《This is my father》三年级英语上册教学反思.
《This is my father》三年级英语上册教学反思
2018-11-11
英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的.灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。
三年级的学生们生性活泼好动，但有时说不好，有的不敢说，所以在课堂上要以鼓励为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！基于这一理念，在free talk环节，我采用唱一唱，动一动，猜一猜，让学生很快融入英语课堂。
新授单词时，用实物、图片、布置水果盘等精心创设尽量真实的语言环境，让他们把在课上所学的东西，融入到生活中去。
同时，采用游戏和小组竞赛的方式，激活了学生学习的兴趣。
让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
不足之处：
1.Watermelons 和 Pineapples 这两个单词的读音把握不太准确，我觉得可以采用更恰当的方式来帮助学生掌握这两个单词的读音，教学单词时要引导学生拼读和识记单词，同时自己也要多读、多听，在课堂口语上花功夫。
2.本课单词操练游戏设计过于简单，如What’s missing? 游戏时可以让学生先闭上眼睛，然后再猜。
游戏设计要注意由易到难，根据学生掌握程度适当增加点难度，激发学生的学习主动性。
3.布置水果盘环节，由于让学生自带水果，学生只带了苹果、橘子等常见水果，还有芒果、菠萝等都没有，所以操练时有些水果就复习不到。
再教设计：
巩固环节：布置自己的水果篮，每四人一组，给每组准备一些水果图片或贴画和一张印有水果篮的纸，让学生贴一贴，说一说，然后再秀一秀。
Unit3 This is my father.教 学 反 思
Unit 3 This is my father.教学反思本单元的教学内容是精通版英语小学三年级英语下册Unit3 This is my father.这个单元学生掌握了“Who’s that…”及“Who’s this...”这两个句型后，我再把“Who’s this man/woman?”及其回答作为新知识来教学。
通过唱英语歌曲《Father and Mother》调
动学生学习的情绪，能更好地为新授内容作
铺垫，效果会更好。
新授时我先播放Just
talk的教学录像，让学生整体感知对话内容，
给学生提供一个真实的情境。
再与学生分角色扮演对话中发现学生对对话内容掌握较好，能流利地进行对话。
为了突破教学中的难点，让学生自带相片练习，学生表现的非常不错，能正确运用这个句式。
今后的教学中，我应多创设与学生生活紧密联系的情境，让学生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。
马玉兰
2017.6.30。
牛津苏教版-英语-三年级上册-3A Unit 3 This is my father教学反思
3A Unit 3 This is my father教学反思牛津小学英语3A话题fruit单词教学，本课的教学重点是学习8个单词p each, watermelon,pineapple，mango，apple,pear,orange,banana以及单词的复数形式，进一步熟练掌握句型This is a/an…What colour is it? What co lour? I can see a/an…. 单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱<A B C Song>，活跃了课堂气氛，消除了紧张，复习了字母，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，复习字母字母教学是这一阶段教学的中心，单词教学也要围绕这一中心点，本课除了通过单词spell去强化字母的训练，我通过练习纸的形式让学生边说边写，学生的板演，去写出一个个字母，后组成单词，完整呈现单词的构成，中文意思，放慢教学的节奏，起到了良好的教学效果！三、尊重全体，自主发挥小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以三个单词我分别设计了不同的呈现方法。
首先，让学生用chant的形式复习颜色学生兴致高昂；然后通过颜色卡另一面的水果图形，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。
最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
牛津苏教版-英语-三年级上册-3A Unit 3《 This is my father》第二课时反思
小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版 1 3A Unit 3《 This is my father 》第二课时反思教学3A Unit 3《 This is my father 》第二课时时，我采用了简单的PPT 教学，仅从教学设计而言，个人觉得有两点较为满意。
一、由相关的旧知迁移到新知的学习和操练前面Unit 2中，学生学会了如何用“This is …”来介绍他人，以及如何向新朋友打招呼，而Unit 3将对他人的介绍扩展到用“This is myfather/ …”对家庭成员的介绍。
教学中，我采用PPT 向学生展示牛津小学英语教材的人物Mike, David, ……让他们用“This is …”介绍一番。
