谋篇布局就是讲结构问题
高考语文复习-小说谋篇布局类题的答题技巧课件

• 爷爷只顾咳,喊疼,不理他。
• 胖子站在旁边看我煎完药,才打算离开,走到门口时,突然折身回来,蹲在爷 爷身边,冷冷地问:为什么不喝药?
• 爷爷不理会,好大会儿,等到药汤温热正好时,才一饮而尽。
• 胖子还不放心,又在我家左瞧右看了半天,实在没什么可疑,才悻悻地离开。
• 这一天,我觉得所有人的表现都很特殊,但又觉得所有人的表现都很正常。
【试题分析】 本题考查鉴赏小说情节结构手法。情节结构手法通常有,线索、悬念、抑扬、伏笔、照应、对照、衬托、 突转等手法。考生要学会分析判断这些手法的特点,能从文章中找出相应的例子,结合语境分析其妙处。 本题要求从小说中找出三处为结尾埋伏笔、作暗示的例子,并简要分析。"伏笔"是文学创作中叙事的一种 手法,就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,或 者说是前文为后文情节埋伏的线索。
【链接高考】布局谋篇的题型,通常提问方式:
• 1.某句(段)话在文中有什么作用? • 2.这样安排结构的好处是什么? • 3.小说以“XX”为中心谋篇布局,这样写有什么好处?
【试题1】
(202X辽宁高三模拟)
•
抓药
•
莫小谈
• 那天,我去济世堂为爷爷抓药,发现除了纪先生与药铺伙计外,还有几个人立着,气氛有些凝重。搭眼一看,供堂 上药师爷的牌位也扣放在那里。
谋篇布局就是讲结构问题

谋篇布局就是讲结构问题,结构是文章内容的组合构造,是文章思路的外观。
文章的内容要通过组织才能安排出来,文章的主题也要通过结构才能凸显。
一篇完整的结构布局文章,有着写作人巧妙而创新的安排。
这包括弄清文章内容的主次,主要内容又如何安排,开头、结尾如何凸显主题、如何照应,如何过渡,如何分段等。
一、围绕中心,详略得当任何作文要根据中心的需要确定详略,对最能表达中的要想写,其它略写。
如写事,把最能展示中心的语言、行动、心理描写,写真实,写详细。
如果是记一件事,要选多方面中最能表达中心思想的方面详细写;如果是几件事,就要选其最能突出中心思想的事件详写。
做到详略得到,主次分明,选取典型的、解释事物本质、有说服力的材料表达中心思想。
比如《这就是爱》镜头一:妈妈为我备早餐,提醒我慢吃并鼓励我放松心情,努力学习。
镜头二:秋雨中,爸爸把他的大衣服披在儿子的身上,儿子看到爸爸单薄的衬衫和缩着的头,建议爸爸背着他走,这样两人都能穿上这件大衣服。
学生讨论:两个镜头,如何安排详略?比如《减肥记》镜头一:节食的“悲惨”遭遇,最后宣告失败。
镜头二:运动减肥。
学生讨论:两个镜头,如何安排详略?特例:点面结合法二、开头利落,切题迅速好的开头能使文章增色,也能引起读者兴趣。
如何能把文章的开头写好,这就要求在写作时,文章的开头要干净利落,切入正题迅速。
即使为了取得某种表达效果,在略加修饰后,也必须迅速入题。
1、开门见山,表明主题所谓开门见山,就是开头第一句或第一段直接点明文章的主题。
这样写的好处,对作者来讲,可以时时提醒自己要围绕文章的主题来写,无论在语言还是选材都不能偏离中心;对读者来讲,可以一目了然了解作者的想法和观点,对文章的内容形式有一种期待。
比如《这就是爱》开头:爱诗世界上最美好而又珍贵的东西,爱诗无处不在的。
比如《减肥记》开头:为了和“小肥猪”这个外号拜拜,我为自己制定了几个“魔鬼瘦身计划”。
2、渲染气氛式《夏天中午的一件事》开头:一个夏天的晌午,热浪袭人,太阳像个炽热的大火球,炙烤着大地,只有蝉儿躲在树叶下反复唱着那刺耳的枯燥乏味的歌。
作文的布局谋篇

话题作文之布局谋篇谋篇布局其实就是讲结构问题,结构是文章内容的组合构造,是文章思路的外观。
文章的内容要通过组织安排才干表达出来,文章的主题也要通过结构来加以凸现,所以,轻蔑结构的作用,忽视结构训练,是错误的认识和做法,势必会影响作文的质量,影响考试作文的成绩。
结构完整,主要是指作文思路展开有序。
