谈美术在幼儿教育中的作用
幼儿美术教育的意义和作用
幼儿美术教育的意义和作用幼儿美术教育的意义和作用美术教育在幼儿教育中占有重要的地位。
幼儿时期是孩子的成长和发展的关键阶段，艺术教育对孩子的感知能力、创造力、审美能力有着积极的影响。
幼儿美术教育的意义和作用体现在以下几个方面：1. 发展创造力幼儿美术教育可以激发孩子的创造力。
通过自由的画画活动，幼儿可以尽情表达自己的想法和感受，培养创造性思维和创作力。
他们可以尝试不同的颜色、形状和材料，创造出属于自己的艺术作品，从而培养出独特的创造力。
2. 培养审美能力幼儿美术教育可以培养孩子的审美能力。
在艺术教育中，幼儿学会欣赏和评价不同的艺术作品，感受美的力量。
通过观察和分析不同的艺术形式，幼儿可以培养对美的敏感性和鉴赏能力，培养出独特的审美观和审美情趣。
3. 提高观察力和感知能力幼儿美术教育可以提高孩子的观察力和感知能力。
在画画的过程中，孩子需要仔细观察对象的形状、颜色、细节等，将观察到的事物表现出来。
通过练习，幼儿的观察力和感知能力会得到提高，帮助他们更好地理解和掌握周围的事物。
4. 培养细致耐心和坚持不懈的品质幼儿美术教育需要细致耐心和坚持不懈的品质。
在绘画过程中，幼儿需要仔细描绘每一个细节，耐心地完成作品。
艺术创作需要持之以恒的努力和不断尝试，通过美术教育，幼儿可以培养细致耐心和坚持不懈的品质，这对他们的学习和生活都有积极的影响。
5. 促进情感交流和认知发展幼儿美术教育可以促进情感交流和认知发展。
幼儿在画画的过程中，可以通过视觉形象来表达自己的情感和想法。
孩子们可以用画笔和颜料来表达内心的欢乐、悲伤或恐惧，通过艺术的表达，使他们更好地理解和认识自己。
同时，通过与其他孩子一起画画，幼儿可以与他人产生情感上的共鸣，培养社交能力和团队合作意识。
综上所述，幼儿美术教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
它可以发展孩子的创造力，培养审美能力，提高观察力和感知能力，培养细致耐心和坚持不懈的品质，促进情感交流和认知发展。
让美术教育回归幼儿生活
让美术教育回归幼儿生活随着社会的不断进步和发展，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。
美术教育作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
在当今社会，由于各种因素的影响，美术教育却渐渐远离了幼儿生活，与幼儿的生活越来越脱离。
让美术教育回归幼儿生活，成为了当前幼儿教育中不可忽视的问题。
幼儿时期是儿童个体身心发展最为重要的时期，也是潜在的美术教育的天赋开始启蒙的时候。
尤其需要关注幼儿美术教育的重要性。
美术教育在幼儿阶段的作用主要表现在以下几个方面：美术教育有助于培养幼儿的创造力。
艺术作品是一种个体的表达，通过绘画、剪贴、手工等形式的艺术创作，可以培养幼儿的想象力和创造力，丰富他们的思维和想象。
美术教育可以促进幼儿的身心发展。
通过绘画、手工等形式的艺术活动，幼儿可以锻炼手部的协调能力和视觉观察力，促进他们的身体发育和大脑发育。
美术教育还可以通过观察、感知、表达等过程，培养幼儿的感知能力和情感表达能力，促进他们的心理健康和情感发展。
美术教育也有助于培养幼儿的审美情趣。
通过欣赏优秀的美术作品，幼儿可以培养对美的感知和理解，提升他们的审美情趣和文化素养。
这对于幼儿的艺术修养和文化修养都具有重要意义。
美术教育对于幼儿的全面发展具有重要意义，但是在实际教育中，美术教育却往往离幼儿的生活越来越远，甚至有些学校甚至取消了美术课程。
为了让美术教育回归幼儿生活，我们需要在以下几个方面下功夫：学校和幼儿园应该将美术教育纳入正式的教学计划。
在幼儿教育课程中，应该设置专门的美术教育课程，为幼儿提供系统的美术教育内容和指导，让美术教育真正融入幼儿的日常学习生活中。
学校和幼儿园应该重视美术教育师资队伍建设。
只有有经验、有爱心、有耐心的美术教育教师才能够真正关注每一个幼儿的成长，展现美术教育的真正魅力。
学校和幼儿园应该加大对美术教育师资队伍的培训和引进力度，为幼儿提供优质的美术教育资源。
学校和幼儿园应该重视美术教育的实践环节。
