小学生的油画棒绘画作品
儿童绘画入门油画棒作品
儿童绘画入门油画棒作品
大雪一片一片的落下，一晚上过后，雪花就为大地穿上了一层新衣服。
下面是儿童绘画入门油画棒作品，欢迎欣赏。
儿童绘画入门油画棒作品
儿童绘画入门油画棒作品1：南瓜
春天的时候，小老鼠在菜园里面种下了一颗南瓜种子，每天都浇水施肥，等到了秋天，南瓜长的又大又圆，非常的漂亮，小老鼠要来收获南瓜了，可是南瓜太大了，他自己根本搬不动，怎么办呢?小老鼠回到了家，找到了所有的家族成员，大家一起齐心协力，终于把南瓜搬回了家。
儿童绘画入门油画棒作品2：堆雪人
雪花只有在冬天才会落下，小朋友们，如果下雪了，你们想做什么呢?除了打雪仗之外就是堆雪人啦，是不是非常开心呢?小伙伴们齐心协力的堆起一个大大的雪人，相信会非常开心，雪人也会非常开心。
儿童绘画入门油画棒作品3：打雪仗
小朋友们，打雪仗和堆雪人相信是冬天最欢乐的活动啦，也是小朋友们喜欢冬天的一个原因啦，大家都非常喜欢雪花，因为雪花洁白无瑕，而且是大自然的画笔，可以把世界都变样，小朋友们，你们觉得呢?
儿童绘画入门油画棒作品4：雪中的房屋
大雪一片一片的落下，一晚上过后，雪花就为大地穿上了一
层新衣服，房子，树上，田园里全部盖上了厚厚的白雪，虽然外面寒风凛冽，但是房屋里面依旧是非常温暖的，这也就是家的魅力所在。
少儿7-10岁 白天鹅(水粉+油画棒)—美术课件
课程引入
天鹅指雁族（的鸟类，属游禽。天鹅是一种冬候鸟，除非洲、南极洲之外的各大 陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基 部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣 蹼。喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。
有
父
母
我们，还在路上……
绘画材料
黑色卡纸
红色卡纸
铅笔
毛笔
油画棒
刮画棒
剪刀
胶水
水粉颜料
范作分解
Байду номын сангаас
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
仔细观察一下美丽白天鹅吧
绘画构思
课程主题《白天鹅》 今天我们准备画一幅白天鹅，通过前面的学习和了解 我们来构思一下怎样来绘画这幅作品，首先我们先给 准备一张黑色的卡纸作为背景，黑色和白色的反差非 常大，这样可以更好的表现白天鹅，我们在绘画白天 鹅之前，可以先在画面上绘画出一些元素，白天鹅经 常浮在水中，我们可以画一些池塘边的绿叶，我们可 以用蜡笔完成，再用刮画笔刮出叶子的叶脉，在绿叶 中画出一只美丽的白天鹅，可以用水粉来画，再用淡 粉丝画出天鹅羽毛的纹理，最后我们用红色卡纸做几 朵小花作为点缀
(完整版)油画棒基础知识
要
1、适用于单色的减淡或者相近色的渐变。
点 2、不适用于对比明显的两种颜色之间的渐变。
点彩：指将不同颜色的点或短线相互排列在一起。态的效果，例如花丛、
点
羽毛、草地等。
2、遵循先浅色后深色原则。
叠色：指在已涂的一层色块上覆盖另一层颜色。
要 1、并不是单纯混色或者覆盖，而是一种颜色中透出另一种颜色。 点 2、颜色的搭配也要遵循同类或者相近色可混合，避免对比色的原则。
1、先用胶带粘于画纸上，然后用油画棒在胶带和纸面上涂
要
色，最后移去胶带。
点
2、胶带形状并不局限于直线。
揉色：用手指揉抹生硬的笔触，使其模糊，产生线或色块的笔触变化。
刮画 点彩
油画棒技法应用
渐变 平涂
MEI SHU DI YI KE
什么是油画棒
油画棒
油性彩色绘画工具 纸面的附着力强
覆盖力强 能展现油画般的效果
油画棒作品欣赏
油画棒技法
平涂：即在画纸上均匀涂出特定的色块。
要
1、勾勒出边缘后再在内部填色，避免涂出边缘。
点 2、按照某一个特定方向涂色，效果会更加均匀好看。
渐变：涂色中从一种颜色过渡到另一种颜色。
油水分离
8.
