小学英语外研版(三起)五年级下册Module+7Unit1教案
小学英语外研版（三起）五年级下册Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock
every morning
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- My father goes to work at eight o'clock every morning.
--- 我爸爸每天早上8点去上班。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step 3. Presentation (呈现新课)
1. Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如policeman, nurse等。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1) 老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
--- My father goes to work at eight o'clock every morning.
--- 我爸爸每天早上8点去上班。
2) 然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
A: Dad, will you take us to the park tomorrow morning?
B: Yes. I'll take you there at half past seven.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step 4. Extension
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
Step 5. Homework!
课后与同学练习本课对话及句型！。
五年级英语下册精品教案-Module 7 Unit 1 -外研版
外研版五年级下册Module7 Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.一、教学内容本节课是对话课。
要求学生在图片的情境帮助下，感知词汇以及句型的意义，理解课文，认读课文。
同时要求掌握重点句型，灵活运用句型，学以致用。
二、学情分析该内容是在学生已学会“What time is it? It’s seven o’clock. What time do you get up? I get up at seven o’clock”等句型的基础上教学的。
在本节课中，学生在这些句型的情境中学习询问他人的工作时间和回答。
三、教学目标1.知识目标：能够理解认读课文；能听懂会说句型“What time does he/she go to work? He/She goes to work at ...”以及“What does he/she do? He/She is a ...”2.能力目标：能够在实际情境中利用句型询问：“What time does he/she go to work? He/She goes to work at ...”以及“What does he/she do? He/She is a ...”3.情感、文化、学习策略目标：教导学生要有时间观念，做好计划。
四、教学重难点1.教学重点:能够理解认读课文；能听懂会说句型“What time does he/she go to work? He/She goes to work at ...”以及“What does he/she do? He/She is a ...”2.教学难点:单词factory 的发音；句型“What time does he/she ...? He/She ... at ...”的灵活运用。
五、教学准备多媒体课件六、教学流程图六、教学过程（一）Warm up1.Review: Sharp eyes2.lead in: Look, ask and answer-What time is it?-It’s seven o’clock.-What time do you get up?-I get up at seven o’clock.-What time does he get up? -He get s up at seven o’clock.What does she do?-She is a teacher.What does he do?-He is a doctor4.Sum up1>问他人在几点做什么：What time does he/she+动词原形？回答：He/She+动词三单式...+at+时间.2>问他人的职业：What does he/she do?回答：He/She is a/an...5.Blackboard designWhat time do you get up? I get up at seven o’clock. What time does he get up? He gets up at seven o’clock. What does he do? He is a doctor.。
外研版英语五年级下册module7unit1说课稿
外研版英语五年级下册Module7Unit1说课稿【说教材】一教材内容根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴语调，为英语的进一步学习打下基础。
本节课是外研版五年级英语下册第七模块第一单元。
根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：本节课以词汇和句型教学为主，学习police man, worker, nurse, taxi d river表示职业的单词；运用句型What does she/he do? He /She is a……询问他人的工作情况。
通过师生问答，生生问答，让学生分角色对话以及对自己家人职业做一语言交流，展开交际活动。
flash动漫训练了学生的听力，激发了学生学习英语的欲望和兴趣。
二教材的地位本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，warming up和flash动漫的设计更是深受儿童的喜爱。
学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍询问职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
【说教学目标】根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