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇在大力提倡素质教育、创新教育的今天，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿美术教育的意义范文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的意义范文篇一当今社会，人们越来越重视孩子个性的发展，而对孩子来说，能吸引眼球的也就是最喜欢的，孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西，而到了上幼儿园时，他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了，因为美术可以让孩子们心情愉悦起来，进行天马行空的想象，自由地表达观点，抒发自己的内心思想。
美术教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。
儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。
它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。
纵观儿童美术教育活动教学，长期以来并未受到人们的普遍重视。
家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字，学会了几道题的范围。
传统观念和认识的局限性，已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求，端正思想、提高认识，把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来，已势在必行。
随着全国素质教育的不断开展，儿童美术教育活动也一改往日的娇羞，揭掉面纱，以崭新的姿态出现在孩子的面前，并深得孩子们的喜欢。
下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论，谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
幼儿期美术教育的意义
幼儿期美术教育的意义幼儿期是孩子成长中最重要的阶段之一，其教育和培养对于孩子的全面发展十分关键。
在这个时期，美术教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
本文将从认知能力、审美情感、创造力以及综合素养等方面探讨幼儿期美术教育的意义。
1. 认知能力的培养美术教育能够激发幼儿的观察能力和感知能力。
通过观察和感知艺术作品，幼儿能够学会察觉细节，发现事物之间的联系，提升他们的认知能力。
此外，在绘画、剪纸、拼贴等创作活动中，幼儿需要理解并运用各种图形、颜色、线条等美术元素，这有助于拓宽幼儿的认知范围，促进他们的思维发展和智力提高。
2. 审美情感的培养美术教育对于培养幼儿的审美情感有着重要的作用。
通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿能够感受到美的存在并培养对美的敏感性。
通过欣赏和评价艺术作品，幼儿能够培养自己的审美眼光和审美品味。
此外，美术教育还可以让幼儿学会欣赏不同的艺术风格和表现形式，从而提高他们对多样性的认识和接受能力。
3. 创造力的培养美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力。
在美术活动中，幼儿被鼓励自由表达自己的想法和感受，通过绘画、雕塑、手工制作等形式进行创作。
这种创作过程能够激发幼儿的创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
此外，美术教育还可以培养幼儿的想象力，让他们能够在空白纸上创造出属于自己的世界。
4. 综合素养的提升美术教育是培养幼儿综合素养的重要途径之一。
美术活动可以帮助幼儿培养自己的观察力、思考力、表达力和动手能力。
通过参与美术教育，幼儿能够学会合作与沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。
此外，美术教育还可以促进幼儿的身体协调能力和动作技巧的发展，增强他们的整体运动能力。
总结幼儿期美术教育的意义不容忽视。