接着出示David 一家人，依次教学father, mother, brother 和sister ，将新词放在句型“This is my father/ …”中进行操练，结束后，跟以往的教学有所不同的是，我让学生走出座位，任意向同学介绍自己的家人，收到了良好的效果。
二、在趣味操练的同时注重知识的适当总结对Mr, Mrs 和Miss 的准确、熟练的应用是一难点，在本课中，我设计了“知识窗”这一小栏目，和学生一起学一学、说一说。
在教学的过程中，我逐个出示三个词的含义和用法，并让他们举例说一说，如：“说一说别人该怎样用“Mr”一词来称呼你的爸爸？”从而进一步理解“Mr + 姓（名）”，而Mrs 和Miss 的操练也与此类似。
在操练“Miss”一词时，居然有一学生大声叫道“Mr Cao”呵呵，真会“现学现卖”！！在辨别三个单词的时候，学生始终处于学习的兴奋状态。
思考：其中有一个班级我采用了传统的教学手段，直接出示照片介绍家人，操练的效果并不逊色于PPT 教学，只是趣味性方面稍有不足。
现代化教育技术手段固然需要，但得用在必要时，目的只有一个，优化课堂教学。
“如何使我们的课堂教学更优化？”这始终是值得我们思考和追求的一个问题。
三年级英语Thisismyfather教案
三年级英语This is my father教案教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语介绍自己的家庭成员。
2. 学生能够用英语说出“This is my father/mother/brother/sister”的句子。
3. 学生能够通过图片和实物来练习英语表达。
教学重点：1. 单词：father, mother, brother, sister2. 句型：This is my father/mother/brother/sister教学难点：1. 单词的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
教学准备：1. 准备家庭成员的图片或者实物。
2. 准备录音机或者播放设备。
教学过程：第一课时一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”2. 老师出示各种家庭成员的图片，让学生用中文说出他们的名字。
二、新课内容（15分钟）1. 老师出示一张父亲的照片，问学生：“This is my father. What's his name?”引导学生用中文回答。
2. 学生听录音，跟读句子“This is my father.”三、练习（10分钟）1. 学生分成小组，每组轮流用英语介绍自己的家庭成员。
2. 老师随机抽取学生，让他们用英语介绍自己的家庭成员。
四、总结（5分钟）1. 老师总结本节课学习的内容，引导学生用英语介绍家庭成员。
2. 学生回家后，用英语给父母介绍家庭成员。
第二课时一、复习（5分钟）1. 老师提问：“Who is your father/mother/brother/sister?”让学生用英语回答。
2. 学生跟唱歌曲“Family Tree”。
二、新课内容（15分钟）1. 老师出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述他们的外貌特征。
2. 学生听录音，学习单词“tall”、“short”、“thin”、“fat”并能够用句子表达。
三、练习（10分钟）1. 学生分成小组，每组轮流用英语描述家庭成员的外貌特征。
苏教牛津版英语三年级上册《Thisismyfather》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《This is my father》教案一、教学目标1.通过学习This is my father ,让学生掌握如何正确的介绍自己的家庭成员。
2.学习一些形容词，如tall, short, fat, thin等，让学生能够用这些形容词来描述自己的家庭成员。
3.学习一些实用的短语，如What’s your name?, How old are you?,Who’s this?等，为学生提供正确的交流方式。
4.学生可以通过模仿老师、自己进行口头表达，同时也能够通过练习写作，提高了英语的综合能力。
二、教学准备1.苏教牛津版三年级英语教材。
2.教师准备的PPT。
3.大纸板、彩色笔、毛笔、贴纸等。
4.音频设备、录音设备和相关录音材料。
三、教学步骤1. Warming-up教师在黑板上写出一幅画面，谈论这幅画面，让学生猜测这是一个什么样的家庭，家里有哪些人？通过诱发学生的话来调整他们的情感和思维，在某种程度上来准备学生进行本堂课的主要学习内容。
2. Revision教师通过校对，帮助学生温习前面学过的知识。
3. Presentation通过播放多媒体教学课件，教师向学生呈现一个家庭成员的图片，并用This is my father来介绍这个人。
让学生跟读或模仿，学会如何向别人介绍自己的亲人4. Introduction教师让学生自己简单的向同桌介绍自己的亲人，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员。
教师帮助学生纠正发音和表达方式。
5. Practice教师让学生自己完成以下练习题目，巩固学习。
1.根据图片回答问题：Who is he? (He is_______________)2.根据图片描述家庭成员：This is my ____________. He/She is __________.3.学生自己编写对话，介绍自己的家庭成员。
4.听录音，跟读并练习口语。
6. Production教师让学生在作业本上完成练习册P10-P12，巩固和加强所学内容。
unit 3 this is my father说课稿
