浅谈幼儿园游戏教育的重要性及实践
幼儿园户外游戏的重要性及组织方法
幼儿园户外游戏的重要性及组织方法幼儿园是儿童成长的重要阶段，户外活动对幼儿的发展至关重要。
幼儿园是儿童的第一个社会化环境，通过户外活动，幼儿可以锻炼体能，促进大脑发育，提高社交能力，培养团队合作意识，促进情感的发展，增强勇气和自信心。
设计和组织幼儿园户外游戏是非常重要的。
一、幼儿园户外游戏的重要性1. 促进身体发育户外游戏是幼儿锻炼身体的好机会，可以让他们在跑跳玩耍的过程中锻炼肢体协调能力、平衡能力和肌肉力量。
户外游戏还可以帮助幼儿放松身心，促进身体健康发展。
2. 提高社交能力在户外游戏中，幼儿可以与其他同龄儿童互动交流，学会尊重他人、合作共赢。
通过游戏，幼儿可以建立友谊关系，培养团队合作意识，增强集体观念。
3. 提高认知能力户外游戏可以让幼儿感受和了解自然环境，丰富他们的感官体验，激发他们的好奇心，促进认知能力的发展。
户外游戏也可以让幼儿从实践中学习知识，培养他们主动探索的兴趣和习惯。
4. 增强情感体验户外游戏可以让幼儿体验大自然的美妙，增强对自然的热爱，有助于培养幼儿乐观豁达的性格。
户外游戏也是幼儿展现自我的舞台，可以让他们获得成功体验，增强自信心。
1. 培训教师教师是组织户外游戏的中坚力量，他们应该定期进行户外游戏组织方面的培训，包括安全知识、游戏设计、游戏指导等方面的培训，以提高他们组织户外游戏的能力和水平。
2. 确定游戏目标在组织户外游戏之前，教师需要明确游戏的目标和意义，比如促进团队合作、锻炼身体、认识大自然等。
明确的游戏目标可以让游戏更具有针对性，提高幼儿的参与度和收获感。
3. 游戏设计游戏应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行设计，要考虑到游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中愉快地学习和成长。
游戏设计要注重多样性，可以设计有趣的竞赛游戏、合作游戏、观察游戏等。
4. 确保安全在户外游戏中，安全是首要考虑的问题。
教师需要仔细检查游戏场地和游戏器材的安全性，保证幼儿参与游戏时的安全。
教师需要对幼儿进行安全教育，让他们了解游戏规则和安全常识。
幼儿园中的游戏教育重要性及教学策略
幼儿园中的游戏教育重要性及教学策略在幼儿园教育中，游戏教育被誉为一种重要的教学策略，其在培养幼儿全面发展、促进个体差异以及培养社交互动能力方面起到了不可忽视的作用。
本文将探讨幼儿园中游戏教育的重要性，并提供一些教学策略以帮助教师更好地运用游戏教育。
幼儿园是孩子们进入学习生活的第一步，游戏教育则是他们最自然、最趣味、最直观的学习方式之一。
在游戏中，孩子们能够通过模仿、探索、实验等方式积极参与，培养各个方面的综合能力。
首先，游戏教育有助于儿童的身体发展。
例如，通过跑跳、爬行等活动，孩子们锻炼了肌肉，增强了协调能力。
其次，游戏教育促进了儿童的智力发展。
通过各种道具、游戏规则等，孩子们在玩耍中锻炼了思维能力、观察力和判断力。
此外，游戏教育还有助于儿童情感的发展，增强了他们与他人的情感交流能力和合作意识。
在运用游戏教育的过程中，教师起着关键的作用。
首先，教师应提供各种丰富多样的游戏材料和环境，以激发幼儿的兴趣。
例如，提供良好的室内外游戏空间，丰富的素材等。
其次，教师需要充分理解孩子的发展特点，选择适合他们年龄和兴趣的游戏活动。
例如，年龄较小的幼儿可以进行一些简单的感官游戏，如触摸、闻味和观察颜色等；年龄较大的幼儿则可以参与团队游戏，如建设积木、角色扮演等。
此外，教师还应在游戏中提供适当的引导，帮助孩子们从中学到知识和技能。
例如，在玩具医生的游戏中，教师可以引导孩子们了解医生的职责，并让他们体验医生的工作。
除了教师的引导，家长在幼儿园中的游戏教育中也起到了重要的作用。
家长应充分支持幼儿参与游戏教育，鼓励他们发展兴趣并培育他们的自信心。