我确定了以下教学目标以及教学重难点：1、知识目标：能够听、说、读、写四个新授单词police man, worker, nurse, taxi driver能听、说、认读句型What does she/he d o? He/she is a ….2、能力目标：学会使用句型What does she/he do? He/she is …来询问和回答他人职业。
3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握四个四会单词和两个句型。
五年级英语下册 Module7 Unit1(5)教案 外研版(三起)
新标准英语三年级起点第六册教案Module 7 CommunicationsUnit 1 Let’s send an email.教学目标：1、单词及短语：message，another，idea，office，busy2、重点句子：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Write your message.3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体教学程序：一、一首英文歌曲：my home’s the place二、自由讨论:描述方位三、新课教学;1、问候与复习；请学生分小组讨论各自同亲朋好友保持联系的方式，教师引导他们说出电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这种方式，由此引出本课教学主题。
2、课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
3、课文教学：（1）、板书单词“email”，同时向学生讲解什么是电子邮件：“它是从一个电脑到另一个电脑的信息。
”用课件展示动画从一个计算机到另一个计算机的过程。
并出示图片。
请学生读单词，可以齐读，分小组读，或者男女生分组读。
（2）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from? (3)、教师将重点句子板书在黑板上：Let’s send an email to dad.Click on ‘email’.Click on ‘write’.Write your message.Click on‘send’.（4）、请学生回答上面的问题，教师进行总结。
继续提问；怎样发送电子邮件？展示发送电子邮件全过程的图片，打乱顺序，请学生再听录音，按正确地顺序把图片排列好。
小学英语_外研版(三起)五下Module7Unit1教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
Module 7 Unit 1My father goes to work at eight o'clock every morning.一、教学目标1、知识目标：全体学生能听说认读单词evening,late,worker,factory,early,taxi,以及理解运用句子" My father/mother goes to work at ................................... e very ......... He/She is a/an .........."2、能力目标：能表演对话，运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。
3、情感目标：引导学生思考有人很晚或很早上班的原因，尝试讨论和理解父母工作的辛劳，在家里应该为父母分担一些；引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。
二、教学重难点1、重点：听说认读新单词，表演对话，能运用所学知识介绍他人的职业和上班时间。
2、难点：能运用所学知识讨论各自家人的职业和上班时间。
三、教具准备相关图片、词卡，自制钟表、多媒体课件等。
四、教学过程（一）Greetings1、师生互致问候。
Today let's have an English class.（二）Warming up and lead in1、导入。
Children do you like playing games?由猜谜语开始引出钟表，并复习时间的表达方法，表演一个和本课有关的律动，继续猜谜游戏复习之前学过的职业单词，课件出示policeman, nurse, taxi driver, worker的图片，由复习旧词引出新词taxi , worker教授并板书新词（配合游戏练习单词）设计意图：用猜谜语的游戏导入课堂，调动学生的学习兴趣，快速进入上课状态。
（三）Presentation呈现大明和芳芳的图片，oh ,It，s eight o5clock,Darning and Fangfang are going to school. What are the talking?Do you want to know?let's listen. 听后回答问题，They are talking about time and works□引出并板书课题：Module 7Unit 1 My father goes to work at eight o5clock every morning.设计意图：用富有神秘感的语言提问学生，遵循语言习得的规律，通过听整体感知文本，并引出本节课题。
(外研版 三起)五年级英语下册Module 7《Communications》 Unit 1 教案
外研版三起五年级英语下册 Module 7《Communications》Unit1教案教学目标1.能够听懂、认读并正确使用单词telephone, call, make a call, answer。
2.能够根据课文内容进行对话练习，扩展口语表达能力。
3.能够理解电话的使用场景和礼仪，增强交际能力。
教学重点1.单词telephone, call, make a call, answer的认读及正确使用。
2.电话对话及礼仪。
教学难点1.理解电话交流的规范，增强交际技能。
2.进行电话对话练习，提高口语表达能力。
教学过程一、导入（5分钟）1.通过谈论电话的使用场景和方式，引入本课的话题。
2.师生互动，介绍本单元的重点词汇telephone, call, make a call, answer。
二、呈现和练习（15分钟）1.播放练习带，带领学生练习口语表达。
2.让学生进行配对练习，模拟电话对话。
三、巩固和拓展（15分钟）1.分组进行角色扮演，演练电话对话，并在同时修正不合适的语言行为。
2.听取学生关于“打电话”使用礼仪的讨论和分享。
3.通过对话、角色扮演等方式培养学生良好的交际技能。
四、小结和作业布置（5分钟）1.复习本节课的内容。
2.布置练习作业，为下节课做好准备。
总结本节课在课前通过引导学生到电话使用场景，对本单元中的话题进行了引入。
在教学过程中，以口语练习、角色扮演等方式激发学生的主动性，通过温馨的方法，增强了学生的趣味感。
最后通过巩固练习和作业布置使得学生进一步理解本节课的重点和难点，达到了学生全面提高英语交际能力的目标。
最新外研版五年级英语下册教案：Module7
Do some exercises.
