传播学四大奠基人
传播学四大奠基人
1948年，拉斯韦尔发表了《社会流传的结构与功效》一文。在《社会流传的结构与功效》中，拉斯韦尔对社会流传的历程、结构及其功效，做了一个较为全面的叙述，并清楚地阐释了5W流传模式以及大众流传三功效说。
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在这篇文章中，拉斯韦尔明确提出了流传历程及其五个基本组成要素，即：谁(who)?说什么(what)?对谁(whom)说?议决什么渠道(what channel)?取得什么效果(what effect)?这即是著名的拉斯韦尔5W模式，这个模式简明而清楚，是流传历程模式中的经典。这一模式还奠基了流传学研究的五大基本内容：即“控制阐发”、“内容阐发”、“前言阐发”、“受众阐发”以及“效果阐发”。这五种阐发涵盖了流传研究的重要领域。另外，它还导致了流传学搪塞确定效果的珍视。
霍夫兰的研究在流传学研究史上占据重要的职位地方。虽然研究焦点不在大众流传，但其发明有助于我们更了教学服的历程———这是大众流传研究中很重要的课题之一。研究中提出的一些看法，如可信度、对宣传的免疫力、惧怕诉求、就寝效果等等，都是引导其后研究的出发点。
本文来自织梦
拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，Paul Felix， 1901～1976）
“拉扎斯菲尔德—斯坦顿节目阐发仪”和焦点小组访谈，这也是他对经验主义研究要领论的两个重要的孝顺。 “拉扎斯菲尔德—斯坦顿节目阐发仪”是一种资料网络仪器，从素质上说是媒体效果的臆测仪器，纪录实验工具即时的生理应声，从而能使研究者们将广播节目或告白内容预期与受众小我私家的情绪影响毗连起来。焦点小组访谈因此一种开放的要领向视察工具提问，以网络他们在特定景象下（听某个广播节目、寓目演出等）有关的景象界说的资料。拉扎斯菲尔德试图将调察访问和多变量资料阐发团结起来以使民意考试变为一种科学工具。
传播学四大先驱
传播学四大先驱传播学四大先驱一、拉斯韦尔：5w模式谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects) 基本要点其称谓来自模式中五个要素同样的首字母“W”。
这五个要素又构成了后来传播学研究五个基本内容，即控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究。
这五个要素各有其自身的特点：“谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。
传播者既可以是单个的人，也可以是集体或专门的机构。
“说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号组成的信息组合。
符号包括语言符号和非语言符号。
“渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。
它可以是诸如信件、电话等人际之间的媒介，也可以是报纸、广播、电视等大众传播媒介。
“对谁”，就是受传者或受众。
受众是所有受传者如读者、听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。
“效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。
它是检验传播活动是否成功的重要尺度。
由此可以看出，对于广告而言，拉斯维尔对定义的五项分析具有重要的意义，五要素构成了广告运动的全部内容。
这五个W 对广告效果之间进行了系统的研究，对每一个要素的把握是广告运动能否成功的基础。
5W模式的地位不可撼动，因为它最早明确地将传播过程划分为5个部分或者要素，并且相对应地限定了5个研究领域，有效地描述了传播和规划了传播学研究。
对它的批评主要来自于四个方面：1、这个模式将传播视作劝服性过程，认为传播是传播者打算影响接受者，并且总能取得一定效果——对此人们表示理解，因为拉斯韦尔是从研究政治传播和宣传的角度进入传播学的；2、这个模式忽略了反馈；3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响；4、将传播划分为5个部分，忽略了传播行为的复杂性；同时将研究领域划分为5个部分，忽略了相互之间的关联——事实上，传播在不断进行，很难独立出一个具体和单一的传播行为。
传播学奠基人
一：（1）哈罗德·拉斯韦尔（Harold Dwight Lasswell,1902-1980）美国著名的政治家，传播学奠基人之一，他对传播学研究的贡献集中在宣传分析和传播过程研究。
1 927年他的博士论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一时，成为宣传学的经典著作。
1948年，发表《传播在社会中的结构与功能》这是他对传播过程，结构及功能作的一个较全面的论述，成为早期传播研究的经典成果之一，文章明确提出传播过程其五个基本构成要素，即：谁传播，传播什么，通过什么渠道传播，向谁传播和传播的效果怎样，后人称之为"拉斯韦尔公式"。