此外，家长还可以积极参与幼儿园的游戏教育活动，与孩子们一起体验乐趣，促进家校合作。
总之，幼儿园中的游戏教育对于幼儿的全面发展至关重要。
通过游戏，孩子们能够锻炼身体、发展智力，并培养良好的情感和社交能力。
教师应充分理解幼儿的特点，通过提供适当的游戏环境和引导，帮助幼儿在游戏中学习和成长。
幼儿园中的游戏教育对孩子的重要性
幼儿园中的游戏教育对孩子的重要性幼儿园是孩子们初次接触教育的重要场所，游戏教育作为幼儿园教学的一项重要内容，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园中的游戏教育对孩子的重要性，并分析其对孩子自身、社交能力和认知发展的影响。
一、对孩子自身的重要性在幼儿园中，游戏教育是促进孩子自我认知和自我管理能力发展的重要手段。
通过参与各种游戏活动，孩子们可以展现自己的兴趣和特长，并从中获得成功体验，增加自信心。
同时，游戏教育也有助于培养孩子的观察力、注意力和思维能力，提高他们的自主学习和解决问题的能力。
例如，在角色扮演游戏中，孩子们可以模仿成人的行为，增强自己的社交技能和情感表达能力。
二、对孩子社交能力的重要性幼儿园是孩子社交的重要平台，通过游戏教育，孩子们可以与同伴进行合作、沟通和竞争，培养社交技能，建立友谊关系。
在游戏中，孩子们需要学会分享、互助和尊重他人的意见，这些都是社交能力的基础。
同时，游戏教育还可以帮助孩子们培养解决冲突的能力，学会妥协和互相理解。
例如，在团队合作的游戏中，孩子们需要分工合作，共同完成任务，这不仅培养了他们的团队精神，也提高了他们的交流能力。
三、对孩子认知发展的重要性幼儿期是孩子认知发展的关键时期，游戏教育能够激发孩子的好奇心和求知欲，提供丰富的触觉、视觉和感官刺激，促进他们的感知和思维发展。
通过各种游戏活动，孩子可以探索物体的属性、形状和功能，培养对新事物的兴趣和探索精神。
同时，游戏教育还可以培养孩子的空间想象力和逻辑思维能力。
例如，在积木游戏中，孩子们需要根据自己的想法和构思进行组合，培养空间感知和创造力。
总之，幼儿园中的游戏教育对孩子的重要性不容忽视。
游戏教育既能满足孩子的兴趣和需要，又能促进他们的自我发展、社交能力和认知水平的提高。
幼儿园应该充分重视游戏教育，提供多样化的游戏环境，让孩子能够在愉悦的氛围中学习和成长。
只有这样，我们才能培养出积极、阳光、有才能的下一代。
游戏对幼儿教育的重要性
浅谈游戏对幼儿教育的重要性一、游戏的意义1.游戏是孩子的生命游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。
但绝大部分教师怕乱、怕麻烦、怕出事故，剥夺了孩子游戏的权力。
即使游戏时，也是集体游戏多，自由活动少；智力游戏多，其他游戏少；训练眼目多，动手操作少；教师包办多，幼儿独立完成少。
孩子们规规矩矩在教师的指导下完成一些简单的集体游戏，抹杀了儿童活泼好动的天性，禁锢了儿童的创造力，影响了儿童的身心健康。
伟大的教育家、儿童学家陈鹤琴先生以前这样说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
”他主张放手让孩子们自己在游戏中掌握各项技能和学习各种知识，教师仅仅起到了组织和引导作用，必要的时候让“孩子教孩子”。
的确，因为幼儿好奇、好动、好模仿，其理解过程带有具体形象性和情绪性，而游戏正是符合了以上特点，被幼儿接受和喜爱，从而能有效地调动幼儿学习的积极性和主动性，实施全面发展的教育。
不过，为了让孩子更好地玩，当然离不开最基本的学习工具——玩具，因为玩具为孩子们这种爱玩的天性提供了有力的保障，玩具以其生动的形象，鲜艳的色彩和奇特的声响吸引着孩子，激发幼儿的操作愿望，引发积极、快乐的情感，并协助幼儿理解周围世界，启迪他们的智慧。
对于孩子来说，什么都能够成为他的玩具，所以我们更应该持续挖掘玩具的内在的教育价值，让幼儿真正在游戏中获得知识。
