它们是不是梯形宝宝呢？
引导语：今天我们一起认识了一个图形叫：梯形！它给小朋友也准备了四个任务！第一个任务：捉迷藏——梯形宝宝和其他图形一起玩捉迷藏，小朋友去找一找梯形宝宝藏到哪里了？
第二个任务：有些梯形宝宝比较调皮，它们藏在这些图形之中，请你找一找，数一数，梯形有几个就把对应的数字圈出来！
4、找梯形
（1）在教室里，院子里找一找，说一说。
（2）出示课件：寻找梯形宝宝。
5、分组活动
（1）给梯形穿衣服（涂色）
（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）
6、小结，结束。
教学反思
对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
3.改变梯形的位置，引导幼儿发现梯形不管怎样放都是梯形并小结；
4.让幼儿了解直角梯形和等腰梯形；
5.通过操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。小客人要吃饼干，幼儿分别从筐子里各种图形中挑选梯形饼干；
幼儿园中班数学下学期教案《有趣的梯形》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《有趣的梯形》教学内容本次教学将介绍梯形的概念和特征，并通过游戏和实际情境教学，让幼儿掌握梯形的基本知识和相关技能。
教学目标通过本次教学，希望幼儿可以：•掌握梯形的定义和特征；•了解梯形在生活中的应用；•发现不同大小和形状的梯形；•学习测量梯形的周长和面积。
教学重点•梯形的定义和特征；•梯形在生活中的应用；•测量梯形的周长和面积。
教学难点•发现不同大小和形状的梯形；•学习测量梯形的周长和面积。
教学准备•PPT课件；•梯形的图形卡片（大小、形状各异）；•长尺、卷尺、纸、笔、板书等教学资源。
教学过程热身（5分钟）•播放数学启蒙歌曲；•问好并进行简短的教学目标、教学重点、难点的介绍。
导入（10分钟）•手拿梯形的图形卡片，让孩子们根据卡片上的形状，描述、发现梯形的特征；•以梯形在生活中的应用为例，如梯子、斜坡等，引入本节课的教学主题。
讲解（15分钟）•接着PPT讲解梯形的定义和特征，如对边平行、非对角线相等等；•通过事例和图片，让幼儿们更深入地理解梯形的概念与特征。
游戏（15分钟）•设计游戏环节，让幼儿能够通过游戏的方式了解梯形的特征，如“梯形寻宝”，在幼儿园内布置各种大小和形状各异的梯形卡片，在规定时间内找到尽可能多的梯形，并分辨其类型等。
实践操作（10分钟）•让幼儿拿起尺子、铅笔等工具，测算制定的梯形的周长和面积，并让幼儿自己验证测量的准确度，并适时分享。
总结（5分钟）•小结上次学习内容；•提出反思和建议；•给予耳机奖励。
教学反思在本次教学过程中，初步确立了梯形的定义和特征，并通过游戏和实际情境让幼儿进行了一些运用和测算的练习。
不过，个人认为为了增加教学趣味性，类似“梯形寻宝”的游戏还需多加设计和运用。
同时，对于一些视觉阅读能力较低的孩子，需要较多的辅助练习和训练。
最后，将教学目标清晰化、归纳化，有助于学生更快更好地理解和掌握课堂内容，提高学习效率。
幼儿园公开课-中班数学课件教案《有趣的梯形》
幼儿园优质公开课-中班数学课件教案《有趣的梯形》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识梯形，了解梯形的特征，能区分梯形和其他形状。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作精神。
二、教学内容1. 认识梯形：让幼儿观察梯形，了解梯形的特征，如四条边，对边平行且相等，有一个尖尖的顶点。
2. 区分梯形和其他形状：让幼儿学会区分梯形和其他形状，如正方形、三角形、圆形等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识梯形，了解梯形的特征，能区分梯形和其他形状。
2. 教学难点：让幼儿学会区分梯形和其他形状。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和课件演示，让幼儿直观地了解梯形的特征。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作，加深对梯形的认识。
3. 互动交流法：鼓励幼儿之间相互讨论，提高沟通能力和合作精神。
五、教学准备1. 教具准备：梯形实物、课件、梯形卡片、其他形状的卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 导入：通过出示一个梯形实物，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出梯形的名称。
3. 区分梯形和其他形状：出示其他形状的卡片，让幼儿学会区分梯形和其他形状。
4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，用梯形卡片拼出不同的梯形图案。
七、课堂练习1. 出示一些梯形和其他形状的图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。
2. 让幼儿尝试用梯形卡片拼出不同的梯形图案，并进行展示。
八、课后作业1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的梯形物品，并与家长分享。
2. 家长协助幼儿用梯形纸片进行创作，可以是拼贴、绘画等形式，下节课分享。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对梯形的认识程度。
2. 评价幼儿在课堂练习和课后作业中的表现，了解他们对梯形的掌握情况。
中班数学《有趣的梯形》教学反思
中班数学《有趣的梯形》教学反思
中班数学《有趣的梯形》教学反思
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。
保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。
从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”——游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。
循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。
因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。
我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。
活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：
1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的
影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。
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中班数学《有趣的梯形》教学反思
中班数学《有趣的梯形》教学反思
本次活动是在自勤老师一研活动《认识梯形》的基础上，经过集体评议、反思之后的二次教研活动。
保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及游戏活动增加活动的趣味性。
从“寻找小兔房子的几何图形”——“通过观察、比较，初步感知梯形”——“寻找小兔家周围的梯形”——“通过操作验证，探索摆放位置不同的梯形”——游戏环节“给小兔子准备梯形的饼干”，活动流程清晰、流畅。
循序渐进的推进，使得孩子对梯形的认识和了解不断的加深巩固。
因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最后一个环节，设计了：“播放视频，寻找生活中的梯形”。
我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。
活动中孩子们探索的积极性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。
但活动中也存在很多的不足之处，在今后的活动中要克服和改进：
1、目标的设定过于泛化，应注意本次活动的可操作性。
2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避免一些不必要的
影响因素。
3、游戏环节中个别幼儿验证时，要避免时间的隐性浪费。
4、注重提问的有效性，避免一些封闭性的问题。