看汉语，写单词。
1.忙碌的_______ 2. 点击________ 3.解答_________ 4.另一个_______ 5. 信息________ 6.圆_________ 7. 美味的________ 8. 笛子_________ 9. 手________ 10.肩膀_________
New words and drills
教学难点
Sending emails.
教学准备
Cards , CD-ROM , tape, book
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
前置性பைடு நூலகம்业
一.Listen and follow to the tape. Find out the following questions. 听磁带并跟读,
Module7 Unit2
I will be home at seven o’clock.
1. Thank you for…
2.at the office
3.at +时间点
教后随记
二.Find out the knowledge points about page 26. 找出28页文中的知识点。
教学过程
第一课时
课前三分钟：
Talk about how to write the emails and say something in front of the classroom.
教学难点
Communicate by sending email.
教学准备
Cards , CD-ROM , tape, book
(外研版)五年级英语下册教案 Module 7 Unit 1(4) 第一课时
外研版五年级英语下册教案Module 7 Unit 1 Let's send an email 题目Communications语言功能描述怎样发送电子邮件与人沟通学习任务Let’s send an email. Click on… Write your message.运用任务按照课文中的方法学习写一封Email并发送。
练习写电子邮件与他人交流。
制作一份海报。
教学目标学习发送电子邮件的程序，给自己的朋友和父母或老师发电子邮件，指导他人发电子邮件。
模块分析本模块围绕电子邮件这一现代技术展开。
Unite 1通过Amy 对Tom的指导，学会表达如何发送电子邮件；Unite 2 利用Mr Smart 写给Tom 的邮件和看图说话复习用一般过去时表达已经发生过的事，用现在进行时表达正在发生的事，以及学习用一般将来时表达将要发生的事。
课时划分及教学内容第一课时：通过介绍指导学生学习发送email呈现新单词message,another,idea,office,busy,突破本模块学习的重点及难点语言，初步呈现课文内容。
第二课时：学习并操练课文，表演课文。
第三课时：学习第2单元，并操练相关语言活动。
第四课时：复习主要功能语言，学习语音和儿歌。
第五课时：复习本模块，完成相关练习，制作poster。
题目Communications（交流）题材（主要）内容Tom在Amy的帮助下给爸爸发送了一封电子邮件。
爸爸非常高兴，给Tom回了封邮件，并告诉Tom他在办公室上班，将在七点钟回家。
教学目标语言知识目标功能通过发送电子邮件进行交流。
语法（结构、句子）祈使句：Let’s send an email. Click on “Email”. Write yourmessage.复习一般将来时：He’ll be home at six o’clock.词汇听能在句子中听懂单词或短语：message, another, idea,office, busy, click, send, write, email, computer, surprise,thank… for说能够在句子中使用单词：message, idea, office, busy,click, send, write, email, computer读能在图片等的提示下，认读单词：office, busy, send,write, email, computer, idea写会写单词：busy, send, email, idea语言技能目标听能听懂用祈使句指导完成某项任务的相关表达；能听懂关于发送电子邮件步骤的表达；能听懂用I will be at home at 7 o’clock.谈论即将发生事情的相关表达；说能用Write your message.等祈使句的相关表达指导别人完成某项任务；能够简单说出发送电子邮件的步骤：Click, write, send。
Module_7_Unit_1外研版五下
Module 7 Unit 1设计科目版本小学英语(三年级起点)外研版五年级下册章节Module 7课名Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.学习目标学习重难点1. 能够听懂、会说、并初步运用evening, late, worker, factory, early, taxi.2. 能够听懂、会说、并认读句型“My father goes to work at eight o’clock every morning.” 并能在实际情境中灵活运用；能够谈论活动、行为或事件发生的时间。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1. 热身导入(1) Look and say.Hello, boys and girls. Let’s look at somepictures. What does he/ she do?图片：jpg001.jpg通过展示图片，复习人物职业，为导入新课做铺垫。