unit 3 this is my father说课稿《Thisismyfather》是小学英语三年级上册的第三单元，主要教授家庭成员的称呼及其特征和性格描述。
本篇文章将从教材内容、教学目标、教学方法、教学步骤、教学评价等方面进行详细阐述。
【教材分析】本单元主要围绕家庭成员展开，包括father，mother，grandfather，grandmother等。
在教学中，通过对家庭成员的描述，学生能够了解到家庭成员的特征和性格，同时也能够学会使用形容词来描述人物。
【教学目标】1.能够正确使用家庭成员的称呼及其特征和性格描述。
2.能够熟练运用形容词来描述人物。
3.能够听懂并理解简单的家庭成员介绍。
4.能够口头表达自己的家庭成员及其特征和性格。
【教学方法】1.任务型教学法2.情景教学法3.游戏教学法【教学步骤】Step 1：Warm-up通过唱歌、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续教学打下基础。
Step 2：Presentation通过图片、视频等教具，向学生介绍家庭成员的称呼及其特征和性格描述。
同时，引导学生使用形容词来描述人物。
Step 3：Practice通过问答、角色扮演等活动，让学生熟练掌握家庭成员及其特征和性格描述的表达方式。
同时，通过小组合作活动，让学生在实践中学习。
Step 4：Production让学生口头表达自己的家庭成员及其特征和性格。
同时，引导学生在实际生活中运用所学知识，增强英语口语表达能力。
Step 5：Evaluation通过听力、口语、阅读等多种方式，对学生进行评价，检验教学效果。
【教学评价】本单元教学旨在让学生掌握家庭成员及其特征和性格描述的表达方式，同时增强英语口语表达能力。
通过任务型教学、情景教学、游戏教学等多种教学方法，让学生在实践中学习。
同时，通过听力、口语、阅读等多种方式对学生进行评价，检验教学效果。
在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和自信心，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提高英语学习的效果。
三年级英语Thisismyfather教案
三年级英语This is my father教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读“This is my father”这个句子。
（2）学生能够正确运用“This is ”介绍自己的家人。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和句子描述自己的家人。
（2）学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）学生能够感受到家庭的温暖和亲情。
（2）学生能够更加自信地使用英语进行表达。
二、教学重点与难点1. 重点：（1）学生能够正确地说出“This is my father”这个句子。
（2）学生能够用英语介绍自己的家人。
2. 难点：（1）学生能够正确地运用“This is ”进行介绍。
（2）学生能够在实际情境中运用所学的英语句子。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教学材料：图片、卡片、课件等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首英文歌曲《This is my family》。
（2）学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述。
（2）教师出示一张自己的家庭成员图片，用英语介绍：“This is my father.”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述：“This is my father.”。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）教师出示其他家庭成员的图片，引导学生用英语描述。
4. 练习（15分钟）（1）学生分组，每组一张家庭成员的图片，用英语描述。
（2）每组选一名代表，向全班介绍自己的家庭成员。
5. 巩固（10分钟）（1）学生分成两个小组，进行“Family Charades”游戏。
《Lesson1 This is my father.》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册
（3）培养学生的观察力和记忆力，让学生能够快速识别和记忆新学的单词和句型。
3. 情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。
（2）让学生在学习英语的过程中，感受家庭的温暖和重要性，增强家庭观念。
（3）培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。
（1）教师拿出一张父亲的图片，问：“Who is this?” 引导学生回答：“This is a man.” 教师接着说：“This is my father.” 教师板书 “father”“this”“is”“my”，并带领学生朗读几遍。然后教师拿出自己的家庭照片，指着照片中的父亲说：“This is my father.” 让学生理解句型的用法。
7. 作业布置
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和观察力。让学生在实际生活中运用所学知识。
（1）让学生回家后用英语向家人介绍自己的家庭成员。