指出传播的三大作用和功能监视环境，联系社会，传播遗产（文化）总之，他在宣传分析领域的成就是巨大的，对传播内部结构和外部功能的分析方面影响是深远的，这些开创性的研究奠定了传播学研究的基本范围和层面。
（2）库尔特·卢因（Kurt Lewin,1890-1947)美籍德国社会心理学家，心理学中"场论"和"群体动力论"的最先提出者，并创立群体动力研究中心。
群体动力论主要研究群体与个体之间的关系，特别关注群体规范对个体行为的制约和影响。
从研究中可以得出：个体与群体的关系是如此紧密，以至于群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。
二战中他将这一理论应用于对军队士气问题的研究，同时还进行了劝诱人们改变饮食习惯的研究。
卢因的群体动力论对美国传播学的建立起了一定的推动作用，也为传播学研究提供了一个新的层面和方法。
卢因对传播学的另一个重要贡献提出信息传播的"把关人"概念，"把关"理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的重要理论。
（3）保罗·拉扎斯菲尔德（Paul zarsfeld,1901-1976)美籍奥地利社会学家。
最早将社会调查法系统地应用于受众研究，基于对研究方法作出的贡献，被称之为传播学研究的"工具制作者"（toolmaker）对传播研究方法贡献在于统计调查、抽样分析、数据整理等科学主义研究方法。
传播学五大奠基人
威尔伯·施拉姆 - 评价
• 至20世纪六、七十年代形成了以施拉 20世纪六 世纪六、 姆为学术领袖的施拉姆学派。 姆为学术领袖的施拉姆学派。该学派 的兴起实际上也就标志传播学的诞生 • 施拉姆学派是以对传播现象进行总体 而系统的考察而著称于世。 而系统的考察而著称于世。它是美国 首屈一指的传播学流派， 首屈一指的传播学流派，对传播学全 球范围的兴起也产生了重大影响 • 在传播学界，施拉姆学派就如同希腊 在传播学界， 奥林匹亚山上的众神， 奥林匹亚山上的众神，而施拉姆则是 众神之王宙斯 众神之王宙斯
对传播学的贡献
• 首先用政治学观点对传播学进行系统 的研究，是公认的“ 的研究，是公认的“宣传和政治符号 理论反展的先驱” 理论反展的先驱” • 提出了著名的“5W”传播模式和传播 提出了著名的“5W”传播模式 传播模式和传播 三功能说” “三功能说” • 用定量语义学的方法，比较了有意义 用定量语义学的方法， 的政治符号在不同时间和地点在主要 新闻机构的分布， 新闻机构的分布，为传播学研究运用 内容分析的方法提供了有益的经验
哈罗德· 哈罗德·拉斯韦尔 - 主要贡献
• 1946年，拉斯韦尔和史 密斯合著了《宣传、传 播和舆论》，该书第一 次明确使用了“大众传 播学”的概念 • 1948年，拉斯韦尔发表 了《社会传播的结构与 功能》一文。论文一问 世便受到了广泛的赞誉， 成为早期传播学研究的 经典成果之一 • 开创了内容分析法，发 明了定性和定量测度传 播信息的方法论
经历
• 是美国现代科学的倡始人之一 • 曾任美国政治学会主席 • 在1948年发表的被誉为传播学经典论 1948年发表的被誉为传播学经典论 文的《传播在社会中的结构与功能》 文的《传播在社会中的结构与功能》 中最早总结了传播的基本过程， 中最早总结了传播的基本过程，提出 W”的传播模式 了“五W”的传播模式 • 他主张政治学要侧重研究政治权力和 权力主体， 权力主体，是政治学权力学派的代表 政策科学的积极倡导者
传播学四大奠基人
1.哈罗德·拉斯韦尔(Harold Dwight Lasswell)美国政治学家论文<<世界大战的宣传技巧>>1927年出版,对两次世界大战之间以宣传为题的传播研究影响尤大,至今仍然与美国名记者李普曼的<<舆论>>(1922)一起,被人推崇为早期传播研究的两部经典之作。
《社会传播的结构与功能》可谓传播学的开山之作或奠基之作。
1980年，又出版了三卷巨作《世界历史上的宣传与传播》。
在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，他最早考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“5 W”、谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果），并总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、）（社会协调）（文化传承）。
这个过程模式虽然带有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。
第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。
第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。
后者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，奠定了基础。
