《折扣》说课稿
《折扣》说课稿
庆安县实验小学于侠
各位老师大家好，本节课的说课内容是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第五单元的一节《折扣》。
今天我主要从教材分析、教法和学法分析、教学用具、教学过程和教学效果预测五方面作具体的阐述。
第一部分教材分析
1）教材的特点及地位
折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与学生的生活密切联系，学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触和了解，但这些认识还只是停留于感性阶段。
本课要引导学生把折扣问题同“求一个数的百分之几是多少”的百分数应用题进行联系，加深学生对百分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，用学到的知识解决生活中的实际问题。
2）教学目标：
知识目标：理解“打折”的含义，沟通打折与百分数应用题的联系。
技能目标：培养学生根据实际情况进行准确分析、判断，选择最佳策略与方案的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标：感受数学的魅力，用数学的眼光看待周围的事物。
3）教学重点：理解“折扣”含义，沟通与百分数的联系，解决实际问题。
教学难点：根据实际情况正确分析判断选择方案。
第二部分教法和学法分析
1）教法：讲授法、讨论法、练习法和任务驱动法等。
2）学法：以引导学生自主学习为中心，课堂活动以自主、合作、探究的形式展开。
第三部分教学用具
PPT、黑板。
使用PPT教学使授课内容更加生动化、直观化，同时体现教育的现代化。
第四部分教学过程
第一环节生活素材，发现折扣
将我自己逛商场的真实图片分享给学生，学生自主、快速地进入学习情境。
自主发现折扣问题，掌握学习的主动权，并体会到数学来源于生活。
第二环节购物情境，学习折扣
1）在具体情境中认识折扣。
通过观察、讨论、参与、探讨弄清“打折”的百分比含义。
2）动手为商品设计折扣。
营造民主、和谐、宽松的氛围，通过自己动手设计与汇报交流，进一步理解并概括折扣涵义，感受自主创造的乐趣。
体现了学生的主体学习地位。
3）沟通与百分数的联系，计算折扣。
自主诸现价，交流认识，实现师生互动、生生互动，体会折扣问题实际是百分数的应用。
第三环节商价练习，运用折扣
练习设计注重现实性、开放性，有梯度，使学生学以致用，检查学习效果，升华对“折扣”的认识，培养学生合作精神和探索创新能力，以达到预期效果。
第五部分教学效果预测
在本节课中，我运用了多媒体辅助教学，PPT的使用使课堂教学现代化。
让学生对购物充满期待，增强了本课的生活性。
会达到一个预期的效果。
而且对于“折扣”与“百分数”联系的分析，使学生更好地学习本课内容。
通过自主设计折扣、模拟购物等培养了学生用数学的眼光看待生活，运用数学解决生活实际问题的能力，感受成功的乐趣，感受数学的魅力。
折扣.ppt..\寂静之声.mp3。
六年级《折扣》数学说课稿
六年级《折扣》数学说课稿六年级《折扣》数学说课稿1“折扣”是人教版六年级上册“百分数”这一单元的第97页的内容，是用百分数解决问题中的一部分。
[教学目标]1．理解打折的含义，会解决与折扣有关的实际问题。
2．会利用已学过的百分数的知识解决与折扣相关的各种问题，感受数学知识与生活的密切联系。
3．能积极主动地参加与合作与交流等学习活动，在活动中培养分析、比较、判断等能力。
[设计思路]这节课我们组着力于通过合作学习的方式，让学生体会数学在现实生活中的运用。
首先，从学生课前认识的折扣中来理解折扣的含义，掌握折扣问题的基本解法。
让学生感受到“折扣”这一学习内容和生活息息相关的。
接着，从学生感兴趣的“商场折扣大揭秘”入手，紧紧抓住学生的好奇心，激发学生参与学习活动的积极性。
以合作的活动形式让学生初步掌握折扣的计算方法。
利用百分数解决问题的思路，解释和解决商品中的“反常”现象，如已知折扣和现价求原价，已知折扣和优惠价求原价等，使学生对折扣问题有更深刻的认识。
最后，加入了现实生活常见的满百返五十的现象，将其与相应的折扣相比较，使学生对生活中的折扣现象有更加全面的认识，分析问题的水平不断得以提高。
逐步深化学生对折扣的理解和认识，并在学习中体验到数学源于生活，而又服务于生活。
通过本课题的实践研究：目标：1、进一步提高学生的合作意识、管理协调能力和人际交往能力，为学生终身发展奠定良好基础。
2、转变教师与学生教与学的关系，努力为学生创设一个良好教学平台。
3、提高教师自身对合作学习的理解，并在今后教学中加以实施和推广，提高教学水平和技能。
六年级《折扣》数学说课稿2一、说教材《折扣》是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。
《折扣》说课稿 【完整版】
《折扣》说课稿一、说教材《折扣》是六年级上册数学课本中第四单元的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的，使学生意识到折扣和生活联系紧密，生活中处处是数学。
我对教材中的例题设置了一个情境：爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
