实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果分析
数对于生产都没有相关 的经验，心理难免会产 生紧张、恐 惧的心理症状 。因此，护理人员可加强与产妇的沟通， 及 时了解产妇 的需求 ，安慰 产妇紧张的心理症状 ，告知产 妇生产过程中有可能会 出现 的不 良反应和并发症 ，以便于 产妇可 以及 时采取措施进行 预防，确保产妇在生产前 心理 状态没有异常 ，可以进行生产。 １ ． ３ ． ３ 产前检查 告知产妇进行产 前检查 的重要性 ， 及 时发现胎 儿异常 或者是其 它 的不 良反应 ，以便 于产前 采取积 极 的措 施进行 处理 ，把对 产妇和胎 儿 的影 响 降到 最低 。 １ ． ４观 察指标 观察两组产妇 的产程及分娩方式。
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实施助产 士产前教 育对初产 妇产程及分娩方式 的 影 响 效 果 分析
王 晓 丽 ，井 晓林
（ 青 岛 大 学 附属 威 海 市 立 第 二 医 院 山 东 威 海 ２ ６ ４ ２ ０ ０） 【 摘要 】 目的：研究助产士 实施产前教育对初产妇产程及分娩方 式的影响及效果。方法：选择 ２ ０ １ ４ 年１ ２月至 ２ ０ １ ６ 年１ ２月在我 院分娩 的初产妇 ８ Ｏ 例作为本次实验 的对 象，将所选取 的患者随机分为两组 ，即对照组和观察组，两组患者 均为 ４ ０ 例，对 照组 采用常规 的入 院护理 ，观察组 由助产士采取专业的产前教 育护理干预措施对其进行护理 ，观察 两组 产妇的产程及分娩 方式。结果 观察组 由助产士采取专业的产 前教育进行 护理后 ，自然分娩 的产妇明显 的比对 照组要多 ， 且产程也 比对照组的要短 ，两组 问比较 ，Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ，有 统计 学意义。结论 ：对 于初产妇 ，由助产士采取产前教 育措施对其 进行护理 ，所取得效果较好 ，不但可 以缩短产程 ，还可以促进产妇的身体恢复 ，值得在 临床上应用 。 【 关键词 】助产 士；产前教育；初产妇 ；产程；分娩方式 【 中图分类号】Ｒ ４ ７ １ 【 文献标识码 】Ａ － 【 文章编号 】２ ０ ９ ６ — ３ ８ ０ ７（ ２ ０ １ ７ ）０ ７ — ０ １ ６ ７ — ０ ２
表 ｌ 两组产妇分娩方式的比较 （ ｎ ，％ ） 理，观察组 由助产 士对
其进 行产前 教育 ，教育 的主要 内容包括 以下几点。 ２ ． ２ 两 组 产妇 在 产 程 的 比较 １ ． ３ ． １ 健康教育 助产士可以采取讲座或者是图片讲 观察组产妇 由助产士对其进行产前教育护理后，产妇 解 的方式 向产妇讲解 自然 分娩和剖 宫产 的相关知识，以保 的产程 明显比常规护理的对照组要短，Ｐ＜ Ｏ ． ０ ５ ，有统计学 证产 妇能够 对两种 不同生产方式有足够 的了解，例如适应 意义 ，说明助产士 的护理在产妇分娩的过程 中起到了显著 症 、优 势 、 以及 缺 点等 ，并 且 告 知 产 妇 生 产 过程 中应 该 注 的效果，具体结果见表 ２ 。 意 的事项 ，以保证分娩可 以顺利进行 。
１ ． ５ 统计 学 方 法
本 次 实验 选 择 了 ２ ０ １ ４年 ｌ ２月 至 ２ ０ １ ６年 １ ２月 在 我 院分娩 的初产 妇 ８ ０ 例 作为本 次实验的对象 ，将所选 取的 患者 随机分 为两 组， 即对 照组和 观 察组，两组 患者均 为 ４ Ｏ例，观察组年龄 ２ ３ ～ ３ ８岁 ，平均年龄在 （ ２ ５ ． ３ ±３ ． ５ ） 岁 ，孕周 ３ ７～ ４ ２ ；对照 组年龄 ２ ２～ ３ ７ 岁 ，平均年龄 在 （ ２ ４ ． ３ ±３ ． ９ ）岁，孕 周 ３ ８～ ４ １ 。两 组 患者在 年龄、性 别 等一般 资料上不存在任何明显的差异 （ Ｐ＞ Ｏ ． ０ ５ ），可进行 对 比分析 。 １ ． ２临床 临床纳入与排除标准 纳入标准 （ １ ）所 有 产 妇 均 为 初 产 妇 ； （ ２ ）均 取 得 所 有 产 妇 及其 家属 的知 情 同意 ，并 且 是 自愿 参 与此 次研 究 ；排 除标准 ： （ １ ）排 除有 妊 娠期 合并 并 发症 的
随 着 我 国 的 经 济 水 平 正 在 不 断 地 向 前 发 展 ，人 们 的 １ ． ３ ． ２ 心 理 护 理 对 产 妇 进 行心 理 疏 导 ，初 产 妇 大 多