形式上有头有中有尾,先后照应,上下联贯,没有主次不分、残缺不全的毛病;逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理,没有颠倒重复,混乱不清的毛病。
在中考作文中还有很大一部份考生仍然存在着结构上的缺陷,或者有头无尾,或者主次不分,或者详稍不当,或者"三段式"等等。
所以,我们在平时的写作训练中,要注意弄清晰内容的主次、详略,主要内容又如何处理,开头与结尾又如何照应,如何过渡,如何分段等等。
1、开头好的开头能使文章增色,也能引起阅卷老师的兴趣。
如何把文章的开头写好呢,这就要求在写作时,文章的开头要干净利落,不罗嗦,切入正题迅速。
即使为了取得某种表达效果,在稍加修饰后,也必须迅速入题,切忌修饰过长。
开头的方法另开专题讲。
2、过渡过渡,就是指段与段之间的衔接,一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强时,就需要用一两句话过渡一下,这样文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。
同时也要注意过渡的内容不能太多,多了反而显得繁琐累坠。
过渡主要注意两个问题:(1) 文章哪些地方需要过渡?内容的转换处。
文章的内容由一层意思转入另一层意思,一个部份转入另一个部份,其相邻之间需要过渡。
表达方式的变换。
如由叙转议,由议转叙,由叙议转抒情等。
写作手法的变换处,如由倒叙转顺叙,由顺叙转插叙,往往靠过渡来实现。
如《祝福》 "然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。
"由前文的顺叙过渡到倒叙祥林嫂的一辈子。
(2)怎样过渡?过渡的方法普通有三种:一种是用段落过渡,一种是用句子过渡,还有一种是用词语过渡。
第一节 纵横捭阖,谋篇布局——结构

总结全文,回扣中心论点。
模板常式(一) 这种模板是先在文章开头总写一笔,与结尾的总结部分 (结论)前后呼应并紧扣标题,中心论点或在开头,或在结尾;
中间分写部分(本论)由几个分论点组成,呈并列式布局结构,
从几个并列的方面展开论述。 结构如图1所示:
模板常式(二)
有时在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点
③援引材料进
故陈光标又把爱扩散到社会的每个角落。③
接力的过程中爱在凝聚。④
行分析,并进一步
列举陈光标的事例, 证明分论点一,很
我想手机失主找回手机后一定更加热爱自 有说服力。 己的生活,更加相信我们的社会了吧。你看, 除了我,他还有她也都在向这个社会传递爱。 归还手机的那个人今后仍然会坚守心中的善 念,真诚友善对待他人吧。在爱的接力中,
梦中描画着锦绣的未来,不仅仅是“我”的 未来,更是人民、民族、祖国乃至全人类的 壮丽的未来,追梦之路必将漫漫其修远兮, 但是无悔的他们始终坚信:未来的梦,总有 一天能够实现!④
出梦想成就未来。 ④叙例之后的 议论让论证层次得 以深化,论证更明
确。
有人开拓未来。勇于
开拓未来的人,他的生命
的足音就变得更加铿锵有
②提出分论点
一:敢于梦想未来 的人,他的人生的 风景线就变得更加 绚丽多彩。
腔“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”的衷
情,漂洋过海,留学东瀛,梦想未来有一天能 医治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在 奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声 地宣告他梦想中的未来——“为中华之崛起而 读书”。风华正茂的毛泽东在橘子洲头,酣畅 淋漓地抒写辉煌的蓝图——“问苍茫大地,谁
来不再渺茫,他们乘着希望的风一路高歌。 未来如同变化无穷的魔棒,给人以前进发 展的动力。⑦
第二节公文的结构和谋篇布局

第四节公文的结构和谋篇布局** 公文结构概述1、概念:公文的结构是公文的构造形式,它包括正文的材料安排和体例格式。