这样学生们自然就会去想他们买了什么，花了多少钱，这样基础的应用题。
在我讲完折扣的时候，可能就会想到小雨和爸爸买了什么，原价多少钱，打几折，最后花了多少钱这样的应用题了，那么学生对例题的理解会更加深刻。
教学目标1.知识与技能：理解“打折”的含义，熟练计算折扣和百分数之间的互化。
2.过程与方法：根据实际情况选择最佳解决方案，提高解答有关折扣问题的能力。
3.情感态度与价值观：在解决折扣问题的过程中，感受数学的魅力。
教学重点：理解打折的含义，熟练计算折扣和百分数之间的互化。
教学难点：正确解答折扣应用题。
二、说学生学生们对百分数的意义理解很好，大多数学生能准确计算百分数和小数、分数之间的互化，学生们对于百分数的应用很感兴趣，学习态度特别端正。
我发现学生们喜欢和生活实际联系的事物，所以我尽量多选用学生熟悉的情境，多让学生们小组讨论来进行教学，有利于对知识点的理解，使学生们更加积极的参与到教学中来。
三、说教法依据教学规律，我采用“引导学生、学生自主思考、学生小组合作交流”的教学方法。
突出学生的主体性。
我仅仅是引导学生们：自行车原价180元，现在打八五折，那么这八五折是百分之多少？学生自主思考。
折扣和百分数的互化是教学重点，我提问的时候可以看出学生们对于重点理解的怎么样。
接着我又引导学生们：你们能否得出数量关系并准确计算出买这辆自行车花了多少钱？学生小组讨论交流。
正确解答折扣应用题是难点，主要是看学生能否得出数量关系，数量关系找对了，自然就会列式计算了。
我采用PPT和板书结合的形式进行教学，PPT内容丰富更吸引学生们。
板书书写重点知识点，使学生们加深记忆。
人教版数学六年级下册第2课折扣说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册第2课折扣说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册第2课折扣说课稿【第1篇】《折扣》说课稿一、说教材《折扣》是义务教育人教版小学数学六年级下册第二单元的内容。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的。
多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。
因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。
使学生理解折扣意义，懂得打折时原价、现价和折扣三者之间的数量关系。
因此结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的教学目标及教学重点、难点。
【教学目标】⒈知识与技能：通过丰富多彩的学习情境，使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。
⒉过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。
⒊情感态度与价值观：使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。
【教学重点】沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
【教学难点】会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。
二、说教法、学法新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。
”根据教材及学生的特点，在教学过程中，教师尽量采用学生熟悉的情境，通过让学生亲身体会、动口讨论等方式来进行教学。
这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣。
调动学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。
在具体的教学中注意发扬教学民主精神，用赞许、激励、表扬，体验成功等方式，加强师生之间的情感交流。
充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。
在教学中，合理应用电教手段，引导学生主动学习，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。
《折扣》说课稿范文
《折扣》说课稿范文今天我说课的内容是《折扣》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《折扣》是人教版小学数学六年级下册第五单元第3课时的内容。
它是在学生已经学习了百分数相关知识并掌握了一些比较大小、计算百分数的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且折扣在生产生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解折扣的意义，掌握计算折扣价和原价的方法。
②能力目标：在实际问题中应用折扣的概念和计算方法，培养学生分析和解决问题的能力。