它不仅能够培养幼儿的认知能力，提高他们的观察和感知能力，还能够培养他们的审美情感，提高他们的审美品味。
同时，美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力，并提升他们的综合素养。
因此，我们应该高度重视幼儿期的美术教育，为幼儿提供更多的艺术创作和欣赏的机会，让他们在美的世界中得到全面的发展。
幼儿园中的美术教育
幼儿园中的美术教育幼儿园是孩子们艺术探索的初级舞台，美术教育在幼儿园教学中扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿能够培养创意思维、观察力和审美能力，同时也为他们提供了表达情感和想象力的途径。
本文将探讨幼儿园中的美术教育的重要性以及如何有效地进行美术教学。
一、幼儿园美术教育的重要性幼儿期是孩子们身心发展的关键时期，艺术活动在这个阶段对他们的综合素质和创造力的培养起着重要作用。
首先，美术教育可以培养孩子们的创造力。
通过让幼儿参与绘画、手工制作等艺术活动，鼓励他们发散思维和独立思考的能力。
在创作过程中，孩子们可以尝试各种不同的方法和材料，激发出自己的创意，培养出独特而有个性的艺术表达方式。
其次，美术教育能够提升孩子们的观察力和感知能力。
通过接触不同的艺术作品，幼儿可以学会观察和感知周围的事物。
他们能够注意到细节，发现事物之间的关联，并且学会用艺术语言来表达和描述。
另外，艺术教育可以培养孩子们的审美能力和审美情操。
通过观赏艺术作品和参与创作活动，孩子们能够感受美的力量，培养对艺术的欣赏和热爱，提高自己的审美品味和鉴赏能力。
二、有效的幼儿园美术教学方法为了提供有效的美术教学，幼儿园需要采用一些适合幼儿特点的教学方法。
首先，注重感性体验。
幼儿园美术教学应以幼儿的感性体验为主导。
通过多样化的教学活动，包括观看艺术作品、实地考察、参观美术馆等，让孩子们能够亲身感受和触摸艺术的世界，培养他们对艺术的兴趣和情感的投入。
其次，注重创作的自由性。
幼儿园美术教学应该以培养孩子们的创造力为目标，给予他们足够的自由空间。
教师可以提供一些启发性的题材和材料，但不应过于束缚孩子们的想象力和创造力。
通过让幼儿自由绘画、手工制作等形式，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
另外，注重与其他学科的融合。
美术教育可以与其他学科相结合，为幼儿提供更丰富的学习经验。
例如，在绘画活动中可以引入数学概念，让孩子们学习几何形状和计数；在手工制作中可以加入科学实验元素，让孩子们学习物质的性质和变化等。
幼儿园中的美术创作活动对幼儿的发展意义
幼儿园中的美术创作活动对幼儿的发展意义美术创作活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过参与美术创作活动，幼儿可以在创造、表达、观察和欣赏中得到全面的发展。
本文将探讨美术创作对幼儿的认知、情感和社交发展等方面的积极意义。
一、认知发展美术创作活动能够促进幼儿的认知发展。
首先，通过绘画、剪纸、手工等创作过程，幼儿可以运用想象力、观察力和思维能力，进一步理解并表达自己对事物的认知。
其次，美术创作需要幼儿观察和辨别颜色、形状、线条等元素，从而培养幼儿的感知能力和准确观察的能力。
此外，美术创作活动有助于提高幼儿的集中注意力和细致动作协调能力，培养其细致的观察力和思考能力。
二、情感发展美术创作活动对幼儿的情感发展也具有积极作用。
首先，美术作品是幼儿情感表达的媒介。
通过绘画、涂鸦等方式，幼儿可以表达自己内心的情感和感受，从而增强情感的表达能力。
其次，美术创作还可以激发幼儿的审美情趣和审美意识，提高欣赏美的能力，培养幼儿对美的热爱与追求。
最后，美术创作活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其艺术思维和创新意识，从而培养幼儿的自信心和积极情绪。
三、社交发展美术创作活动有助于促进幼儿的社交发展。
首先，美术活动往往是团体合作的过程，在与其他幼儿合作中培养幼儿的团队意识和合作能力。
其次，通过展览作品的过程，幼儿可以与他人分享，使他们在与他人的交流中学会倾听和尊重。
此外，家长的参与也是美术创作活动中的一部分，这有助于增强家长与幼儿园、幼儿之间的联结，促进亲子关系的发展。
