布局谋篇
《布局谋篇》教学设计
《布局谋篇》教学设计——部编语文教材九年级下册第三单元武安市清化中学张有梅教学目标：1.了解文章结构的基本类型。
2.明确布局谋篇的一般步骤。
3.养成良好的写作习惯。
教学重点：指导学生进行有效的布局谋篇。
教学难点：根据立意，进行文章结构的合理安排。
教学过程：一、什么是布局谋篇布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。
如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。
列提纲有助于理清思路，把握全局，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。
二、怎样布局谋篇（一）要围绕文章所要表达的中心，对材料作全面的梳理，拟出全文的框架。
1.思维导图2.结构类型文章的结构通常有三种方式：横式结构、纵式结构和转折式结构。
（1）横式结构横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。
主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。
横式结构即并行结构，包括小标题结构法、问答对话式、镜头剪接式、书信日记式、段落排比式等。
横式结构可以使内容丰富，条理清晰，易于掌握，易于创新。
例如杨振宁的《邓稼先》就是小标题式。
（2）纵式结构纵式结构即层进结构，主要是起承转合式。
“起”就是起因，文章的开头；“承”就是事件的过程；“转”就是事件的推进或突转；“合”就是对事件的议论，是文章的结尾。
纵式结构可以使情节波澜跌宕，悬念迭起，引人入胜。
例如初中课本中朱自清的《背影》、余秋雨的《信客》、杨绛的《老王》、李森祥的《台阶》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》等。
在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。
（3）转折式结构转折式安排文章的结构模式，就是转折式。
这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去，层层推向高潮。
作文技法指导-布局和谋篇
4．语言：写作的时候，要注意行文流畅，可以利 用短 句、修辞等方法，使语言新颖，富有变化。
快乐，真的很简单
范文赏析 迎着夏日的阳光，伴着知了的小调，我带着喜悦，去寻
找最真诚的快乐！——题记 暑假，对我来说，是一曲由快乐的音符编奏而成的夏日小
调，虽不华丽，却很充实；虽不抒情，却依然动听。也许，快 乐真的很简单！
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
例二：
你自己再列举一段人物细节描写 的例子，读给大家听。
实战演练
１、下面句子中哪个词语运用不当？ 请改正。
１）三年级的方晓告别了妈妈，迎 着朝阳，步履蹒跚地向学校走去。
２）听了她说的话，我感到十分后悔。 因为我身为班长，还不如一个一般同 学。
２、根据你平时测验时的观察（或 体验），把下面一段话改成具体描 写的文段，１００字左右。
素材三
写作素材 精彩文段欣赏
在清风无尘，月色如银的夏夜里，跟着辛弃疾到农 夫的田间享受 稻花香里说丰年，听取一片蛙声 的闲 适的快乐。皎洁的月光下，轻风掠过，稻花时不时地 点点头，仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果 累累。你听，稻园里的蛙曲时而高昂，时而低沉；时 而轻快，时而缓慢。是蛙儿在跟我们分享他们在田间 游荡的快乐。又是一阵微风拂过，我在充满欢乐的田 园享受惬意的快乐。
如何谋篇布局
如何谋篇布局【写作】谋篇布局：在审题立意选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划一、明确材料的主次详略：为中心服务（使文章重点明确，中心突出）（1）材料的主次要求主要材料——与中心关系密切且能直接表现中心的次要材料——与中心有关联且能间接表现中心的E.g. 《羚羊木雕》主要情节：记叙了“我”未与父母商量，便将珍贵的羚羊木雕送给好朋友万芳，被父母发现后，被迫去取回的事情中心：描写了“我”和万芳之间真挚的友谊，表达了“我”失信于朋友的愧疚之情结构：主要材料（全文）——“羚羊木雕”事件的全过程次要材料1（第17段）我和万芳从幼儿园起，就一直是形影不离、合二为一的好朋友次要材料2（第18-22段）体育课上，我无意中划破了新运动裤，万芳主动提出和我交换运动裤，代我受罚后还反过来安慰我★次要材料的作用：①照应了上文我对万芳的评价：多么仗义的好朋友②使下文我未经得父母同意便将珍贵的羚羊木雕送给她这一举动显得合情合理③使下文我因失信于万芳而愧疚的情感显得更加真挚深刻（2）材料的详略安排一般来说，主要材料详写，次要材料略写，具体安排根据突出中心的能力决定主要材料也要有详略安排E.g. 《顶碗少年》主要材料：顶碗少年的三次演出文章详略：第一次演出失败【详写】第二次演出失败【详写】第三次演出成功【略写】结论：他是一个强者Q 为何详写失败？A 本文并非只是在少年的成功中得到启示，而恰恰是从少年不断失败，不断重来，最终走向成功的经历中悟出人生道理，进而确信“他是一个强者”。