生 活水 平 有 了不 断 的提 高 ，人 们对 待病 情 不 仅 仅再 是 简 单 的 治疗 ，更 需要 一 些 优 质 的护 理服 务 来 促 进 身体 的康 复 …。尤 其 是对 于 初 产 妇 来说 ， 产妇 需 要 得 到助 产 士 更精 心 ，更 优质 的护 理服 务 ，因为其 第 一次生 产 ， 对 分娩 的相 关 知 识 和 经 验 缺 乏 ，容 易产 生焦 虑 、恐 惧 的心 理 ，对 于 分 娩 造成 了很 大 的不 良影 响 ， 因此 ，对 初 产 妇 进 行 产 前 教 育是 现 在 临 床 护 理 中必 不 可 少 的一 项 护 理 措 施 Ｊ 。为 此 ，本 次 实 验 选 择 了 ２ ０ １ ４年 １ ２月 至 ２ Ｏ １ ６年 ｌ ２月在 我 院分 娩 的初 产 妇 ８ Ｏ例作 为 本 次实 验 的对 象 ，对 其采 取产 前教育 ，取得 了很 不错 的效 果 ， 现 将具 体结果报 道如下 。 １ 资料与方法
产妇。
采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ８ ． ０系统软件统计分析资料；其 中计量资 料用 ±Ｓ ） 表示 ， 并用 ｔ 检验；计数资料用 （ ｎ ， ％ ） 表示 ， 并用 ｘ 。 检验；Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５表示有统计学意义 。
２ 结果 ２ ． １两组产妇分娩方式 的比较 观察组采取产前教育后 自然分娩 的产妇明显的比对照 组的要 多，Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ ，有统计学意义，结果见表 １ 。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果发表时间：2018-07-16T16:24:13.487Z 来源：《心理医生》2018年16期作者：张春霞[导读] 随着现代医疗技术的逐渐成熟，手术的水平有了明显的提高。
（烟台市福山区人民医院山东烟台 265500）【摘要】目的：探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果。
方法：选取本院2016年1月—2017年10月期间在本院待产的初产妇70例，分为对照组和观察组，各35例。
对照组患者采用常规的产前基础教育宣教，观察组患者采用助产士产前教育。
比较两组产妇的产程时间和分娩配合度。
结果：观察组产妇选择顺产占比40%，高于对照组产妇25.7%（P＜0.05）；且相比较对照组产妇，观察组产妇产程的时间明显较短（P＜0.05）。
结论：对于初产妇采用助产士进行产前教育能够提高产妇分娩时的配合度，缩短产程的时间，有助于产妇选择自然分娩方式。
【关键词】助产士；产前教育；初产妇；产程；分娩方式【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）16-0343-02随着现代医疗技术的逐渐成熟，手术的水平有了明显的提高。
对于初产妇而言，由于其对于妊娠了解甚微，再加上本身害怕疼痛，使得近年剖宫产的产妇越来越多[1]。
但是对于采用剖宫产方式分娩的产妇来说其术后并发症发生率较高，术后恢复慢。
而自然分娩能够减少产妇以及婴儿的并发症。
所以助产士对产妇进行相关的产前教育就变的十分重要。
本文选取我院待产的初产妇70例，作为研究对象，分析对初产妇采取助产士产前教育之后其产程以及分娩方式的变化情况。
1.资料与方法1.1 一般资料选取本院2016年1月—2017年10月期间在本院待产的初产妇70例，所有产妇均为足月妊娠的单胎，头位胎位，没有出现明显的剖宫产指征。
将产妇，随机分为对照组和观察组，各35例。
观察组：年龄20～35岁，平均(27.02±4.37)岁；孕周37.7～41.8周，平均(39.45±1.23)周；体重63.2～90.4kg，平均(78.31±4.87)kg；受教育程度：中学及以下10例，高中及大专共13例，本科及以上共12例。
助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响
中国乡村医药助产士产前教育对初产妇分娩结局的影响李晓青近年来，剖宫产率呈持续上升趋势，影响剖宫产率的主要原因在于生理、心理及社会因素，加上初产妇缺乏分娩相关知识及经验，继而引起一系列负面情绪，故临床上建议实施产前教育，以达到缓解产妇的不良情绪的目的。
为探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响，笔者进行了以下观察，现将结果报道如下：1 资料与方法1.1 对象与分组我院2017年2月5日至2018年2月6日收治的初产妇132例，年龄小于35岁；愿意参加本次研究，具有较高的遵医嘱行为。