综上所述，幼儿园中的美术创作活动对幼儿的发展意义重大。
它不仅能促进幼儿的认知发展，培养他们的观察力、思维能力和注意力等认知技能，还能促进幼儿的情感发展，提高他们的情感表达能力和审美能力，同时还有助于幼儿的社交发展，培养他们的合作意识和交流技能。
因此，幼儿园应该加大对美术创作活动的重视和引导，为幼儿的全面发展提供更多机会和平台。
幼儿园开展美术教育活动培养幼儿创造力
幼儿园开展美术教育活动培养幼儿创造力一、美术教育的重要性美术教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过美术教育活动，幼儿能够培养自己的观察力、想象力和创造力，同时也能够提高他们的审美能力和艺术修养。
二、培养幼儿的观察力美术教育可以帮助幼儿培养观察力。
在美术课堂上，幼儿需要观察细节，认识形状、颜色、纹理等元素，并将其运用到自己的作品中。
通过这样的活动，幼儿能够培养自己的观察力，提高对世界的敏感度。
三、激发幼儿的想象力美术教育活动可以激发幼儿的想象力。
通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以随心所欲地创造自己的世界。
他们可以无拘束地将自己的想法表达出来，从而培养自己独特的思维方式和创造力。
四、培养幼儿的创造力美术教育活动是培养幼儿创造力的重要途径。
在美术教育活动中，幼儿需要发挥自己的想象力和创造力，设计自己的作品。
同时，教师可以为他们提供一些启发，帮助他们开拓思路，从而培养他们的创造力和创新能力。
五、提高幼儿的审美能力美术教育活动有助于提高幼儿的审美能力。
通过接触各种艺术作品和艺术形式，幼儿可以逐渐培养自己的审美情趣和艺术修养。
他们能够更好地欣赏和理解艺术作品，培养对美的感知能力。
六、鼓励幼儿的表达能力美术教育活动还可以鼓励幼儿的表达能力。
通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以将自己的情感和思想以一种独特的方式表达出来。
这样的活动既能够让幼儿得到情感上的宣泄，同时也能够提高他们的表达能力和沟通技巧。
七、创造美好的教育环境创造美好的教育环境对于开展美术教育活动至关重要。
幼儿园应该提供宽敞明亮的美术教室，以及充足的艺术材料和工具。
同时，教师应该注重美术教学的方法与手段，引导幼儿主动参与到活动中，营造积极向上的教育氛围。
八、多元化的美术教育形式多元化的美术教育形式有助于激发幼儿的学习兴趣。
在美术教育活动中，我们可以引导幼儿参观艺术展览，学习艺术家的作品欣赏。
同时，可以组织绘画比赛、手工制作展示等形式的活动，让幼儿亲身参与其中，体验艺术的乐趣。
浅析美术教育在幼小衔接中的作用
浅析美术教育在幼小衔接中的作用
幼小衔接时期是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，这一阶段的
教育非常重要。
美术教育在幼小衔接中的作用可分为以下方面：
1. 培养审美情趣：美术教育不仅仅是画画，更是一种感性的体
验和修养。
通过美术教育可以培养幼儿对美的敏感和欣赏能力，从
而塑造他们的审美情趣。
2. 帮助幼儿发展想象力：幼儿时期是孩子们想象力最为丰富的
时期，美术教育可以通过绘画、手工等形式，帮助幼儿表达和发展
想象力。
3. 增强自信心：美术教育可以提高幼儿的自信心。
当幼儿完成
一幅画时，他们会感到非常自豪和自信，从而增强自我肯定和自尊。
4. 促进身心发展：美术教育通过各种创作活动，可以促进幼儿
的身心发展。
在绘画、剪纸等活动中，幼儿需要动手，运用手指和
手腕的力量，从而促进了手眼协调和精细动作的发展。
总之，美术教育在幼小衔接中的作用非常重要，可以帮助幼儿
良好的发展，培养出一个有审美眼光和丰富想象的、自信的人。
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谈美术在幼儿教育中的作用
随着社会的发展，幼儿教育越来越受到社会和家长的重视，美术教育是促进幼儿智力发展和培养各种能力的重要途径，对幼儿知识面的拓展、想象力的丰富、形成思维的表达、创造力的增强、情操的陶冶起到至关重要的作用。
幼儿美术教育是通过绘画、手工、观察、欣赏等方式的美术活动，来全面培养幼儿的心理、思想、情操及人格。