2.游戏是幼儿学习的兴趣所在游戏的主体是幼儿本身，但也不能脱离教师的组织和引导。
这里所说的“玩”，也不是无目的、无形式、无要求的乱玩，而是利用一些有意义的游戏，通过这些游戏激发幼儿自身的学习兴趣，培养幼儿良好的个人品质，发展幼儿的智力，促动语言的发展。
兴趣是最好的老师，游戏就是培养幼儿学习兴趣的最好手段。
基于幼儿期孩子的特点，他们往往对枯燥乏味的学习活动缺少兴趣，而利用游戏加以诱发，则会引起他们学习的兴趣。
所以，我们应该常常把一些活动设计成一个个游戏，这样便于幼儿在感兴趣的游戏过程中学习知识技能，发展各方面的水平。
游戏教学在幼儿园中的重要性与策略
游戏教学在幼儿园中的重要性与策略游戏教学在幼儿园中扮演着重要的角色，不仅可以激发孩子的学习兴趣，还能促进他们的综合发展。
通过游戏，幼儿可以获得更多的知识，培养各种技能，提高他们的学习能力和社交能力。
为了更好地实施游戏教学，教师需要制定合适的策略，确保教学的有效性和秩序性。
一、游戏教学的重要性游戏教学在幼儿园中的重要性不可忽视。
首先，游戏教学能够激发孩子们的学习兴趣。
对于幼儿来说，学习是一项具有挑战性的任务，他们更愿意通过游戏的方式去学习。
游戏教学可以将枯燥的知识融入到有趣的游戏中，让孩子们在娱乐中学习，激发他们的学习热情。
其次，游戏教学可以促进幼儿的综合发展。
幼儿在游戏中不仅可以获取学科知识，还能培养各种技能，如语言表达能力、想象力、观察力、动手能力等。
通过不同类型的游戏，孩子们能够全面发展自己的认知、情感、运动和社交能力。
再次，游戏教学可提高幼儿的学习能力。
游戏教学强调学习的主动性，让孩子们充分参与其中，通过实践和体验来掌握知识和技能。
幼儿在游戏中通过观察、思考、解决问题等活动，培养了他们的思维能力和解决问题的能力，提高了学习效果。
最后，游戏教学培养了幼儿的社交能力。
在游戏中，幼儿需要与他人进行互动、合作和竞争，这促使他们学会沟通、交流、合作和分享。
通过与其他孩子一起玩耍，幼儿能够建立友谊、培养团队合作精神，并学会与他人和谐相处。
二、游戏教学的策略为了更好地实施游戏教学，教师们需要制定一些策略，确保教学的有效性和秩序性。
首先，教师应根据幼儿的年龄、兴趣和发展特点选择合适的游戏。
不同年龄段的幼儿对游戏的需求和能力有所不同，教师应根据他们的特点选择适合的游戏内容和形式。
其次，教师需要为游戏设定明确的目标和任务。
在游戏教学中，教师应制定明确的学习目标，使孩子们在游戏中形成明确的学习目标和任务，提高认识能力和解决问题的能力。
另外，教师要充分发挥游戏的引导作用。
游戏教学并不是完全自由自主的，教师需要根据游戏的需要，合理地设置游戏规则和引导幼儿的行为，确保游戏能够达到教学目标。
幼儿园游戏的重要性
幼儿园游戏的重要性一、引言游戏是幼儿成长过程中的重要组成部分，是儿童早期发展的关键经验。
在幼儿园的教育体系中，游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是促进幼儿全面发展的一种教育手段。
本篇文章将从七个方面详细阐述幼儿园游戏的重要性。
二、游戏与身体发展增强身体素质：游戏中的跑、跳、攀爬等活动能锻炼幼儿的身体，增强肌肉力量、柔韧性和协调性。
促进动作发展：幼儿通过操作游戏材料，如搭积木、捏泥巴等，可以锻炼手眼协调能力和精细动作。
培养运动习惯：有趣的游戏能激发幼儿对体育活动的兴趣，为养成终身运动的习惯打下基础。
三、游戏与社交能力学习社交规则：游戏中幼儿需要学习轮流、等待、分享等基本的社交规则，提高社会适应性。
发展合作意识：通过集体游戏，幼儿能意识到团队合作的重要性，学会与人协作。
增进同伴关系：游戏为幼儿提供了与同伴互动的机会，有助于建立良好的同伴关系。
四、游戏与创新能力激发想象力和创造力：游戏的开放性和探索性为幼儿提供了广阔的想象空间，促进创造力发展。
尝试解决问题：在游戏中遇到问题时，幼儿需要开动脑筋，尝试多种方法解决，这有助于培养解决问题的能力。