2、作用:公文的结构是公文构成不可缺少的因素,是公文的骨骼,起着支撑、构架的作用。
3、区别:一般文章结构多样化、富于变化;其结构安排主要是指正文的材排问题以外,还有一个格式问题。
4、公文结构的特点和要求:开门见山,条理清楚,层次分明,以数目字标明段落和项目。
** 公文结构的要求:1.基本要求:1)格式固定2)结构合理、谨严——首尾圆合,衔接紧密,层次清晰,段落分明,是文章结构谨严的基本要求2.结构——思维的轨迹1)有序性:2)连贯性:3)完整性:** 公文结构的内容:1)顺序和线索:2)层次和段落:3)开头和结尾:4)过渡和照应:** 例文一:X X市教育局、X X市高等救育局、X X市公安局关于维护学校教学秩序的联合通告学校是建设社会主义精神文明、培养“四化”建设人才的重要基地.必须有一个良好的教学环境。
为了维护学校正常的工作和生活秩序.特通告如下。
学校是建设社会主义精神文明、培养“四化”建设人才的重要基地.必须有一个良好的教学环境。
为了维护学校正常的工作和生活秩序.特通告如下。
一、未经学校允许,校外无关人员不得进擅自进入学校;不准在教学区、生活区滋扰闹事;不得随意进入学校礼堂、体育场(馆)、游泳池、溜冰场等公共场所,形响师生员工的正常活动。
二、严禁在校内或学校附近寻衅滋事,不准辱骂、殴打师生员工,追逐、调戏女教职员工和女学生。
三、严禁损坏校舍、围墙、教学科研设备及一切公共设施,不准侵占学校房屋、财物、场地、道路。
四、严禁擅自提带各种枪支、弹药、凶器和易燃、易爆、剧毒、放射性物质及其它危害安全的物品进入学校。
五、机动车辆未经许可不准进入学校。
进入学校的机动车辆,要按规定路线行驶,不准开快车、鸣高音喇叭。
学校要按照本《通告》精神,搞好治安综合治理,严格实施行政管理,改善安全设施,内外协作,与附近单位搞好治安联防,维护好学校的正常秩序。
《布局谋篇》教学设计

《布局谋篇》教学设计一、文本分析(一)《义务教育课程标准》要求学生写作时“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己意思”,即能根据表达中心的要求,对文章的组织、结构等做整体谋划,包括文章的整体结构安排,也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
(二)《布局谋篇》在教材中的地位《布局谋篇》位于九年级下册第三单元。
本单元注重阅读教学、写作教学的结合。
谋篇布局的能力是写作中较高层次的要求。
布局谋篇的教学设计旨在:通过训练,学生能融汇三年的写作知识,写出一篇结构完整、富有表现力的文章。
在循序渐进的练习中,学生的写作能力得以提升。
二、学情分析九年级的学生,经过初中两年的作文训练,已经具有了一定的写作基础,同时很多学生在写作的整体谋篇布局方面还有欠缺。
学生常常写作中首尾不能相顾,不能有条不紊,详略得当的将素材的各个部分连成一个整体。
学生的谋篇布局能力需要在写作实践中进一步训练。
三、教学目标1.能够根据表达中心的要求,对材料的组织、机构的安排作出整体谋划。
2.学习运用布局谋篇的方法、技巧,合理谋划、修改文章的结构。
3.通过训练,培养学生写作中布局谋篇的意识和习惯。
四、教学难点学习运用布局谋篇的方法、技巧,合理谋划修改文章的结构。
五、教学过程第一课时(一)课前导入,引入布局谋篇的概念。
“谋定而后动”出自《孙子兵法》,意思是谋划准确周到而后行动。
这种提前规划然后行动的方式,会起到事半功倍的效果。
做事如此写文章也如此。
汪曾祺先生曾经说过,文章的美不在一个一个句子,而在句与句之间的关系。
谋篇布局就是对文章的组织、结构等做整体谋划,包括文章的整体结构安排,也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。
紧扣文章的主题,对文章的结构作出安排,先写什么,再写什么,如何开头,如何结尾,怎样过渡,怎样呼应,有条不紊将文章各个部分连成一个整体,组成一篇层次清晰,中心明确的文章。