表达作者对顶碗少年在失败中直面挫折，愈挫愈勇的精神的钦佩和赞美二、安排文章的顺序——材料排列的先后①一件事：通过呈现事件的前因后果解释事件的意义，1）按照时间顺序依次叙述事件发生发展的过程2）进一步强化事件的结果来凸显意义，可以将事件结果或后发生的情节提到开头，再回顾事件的起因和经过②几件事：从多角度反应事件意义/突出人物品格1）按照时间顺序安排——一系列表现时间先后的语句→让读者身临其境，与主人公一起感受成长，使中心更明确2）调整时间顺序来安排→让故事不再平缓，而显得一波三折，引人入胜3）围绕中心，按照事件之间的内在联系来组合材料（e.g. 《邓稼先》不适用于中考作文）设置线索照应过渡语小标题——一目了然三、确定文章的结构1、明确文章的总体与部分之间的关系2、安排好段落与段落的先后顺序3、使用让各个部分的内容围绕中心紧密关联的具体方法如何布局谋篇的具体方法【例】第一步：梳理材料，勾画思维导图（关键词的简单组合）1）并列结构2）选定一主题，加以展开，配合其他联想（有详有略，繁简得当）第二步：基于导图，拟定写作提纲（概括而准确的语句）——进一步筛选结果【要求更高，更规范，运用准确句子（应包括：文章标题内容要点文章中心）】①确定文章的结构层次，可以用序数词或数字序号表明全文层次②明确文章中心，可以用一句完整的话来表述③明确文章的内容要点，可以用简洁的小标题或一句完整的话来表述④逻辑顺序，材料之间的照应关系也可添上【注意】写作注重意在笔先，中心先定☆开头独句成段/疑问句，可引起读者好奇，设下悬念写作提纲：中心→开头结尾→主要情节。
谋篇布局
早+中+晚
写
物
形象+特征+寓意+情感评价
完 成 一 篇 自 己 的 得 意 之 作 吧 ！
选 择 你 最 喜 欢 的 一 种 写 作 形 式 ，
举例《晚饭后》
2.
鹤立鸡群法（对比、衬托）
用《学雷锋做好事》中我想做好事都被同学捷足先登为例来说 明一般材料和典型材料给人的感受是不同的。
想别人所未想，做别人所未做。反其意而行之，为读者留下深刻印象。
在鹤立鸡群法这种模式中，我 们今天重点介绍一种独特的方法， 让你的文章在谋篇布局中有新意， 那就是“三复法”。
孙悟空首先来到黄河老龙王的府邸。刚刚到此，就 看到岸边人来人住，车水马龙，别墅成片，帅哥靓女们 都在沙滩上晒日光浴。孙悟空有点惊讶，赶紧到龙宫责 问老龙王这是怎么了。老龙王无奈道：“唉！现在的人 们不知道节约用水，还乱扔垃圾，这里的水都被污染了， 这日子没法过了。我只好开发新的项目，日光浴场。 哎！”孙悟空大叫道 ：“又是水的问题！气死俺老孙 也！” 孙悟空继续寻找水源，不不经意间到了小白龙的居 住地——长江。可是它看到的不再是江水滔滔的美丽长 江了，而是又臭又脏又黑的臭水河了。他捂着鼻子问小 白龙：“你这水怎么了？你的身体又怎么了？”小白龙 泪流满面到：”唉！别提了，人类向长江乱扔垃圾，让 我得了X型白癜风；又向河里排放污水，让我得了Y型血 液病；又在河边建核电站，让我得了Z型癫痫......”“好了， 好了，别说了！又是人类干的好事！我走了！”孙悟空
孙悟空又去找南海观世音。他来到这里一看，这里原来的 青 青翠翠的竹子，全变成了枯黄色，黑熊正在搬家呢。孙悟空 问道：“菩萨，这是怎么了啊？”“唉！人类在东边建造了垃 圾堆放场，整天臭气熏天，空气污染。在西边建造了废水排放 站，水源污染。在北边建造了竹子压缩站，乱砍乱伐。”孙悟 空一声叹道：“我们如何过活啊？”观音道：“解铃还需系铃 人啊......" 孙悟空回去慢慢参透去了。朋友们你们明白吗？
谋篇布局
谋篇布局的原则（一）正确反 映客观事物发展的规律和内在 联系
• 纷繁复杂的客观事物都有其发展变化的规律和 内在联系。如，宇宙自然有变化规律和内在联 系，日月运行，四季更替，沧海桑田，都有其 内在的规律和联系，人与动物不同的地方就是 人能够认识掌握规律，所以可以征服和改造自 然。人类社会的发展变化也有其内在的规律和 联系，如《三国演义》就体现了分久必合合久 必分。电视剧《解放》就体现了得民心者得天 下的规律。 • 人类对客观事物的认识和情感变化也有规律， 文章的结构也应该体现人类的认识规律。如 《记一次大型的泥石流》，《荔枝蜜》。
谋篇布局的要求
• • • • 一、严谨。 二、自然。 三、完整。 四、统一。
• 所以谋篇布局必须符合不同文体的特征。 例如笑话《秀才买驴》就违背了应用文 的特征和要求。
谋篇布局的原则（四）谋篇布 局要符合创新、变通的发展趋 势。
• 世界万物无常型，日日求新、生生不息。 文章作为对万物的反映，也应该没有固 定不变的结构模式，不断发展创新。
• 每一种文体也都是处在不断的发展变化 之中。例如，诗歌，小说，散文等。
谋篇布局
美丽的结构是内容的载体，是灵魂的 寄托。