第三，他提出＂社会传播＂的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．第四，倡导并亲身实践＂内容分析法＂，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有益的经验。
2.库尔特·卢因（Kurt Lewin）最早研究传播学的心理学家之一。
传播学的四大奠基人是谁
传播学的四大奠基人是谁
传播学四大奠基人分别是：（1）拉斯韦尔（2）勒温（3）霍夫兰（4）拉扎斯菲尔德。
库尔特·勒温（1890-1947），传播学四大奠基人之一。
代表作：《社会科学中的场论》等。
（1）拉斯韦尔
拉斯韦尔是政治学家，美国科学院院士，曾任政治学协会主席、国际法协会主席、国际政治心理协会名誉主席。
他对传播学的最大贡献是一篇篇幅不大但影响巨大的论文《社会传播的结构与功能》，此文可谓传播学的开山之作或奠基之作。
（2）勒温
心理学家，既是心理学中完形派的代表人物之一，也是社会心理学中团体动力学的创始人，而且由于率先将类似自然学科的试验方法应用于社会心理学，被誉为“实验社会心理学之父”。
他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。
（3）霍夫兰
他对于传播学的贡献在于一方面将心理实验的方法引入了传播领域，另一方面揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。
“劝服法”改变“态度”。
霍夫兰是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者。
（4）拉扎斯菲尔德
社会学家，他以实证研究和应用研究著称的社会学家。
其贡献：其一，两级传播理论。
第一步是从大众媒介到受众上的一小部分人，由于这些人在传播中表现活跃，被称为“意见领袖”。
第二步再由这一小部分意见领袖，将媒介的信息扩散到广大的受众那里。
传播学概论笔记
传播学概论①传播学之父，传播学的四大先驱者一，威尔伯·施拉姆是美国传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为传播学鼻祖、传播学之父。
施拉姆是第一个把传播学进行系统化阐述的人，而且，他不仅创办了世界上第一个传播学的研究机构，同时也是给“传播学”命名的人。
所以，一般认为施拉姆是传播学之父。
二，四大先驱者1，拉斯韦尔。
论文《社会传播的结构与功能》，可谓传播学的开山之作或奠基之作。
2，勒温。
他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。
3，霍夫兰。
将心理实验的方法引入了传播领域。
揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。
是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者4，拉扎斯菲尔德。
两级传播理论。
②麦克卢汉的着眼点是传播渠道……，麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”,其着眼点是传播渠道。
麦克户汉主要观点：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。
媒介是社会发展和社会形态变化的决定因素。
人类有了媒介才可能从事传播和其他社会活动，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息是这个时代的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。
媒介即讯息，这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。
媒介：人的延伸、“热媒介”与“冷媒介”、地球村。
区分冷热媒介（热媒介：传递的信息比较晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是热的，人们在进行信息处理的时候不必进行热身运动。
冷煤介传递的信息量少而模糊，在理接时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
这种分类没有一贯的标准。
而目存在着逻辑上的矛盾。
③赖利夫妇的系统模式，香农韦弗模式一，赖利夫妇社会系统模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统活动,而多重结构就是社会传播系统得本质特点. （1）从事传播得双方即传播者与受传者都可以被瞧做就是一个个体系统，这些个体系统各有自己得内在活动,即人内传播；（2）个体系统与其她个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不就是孤立得,而就是分属于不同得群体系统，形成群体传播;（4）群体系统得运行又就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与社会得政治、经济、文化、意识形态得大环境保持着相互作用得关系．(每个系统都具有相对独立性,又与其她系统处于普遍联系与相互作用之中)该模式有三个相互联系的概念:基本群体,也叫初级群体,指家庭、邻里和帝密伙伴;更大的社会系统,关系比较松散的次属群体；社会总系统，民族或国家的系统。