(二)阅读文本,小组讨论布局谋篇时要注意的问题。
1.结合你的写作经历,说说写文章时在篇章方面出现的问题。
谋篇布局

谋篇布局的原则(一)正确反 映客观事物发展的规律和内在 联系
• 纷繁复杂的客观事物都有其发展变化的规律和 内在联系。如,宇宙自然有变化规律和内在联 系,日月运行,四季更替,沧海桑田,都有其 内在的规律和联系,人与动物不同的地方就是 人能够认识掌握规律,所以可以征服和改造自 然。人类社会的发展变化也有其内在的规律和 联系,如《三国演义》就体现了分久必合合久 必分。电视剧《解放》就体现了得民心者得天 下的规律。 • 人类对客观事物的认识和情感变化也有规律, 文章的结构也应该体现人类的认识规律。如 《记一次大型的泥石流》,《荔枝蜜》。
谋篇布局的要求
• • • • 一、严谨。 二、自然。 三、完整。 四、统一。
• 所以谋篇布局必须符合不同文体的特征。 例如笑话《秀才买驴》就违背了应用文 的特征和要求。
谋篇布局的原则(四)谋篇布 局要符合创新、变通的发展趋 势。
• 世界万物无常型,日日求新、生生不息。 文章作为对万物的反映,也应该没有固 定不变的结构模式,不断发展创新。
• 每一种文体也都是处在不断的发展变化 之中。例如,诗歌,小说,散文等。
谋篇布局
美丽的结构是内容的载体,是灵魂的 寄托。
谋的篇章结构,对文章 的各个部分精心安排布局,使文章成为一个完 整、和谐统一的整体。 • 谋篇布局首先是理清文章的思路,精心设计文 章的线索和脉络。如《药》,《新神雕侠侣》 • 其次是精心安排文章的各个组成部分,使文章 的各个部分都发挥最大作用,并彼此联系,成 为统一的整体。如《三顾茅庐》 • 最后是巧妙设计文章的重要细节,使之在文章 中发挥画龙点睛的作用。如高晓声的《陈奂生 上城》,如《三国演义》张飞喝断当阳桥。
谋篇布局的原则(二)文章结 构必须为主题服务
• 主题是文章的灵魂和统帅,文章的一切 都必须围绕主题,为主题服务。 • 结构的谋划和安排也应该以主题为中心。 • 如:《祝福》、《羊脂球》。
浅谈写作效率之谋篇布局技法

浅谈写作效率之谋篇布局技法教师:朱永东前言文章的思想观点确定后,又选定了材料,写作者要根据文章主题的需要,分析与材料间的内在联系,具体而缜密地将材料合理地组织起来,使全篇言之有序,成为一个逻辑严密和谐统一的有机整体,这种写作时的组织材料叫:“谋篇布局”。
谋篇布局就是指按照主题需要,对所选的材料进行恰当的组织安排,使之具有某种内在的联系,形成一个完整的统一体。
指导学生谋篇布局,要让学生掌握一般文章的基本结构方式和方法,还应让学生掌握开头、结尾、过度、照应、顺序、倒叙、插叙等基本知识。
翁照《尚湖晚步》:“文思看山不喜平。
”在此基础上,可进一步指导学生在“不平”上下功夫,使文势有抑扬,情节有跌宕,前有伏笔,后有照应,起承转合自然得体。
作者对已确立的主题思想,用什么表现形式,如何周密地筹划、安排结构,使文章的主题得到最好的表现,这就是——怎样提高谋篇布局的效率的问题。
一谋篇布局是文章的结构问题文章的结构问题,从根本上讲,是材料的组织安排问题。
而材料的组织安排又必须落实在写作者动笔前的编写的提纲上。
“袖手于前,始能疾书于后。
”(清代戏曲理论家——李渔)就是说,在动笔写文章前,写作者应反复揣摩、刻意搜求,必须搭好架子,确定好文章的结构,然后才能下笔写作。
一篇文章的结构的确定,牵涉到哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料详写,哪些材料略写,文章分几段,怎样开头,又怎么结尾,怎样过度,又怎么呼应,何处下伏笔,何处铺叙,有待到何处综合,如何点题……所有这些问题,都必须按主题的要求,从全篇着眼,合理安排组织材料,力求做到顺畅、鲜明、完密。
(一)以《睡美人》【1】为例,对谋篇布局的顺畅、鲜明、完密作简要说明。
纵观全文,其谋篇布局是精彩的、成功的。
首先,我们来看文章的开头和结尾。