要
1、先在画纸上完成油画棒涂色，再用水粉涂色覆盖。
点
2、用于表现星空、浪花、白云等效果。
刮画：指先用较为浅色的油画棒涂在画纸上作为底色，再用较为深
色的油画棒在表面覆盖一层后，用尖锐的工具在覆盖的图层上刮出图案。
要 1、浅色作为底色。 点 2、深色作为覆盖色。
遮挡：指借助于不透明胶带来画出轮廓清晰的线条的一种方式。
幼儿园儿童绘画作品分析解读案例 (10)
小班玩色活动中的创作与指导案例实录案例一：烟花材料：油画棒、黑色颜料、排笔、纸实录：楷楷拿着油画棒在白纸上画线条，边画边说：“嗖——嗖——象飞机一样，象流星一样。
我画的是流星烟花。
”他落笔很重，线条拉出时很快，又轻盈地提起，不一会，纸上就出现了很多看似杂乱的线条。
我提醒他：“烟花是白天放的，还是夜晚放的？”楷楷说：“晚上”。
我拿出一些黑色颜料，说：“黑夜来临了。
”楷楷用黑颜料涂抹起来，画了一会儿，他停了下来，盯住自己的画面。
“你看什么？”我问他。
他说：“我看毛毛虫钻出来。
你快来，和我一起看吧。
”原来是他把颜料涂在线条上时发现线条会慢慢重新展现出来，我说“那里画不上去是吧。
”楷楷说：“我去找些特殊的材料试试。
”他转身拿来一卷双面胶，试图贴在油画棒上无法着色的地方，因为画面是湿的，胶带也粘不上去，他把胶带反过来看了看，放弃了这个方法。
案例二：弹珠画材料：弹珠、颜料、纸盒实录：鞋盒里有很多弹珠，哗啦啦响的声音激发了他摇晃起来，于是我提议：“不如用这两样材料画画吧”，说完我拿来红黄蓝绿四管颜料，楷楷疑惑地问：“用这些？怎么画啊？”我在鞋盒里垫了张纸，让楷楷把颜料调好，然后在弹珠上沾上颜色，把弹珠放进鞋盒里，“让弹珠滚起来跳舞就行了。
”楷楷摇晃鞋盒，五彩的轨迹使他的大眼睛闪闪发光，“哈哈，真好玩！”案例三：雨后材料：颜料、青菜、白纸、塑料袋实录：楷楷用青菜梗印了把小伞，然后便开始用手指点画、用排笔点画，绘画时他一声不吭，完成后，他拉着我说自己画了个故事——“下雨了，我有一把蘑菇伞，伞底下有很多的小雨滴。
小蚯蚓从洞里出来了，还有很多青蛙也出来了，在地上留下了许多许多脚印。
地上还有个棒棒糖呢。
”我指着漩涡问：这是什么意思。
他说：“这是蚯蚓和青蛙的洞啊”.案例四：小熊的家材料：颜料、排笔、白纸楷楷拿出一张纸，用笔沾了绿色横着涂起来，我问：“你画的什么？”他想了想说“鳄鱼”。
“如果这样呢？”我在上面长出一根草。
“哈哈，是草地，我来我来！”他又急着要试了，其中有一根草长的特别长，象勾出了一个半圆形，他说：“看，山洞”。
油画棒的技法课件
油画棒色彩运用
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面更加协调、统一。
色彩对比
通过色彩对比，突出画面的重点和层次感。
色彩情感
运用色彩的情感属性，表达出画面的情感和氛围。
油画棒构图技巧
主题突出
选择一个明确的主题，通过构图使主题更加突出和鲜明。
层次感
利用线条、色彩和形状等元素，表现出画面的层次感和空间感。
均衡感
注意画面的均衡感，避免出现过于拥挤或空旷的情况。
04
CATALOGUE
油画棒绘画实践
油画棒静物写生
静物写生是油画棒绘画的基础，通过观察和描绘静物，能够培养绘画者的观察能力 和表现能力。
选择合适的静物，可以是水果、花卉、器皿等，注意选择具有明显特征和质感的物 品。
在绘画过程中，要注意光影变化和色彩搭配，通过细节刻画表现出物体的形态和质 感。
02
CATALOGUE
油画棒绘画基础
画笔握持与使用
01
02
03
正确握持油画棒
采用适合手型的握笔姿势 ，保持稳定且舒适。
画笔更换
定期更换磨损的画笔，以 保证绘画效果和防止画面 粗糙。
画笔保养
使用后及时清洗，晾干后 妥善保存，避免损坏。
油画棒色彩混合
色彩搭配原理
掌握色彩的基本原理，如 对比色、邻近色等，以实 现和谐搭配。
油画棒的历史可以追溯到19世纪末的蜡笔绘画，当时人们使 用蜡笔来模仿油画效果。随着技术的进步，油画棒逐渐发展 成为一种更加柔软、易于掌握的绘画工具。
油画棒的特点与优势
01
油画棒是一种油性绘画 工具，其色彩鲜艳、浓 郁，能够表现出油画般 的效果。
02
油画棒的质地柔软，易 于涂抹，可以在各种纸 张上轻松作画。
油画棒简介分析课件
在其他媒介上创作
尝试在木板、布料、玻璃等其他 媒介上使用油画棒进行创作，可 以带来全新的视觉体验和创作灵