jpg001.jpg点击可放大.11. 热身导入(2) Look and say.Perfect. We can see a teacher, a nurse and a worker. When do they usually go to work? Now, let’s learn how to tell the time. PleaseLook at the clock. What time is it?nine o’clock a quarter past eleven 图片：jpg002.jpgjpg003.jpg出示图片，复习时间，为新课做铺垫。
jpg002.jpg，jpg003.jpg点击可放大1. 热身导入(3) Look and say.Look at the clock. What time is it?half past two a quarter to five 图片：jpg004.jpgjpg005.jpg出示图片，复习时间，为新课做铺垫。
最新外研版英语五年级下册《Module 7 Unit 1》优质教案(三起)
最新外研版英语五年级下册Module 7 Unit 1《My father goes to work at eight o’clock every morning》精美教学设计知识目标1．复习并巩固如何正确地表达时间。
2．复习巩固句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be 动词＋a/an＋职业名词．”。
能力目标提升学生的语言组织能力以及口语表达能力。
情感目标1．将英语学习与日常生活紧密地联系起来，提升学生学习英语的兴趣。
2．在课堂活动中增强学生之间的交流，培养学生的团队意识和合作精神。
教学重难点1．巩固时间的表达法。
2．复习巩固句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be 动词＋a/an＋职业名词．”并灵活运用。
Step 1：Warmup1．教师用多媒体课件呈现表示不同时间的钟表图，然后随机邀请学生用英文说出其对应的时间。
注意：教师呈现的时间尽量能体现英语的几种时间表达法。
示例：T：What time is it？(呈现一张时间为“八点”的钟表图)S1：It’s eight o’clock.T：How about this one？(呈现一张时间为“九点五十”的钟表图)S2：It’s ten to ten.S3：It’s nine fifty.2．分角色表演Unit 1 Activity 2 的对话。
Step 2：Presentation1．Activity 3教材意图通过大明与芳芳对自己父亲的职业以及上班时间的描述帮助学生复习时间的表达法以及句型“主语＋go/goes to work at ＋具体钟点(＋其他)．”“主语＋be动词＋a/an＋职业名词．”。
·教学建议(1)教师用课件展示活动3中的两幅图片，并让学生观察图片，然后分别说出每幅图片上钟表显示的时间以及人物的职业。
(2)教师请四名学生起来回答问题。
英语外研版(三起)五年级下册—Module 7 Unit 1 my father goes to w
英语外研版（三起）五年级下册—Module 7 Unit 1 my fathergoes to work教学设计本篇教学设计的主要内容是英语外研版（三起）五年级下册—Module 7 Unit 1 my father goes to work。
借助此教学设计，希望学生们能够学会相关的英文表达，并且通过课堂上的互动，提高语言综合运用能力。
一、教学目标1.语言目标2.学会如何用英语表达生活中的常见动作。
3.掌握一些动词的现在时态形式。
4.熟练掌握虚拟名词的用法。
5.了解家庭成员的不同职业。
6.情感目标7.培养学生的学习兴趣，激发他们学习语言的热情。
8.培养学生的合作意识，提高在课堂上的互动和营造积极向上的学习氛围。
二、教学内容与步骤1. 导入在开始本节课之前，可以分享一些关于父亲工作的短片，让学生们看到父亲们在工作中的职业生活，并鼓励他们讲述自己父亲的职业和工作内容，以此引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习动作词汇语言学习的重点是动词，因此，我们可以在这个部分讲解一些关于动作词汇的基本知识。
在教授这些词汇的同时，可以让学生们自己动手做一些类似于模拟或游戏的动作，意在加深学生对于词汇的记忆和了解。
3. 学习虚拟名词的用法在掌握了动作词汇之后，接下来我们可以教授一些虚拟名词的用法。
这些名词的用法相对比较复杂，需要让学生对其用法有更为深入的理解。
教师可以通过实例和语言环境来让学生更快地掌握用法。
4. 学习家庭成员的职业在此部分，我们可以结合课文，让学生以独立或小组的形式，研究家庭成员的不同职业，并通过表格的形式进行梳理。
这样有助于学生更好地理解各个职业的特点及不同之处。
5. 互动与巩固练习最后一个部分可以让学生完成与课文相关的活动或巩固练习，这有助于他们通过互相交流来加强对所学内容的理解。
一般来说，这个部分需要进行分组活动，鼓励学生之间交流和相互协作。
三、课堂总结在课堂结束之前，教师需要对本节课的主要目标进行总结，并就上述内容与学生进行概括性的讲解。