开头A角的“失踪”如奇峰突起,引人入胜,吸引读者追究事件的始末,造成强烈的悬念。
文章结尾又显出新奇而合理。
在戛然而止中将前设的悬念揭底,读者在“太出乎意料之外”后,又感“完全合乎情理之中”。
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谋篇布局就是讲结构问题,结构是文章内容的组合构造,是文章思路的外观。
文章的内容要通过组织才能安排出来,文章的主题也要通过结构才能凸显。
一篇完整的结构布局文章,有着写作人巧妙而创新的安排。
这包括弄清文章内容的主次,主要内容又如何安排,开头、结尾如何凸显主题、如何照应,如何过渡,如何分段等。
一、围绕中心,详略得当
任何作文要根据中心的需要确定详略,对最能表达中的要想写,其它略写。
如写事,把最能展示中心的语言、行动、心理描写,写真实,写详细。
如果是记一件事,要选多方面中最能表达中心思想的方面详细写;如果是几件事,就要选其最能突出中心思想的事件详写。
做到详略得到,主次分明,选取典型的、解释事物本质、有说服力的材料表达中心思想。
比如《这就是爱》镜头一:妈妈为我备早餐,提醒我慢吃并鼓励我放松心情,努力学习。
镜头二:秋雨中,爸爸把他的大衣服披在儿子的身上,儿子看到爸爸单薄的衬衫和缩着的头,建议爸爸背着他走,这样两人都能穿上这件大衣服。
学生讨论:两个镜头,如何安排详略?
比如《减肥记》镜头一:节食的“悲惨”遭遇,最后宣告失败。
镜头二:运动减肥。
学生讨论:两个镜头,如何安排详略?
特例:点面结合法
二、开头利落,切题迅速
好的开头能使文章增色,也能引起读者兴趣。
如何能把文章的开头写好,这就要求在写作时,文章的开头要干净利落,切入正题迅速。
即使为了取得某种表达效果,在略加修饰后,也必须迅速入题。
1、开门见山,表明主题
所谓开门见山,就是开头第一句或第一段直接点明文章的主题。
这样写的好处,对作者来讲,可以时时提醒自己要围绕文章的主题来写,无论在语言还是选材都不能偏离中心;对读者来讲,可以一目了然了解作者的想法和观点,对文章的内容形式有一种期待。
比如《这就是爱》开头:爱诗世界上最美好而又珍贵的东西,爱诗无处不在的。
比如《减肥记》开头:为了和“小肥猪”这个外号拜拜,我为自己制定了几个“魔鬼瘦身计划”。
2、渲染气氛式
《夏天中午的一件事》开头:一个夏天的晌午,热浪袭人,太阳像个炽热的大火球,炙烤着大地,只有蝉儿躲在树叶下反复唱着那刺耳的枯燥乏味的歌。
《探病》雨,淅淅沥沥地下着,几把小伞匆匆地消失在街头的尽头。
伞下几个小学生正急急忙忙地向老师家的方向走去。
3、设置悬念式
《古典派和新时代派》我们家有“古典派”和“新时代派”之分,这“古典派”嘛,自然石我了,“新时代派”则是爸爸妈妈。
为什么叫“古典派”和“新时代派”呢?
三、巧妙过渡,自然流畅
过渡,是指文章的段落与段落、层次与层次之间表示连接、承转关系的方式或手段。
必要的过渡可以使上下文的内容很自然地连贯起来,从而加强文章的逻辑性和层次感,使文章结构更加严谨。
文章的过渡方式主要有三种:词语过渡、句子过渡、段落过渡。
如“一下车,首先映入眼帘的是无数级石阶……”
如“雾越来越浓,连刚才看得见的紫色严团也辨不清了,就是那平时光芒四射的太阳,这时也只是像一颗珠子似的选在天空中。
……但是,我发现,雾是不能阻挡人们工作的。
你看:那缓缓向前的淡黄色的灯光,即使载着人们奔向各自工作岗位的电车,就是载着各种货物奔向四面八方的卡车……你听,那欢快嘹亮的马达声,就是正在演奏着的建设进行曲。
”
《莫高窟》文中第3节过渡段,《轮椅上的霍金》第8节。
四、篇末点题,突出中心)
所谓篇末点题,就是在文章的最后一段或最后一句话把自己要表达的中心思想直接写出来。
这样写,一方面可以对文章所写的内容进行总结,起到画龙点睛的作用,使文章更完整;另一方面也可以更好地让读者理解自己要表达的主题。
1、意料之外的精彩,情理之中的满足如《爱之链》的结尾:“一切都会好起来的,亲爱的,乔依……”当你一读到这个故事的结尾时,心情怎么样?