③情感目标：：在对折扣的理解和运用中，让学生体会数学对实际生活的重要性，培养学生对数学的兴趣和积极态度。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解折扣的概念，能够计算折扣价和原价。
难点是：将折扣与百分数的计算相结合，应用到实际问题中。
二、说教法学法在教学折扣这个概念时，可以采用启发式教学法。
通过引导学生观察、比较和思考，让学生主动发现折扣的特点和计算方法，提高学生的学习主动性和思维能力。
针对实际问题的应用，可以采用问题解决教学法。
通过给学生提供一些实际购物场景，让学生通过分析和计算来解决问题，培养学生的问题解决能力和应用能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实际购物场景的图片和商品价格表格，以及计算折扣价和原价的示意图，以便更好地呈现给学生，让学生更加直观地理解折扣的计算过程。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
在课堂伊始，我会通过问学生一个问题来引入新课：你们去商场购物时有没有遇到过打折的情况？请举例说明。
通过学生的回答，我将会引导学生思考打折的意义和应用场景，为今天的课题做一个铺垫。
环节二、观察实例，引导发现。
我将会呈现一些实际购物场景的图片给学生，让学生仔细观察并比较价格，引导学生发现商品的原价和折扣价之间的关系。
《折扣》说课稿
《折扣》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《折扣》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《折扣》是人教版小学数学六年级上册百分数（二）中的内容。
本节课是在学生学习了百分数的意义和读写法，以及百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学的。
折扣问题与学生的日常生活息息相关，通过本节课的学习，学生可以进一步理解百分数的意义，提高解决实际问题的能力。
教材首先通过生活中的实例引出折扣的概念，然后通过具体的问题引导学生理解折扣与百分数之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
教材的编排注重联系生活实际，让学生在熟悉的情境中学习数学，感受数学与生活的紧密联系。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和解决问题的能力，他们能够理解百分数的意义，并且在生活中也对折扣有一定的感性认识。
但是，学生对于折扣问题的数学本质理解还不够深入，在解决实际问题时可能会出现一些困难。
因此，在教学中要引导学生通过自主探究、合作交流等方式，深入理解折扣的概念和计算方法，提高解决问题的能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解折扣的含义，知道几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
（2）能熟练地把折扣写成分数、百分数，能正确计算折扣问题。
2、过程与方法目标通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、推理和归纳能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生的节约意识和理财观念。
四、教学重难点教学重点：理解折扣的含义，掌握折扣问题的计算方法。
教学难点：灵活运用折扣知识解决实际问题。
五、教法与学法教法：为了突出重点，突破难点，我主要采用了讲授法、启发式教学法和情境教学法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生自主探究、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2023年人教版数学六年级下册折扣说课稿(精选3篇)
人教版数学六年级下册折扣说课稿（精选３篇）〖人教版数学六年级下册折扣说课稿第【1】篇〗【教学内容】人教版小学六年级数学下册。
【教学目标】1、在丰富的现实情境中认识生活中的折扣现象，理解折扣的含义。
2、能把折扣问题转化成百分数问题，并能准确、灵活地解决生活中的折扣问题。
3．在探索解决“折扣”问题的过程中，体验百分数在现实生活中的应用，获得用数学解决问题的成功体验，提高对数学学习的兴趣。
【教学重点】理解折扣的意义，感受折扣在生活中的运用，能正确解决生活中简单的折扣问题。
【教学难点】能应用“折扣”的知识灵活解决生活中的相关问题。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激情导课1、导入课题（1）、孩子们！五一和国庆期间，商家为了招揽顾客，经常采用一些促销的手段，你见过哪些促销手段？（降价，打折、买几送几、送货上门等）（2）、有些同学提到了“打折”，大家看，(出示课件) 你认为打折之后去购买商品，是比原来便宜了还是贵了？（3）、揭示课题：今天，我们就来学习与打折有关的数学问题——折扣。
（板书课题）2、明确目标师：对于折扣，你知道些什么？还想知道什么？随着学生的回答教师出示学习目标：（1）、知意义。