感。
特殊效果制作
通过掌握一些特殊效果的处理方 法，如使用喷枪、涂鸦笔等，可 以使画面呈现出独特的视觉效果
和艺术风格。
04 油画棒的艺术价值与市场前景
CHAPTER
油画棒的艺术价值
油画棒的投资收藏价值
01
艺术价值决定投资价值
油画棒作品的艺术价值是决定其投资收藏价值的关键因素。作品的表现
力、技法、创意和作者的知名度等因素都会影响其价值。
02
稀缺性提高价值
一些限量发行的油画棒作品或者特定时期的代表作品，由于数量有限，
往往会成为收藏家竞相追逐的对象，从而提高其投资收藏价值。
03
市场供求关系影响价格
现代油画棒已经发展出了各种不同的质地、颜色和尺寸，可以满足不同层次和专业 领域的需求。
油画棒在艺术史中的地位
01
02
03
04
油画棒作为一种绘画工具，在 艺术史上占据了重要的地位。
油画棒的出现促进了绘画艺术 的普及和发展，使得更多人能
够参与到绘画创作中来。
油画棒在许多艺术流派和运动 中都得到了广泛的应用，如印 象派、抽象艺术和现代艺术等
油画棒作品的市场价格受到供求关系的影响。当市场需求增加时，作品
的价格往往会上涨；而当市场供应过剩时，价格则可能下降。因此，投
资者需要关注市场动态，把握好时机进行投资。
05 油画棒的应用领域与案例分析
CHAPTER
油画棒在教育领域的应用
绘画教学
油画棒作为易于掌握的绘画工具 ，常用于儿童绘画启蒙教学，培 养孩子的创造力和色彩感知能力 。
少儿美术教学7-9岁《油画棒画一条美丽的锦鲤》
课程导入
欣赏锦鲤的图片，你能说一说它的特点吗？
课程导入
锦鲤的外形特点
锦鲤身体呈纺锤形，分成头部、躯干部和尾部三部分。头部 有眼睛、嘴巴、鼻子。小朋友们，你知道吗？它的嘴巴两边 还长着两对须，鱼鳃在它眼睛的后下方。躯干依次生长着胸 鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
课程导入
锦鲤的外形特点
课程引导
锦鲤的外形是由哪些部分组成的呢？
鱼鳃
背鳍
尾鳍
鱼须 鱼唇
腹鳍 鱼眼
课程导入
锦鲤的色彩美
锦鲤的色彩鲜艳，颜色多变。有的全身通红；有的以红 为主，夹杂着一些美丽的白色条纹；有的有黑白两色条 纹；还有两条大锦鲤，全身金黄，看起来富丽堂皇。小 朋友们，你喜欢什么颜色的锦鲤呢？
课程引导
欣赏锦鲤的局部图片
通过观察图片，我们是不是发现锦鲤的鳞片是一层层的呀！ 它在阳光下，闪着耀眼的金、银色光芒，就像珍珠、宝石般 的金碧辉煌，在池中的翩然泳姿，是人们目光的焦点。
课程引导
小朋友们，你知道吗？锦鲤不光是观赏鱼，它还有着美好的寓意。
在网络上我们经常看到转发配有“锦鲤转运”“锦鲤祈愿”“锦鲤保佑”“锦鲤还愿”等文字的 锦鲤图像的热潮。“锦鲤”成为“好运”的象征。“锦鲤”的走红及其意义的泛化，隐含了人们 对美好生活的向往。
课程引导
锦鲤的美好象征
在传统年画等等作品中，我们都会看到鲤 鱼的形象，那这些鲤鱼的形象，在中国民 间传统文化中，寓意是什么呢？鲤鱼，是 一种象征吉祥的动物。中国古代有“鲤鱼 跳龙门”的说法，比喻人飞黄腾达，官运 亨通。早期锦鲤只是皇家贵族和达官显赫 的家庭的观赏鱼，后来锦鲤在民间流传开 来，人们就把它看成吉祥、幸福的象征。
绘画教程
步骤二：先用白色的油画棒铺出大色块 以及主要的花纹分布和走向
小学美术《油画棒画蝴蝶》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了油画棒的使用技巧、色彩搭配和对称原理在描绘蝴蝶时的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中，对于蝴蝶的形态描绘还不够准确。为了提高他们的观察能力，我打算在下一节课中增加一些关于蝴蝶形态的观察和分析，让学生在绘画前先对蝴蝶的形态有更深入的了解。