（2）让学生画一幅自己的家庭画，并在画的旁边用英语写上家庭成员的介绍。
七、板书设计
《Lesson1 This is my father.》板书
（1）猜家庭成员游戏。教师把一些家庭成员的图片放在盒子里，让学生闭上眼睛，然后教师拿出一张图片，用英语描述这个家庭成员，如 “This is a woman. She has long hair.” 让学生猜出图片中的人物是谁，并说出英语表达。
（2）家庭拼图游戏。教师把一些家庭成员的图片剪成碎片，让学生分组合作，把图片拼成完整的家庭照片，并用英语介绍照片中的家庭成员。
（2）区分不同家庭成员的英语表达，如 “father”“mother”“brother”“sister” 等。
三年级英语thisismyfather教案1
三年级英语thisismyfather教案1第一篇：三年级英语this is my father教案1（人教新版）三年级英语下册教案Unit 3 This is my fatherLesson 13一、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说This is my father／mother／brother／sister／daughter／son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Who's this? Who’s that ? She’s…。
He's…等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。
2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。
并能扮演这些角色进行情景对话。
3.通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
4.对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
5.通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
二、教学过程1.热身／复习(Warm—up／Revision)1)课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2)师生互相问候。
教师有目的地运用本课句型：Good morning！Hello!Glad to meet you!3)请各个小组的学生按照Lesson 12 的内容表演Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。
2.新课导入(Presentation)1)教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T：Good morning.What’s your name?S：My name is Micky.T：Nice to meet you, Micky.随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky．以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对This is，句式有一个反复认识的过程。
我爸爸教案加反思
一、教学目标：1. 让学生了解父亲的职业和特点，提高学生对父亲的认知和理解。
2. 培养学生热爱父亲，尊敬父亲的情感。
3. 培养学生用英语表达父亲的能力，提高学生的英语口语水平。
二、教学内容：1. 父亲的职业：工人、教师、医生、律师等。
2. 父亲的特点：勇敢、善良、勤劳、耐心等。
3. 英语表达：介绍父亲的职业和特点，用英语表达父亲的爱。
三、教学重点与难点：1. 重点：用英语介绍父亲的职业和特点。
2. 难点：正确运用英语表达父亲的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用英语。
2. 互动教学法：引导学生相互提问，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入：询问学生父亲的职业，引导学生谈论父亲的特点。
2. 新课呈现：展示父亲的职业和特点的图片，让学生用英语进行描述。
3. 学习父亲的爱：让学生谈论父亲对自己的爱，感受父爱的伟大。
4. 小组活动：学生分组，用英语讨论父亲的职业和特点，并进行展示。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己对父爱的理解，如何尊敬和回报父亲的爱。
6. 作业布置：让学生写一篇关于父亲的英语作文，并背诵给父亲听。
教学反思：在本次教学中，学生对父亲的职业和特点有了更深入的了解，能够用英语进行描述。
但在表达父亲的爱方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习。
在小组活动中，学生的参与度不高，需要寻找更多激发学生兴趣的方法。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，但在今后的工作中，还需不断改进教学方法，提高学生的英语水平。
六、教学内容扩展：1. 父亲的兴趣爱好：如钓鱼、篮球、阅读等。
2. 父亲的教育方式：严格、民主、宽容等。
3. 英语表达：介绍父亲的兴趣爱好和教育方式，用英语表达父亲的形象。
七、教学重点与难点：1. 重点：用英语介绍父亲的兴趣爱好和教育方式。
2. 难点：正确运用英语表达父亲的形象。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中运用英语。