南郑中学发展简介
XX中学简介(2015)
南郑县XX中学简介
XX中学地处南郑县XX镇，占地30亩。
学校现有教职工71人，教学班12个，在校学生400余人。
学校师资力量雄厚，现有大专学历教师34人，本科学历教师36人，高级职称4人，一级职称25人。
有省级骨干教师7人，市级教学能手5人，汉中名师2人，其他各类县级先进教师共计20余人。
目前学校已有三室一部，部室设备均达省颁二类标准，能够保证师生学习和工作向科学化、规范化、信息化迈进。
学校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点，围绕打造“人本和谐教育”这一中心，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校。
2011年被南郑县人民政府评为“依法治校先进单位”“绿色校园”，同年被汉中市教育局授予“文明校园”的关荣称号；2012年12月被汉中市教育局评为“实施素质教育提高教育质量优秀学校”；2012年被南郑县爱卫会评为“县级卫生先进学校”； 2012年10月被南郑县委评为“依法治校先进单位”；2012年11月被南郑县应急办公室评为“应急先进单位”；2012年被汉中市公安局和教育局评为“市级平安校园”；2013年被南郑县政府评为“人民群众最满意的基层单位”；2014年学校被省政法委授予“省级平安校园”的光荣称号；同年被县教体局等部门授予“全国少儿书信大赛优秀组织奖”。
学校连续被教体局评为综合工作先进单位。
多年来学校平安稳定，教育质量连年提高，深受上级部门和当地群众好评。
2014年3月学校争取到上级的青少年宫建设项目后，按照建设要求积极筹备并结合我校双高双普工作建全建齐各类部室，让青少年宫项目发挥出应有的更大的作用。
南郑县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
南郑县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：南郑县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要“十二五”（2011～2015年）时期,是我县全面建设小康社会的关键时期，是深入实践科学发展观、加快转变经济发展方式、实现经济社会率先突破发展的攻坚时期，也是构建社会主义和谐社会的重要时期。
为了部署好这一时期的发展，按照中、省、市“十二五”总体部署和要求，结合南郑实际，编制本规划纲要。
一、“十一五”发展回顾“十一五"期间，面对复杂多变的发展环境，县委、县政府带领全县人民坚持以科学发展观为指导,围绕“结构调整、对外开放、项目带动"三大战略,奋力推进“五大突破",有效应对国际金融危机的严重冲击，成功克服汶川大地震灾害造成的不利影响，全县广大干部群众真抓实干，克难奋进，经济社会发展取得了巨大成就，提前完成“十一五”规划确定的主要指标,为今后加快发展奠定了更加坚实的基础。
“十一五"期间是我县经济发展最快、城乡面貌变化最大、人民群众得到实惠最多的时期.（一）“十一五”取得的主要成就1．综合实力显著增强五年来，县域经济快速发展,到“十一五”末，全县生产总值达到73。
72亿元，是2005年的2。
3倍，年均增长13。
5%，比“十一五”规划增速快2.5个百分点；人均生产总值14818元，年均增长13。
5%，比“十一五”规划增速快2.9个百分点；地方财政收入达到2。
7亿元，是2005年的2。
6倍，年均增长21.1%，比“十一五”规划增速快6.1个百分点.2．农村经济持续发展持续推进农业产业化进程，农村经济持续发展。
到“十一五”末，全县农业总产值达到22.83亿元，年均增长6.9%，比“十一五”规划增速快0.9个百分点；粮油产量稳步攀升,粮食种植面积稳定在58万亩,粮食总产达到16.6万吨,油料面积稳定在23万亩,油料总产达到3。
南渝中学班型设置 -回复
南渝中学班型设置-回复南渝中学是一所位于中国西南地区的知名学府，以其丰富的教育资源和创新的教育理念而闻名。
作为该校的学生，我们非常感恩和自豪。
今天，我将向大家介绍南渝中学的班型设置，它是我们学校教育体系的重要组成部分。
首先，南渝中学的班型设置丰富多样，能够满足不同学生的需求和特长发展。
学校的班级分为文理班和综合班两种类型。
文理班是针对学生的兴趣和特长进行分类，分为文科班和理科班。
综合班则以全面发展为目标，提供全面的学科教育。
文理班是南渝中学的特色之一。