（2）、会运用刚才有同学提到他的理解，那是这样吗？在这节课中你一定会找到答案的。
好，让我们进行今天的第一个学习任务。
二、民主导学任务一：理解折扣的意义1、任务呈现：请大家自学书97页第一自然段，完成下面的问题，有困难的组内互相帮助。
（1）什么是打折？（2）几折表示（）也就是（）（3）八折=（—）=（）％九五折= （—）= （）﹪（4）八折表示什么？九五折表示什么?2、自主学习学生自学后完成，如遇到困难可以组内互相帮助。
3、展示交流（1）明确”打折”的含义打折就是商店降价出售，几折就是十分之几，百分之几十。
（2）明确“九折”“八五折”的含义九折就是现价是原价的十分之九，百分之九十。
八五折表示现价是原价的十分之八点五，百分之八十五，谁是谁的85%呢？谁能说一说八五折的具体含义？（3）及时巩固也就是说，折扣都可以转化成百分数，是这样的吗？那你能不能很快地将下面的折扣改写成百分数。
《折扣》说课稿
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《折扣》说课稿《折扣》说课稿范文（精选4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我们精心整理的《折扣》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《折扣》说课稿1一、说教材1、教材分析《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
2、课标对这部分知识的要求会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
二、说学生在教学过程中，我将采用学生熟悉的情境，让学生通过自学、交流、咨询等方式学习这部分知识。
这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。
三、说学习目标结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标：1、利用身边的一切资源，经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义，会把折扣化成分数和百分数。
2、运用折扣这部分知识解决实际问题。
四、说教学重难点本节课的教学重点是理解折扣的含义，并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。
教学难点是应用所学知识解决生活中的实际问题。
五、说教法学法新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。
”根据教材及学生的特点，在教学过程中，我将引导学生通过经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义和计算方法。
让学生在自主学习与交流讨论中学到知识、在练习中巩固知识、应用知识。
《折扣》说课稿
《折扣》教学说课稿学习目标：1．通过丰富多彩的学习情境，使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应用，明确“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同，并能正确地解答这一类应用题。
2．使学生深刻体会到数学与现实生活的密切联系，学会从数学的角度出去发考虑现实生活中的问题，并能正确地应用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生良好的数学素养。
3．通过小组合作，培养学生的群体意识，促进他们创造性地解决问题的能力，培养他们的创新意思和学习数学的积极情感。
学习重点：使学生能正确地按“折扣”和“成数”的解题方法进行计算，并能领会所学知识与现实生活的联系以及其在日常生活中的实用性。
学习难点：使学生能够在教学情境之中创造性地应用所学知识解决实际问题，培养他们良好的数学应用意识。
教具准备:课件教学过程预设：一．创设情境，激发学习兴趣。
1、同学们，老师上星期做的新发型好看不？是不是年轻了至少五六岁？那猜猜我做的发型花去了多少钱？猜得接近的，老师有小礼物奖喔。
听了你们的答案，我很高兴，我是在名影美发店搞店庆时打折做的，原价是300元，打折七折后是210元，我认为很合算了。
你在消费时享受过优惠吗，举例说说看，你知道商家为了招揽顾客，采取了那些促销手段？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。
）2、今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题——折扣（板书）二．导入新课，感悟数学新知。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所自学到的打折是什么意思呢？？（2）（“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）板书比如说打“七折”，你怎么理解？（2）练习。
①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