排除存在妊娠并发症、伴有强烈的应激反应（如抑郁症、焦虑症等）、存在严重心功能不全等疾病、存在精神障碍及智力缺陷。
随机分为对照组与观察组，各66例。
观察组年龄20～34岁，平均（27.1±0.3）岁；孕周36～40周，平均（38.0±0.2）周。
对照组年龄20～35岁，平均（27.2±0.3）岁；孕周36～41周，平均（38.1±0.3）周。
两组基本情况接近。
1.2产前教育方法对照组予常规产前教育，如指导定期产检等。
观察组安排助产士行产前教育。
①教育内容：助产士根据初产妇文化程度制定相应的内容，且以通俗易懂的语言进行表达，其内容包括自然分娩、剖宫产分娩的优缺点，如何选择合适的分娩方式等，继而让其根据自身条件选择恰当的分娩方式。
②产前教育：指导初产妇如何数胎动，借助产道模型工具模拟自然分娩过程，继而为初产妇树立正确的分娩方式选择观念，让其有心理准备。
同时告诉初产妇保持良好心态的重要性及必要性，有利于作者单位：312300 浙江永康市第一人民医院产科通信作者：李晓青，Email:6053319@ 降低分娩风险。
③多形式教育：可利用PPT、讲座、动画片等方式让初产妇更加直观地掌握分娩相关知识，如配合要点、注意事项、呼吸方式等，继而达到提高认知度的目的，向其输入自然分娩能减轻疼痛，对胎儿有利的知识，增强其自然分娩的信心。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响李学华
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响李学华发表时间：2018-05-15T10:55:58.853Z 来源：《心理医生》2018年11期作者：李学华[导读] 分析助产士初产妇进行产前教育对产程和分娩方式所产生的影响。
李学华（金川区金昌市中心医院产科甘肃金昌 737100）【摘要】目的：分析助产士初产妇进行产前教育对产程和分娩方式所产生的影响。
方法：选择2016年11月—2017年11月于我院就诊的即将分娩的初产妇，共80例，现根据入院编号随机分为两组，每组40例。
对照组产前不进行必要的教育，而观察组则给予科学有效的产前教育，对比两组患者的分娩过程与分娩方式。
结果：观察组自然分娩高于对照组，剖腹率低，具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：产前通过对初产妇进行教育，可以极大的促进产程的缩短和自然分娩率的提高，有效的改善与优化母婴的身体素质。
【关键词】助产士；初产妇；产前教育；产程；分娩方式【中图分类号】R714 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）11-0314-02近年来，计划生育政策越来越深入人心，独生子女较为普遍，再加上二胎政策的开放，人们相应的提高了对孕妇和新生儿健康状况的关注度。
经调查研究发现，初产妇产前由于过度焦虑、不了解自然分娩对胎儿的好处等，导致大部分产妇在生产时选择进行剖宫产，这些初产妇自身经验和生产知识的缺乏，相应的对胎儿的顺利生产造成显著影响。
产科的助产护士基本具备较为丰富的经验，可以熟练的掌握相关的生产知识，为此在初产妇生产之前，通过对其进行有效的产前教育，有助于缓解焦虑、焦虑等不良情绪的缓解，确保顺利的进行生产，同时可以最大限度的确保母婴的生命健康[1]。
本次研究选选取80例初产妇为分析对象，现报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料选取我院在2016年11月—2017年11月期间接收的初产妇，共80例，根据入院编号随机分为两组。
观察组40例中年龄22～32岁，平均年龄（26.9±2.6）岁，孕周34～40周，平均孕周（37.3±2.9）周；对照组40例中年龄23～31岁，平均年龄（27.1±2.4）岁，孕周35～39周，平均孕周（37.1±2.79）周。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响作者：冷建蓉来源：《健康必读·下旬刊》2018年第04期【摘要】目的：探究助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。
方法：于2017年1月-12月，纳入86例在我院分娩的初产妇，按照复原先后顺序分为对照组、研究组，各43例，分别予以常规健康教育、助产士产前教育，对比效果。