学校根据学生在初中阶段的学业成绩和兴趣选择，将学生分配到相应的文科班或理科班。
文科班注重培养学生的人文素养和综合能力，开设了语文、数学、英语、政治、历史、地理等文科学科，使学生能够全面发展，为将来的学术研究和人文社科类专业做好准备。
理科班则注重培养学生的科学素养和研究能力，开设了数学、物理、化学、生物等理科学科，为学生的科学研究和理工科类专业发展提供了良好的基础。
除了文理班，南渝中学还设有综合班。
综合班是为了满足一些学生多元发展的需求而设立的。
这些学生在各个学科上没有特别突出的优势，或者对多个学科都感兴趣。
综合班提供全面的课程设置，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等多个学科，学生可以根据自己的兴趣和潜能选择相应的选修课程。
如何选择适合自己的班型成为了很多学生和家长的关注焦点。
南渝中学为此提供了多种渠道和方式。
首先，学校会组织形式多样的招生咨询活动，学生和家长可以通过参观校园、听取教育讲座等方式了解学校的教育理念和班型设置。
其次，学校在初中毕业前会根据学生的学业成绩和综合素质进行综合评估，并向学生和家长提供意见和建议。
最后，学生和家长还可以向老师咨询和寻求专业的建议，老师会根据学生的实际情况为他们提供合适的建议。
南渝中学的班型设置旨在培养学生的综合素质和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
无论是文科班、理科班还是综合班，学校都注重培养学生的学术能力和创新意识，提供良好的学术环境和教育资源。
陕西省南郑中学高中生物 第一章 遗传因子的发现概述 新人教版必修2
陕西省南郑中学2014高中生物第一章遗传因子的发现概述新人教版必修2教材解读本章包括两节内容，它遵循着人类认识基因之路，从140多年前孟德尔的植物杂交实验开始，即从个体水平出发，来展示人类探索遗传规律的历程。
人类对遗传现象的科学解释，最早是孟德尔从豌豆杂交实验中总结出来的。
他对遗传因子的发现和对遗传规律的总结，使自然科学中诞生了一门新的学科──遗传学。
本章内容将引导学生沿着人类对遗传物质的认识过程来探索遗传的奥秘。
本章题图创设的画面很容易把学习者带入140多年前的意境中：在书写着孟德尔数学计算手迹的底图上，叠加着遗传学之父孟德尔年轻时的肖像，古旧的淡黄底色，无形中给画面增添了几分历史的凝重。
“八年耕耘源于对科学的痴迷，一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。
实验设计开辟了研究的新路，数学统计揭示出遗传的规律。
”简洁的4句小诗不仅点出了本章的主要内涵，还引领着学习者“从孟德尔的植物杂交实验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘。
”教学内容的结构如下表：俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞。
这是几千年来人们对遗传现象的总结。
后代的许多特性与亲代相似，是随处可见的现象，在此基础上，学生很容易理解孟德尔的豌豆杂交实验中后代出现的遗传与变异现象。
近几年来，随着科学技术的发展，生物科学的新成果、新技术屡见媒体报道，通过报刊、杂志、广播、电视等媒体的介绍，学生可以了解到许多新知识，如从对克隆动物来历的介绍中，可以知道细胞核中的遗传物质与动物的性状有密切的关系；从转基因耐贮存番茄、转基因抗虫棉、能产生人类蛋白质的转基因牛、羊的实例中，体验到基因与性状的关系。
本章内容与学生在初中学习过的知识有密切的联系。
例如，在初中学习的“基因控制生物的性状”的知识，初步解决了基因与生物个体性状的关系问题；学习的“基因的显性和隐性”的知识，初步解决了控制相对性状的成对基因之间的关系问题，以及为什么具有相对性状差异的双亲，后代会有复杂的表现型等问题。
长赤中学简介
四川省南江县长赤中学创办于1945年，前身系始建于清朝咸丰年间的龙池书院，距今已有160余年的办学历史。
学校占地120余亩，在岗教职工339人，四川省特级教师2人，正高级教师4人，高级教师96人。
2016年9月，四川省南江县长赤中学创建为四川省二级示范性普通高中。
学校不忘“立德树人”初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，落实“品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基”四质工程，秉承“励志笃行、止于至善”的校训，贯彻“生命、健康、质量”的办学理念，坚持“见面就是管理，陪伴就是教育”的育人理念，力促学生在德智体美劳等方面的全面发展，努力建设“巴蜀农村一流名校”。