培养发散性思维：通过游戏中的自由探索，幼儿可以培养出从多个角度思考问题的习惯。
五、游戏与情感发展丰富情感体验：游戏为幼儿提供了各种情感体验的机会，帮助其理解和管理自己的情绪。
增强自尊自信：在游戏中取得的成功体验有助于提高幼儿的自尊和自信。
培养同理心：通过角色扮演等游戏，幼儿能更好地理解他人的感受，培养同理心。
六、游戏与语言表达能力促进词汇积累：在描述游戏内容的过程中，幼儿会主动积累词汇，提高语言表达能力。
增强叙事能力：通过讲述游戏故事或角色扮演，幼儿能锻炼叙事能力，为以后的写作打下基础。
提升口语交流：游戏中的交流和讨论有助于提高幼儿的口语交际能力。
七、游戏与认知发展探索和发现：游戏激发了幼儿的好奇心和探究欲，通过亲身实践去认识世界。
解决问题的能力：游戏中遇到的问题促使幼儿思考如何解决，提高其分析问题和解决问题的能力。
浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略
浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略引言：幼儿期是孩子人生中最重要的发展阶段之一，早期教育对幼儿的成长和未来的发展具有决定性的影响。
在幼儿早期教育中，游戏作为一种重要的教育活动，不仅可以帮助幼儿学习和发展各种技能，还能够提高幼儿的情绪管理、社交沟通和问题解决能力。
因此，本文将从游戏在幼儿教育中的重要性以及游戏在幼儿教育中的应用策略两个方面来进行讨论。
一、游戏在幼儿教育中的重要性1.1 促进幼儿身体和认知的发展游戏是幼儿自主探索和学习的重要方式，通过游戏，幼儿可以锻炼自己的身体协调性和运动技能，提高感知能力和注意力。
例如，通过各种跑跳、爬行、滑行等游戏活动，可以促进幼儿的动作协调和平衡能力的发展；通过玩具拼图、积木等游戏，可以提高幼儿的观察力、分析和解决问题的能力。
1.2 培养幼儿的社交能力和情绪管理能力游戏是幼儿社交交往和情绪管理的重要训练场所。
在游戏中，幼儿可以与其他孩子进行互动，学习分享、合作和倾听的技巧，同时也可以了解他人的情感需求，并通过游戏来表达自己的情感。
例如，幼儿可以通过角色扮演游戏，模拟不同社交场景，学习如何与他人进行有效的交流和合作。
1.3 提高幼儿的问题解决能力和创造力游戏可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养他们的问题解决能力和创造力。
在游戏过程中，幼儿面临各种情境和任务，需要运用逻辑思维、想象力和创造力来解决问题。
例如，幼儿在解谜游戏中，需要分析问题、推理和尝试不同的解决方案，从而培养他们的逻辑思维和创新意识。
二、游戏在幼儿教育中的应用策略2.1 创设丰富多样的游戏环境幼儿在游戏中通过模仿、角色扮演等方式进行自主探索和学习，因此，为幼儿创设丰富多样的游戏环境非常重要。
幼儿园可以设计不同的游戏角落和游戏区域，提供各种多样的游戏材料和玩具，满足幼儿的不同需求和兴趣。
例如，设置角色扮演区域、积木游戏区域、图书角等，让幼儿能够根据自己的兴趣进行选择和参与。
游戏在幼儿教育的重要性
游戏在幼儿教育的重要性摘要：游戏是幼儿教育的重要形式之一，不仅符合学生身心发展规律，而且能够强化幼儿教育效果。
本文分析了游戏活动在幼儿教育中的重要性，并就如何开展游戏活动提出了几点建议。
关键词：幼儿教育游戏活动重要性一、游戏活动在幼儿教育中的重要性1.促进幼儿身体发育幼儿正处于身体发育的重要时期，骨骼肌肉和神经系统都在发育阶段，游戏活动可以给幼儿提供身体发育的必要条件，提高幼儿身体素质，促进幼儿身体发育。
通过参加各种运动活动促进幼儿肌肉和骨骼发育成熟，锻炼幼儿运动能力，促进幼儿神经系统和内脏器官不断发育。
另外，游戏活动可以活跃学习氛围，营造轻松愉快的生活环境，可以放松幼儿紧张的情绪，从而避免长期处于焦虑状态导致各种身体疾病，如呼吸不顺畅、血压升高、消化不良等，为幼儿健康成长保驾护航。