传播学【终】
传播学终极笔记拉斯韦尔 (1902~1977）是一位著名的政治学家，也是一位社会学家、心理学家和传播学者。
曾有传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。
贡献：1、他在《传播在社会中的结构与功能》(1948)论文中提出“一句话”、“三功能”。
“一句话”就是：“谁?说些什么?通过什么渠道?对谁说?有什么效果?” 从而引申出“控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析”五大研究课题，并长期左右着美国的传播学研究方向。
三种功能为：监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。
2、开创了内容分析法，发明了定性和定量测度传播信息的方法论。
3、他关于政治宣传和战时宣传的研究，则代表着一种重要的早期传播学类型，而宣传分析，已被纳入到了传播研究的一般体系中。
4、他将弗洛伊德的精神分析理论引入到美国社会科学，并使其与政治分析相结合。
勒温（1890－1949）又译为卢因，是传播学研究中守门理论的创立者，著名的社会心理学家。
贡献：1、创立“场论”和“群体动力论”，以及一系列由实地实验得出的成果，在心理学的发展中留有不可磨灭的烙印。
2、将心理学知识引入传播学研究。
3、最先提出“守门行为”和“守门人”的概念。
霍夫兰（1912~1961）是美国著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的杰出人物。
贡献：霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域，他主要关心传播的说服效果，即传播引起的态度改变问题。
霍夫兰等人的研究项目既是现代态度改变研究的开端，也是大众传播理论若干重大贡献的渊源。
拉扎斯菲尔德（1901~1976）美籍奥地利人，著名社会学家。
贡献：1、他用其独特方法（“拉扎斯菲尔德指数”的数学模型）对当你的美国总统选举进行了详细调查。
四年后，发表《人民的选择》和《选举》研究报告。
拉扎斯菲尔德等人的研究不仅破除了魔弹论的“电台的威力”无比强大的迷信，发现大众媒介的直接效果十分有限的原因，而且还发现了信息传播的“中间站”——意见领袖，从而导致了有限效果论、两级传播论乃至多级传播论的问世，初步揭示了社会传播的复杂性。
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1.哈罗德·拉斯韦尔(Harold Dwight Lasswell)
美国政治学家论文<<世界大战的宣传技巧>>1927年出版,对两次世界大战之间以宣传为题的传播研究影响尤大,至今仍然与美国名记者李普曼的<<舆论>>(1922)一起,被人推崇为早期传播研究的两部经典之作。
《社会传播的结构与功能》可谓传播学的开山之作或奠基之作。
1980年，又出版了三卷巨作《世界历史上的宣传与传播》。
在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中，他最早考察了传播的基本过程，将其解析为五个主要环节或要素（即著名的“5 W”、谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、产生了什么效果），并总结了社会传播的三项基本功能（环境监控、）（社会协调）（文化传承）。
这个过程模式虽然带有单向性和直线性的缺陷，但它明确勾勒出了传播学研究的五个主要领域（控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效果研究），对形成传播学的理论体系的基本框架具有重要意义。
拉斯韦尔对传播学的贡献主要表现在五个方面。
第一，他首先用政治学观点对传播学进行系统的研究，是公认的“宣传和政治符号理论发展的先驱”。
第二，他提出了著名的“5W”传播模式和传播“三功能说”，前者比较完善地描述了传播的过程，明确了传播学控制研究、内容分析、媒介研究、受
众研究和效果研究五个基本内容，为当代传播学研究指明了方向。
后
者则为赖特、宣伟伯等学者以后对传播功能作出进一步的理论阐述，
奠定了基础。
第三，他提出＂社会传播＂的概念，从宏观上初步探讨了传播的社会功能等基本课题．
第四，倡导并亲身实践＂内容分析法＂，由于该法精确定量的特色，为使传播学成为一门精确的科学立下了功勋．
第五，他用定量语义学的方法，比较了有意义的政治符号在不同时间和地点在主要新闻机构的分布，为传播学研究运用内容分析的方法提供了有
益的经验。
2.库尔特·卢因（Kurt Lewin）
最早研究传播学的心理学家之一。
率先将类似自然科学的实验方法应用于社会心理学,被誉为"实验社会心理学之父".