学校先后获得“全国群众体育先进单位”“全国青少年足球特色学校”“四川省校风示范学校”“四川省现代教育技术示范学校”“四川省阳光体育示范学校”“四川省文明校园”等殊誉。
2021年6月长赤中学党委获得“四川省先进基层党组织”称号。
此外，学校还形成了“勤耕苦读、自强不息”的新耕读教育特色以及学生自主管理模式等办学特色。
以上是关于长赤中学的简介，希望能够帮助到您。
南征初级中学简介
南征初级中学简介南征初级中学创办于1972年，学校地处蕲春县河西开发区附近，毗邻西岚公路，西靠元峰山，遥望长江，东临赤西湖和蕲河，交通便利，环境优美，是学子读书求知的理想之地。
学校占地面积32360平方米，建筑面积10280平方米，基础设施齐全，整体布局合理。
现有13个教学班，在校学生612人，专任教师48人，中学高级教师4人，中学一级教师29人，省级骨干教师6人，教师队伍师德高尚、业务精良。
学校各功能区布局合理，各种现代化的教学设施设备一应俱全，宽敞明亮的多媒体教室，卫生整洁的学生食堂，温馨舒适的学生宿舍，优雅舒适的学习环境，为学生在校学习和生活创造了优越的条件。
学校以“办人民满意教育、育时代合格人才”为办学目标，确立“弘扬孝文化精神，打造书香儒雅校园，构建绿色终身教育”的办学理念，力举“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨，以推行高效课堂为平台，竭力打造“平安、文明、绿色、和谐、特色、高效”校园，办人民满意教育。
学校逐步形成了以孝道文化为根基，以绿色终身教育为主线的德育特色，致力于将学生培养成厚德正品、重孝尚礼、本真乐观的人。
学校拥有一支充满人文关怀、深谙管理艺术、富有育人智慧的班主任队伍，并落实“良心教育，道德教学”的工作思路，让每一位教师都参与到德育管理之中，做到“立体德育，人文德育”。
学校、家庭、社会三位一体，学校、处室、年级、学科四线交织，构建起多层次、全方位的立体纵横交叉育人模式。
学校构建了较为完备的“动态+体验式”高效课堂体系、“个性发展式”校本课程体系和“终身学习式”教师专业发展体系。
“探究、体验、生成、发展”已成为南征中学课堂教学的核心理念，学生的能力与素质、兴趣与个性、思维与品格在课堂上得到了充分的培养。
快乐成长是南中学子校园生活的真实写照。
学校历年中考成绩十分优秀。
1997年、2004年、2005年、2006年连续几年中考综合占位占全县前八位，还诞生了中考状元。
双高(文化)4高中
（二）落实素质教育 1、方案、计划、总结。 2、开齐课程、开足课时（近3年“三表”） 3、每年开展一次素质教育大讨论 4、社团（兴趣组）成立男女学生篮球、足球、 乒乓球、田径、音乐、舞蹈、美术、书法 等社团组织；有各社团的工作方案、计划、 活动资料、照片、总结； 5、“三节两会”(艺术节、科技节、文化节；春、秋运动会)
综合实践（信息技术）：
1、有地方教材和校本教材；每周3课时； 2、开足课时，完成教学任务，学生会常用的操作技术； 3、每学期有综合实践活动计划和总结； 4、有近3年组织学生参加社区服务和社会实践、劳动技术教育的方案（教案） 及相关资料；
（六）、现代班级建设 1、班、团、对干部民主选举
2、女班长、科代表设置 3、各类活动轮流参与
南郑中学 “双高双普”校园文化建设 及 学校内涵发展专题培训
立足实际 精心规划 全力打造高品位校园文化
南郑县中小学双高双普培训之 ----校园文化建设和学校内涵发展 高中部分
南郑县教研室 易海林
概念：校园文化：是指校园中的物质文化、
精神文化和制度文化，它反映在硬件部分包括校 园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态 的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际 关系、集体舆论、校园文体活动等。还包括校园 环境教育设施和教学、生活管理制度；具有鲜明 特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象， 是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是 教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发 展的主体性、生成性、原创性的综合体现。它决 定学校内涵发展要素。