2.促进幼儿认知发展幼儿的思维、想象、记忆、直觉和感觉都是一个认知的过程，通过不断认知过程实现认知发展，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
游戏本质上属于实践探索活动，游戏给予参与者更多动手实践的机会，让参与者可以直接感知身边的事物。
比如，幼儿可以在游戏中接触各种各样的活动材料，按照游戏规则用耳朵听、用眼睛看、用手摸，这个过程中幼儿的观察力和感受力得到充足的锻炼和全面的提高，对幼儿智力水平的提高具有积极的推动作用。
另外，游戏活动可以给幼儿提供更多获取知识的途径和机会，对幼儿的身心发展产生积极的影响。
3.发展幼儿创造美的能力在游戏过程中，幼儿需要在遵循生活逻辑的前提下发挥丰富的想象力和创造力，在模仿生活的基础上变革现实，反映生活现实，游戏中蕴藏了丰富的教育元素，是幼儿接受教育的有效途径。
通过将真实和虚构巧妙结合起来，引导幼儿参加创造性活动，发展幼儿创造美、欣赏美的能力。
例如，在搭建建筑区这个游戏活动中，教师要激发幼儿创作的热情和欲望，发挥丰富的想象力和创造力，丰富建筑区的物品，比如有的孩子画了几棵苹果树，在苹果树下有许多孩子在玩耍；有的孩子搭建了高楼大厦、超市商店，有卖衣服的，有卖玩具的，还有卖吃的；有的学生画了彩虹，搭建了一座大桥，对建筑区进行装饰；在教师的鼓励和赞赏下还有的孩子搭建了一个幼儿园，并为其取名字。
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浅谈幼儿园游戏教育的重要性及实
践
鲁迅先生说：“游戏是儿童最适当的行为，玩具是儿童的天使。
” 游戏是儿童生活和文化的一个自然而重要的组成部分。
对于正处于感知世界成长阶段的儿童来说，游戏实际上是儿童存在的一种形式，是儿童生存的一种状态。
没有游戏就没有孩子的童年和欢乐。
在幼儿世界里，游戏贯穿在孩子每天的日常生活中，所有的游戏都是孩子观察和体验生活的渠道，他们在游戏中感到乐趣，在游戏中探索世界的奇妙，在游戏中培养良好的人格。
幼儿园作为幼儿教育的专门场所，《幼儿园工作规程》把“以游戏为基本活动”作为幼儿园教育工作的
原则之一。
我们必须充分认识、提升游戏对于幼儿成长与发展的独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，将游戏作为一门主课，将玩具当作教科书，让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面和谐发展。
中国论文网/1/view-12994304.htm
一、游戏在儿童身心发展中的价值
游戏的基本特征和儿童成长的基本规律，使我们能更好地认识游
戏在儿童身心发展中的价值。
1. 促进儿童身体的生长发育。
幼年时期，是身体生长发育的关键时期，而游戏是自由的，是随时随地都可以进行的，如餐后各种区域自由游戏；户外各种体育游戏；餐前的手指游戏、口头游戏等等。
这些游戏的内容、空间、强度等也可以随时变化，比较适合幼儿生理活动的要求。
2. 促进儿童认知的发展。
在游戏中，
儿童与客体、他人、环境相互作用，借助于不断发展的语言的中介，自由地进行各种模仿，操作与探索，满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲。
如：在《蔬菜》主题中，老师先在自然角中放了青菜和菠菜，结果发现幼儿不感兴趣，有的将这两种菜分开，有的问老师这是什么菜。
第二天老师准备了更多的青菜和菠菜，让幼儿捡菜，来捡菜的幼儿多了，边捡边问，听说是帮厨房的忙，可来劲了。
还问要不要洗一洗。
在进餐中还问，这些菜是不是今天大家捡的。
吃得可香了。
在这次活动中，幼儿认识了青菜和菠菜，知道了厨房工作人员的辛苦。
品尝了青菜和菠菜不同味道。
因此，游戏是儿童认知发展的动力，是儿童获取社会经验的一种独特的方式。
3. 促进儿童社会性的发展。