结果：研究组第一产程、第二产程时间均明显低于对照组，（P【关键词】助产士；初产妇；分娩Abstract Objective：To investigate the effect of midwifery prenatal education on the labor process and delivery mode of primipara.Methods： From January to December 2017， 86 primiparous women who gave birth in our hospital were enrolled in this study. They were divided into control group， study group， and 43 cases in each group according to the sequence of rehabilitation， and received routine health education and midwifery prenatal education respectively. Results： The time of first stage of labor and second stage of labor in study group were significantly lower than those in control group （PKey words： midwife； primipara； childbirth【中图分类号】 R365【文献标识码】 B 【文章编号】 1672-3783（2018）04-03-049-01产妇情绪会对分娩造成影响，近年来由于焦虑、紧张、恐惧、害怕等不良情绪转为剖宫产的报道很多，而初产妇缺乏分娩经验，对相关知识的了解也不多，因此会阻碍分娩的顺利进行[1]。
实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
维持下肢正常位置，定期翻身、按摩下肢等。
观察组同时接受气压治疗，每天2次，每次30min,具体操作如下:仪器连接电源，上抬患者双下肢，并佩戴所需空气压力套筒，将拉链自足背拉至大腿最上，扣好拉链。
在气管插头管上连接4个Y字型，将Y 型管的末端分别插入左右套筒上的空气注入口。
打开开关并设置充气时间、压力参数等，压力设置40-55mm Hg,充气1min,休息11s,反复施加、释放压力。
1.3统计学方法以SPSS20.0统计学软件分析数据，计数资料采用”检验,P<0.05表示差异有统计学意义。
2结果观察组未见下肢静脉血栓，参考组有5例患者发生下肢静脉血栓，发生率为12.5%,2组比较差异有统计学意义(#=5.333,B=0.021)。
3讨论深静脉血栓是指血液在深静脉腔内凝结,导致静脉管腔阻塞，静脉回流出现障碍，进而引起慢性深静脉阻塞。
该疾病可发生于全身主干静脉，其中下肢及下腔最为常见，一旦栓子脱落可随血流进入肺部、心脏等重要器官，引起肺栓塞等致死性疾病叫怀孕后，孕妇胎盘可产生大量的雌激素,诱导肝脏产生凝血因子能力增加，血液处于高凝状态,增加静脉血栓风险;确诊为胎膜早破后，临床多要求孕妇卧床休息，减少活动,而在妊娠4个月后，子宫快速增大，下肢回流静脉受到压迫，血流速度减慢，增加下肢深静脉血栓风险，严重威胁母婴安全。
因此采取积极措施预防未足月胎膜早破下肢深静脉血栓尤为重要卩叫本次研究中，观察组采用气压式血液循环驱动器预防下肢深静脉血栓，结果显示观察组治疗期间未见1例下肢深静脉血栓患者，下肢深静脉血栓发生率明显低于参考组(P<0.05)o其作用机制如下:通过气囊间歇性充气，可使下肢受压，促使浅静脉血液更多的流向深静脉,加速血液循环;下肢加压后,静脉系统整体血容量减少，可减少血液瘀滞，促进静脉回流。
此外，通过间断充气加压治疗能够促使血液流向心脏，利于清除静脉窦淤积血液。
气压仪可施加更大且均匀的压力，对人工按摩无法刺激到的深部静脉形成作用，同时其遵循顺序、规律作用于静脉，可促进血流朝向一个方向流动,达到更为理想的效果。
助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响研究
助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响研究【摘要】目的研究助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响。
方法选取我院于2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象。
将其随机分为常规组与研究组，两组各51例。
自愿接受助产士产前教育的孕妇为研究组，未接受产前教育的孕妇为常规组。
分析对比两组初产妇的焦虑情绪评分、生产时间、分娩方式。
分析助产士产前教育的应用价值。