一、校园环境
整洁美观。能看，好看，耐看。
三个大力宣传：社会主义核心价值观；教育方针；优秀师生
二、办学条件
数量够、装备齐、使用好（各部室3年活动 录。例如：图书借阅登记册、实验记录表、单）
陕西省南郑中学高中通用技术必修一课件：2.1技术与设计的关系(共36张PPT)
• 技术世界丰富多彩、发展变化离不开——
———————设计
第一节 技术与设计的关系
• 什么是设计? • 设计是基于一定设想的、有目的的规划及
创造活动。
一、技术的发展离不开设计
▲设计是推进技术发展的重要驱动力。
书写工具的发展
• 公元前2000年 中国人用老鼠毛制成的毛笔写字。 • 公元700年 罗马人发明了羽毛笔， 各种羽毛1000
例如技术设计和艺术设计。
技术世界中的设计，其核心是 ————技术设计。
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结 构、材料、程序、工艺等， 围绕技术的目的而展开， 如电饭煲的设计、候车亭 的设计。
艺术设计侧重于欣赏、审 美、更强调感觉的需要， 如雕像的设计。
小结:
一、技术的发展离不开设计 • 设计是推动技术发展的重要驱动力 • 设计是技术成果转化的桥梁和纽带 • 设计促进技术更新 二、技术的更新对设计产生重要影响 • 设计的实现以技术为基础 • 技术更新扩大设计思维空间 • 技术进步促进设计手段发展
1985年，第一台现代意 义上的可以商用的移动 电话诞生。它是将电源 和天线放置在一个盒子 里重量达3公斤。
促进的屏显技 术和电路集成 技术的发展
色彩 到了 1600万 拥有 16GB 内存 （加 上存 储卡 32GB
黑莓手机 的上市将 使用手机 发送邮件 变成了现 实
1946年2月14日 第一台计算机—ENIAC
阅读案例：达.芬奇的飞行器
当时没实 现，几百年 后实现了
阿瑟·克拉克小说 《太阳风帆》
太阳帆一号已经设计出来， 但由于发射失败还没有张开
当光子撞击到光滑的平面上时，可以像从墙上反弹
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南郑中学发展简介
南郑中学位于县城西大街青年路，隶属于南郑县教育局直属学校，承担着来自全县绝大部分乡镇高中适龄青少年的教育培养任务，现为拥有48个教学班建制规模的市、县级重点高级中学。
南郑中学的前身是一九四九年九月创建的“私立乐育中学”，1952年11月25日由南郑县人民政府接管改为公办，易名为“南郑县第二初级中学”。
根据县政府当时的规划布局，学校要迁往周家坪，但当地群众坚持保留，为化解地方与县上统一布局的矛盾，当时的校长田增祥经多方协商，形成了分步搬迁的决议。
从1954年秋天开始，学校逐步东迁至周家坪，占用原周家坪小学校舍（现人武部、县政府所在地）。
1955年7月，县上将“私立复兴中学”并入。
1957年开始招收高中班，成为完全中学，在校学生17班690余人，教职工40余人，学校亦更名为“南郑县周家坪中学”。
1959年元月因县、市合并，更名为“汉中市第六中学”，属地、市两级管理。
1961年南郑县建制周家坪，学校又恢复校名为“南郑县周家坪中学”，因县政府办公占用学校校舍，遂将高中班设在中所分部，初中部建于周家坪下街。
1965年在现址征地18.5亩，修建教学楼一幢。
由于“文革”开始，学校交周家坪公社管理，新建教学楼用做县招待所，学校借周家坪小学部分校舍办初中三班。
由于上级的重视和省教育厅的督办，1972年县上将教学楼交还学校。
至此，学校在现址上先后修建了教单楼、办公楼，逐年增班，由初中办为完全中学。
1980年4月被列为地县重点中学，当年7月更名为“南郑县第一中学”。
1984年最终易名“南郑中学”。
学校在县政府的重视支持下，从1983年开始加大经费投入用于校舍建设。
当年修教学楼一幢，可满足24个班使用。
1984年秋，张永义同志调入学校任校长后，坚持“钢班子，铁队伍，银学生，金质量”的办学理念，在抓好学校管理和教育质量的同时，趁县上经济发展形势较好的良机，积极争取资金抓硬件建设。
1986年修女生宿舍楼一幢。
1989年建实验楼一幢，并建成当时省颁二类标准的理、化、生实验室和仪器室。
1990年建194座多功能台阶教室。
1992年建大会议室。
1993年建成学校图书、阅览室。
历时十年的建设，使校园面积达60余亩，基本教学设施齐备，奠定了学校持续发展的基础。