总之，在本次教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在许多需要改进的地方。我将认真总结经验教训，不断完善教学方法，以期在下一节课中取得更好的教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《油画棒画蝴蝶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蝴蝶的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用油画棒描绘蝴蝶的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解油画棒的基本使用技巧和色彩搭配方法。油画棒是一种易于上手、表现力强的绘画工具，它能帮助我们创作出丰富多彩的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用油画棒描绘蝴蝶的形态和色彩，以及在实际中如何运用对称原理进行创作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调油画棒的使用技巧、色彩搭配和对称原理这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
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小学生的油画棒绘画作品
小学生油画棒绘画作品欣赏
小学生油画棒绘画作品1
小学生油画棒绘画作品2
小学生油画棒绘画作品3
小学生油画棒绘画作品4
小学生油画棒绘画作品5
摸一摸画一画课时 1课时
教学目标知识与技能：引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受，并画一画。
过程与方法：引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言，把摸到东西的感觉画出来。
情感、态度和价值观：引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展触觉、视觉表达能力。
教学重点运用造型语言表达自己对触觉的感受。
教学难点学生能够用语言表达出触觉感受，并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
教学准备教师：课件、学生触摸感知的各种物件(如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、豆粒、光滑的弹珠、树皮、棉花等) 学生：油画棒、水彩笔等。
教学过程主备复
备
一、组织教学：准备工具和材料
二、游戏导入
1.摸摸你的脸蛋，说说你摸到了什么?有什么感觉?
2.引导学生说说五官的作用?
教师总结：除了我们的五官可以进行对事物的感知，当我们的皮肤、手与物体接触时，同样有感觉，这叫触觉。
今天我们就来学习《摸一摸画一画》。
三、摸一摸，说一说
教师引导学生分别摸一摸各组准备放在口袋里的不同质感的物品(面团、麻布、毛线、沙子、树皮、棉花等)，并引导学生说说感觉。
教师：同学们，你们每组都有一个袋子，里面有一样物品，你们把手放进去摸一摸。
说说你摸到的是什么?你有什么感觉?
学生交流。
四、欣赏名作，感知点、线、色彩的魅力
出示法国莫奈作品《睡莲》。
教师：同学们，我们生活的大自然是美妙的，我们生活的世界是美妙的，等着我们去感受。
许多的艺术大师用画笔把他们的感受表现了出来。
大家看这就是法国画家莫奈表现的《睡莲》。
同学们你们看到了什么?画家都用了哪些绘画元素表现《睡莲》?
学生交流。
教师小结：点、线、色彩是我们表现感觉不可缺少的元素。
不同的点、线、色彩组合在一起会给我们不同的感受。
五、尝试创作，欣赏作品，拓宽思维
1.用两分钟时间尝试用点、线、色彩简单表现自己摸到的感觉。
2.对比展示，引导交流，教师点评。
3.引导欣赏其他同学的优秀作品。
教师：老师这里还有一些其他同学的作品，你们看看他们表现感觉的方法和你的一样吗?你最喜欢哪一幅?
六、学生创作
1.出示作业要求：摸一摸各组袋子里面的物品，并用不同的点、线、色彩等元素大胆的将你的感觉表现出来。
2.学生创作，教师巡视指导，及时展示表现有创意的作品。
七、展示评价，总结拓展
1.将作品张贴在黑板上，请学生说说你最喜欢哪幅作品?你能猜出它表现的什么感觉吗?
2.教师总结。
3.拓展。
今天我们学习了用不同的点、线、色彩表现触觉感受的方法，也创作了许多有意思的作品，回家后我们还可以试着用这种方法表现自己的味觉和嗅觉。
4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。
5.收拾整理。