结果两组产妇生产后，研究组产妇的顺产率为90.20%（46/51），常规组产妇的顺产率为66.67%（34/51），研究组明显高于常规组。
研究组初产妇焦虑情绪评分为（4.59±1.62）分，明显低于常规组(7.26±1.67)分（P<0.05）；研究组产妇生产平均用时(5.82±0.66)h，低于对照组的(8.36±0.87)h，差异明显，对比有统计学意义（P<0.05）。
结论结果表明，助产士产前教育可帮助产妇缓解不良情绪，提升自然分娩几率，减少生产时间，能避免生产对产妇与胎儿的影响。
值得临床推广与应用。
【关键词】初产妇；助产士产前教育；分娩方式产前教育有助于降低产妇对分娩的焦虑感，帮助产妇及其家人更轻松地迎接新生儿。
[1]本次就2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象，研究助产士产前教育对初产妇分娩体验的影响。
现分析如下：1资料与方法1.1病例资料选取我院于2020年4月至2021年5月期间接收的102例待分娩的初产妇作为研究对象。
将其随机分为常规组与研究组，两组各51例。
两组患者年龄在21-38岁之间，平均年龄为(29.4±3.4)岁；孕周均在24-40周，平均孕周为(32.2±1.6)周。
纳入标准：两组产妇均为初产妇；均为单胎产妇；均具备良好生产条件；均无对本次研究有影响的疾病；本次研究内容及目的患者均已知晓并签好知情同意书。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响摘要目的研究和观察助产士对初产妇进行产前教育后对产程和分娩方式的影响。
方法80例将要分娩的初产妇，随机分为观察组与对照组，各40例。
对照组产妇不进行产前教育，观察组由助产士进行产前教育。
将两组产妇的产程和分娩方式进行观察和对比。
结果观察组产妇的第一产程明显短于对照组产妇，两组产妇分娩方式比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论对初产妇进行产前教育，有利于缩短产妇的产程，并提高产妇自然分娩几率，使母婴的身体素质均能够得到有效的改善和优化。
关键词产前教育；初产妇；产程；分娩方式近几年，大部分孕妇由于焦虑、恐惧、害怕等原因在生产前主动要求进行剖宫产。
而初产妇更是因为缺乏分娩的经验和相关知识，其不良情绪会在一定程度上阻碍生产的顺利进行[1]。
助产士由于经验丰富，因此她们对初产妇进行产前教育就可以有效地帮助产妇稳定情绪，保证生产的顺利进行[2]。
在本次研究中，由助产士对初产妇进行了产前教育，取得了满意的效果，现报告如下。
1 资料与方法1. 1 一般资料选取2014年1月～2015年1月期间，在本院进行初次分娩的产妇共80例，年龄20～36岁，平均年龄（26.1±4.8）岁；孕周37～41周，平均孕周（39.2±1.1）周。
所有产妇均为初产妇，且均为足月的单胎产妇。
所有产妇随机分为观察组与对照组，各组40例。
两组产妇的年龄、职业、孕周等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
所有产妇及其家属均签署了知情同意书。
1. 2 方法对照组的产妇不进行产前教育，观察组由助产士进行产前教育，具体的教育内容如下。
1. 2. 1 健康宣教助产士通过图片、视频及讲座等方式让产妇了解自然分娩和剖宫产的相关知识，让她们基本掌握两种分娩方式的优缺点、适应证、注意事项和相关禁忌。
在健康宣教过程中，让产妇了解虽然顺产的疼痛感较强，但是能够保护产妇的身体完整性和生育功能，降低对产妇的损伤，对胎儿的身体健康也大有裨益。
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
岁；孕周 ３９～４２ 周，平均（４０．４±１．５）周。 各组基础资料经临床统
计学检验，结果Ｐ＞０．０５。
（ 二） 方法
给予常规组 ８３ 例常规护理，按照常规产检流程，协助次
产妇做好相关检查。 而研究组 ８３ 例则在常规护理的同时由
妇产程、分娩 方 式 效 果 分 析 ［ Ｊ］ ． 中 国 实 用 医 药，２０１８， ｖ． １３
（２１） ：１８２－１８３．
作者简介：
黄蕾，崇州市人民医院。
（ 三） 观察指标
详细记录经剖宫产分娩的初产妇例数；同时，对比两组
产程时间，包括第一产程、第二产程、第三产程、总产程。
（ 四） 数据统计处理
汇总并分析观察主体的研究数据，并利用 ＳＰＳＳ２２． ０ 软
件对研究数据进行统计。 用均数±标准差（ ｘ±ｓ） 表达正态分
布的计量资料并用 ｔ 检验；用例数或构成比（ ％ ） 表达计数资
表 ２ 两组产程时间对比（ ｘ±ｓ，ｍｉｎ）
பைடு நூலகம்
小组
病例数
第一产程
第二产程
第三产程