1995年9月，李宁同志任校长。
当时高中教育处于快速发展时期，由于办学规模的逐步扩大，原有校舍已不能满足发展需要，再加上我校与周边各县一中的办学条件和教学质量差距越来越大，导致本县优秀初中毕业生升高中时流失到外县区，从而制约了学校的发展。
学校领导班子毅然决定从1997年开始跨入校舍建设的快车道。
当年新征土地8.1亩，建教师宿办楼一幢1350m2，学生宿舍楼一幢945m2。
98年建教师宿办楼一幢1350m2。
99年修建食堂250m2。
2000年建学生宿舍楼一幢550m2。
2001年在校学生已达2600余人，为缓解学生住宿用房严重不足的矛盾，在县上财政收入紧张的情况下，学校采取贷款筹资、政府贴息的办法，投资185万元，新建可容纳940名学生住宿的高规格学生公寓楼3223m2。
这一阶段的持续建设，缓解了扩招后教师和学生的住宿困难，为办学规模超过3000人创造良好的生活服务条件。
2001年10月张文保同志任校长后，为解决扩招后教学楼不足的问题，带领学校一班人通过争取上级支持、银行贷款、教师集资、压缩办公经费等办法，多渠道筹措资金451万元,于2002年4月19日动工新建一幢建筑面积为8168m2可容纳44个教学班的教学大楼，同年12月20日投入使用。
新教学楼修建后，学校没有操场，2002年6月又投资30万元租地29亩新建操场，于2002年9月投入使用。
学校还投资60万元修建新大门，建成不锈钢管开放式围墙，按专业人员设计方案搞好教学楼前绿化。
2003年3月，争取省上专项资金50万元，重新改造实验楼，建成高规格的理、化、生实验室各3个。
2003年5月9日，贷款256万元新建一幢建筑面积为2995m2的高规格餐厅，2003年9月20日投入使用。
短短两
年时间，完成了教学楼、新餐厅、新操场建设三项工程，改善了学生的学习与就餐环境，扩充了学生活动场地，实现了学校跨越式发展，为创建省级重点高中迈出了更加坚实的一步。
2003年9月，文庆华同志任校长以后，继续围绕“创建省级重点”和“提高教育质量”两大目标，在确保学校稳定、强化内部管理的同时抓好校园建设。
维修屋顶渗漏的旧教学楼和两幢教师宿办楼，并为旧教学楼贴瓷砖、计划完成校园网建设、实验楼续建、新操场围墙建设等三项工程，力争2004年实现创建省级重点中学的奋斗目标。
经过五十多年的建设和发展,现在校园面积达67336.7m2，建筑面积26285m2。
校园布局规范合理，教学设施齐全，基本具备开展计算机、电视网络教学条件。
学校现有学生3200余人，教职工192人，其中本科毕业以上学历教师达82%。
学校行政机构由校长文庆华，副校长魏亮、教导主任张兴林、政教副主任吴志新，总务主任王清兴，总务副主任汪银泉等同志组成，下设三个年级组，工会、教代会、团委机构齐备。
学校不断深化改革，转变育人观念，实施素质教育，强化内部管理，教育质量逐年提高，高考升学人数从97年以来始终保持快速增长的势头。
2001年高考上线627人，本科录取285人；2002年高考上线806人，本科上线358人，占全县本科上线人数的67%；2003年高考上线981人，其中本科上线428人。
先后有6名学生被清华、北大录取。
学校注重培养“合格+特长”的人才，组织学生参加物理、化学、数学、英语、生物等学科竞赛中获国家级奖励10人，获省级奖励62人，音、体、美等艺术类特长生被本科院校录取90余人。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以教学为中心，以质量求生存，以改革求发展”的办学理念，强化人本管理，形成了以大胆放权、民主参与、优化组合、平等竞争为内容的责、权、利相统一的年级组管理机制，调动了广大教师的工作积极性和创造性，培养了一大批骨干教师。
先后有魏亮、张兴林等同志被评为全国优秀教师；文庆华同志被评为汉中市首届“十杰”教师和第九届“十杰青年”；吴志新、李志明同志被评为南郑县“十杰”教师。
近年来教师在国家级、省级报刊上发表教研教改论文20余篇，先后承担省、市教研课题四项，学校于2002年被省教科所命名为“基础教育科研项目学校”，2003年被命名为省级“现代教育技术实验学校”。
南郑中学由创建之初校名为古庙的私立中学，发展到现在超过3200人规模的市级重点高级中学，经历了不平凡的发展历程，凝聚着几代教育工作者的智慧和心血，培养出数千名大学新生。
目前，全校师生振奋精神，与时俱进，进一步实施名校、名师、名牌工程，实施素质教育，为创建省级重点高中而努力奋斗。
南郑中学
二00三年十二月二十六日。