卢因对传播学的一个重要贡献是提出了信息传播中的“把关人”（gatekeeper）概念。
后来这个概念被广泛应用到新闻和信息的选择、加工、制作和传达过程的研究当中，“把关”理论成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机制的一种重要理论。
卢因对传播学的贡献主要表现在三个方面。
一是,他把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，实际上也给传播学研究提供了一种有效的手段。
二是,他对人们行为和群体的研究，给传播学中的效果研究一个重要启示：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。
三是,他提出了著名的“把关人”（gatekeeper）概念，为信息流动的复杂性等提供了圆满的解释。
卢因的主要论著有：《个性动力论》、《解决社会矛盾》、《群体决定与社会变革》等。
3.卡尔·霍夫兰(Carl Hovland)社会心理学家.
进行了“说服性传播”效果研究。
霍夫兰和他的实验室为研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果，进行了一系列心理实验。
并把研究成果整理为《大众传播实验》（1949年出版）一书出版。
1953年，又出版了《传播与说服》。
贡献:
其一,把心理实验法引进了传播学领域;
其二,提示了传播效果形成的条件性和复杂性,为否认早期的"子弹论"效果观提供了重要的依据.
第三，他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息者两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可
说服性”这个当代传播学的重要课题奠定了基础。
霍夫兰的主要论著有：《大众传播实验》；《传播与说服》；《说服的表达次序》；《个性与可说服性》《态度的形成和改变》。
4.拉扎斯菲尔德(Paul zarsfeld)
以实证研究和应用研究著称的社会学家. 在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来的传播学发展影响最大的一位。
他是“两级传播”理论的提出者。
1940年，他和卡兹等人对总统大选中的宣传战进行了调查，以测定大众传播对选民态度的影响（史称“伊里调查”，1944年出版了调查报告《人民的选择》）。
在这项研究中，大众传播的效果实际上非常有限,决定选民投票意向的还是其他众多的因素，如“政治既有倾向”的作用、受众对不同媒介或内容的“选择性接触”机制、人际传播中的“意见领袖”的影响等等。
根据这项调查，拉扎斯菲尔德等人提出了“两级传播”的观点，认为大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能发挥影响。
这项研究对否定“子弹论”起了直接的作用，但也开创了“有限效果论”的传统。
贡献:
其一,两级传播理论.第一步是从大众媒介到受众上的一小部分人,由于这些人在传播中表现活跃(如经常听广播,看报,了解许多情况),被称为"意见领袖".第二步再由这一小部分意见领袖,将媒介的信息扩散到广大的受众那里. 其二,对传播研究方法的贡献.把传播学引向了经验性研究的方向,不断改进抽样调查技术和量化分析方法.不过,这种研究方法只看数据不看其他,拘泥于实证资料。