在游戏的情景中，儿童要与同伴交流、协作、共同选择、组织游戏，共同制订游戏规则，并严格遵守游戏规则，要不断地监
督、评价自己与同伴的游戏行为。
如：在音乐区中，幼儿无形中会自己分配角色。
有的敲打击乐，有的唱歌，有的跳舞。
在这一过程中，儿童逐渐地了解了“我的”和“你的”之间的区别，不断解除活动的自我中心，学会公正地评价伙伴和自己的行为举止，逐步形成对于周围环境的态度，逐渐建立友谊、公正、负责的意识和观念。
可以说，游戏的过程也是儿童自我意识不断发展完善的过程，不断社会化的过程。
4. 促进儿童健康人格的形成与完善。
生活在成人社会中的儿童，往往会受到成人不同程度的压制与束缚，容易产生各种形式的情感压力。
在游戏中，儿童可以使自己从当前情景的束缚中解放出来，宣泄不良情绪，消除紧张，获得心理平衡与性情的愉悦。
由此观之，游戏是儿童保持良好的情绪状态与健康人格的重要途径与手段。
5. 促进儿童创新意识与潜能的萌发。
在游戏、特别是假象性游戏之中，
儿童的想象可以上天入地，无所不有，自由驰骋于假象与现实之间，在这一游戏氛围中，易于在一些客体与观念之间形成一些独特的关系和联想，这些独特的关系和联想一旦遇到日后现实可能性的催生，就会有所创新。
因此，游戏是创新意识与潜能的发源地，是其成长的根基。
二、在幼儿园教育实践中实现游戏与教育的有机结合
幼儿游戏的特征和功能，决定了儿童早期发展的途径是游戏，游
戏的过程就是孩子自我发展的过程。
游戏虽然不是以获得知识和能力为目的的，但对儿童的培养却是举足轻重的。
其中隐藏着重要的教育动因，包含着教育方法的契机，有着不可忽视的教育价值。
为此，幼儿园教育必须努力游戏与教育的结合。
（1）游戏与教育既是独立的又是统一的。
就活动的本质来说，游
戏和教育是两种不同的活动。
游戏
是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动，而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。
因此游戏是由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动，而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动；游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动，而教育则立足于由教育的目标、任务和内容为核心组织的活动；游戏是在游戏者已有知识经验基础上的自我表现活动，而教育旨在使受教育者在一个未知领域里接受新知识的活动。
就其活动的方向来说，游戏和教育有着内在的联系。
（2）实现游戏的教育化和教育的游戏化。
虽然游戏和教育有着内在的联系，但在幼儿园教育实践中，教育与游戏这两种过程的心理氛围是不一样的。
儿童在游戏中的收获是儿童主动活动的结果，儿童要在教育中得到发展则在于教师和儿童的双重努力，而由教师为主导的教育过程也能转化为儿童主动活
动的过程，那就是游戏与教育的成功结合。
实现教育和游戏的结合，也就是实现自然状态下的幼儿游戏向教育背景中的幼儿游戏的转化，必须在实践中推进游戏教育化和教育游戏化。
（3）让幼儿自发自主的游戏真正成为幼儿园的基本活动。
幼儿自发自主的活动是本体意义上的游戏，是幼儿最喜欢的活动。
经常参加这类活动，有助于幼儿的心理健康和个性的和谐的发展。
因此，幼儿园必须给予幼儿以充分开展这类游戏的机会。
教师为实现特定的教育目标而组织的活动，能让幼儿学到我们要求他学习的知识和技能，有助于促进幼儿按一定方向发展。
为了有效地促进儿童身心健康发展，为了避免压力给幼儿造成的心理损害，在幼儿园以游戏的方式组织教学活动，或者让幼儿在活动中得到游戏般的体验极其重要。
由于教师对活动过程的控制程度不同，以及幼儿在活动过程中所被允许的自由程度和所获得的游戏体验的强弱不同，所
以活动过程从开放的到封闭的、从低结构的到高结构的，可表现出多种形式。