3．运用折扣含义解决实际问题。
（1）课件出示小雨和爸爸去逛商店的情景图，请同学们观察画面，从中你得到什么数学信息？（定格在条幅上的信息）（2）让学生说说九折是什么意思？八五折是什么意思？九折=90℅八五折=85%出示课件：例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
折扣说课稿小学人教版
折扣说课稿小学人教版尊敬的老师们、同事们，大家好！今天，我将为大家说课一篇小学人教版的课文——《折扣》。
这篇课文选自小学数学教材，旨在通过贴近生活的购物场景，让学生理解折扣的概念，掌握计算折扣商品价格的方法，并培养学生的实际应用能力。
首先，让我们来看一下课文的主要内容。
课文通过小明和妈妈去商场购物的故事，引入了折扣的概念。
商场正在举行促销活动，商品有不同的折扣，小明和妈妈需要计算哪些商品更划算。
通过这个故事，学生可以了解到折扣在生活中的广泛应用。
接下来，我会从以下几个方面进行说课：一、教学目标本课的教学目标是让学生理解折扣的含义，掌握基本的折扣计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学重点与难点教学重点是让学生理解折扣的概念，并能够进行简单的折扣计算。
教学难点在于如何让学生准确地理解折扣与原价、现价之间的关系，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学过程1. 导入新课通过提问“你们在购物时遇到过打折的商品吗？”这样的问题，激发学生的兴趣，引入折扣的概念。
2. 讲解折扣概念利用实物或者图片展示不同折扣的例子，如“八折”、“五折”等，让学生直观感受折扣，并解释折扣是如何计算的。
3. 互动探究设计一些实际问题，让学生分组讨论，如何计算折扣后的价格，并比较哪些商品更划算。
4. 巩固练习通过练习题，让学生独立计算不同折扣下的商品价格，并进行比较，巩固所学知识。
5. 总结反馈总结本课所学内容，强调折扣的计算方法，并鼓励学生在生活中注意观察和运用折扣知识。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和练习题完成情况，评价学生对折扣概念的理解和计算能力。
五、拓展延伸鼓励学生在课后观察生活中的折扣现象，与家长一起制定购物计划，实践所学知识。
通过以上说课内容，我们可以看到《折扣》这篇课文不仅让学生掌握了实用的数学知识，还培养了他们的实际应用能力和生活观察力。
在教学过程中，我们应注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正做到学以致用。
关于《折扣》说课稿（通用8篇）
关于《折扣》说课稿（通用8篇）关于《折扣》篇1一、说教材：《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。
它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“求一个数的百分之几是多少”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
之前，学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解，但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的.感性认识，所以对折扣知识概念学生并未真正理解。
另外，学生很少会将这种生活中的商业折扣、与课本上的百分数数学知识相联系，欠缺知识间沟通互化的意识。
因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。
二、说学习目标结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标：1、感知“折扣”在生活中的应用，理解打折的意义，掌握有关“折扣”问题的计算方法，培养学生初步的问题意识。
2、经历数学模型建构的过程，培养学生运用不同的策略解决实际问题的能力。
3、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学的应用价值。
三、说教学重难点本节课的教学重点是理解折扣的含义,并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。
教学难点是应用所学知识解决生活中的实际问题。
四、说教法学法新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。
”根据教材及学生的特点，在教学过程中，我将引导学生通过经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义和计算方法，让学生在自主学习与交流讨论中学到知识、在练习中巩固知识、应用知识。
教学是教师和学生的双边活动，我将遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学思想进行学法指导，采用自主探索、小组交流、全班讨论等学习方法。
使学生成为课堂的主人，活跃课堂气氛，提高学生学习数学的兴趣，调动学生课堂学习的积极性和主动性，从而促进学习目标的实施和达成。