谋的篇章结构，对文章 的各个部分精心安排布局，使文章成为一个完 整、和谐统一的整体。 • 谋篇布局首先是理清文章的思路，精心设计文 章的线索和脉络。如《药》，《新神雕侠侣》 • 其次是精心安排文章的各个组成部分，使文章 的各个部分都发挥最大作用，并彼此联系，成 为统一的整体。如《三顾茅庐》 • 最后是巧妙设计文章的重要细节，使之在文章 中发挥画龙点睛的作用。如高晓声的《陈奂生 上城》，如《三国演义》张飞喝断当阳桥。
谋篇布局的原则（二）文章结 构必须为主题服务
• 主题是文章的灵魂和统帅，文章的一切 都必须围绕主题，为主题服务。 • 结构的谋划和安排也应该以主题为中心。 • 如：《祝福》、《羊脂球》。
布局谋篇ppt优秀课件
如何学习布局谋篇
01
02
03
04
阅读优秀作品
通过阅读优秀的文章、书籍、 报告等作品，学习别人的布局
谋篇技巧和表达方式。
练习写作
多写、多练，不断地尝试不同 的布局谋篇方式，馈
请老师、同学、同事等给予反 馈，以便了解自己的不足之处
并加以改进。
学习理论知识
通过学习写作理论、修辞学等 知识，更深入地了解布局谋篇
层次分明，重点突
按照逻辑或内容的重要程度，将信息分为不同的层次和段 落，使用标题、列表和图表等方式进行区分。
突出重点内容，如使用不同的颜色、字体或大小来强调关 键信息。
图文并茂，直观形象
使用图片、图表和示意图等直观形式呈现信息，帮助观众更好地理解和记忆。 图片和图表应清晰、简洁，并与文本内容紧密相关，避免无关或复杂的图像。
对未来的展望与期待
更加注重用户体验
未来的布局谋篇将更加注重用户 体验，以用户的需求和喜好为导 向，让观众更加舒适和愉悦地接
受信息。
更加智能化
未来的布局谋篇将更加智能化， 利用人工智能等技术提高效率和
效果。
更加多样化
未来的布局谋篇将更加多样化， 有更多的风格和方法可以选择和
应用。
THANKS
感谢观看
的原理和技巧。
02
布局谋篇的基本原则
主题明确
课件应围绕一个明确的主题展开，不 要包含无关或冗余的信息，确保内容 的一致性和连贯性。
在课件的标题或开头部分，应清晰地 呈现主题，让观众迅速了解学习目标 。
内容简洁明了
避免使用过于复杂的术语和表述，保持简洁明了的语言风格 ，便于观众理解。
限制每页幻灯片的文字数量，尽量精简内容，突出重点信息 。
《布局谋篇》PPT课件
03
视觉元素运用与排版技巧
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
图片、图表等视觉元素选择依据
内容相关性
选择与主题内容紧密相关的图片 和图表，能够直观地表达观点和
信息。
高质量
确保所选图片和图表具有高分辨 率和良好的视觉效果，以提升整
体美感。
多样性
运用不同类型的视觉元素，如图 表、照片、插图等，以增加幻灯
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
布局谋篇定义及作用
定义：布局谋篇是指 在写作或设计过程中， 对整体结构、内容安 排和呈现方式进行有 意识的规划和布局， 以达到更好的表达效 果。
作用
提升内容的逻辑性和 条理性，使读者更容 易理解和接受。
增强视觉效果，使内 容更具吸引力和感染 力。
过度追求视觉效果而忽略内容的传达， 导致读者难以理解或接受。
缺乏整体规划
没有对整个作品进行整体规划和布局， 导致各部分内容相互独立、缺乏联系。
常见误区及避免方法
• 忽视读者需求：没有考虑读者的需求和阅读习惯， 导致内容难以引起读者的兴趣和关注。
常见误区及避免方法
内容与形式并重
关注读者需求
在追求视觉效果的同时，注重内容的 传达和表达，确保读者能够准确理解 作品的主题和意图。
化，这将对布局谋篇提出新的挑战和机遇。
02
人工智能在布局谋篇中的应用
随着人工智能技术的不断发展，未来可能会出现更加智能化的布局谋篇
工具，这将极大地提高内容创作的效率和质量。
03
跨学科融合对布局谋篇的推动
未来，布局谋篇将不仅仅局限于文本内容的创作，还将涉及到图像、音
中考作文专题：布局谋篇(方法+例析)
中考作文专题：布局谋篇（方法+例析）布局谋篇的一般方法一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。
在采取这一方法时，要注意两个问题：1.选点的数量。
一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。
三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
2.点与点之间的联系及代表性。
虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。
同时，所选“点”应能代表一个“面”。
如：都德的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。
这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题；邹韬奋的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。
二、起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。