2、真切的感受,恰到好处的的点题。
《棒冰的味道》结尾:我淡而无味地咬着手中的棒冰,那清凉的感觉不复存在,取而代之的是愧疚……
一束阳光透过汽车的挡风玻璃,照在了我的脸上,留下了无法消除的阴影……
3、以题中之物,喻人之个性。
《单纯的橘子》阳光下,小女孩笑了,她笑得多么开心,一个简单而又美好的愿望实现了。
她擦了擦橘子上的灰尘,大声而又清脆地喊了一声:“谢谢叔叔,你真是一位好人!”说完,那个白色身影消失在了人群中,仿佛诉说着一个美丽的故事……
五、反复扣题,强化中心
所谓反复扣题,又有两种情况,一种是在文章的开头、结尾都点明一下主题,这样写可以使文章的结构更完整,达到一种首尾呼应的效果;一种是啊在文章中间的各个段落多次点出主题,这样写可以使文章的主题更加明确,也让人影响更加深刻。
比如《这就是爱》开头:爱诗世界上最美好而又珍贵的东西,爱诗无处不在的。
结尾:无法用语言来诠释,也无法用金钱来衡量,它是人间最感人的真情……
比如《减肥记》开头:为了和“小肥猪”这个外号拜拜,我为自己制定了几个“魔鬼瘦身计划”。
结尾:成功减肥的经历,让我明白了一个道理:“世上无难事,只怕有心人!”
六、环境描写,情景之“相生”。
讲到环境描写,我们并不陌生:肖邦离开祖国时,维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭,让人感受到肖邦内心的——(伤心、依恋);《最后的姿势中》天空阴沉沉的,《船长》中,薄雾笼罩着大海,沉沉的夜雾中冒出个阴森森的船头,一读就让人觉得——可能有什么不幸要发生。
看来,环境描写衬托人物的心情、渲染当时的氛围,为情节作铺垫。
开头环境描写:《爱之链》的开头环境的描写,给你什么样的感受?作者选取了哪些景物来写这个凄凉的环境呢?(1)颠簸的乡间小路(2)寒冷的风雪,黄昏。
(3)破旧的汽车。
为什么要写这些呢?(为了衬托乔依失业后穷困潦倒、落魄凄凉的心情;为了写老妇人车胎瘪了之后的困境;为了反衬爱的温暖……)凄凉的环境衬托凄凉心境。
在这样的心境中,乔依仍微笑着帮助老妇人,你体会到什么?
比较:李开富的开头描写。
我的汽车在美丽宽阔的道路上行驰,眼前的一切如同油画般展开,阳光温暖地照耀着大地,空气里有股微甜的清新的味道,远处横跨在海面上的那座大桥,刚毅挺拔,泛着岁月的光芒。
(这里的我叫李开复,四年前他辞去微软公司全球副总裁
的职务,炒了比尔盖茨的鱿鱼,他把谷歌带入中国并取得很大成功。
现在他要辞去谷歌公司全球副总裁之职,开辟一番新的事业。
)《爱之链》餐馆环境描写:为什么要写这样一个环境?破旧的餐馆,热情的主人,依然的温暖!
如《拾米》开头:阳光照在街市上,人来人往,有序而平静,就像平常一样。
中间:围观的人议论纷纷。
白亮的大米撒在灰褐色的马路上,在阳光下显得特别耀眼。
那妇女的脸色越来越阴郁。
结尾:街市上依旧人来人往,阳光依旧那么明亮。
以有点诗意的环境描写展开事情的起因、经过,最后点题,将平和、和谐的重要性含蓄地表达出来了,值得大家借鉴。
小学作文结构形式创新的形式,远不止上面这些。
但不管是什么样的创新结构形式,在表现所选内容的问题时,都要让安排好的东西真正成为自己的,表现自己独特的一种看待事物或看待生活的方式。
因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句,这些都是你的个性。
学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。
总而言之,多读、多练、多摸索、多积累,以便作文时能从容地选择最适合自己写作心理和写作特长的文章,更有创意地来表情达意。