总产程
研究组
５２
２５１．８±２２．５
３２．５±０．７
１０．２±２．２
２９４．８±２５．５
３６．２０９
２２．７２８
１０．９６５
４２．５０７
常规组
ｔ
Ｐ
５２
４８８．９±２３．６
＜０．０５
５０．６±１．３
＜０．０５
２０．６±３．８
助产士给予产前教育，包括以下几个方面：（ １） 介绍医院环
境。 助产士向初产妇介绍本院接产技术水平、相关医护人
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
张晓霞
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2017(9)19
【摘要】目的分析初产妇接受助产士产前教育对其产程和分娩方式所带来的影响.方法选取我院2016年1月—2017年1月所接收的初产妇120例作为研究对象,并将产妇分为实验组和常规组,每组各60例.常规组产妇实施一般产前宣教,而实验组则在此基础上,安排助产士开展产前教育.比较两组产妇的产程时间以及分娩方式.结果实验组产妇的产程时间低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组产妇的自然分娩率高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论初产妇接受助产士产前教育,能够提高自然分娩.
【总页数】3页(P206-208)
【作者】张晓霞
【作者单位】盐城市阜宁县人民医院产科,江苏阜宁 224400
【正文语种】中文
【中图分类】R473
【相关文献】
1.实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果分析 [J], 王晓丽;井晓林
2.助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果 [J],
3.助产士产前教育影响初产妇产程、分娩方式效果分析 [J], 陈慧子;毛小碧;简伟丽
4.实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响 [J], 李阿丽
5.助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响 [J], 关小丽
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助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响
助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响【摘要】目的：探讨给予初产妇行助产士产前教育对产妇产程及分娩方式的影响。
方法：将72例初产妇随机分成观察组（n=36）与对照组（n=36），对照组给予初产妇常规产前宣教，观察组则给予产妇实施助产士产前教育，观察两组产妇产程及分娩结局。
结果:观察组初产妇各产程时间及总产程时间均比对照组短（P＜0.05）；观察组初产妇剖宫产发生率为8.33%，明显要低于对照组27.78%的发生率（P＜0.05）。
结论：对于初产妇，实施助产士产前教育方式，可以显著缩短产妇产程时间，降低剖宫产发生率，值得临床推广。
【关键词】助产士产前教育；初产妇；产程；分娩方式当前，我国剖宫产率呈逐年上升的趋势，对剖宫产原因进行分析，常常同产妇害怕分娩疼痛、缺乏分娩经验等有关[1]。
剖宫产对于产妇的身体健康有一定的影响，所以实际中一直都认为自然分娩为最合理的生产方式。
为了降低剖宫产的发生率，产前对产妇进行相关教育非常重要。
临床上，助产士要顺利展开工作,还需要采取如下几点措施:第一,与初产妇建立信任关系。
学会各种沟通技巧,与负责的孕妇及家属建立稳定、信任的关系,这样就可以随时了解他们的心理需求,尽自己最大的职业限度为他们提供帮助。
[第二,进行心理辅导。
由于受制于社会因素,初产妇怕难以忍受生产过程中的剧痛,而选择剖宫产,对此,助产士应当把握孕妇的心理脉络,耐心向孕妇及家属讲解自然分娩有益于母子,剖宫产是备选,同时动员孕妇的家属,由他们为孕妇做思想工作,以期达到孕妇积极配合医院的治疗。
近些年，本院针对到本院入院待产的初产妇，行助产士产前教育，取得了满意效果，报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2020年8月-2022年1月在本院待产的72例初产妇为研究对象。
纳入标准：（1）所有产妇均为初产妇。
（2）产妇及家属均签署知情同意书。
排除标准：（1）合并妊高症及妊娠期糖尿病的产妇。
（2）精神疾病及认知障碍的产妇。