具体来讲，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。
三、追问所谓追问，就是多问几个为什么。
这在说理文中特别有作用。
任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。
即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题，展开议论思路。
另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。
如“说‘机遇’”这个题目，我们可以这样来“设问”展开：1.机遇是什么？2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？3.机遇是成功的唯一因素吗？4.为什么要抓住机遇？5.抓不住机遇会怎样？6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。
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善于发现趣味，是科学中“皇天不负苦心人”的成就感。
切入角度：
补充：
例3：
善于发现趣味，是儿童“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的童真。
善于发现趣味，是少女“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”的欢乐。
善于发现趣味，是老人“红颜弃轩冕，白首卧松云”的闲适
切入角度：
请你根据对上述文字的理解与思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。（2019四调）
中心论点：有时候，解决问题的最好路径往往是把复杂的问题简单化。
分论点：
4.新题训练：
人们常说：“世界都一样，风景各不同。”
呈现在我们眼前的客观世界都是一样的，为什么不同的人却能看出不同的风景呢？大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧！
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。（2019元调）
中心论点：同样的世界，不同视野、境界的人却能看出不同的风景。
分论点：
巧选角度撑论点
——分论点设立小窍门
一．回顾拟写分论点的要求：
扣得住
分得开
排得顺
二．分论点拟定的角度探讨。
中心论点：要善于发现趣味
例1：
发现艰苦生活中的趣味，获得美好感受。
发现平淡生活中的趣味，获得美好感受。
发现欢乐生活中的趣味，获得美好感受。
切入角度：
补充：
例2：
善于发现趣味，是文学中读出“众人皆醉我独醒”境界的狂喜。
在被贬失意的痛苦中，发现与民同乐的趣味，抚平内心的痛苦，让心境变得豁达。（欧阳修）
2.修改以下分论点：
发现书中的趣味，在艰苦的生活中体会书香的韵味，从而丰富自己的心灵。
发现工作的乐趣，感受苦尽甘来的成就感，找到内心的节奏。
找到传统经典的乐趣，在苦读中品悟文化的精髓，从而获得内心的平和。
发现枯燥训练中的趣味，让我们变得快乐。
其实，生活中做许多事情都是如此。发现趣味，就是发现事物有意思、有吸引力的特性。发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
依据以上材料，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
中心论点：发现了趣味，艰苦的生活就有了快乐。
多扣：艰苦生活+趣味+快乐
选词切分：
练习：
1.为下列各组分论点补写一个分论点。
补充：
例4：
发现生活中的趣味，开拓我们的视野。
发现生活中的趣味，激发我们的好奇心。
发现生活中的趣味，给予我们前进的动力。
切入角度：
补充：
三．“双扣”/“多扣”的作文题拟分论点法。
真题呈现：（武汉市2014年中考作文题）阅读下面材料，按要求作文。
在陈全忠的《大地上的读书人》一文里，一个贫穷的孩子为什么在山路上读着借来的书而不觉其苦?一群面带菜色的学者为什么埋首于卷册间却能自得其乐？因为他们找到了蕴藏其间的趣味。
从事物理研究，要耐住寂寞，苦中求乐，收获成功的喜悦。（于敏）
从事文化探寻，要有坚守文化的勇气，苦中求乐，才能真正理解文化，感受文化之美。（余秋雨）
投身自然，耕种自然，自然之趣让贫苦的隐居生活充满快乐。（陶渊明）
拥抱文字，书写文字，文学之趣让艰险的从商生活充满快趣味，让我们勇于面对困难，挑战自己。（杰西卡.沃森）
发现贫苦生活中的趣味，让我们变得快乐。
3.新题训练：
爱迪生让助手测量梨形灯泡的容积。助手一会儿用表尺测量各项数据，一会儿又用复杂的数学公式计算，几个小时都没有结果。爱迪生拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒入量杯，就会得出我们所需要的答案。”
有时候，解决问题的最好路径往往是把复杂的问题简单化。