它不局限于美术技巧的掌握，不将重点放在艺术技能方面，而是纯粹的以幼儿的身心发展为基础和目标。
因此，在幼儿美术教育里，没有所谓的绘画天才，没有什么美术特长生，我们着眼的是幼儿的整体发展，不是某项特殊技能、技巧的培养与掌握。
幼儿美术教育是一种发展的、动态的教育活动，没有固定的模式，没有既定的量化目标。
幼儿美术教育的宗旨是充分发展幼儿的自然、天性，在活动中，不能要求儿童画什么就一定要像什么，比如让幼儿画一幅关于车的图片，有的孩子会将轮子画成方形的，作为老师就不能直接指正说车子的轮子都是圆的，这样就会打击孩子的自信心，也阻碍了幼儿想象力的发展。
他做出的画总会有他的理由，不妨引导其回答他这样设计的原因，同时锻炼幼儿逻辑思维的能力。
一、培养幼儿对绘画的兴趣
新的教学理念、方法给我们的工作带来更多的方便，让我们懂得不论在任何活动中，幼儿的兴趣都是最重要的，只有激发幼儿的学习兴趣，才能培养幼儿的各种能力。
在幼儿刚入小班时，我们为幼儿设计了涂鸦版，让幼儿自由涂鸦，可擦洗的粉笔画满足了他们的表现欲望。
开始时，我们看不懂孩子们所画的内容，经询问后才知道这些线圈、散点、短线所表达的各种意思。
我们创设了多种形式的活动，让幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣。
1.通过情境表演的形式引起幼儿对绘画的兴趣。
例如，在教小班的小朋友画小雨点时，我们在教室里摆放了花盆。
我们说：“花儿口渴了，小朋友们，你们谁愿意给花儿浇水？”
小朋友们纷纷跑过来给花儿浇水，小喷壶里的水一滴一滴地洒到花上。
我们又引导幼儿观察小雨滴可以用小线条来表示，问：“小朋友们，你们想用笔把小雨滴画下来吗？”幼儿高兴地回答：“想。
”
2.通过游戏的形式引起幼儿对绘画的兴趣。
在教幼儿画“吹泡泡”时，我们先组织幼儿玩吹泡泡游戏，让幼儿在游戏中注意到泡泡是圆形的，有大有小，在风的吹拂下到处游玩。
这样幼儿作画时就能把吹泡泡的画面更好地表达出来。
3.通过魔术的形式引起幼儿对绘画的兴趣。
我们在教小班幼儿进行圆形添画时，涂鸦板上有许多圆形。
“小朋友们注意看，老师开始变魔术了，变、变、变，变成了什么？”幼儿大声说：“变成了气球。
”“变成了棒棒糖。
”“变成了太阳。
”“小朋友们想做魔术师吗？”“想。
”幼儿在绘画过程中提高了兴趣。
二、培养幼儿分析和解决问题的能力
现代艺术家伊顿认为：“教育是勇敢者的探险――尤其是艺术教育，因为它涉及人类的精神创造。
”艺术教育活动中，培养幼儿创造性思维是非常重要的。
在艺术活动中我从不限制幼儿先做什么，再做什么，怎样组合，不作统一规定，而让幼儿自由想象，让他们的创作兴趣更浓厚。
例如：在一次进行泥工活动中，有一个小朋友拿来了一张大象图片说：“老师，今天我们来做大象好吗？”我同意了他们的请求，和他们一起动手做大象。
在做大象前，我们先组织幼儿讨论大象的身体分几部分、怎样做。
通过讨论，幼儿总结出大象的造型特点。
制作时，有一个小朋友说：“老师，大象的鼻子有孔，怎么做呢？”有几个小朋友立即回答：“用铅笔头在象鼻子前面钻个孔就成了象鼻子了。
”我们立即找了两个幼儿进行了操作，很快象鼻子就做好了。
在制作过程中，我看到一个小朋友做了三只象，有两只大一点，还有一只小一点的，而且颜色都不一样，我就好奇地问他：“别的小朋友只做了一只大象，你为什么做了三只大象？”这个小朋友笑眯眯地说：“一个是象爸爸，一个是象妈妈，还有一个是
象宝宝。
”我听后，立即表扬了这个幼儿，他把作品与生活联系起来了。
三、培养幼儿的想象力和口语表达能力
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步并且是全部知识进化的源泉。
幼儿都非常喜欢动画片中的卡通人物，而且男孩与女孩喜欢的人物又有所不同。
例如：我们班上的男生喜欢拿一些卡通片中的龙炎、奥特曼、葫芦娃等图片给我画，而女孩则拿一些美羊羊、喜羊羊、美人鱼、漂亮的女孩图片给我画，每当画到幼儿熟悉的人物时，幼儿的话语就像河流的水一样滔滔不绝，例如：有一次画《晶码战士》中的龙炎和美柯时，幼儿不约而同地唱起：“那个最勇敢的晶码战士就是我，我不怕，不怕，不怕，为了我们共同的家。
”幼儿的绘画兴趣非常浓厚，谈论的话题非常广泛，并且具有一定的讨论性。
例如，有一次，我们在指导幼儿画葫芦娃时，孩子们讨论说：“这些葫芦娃都是爷爷的好孙子，他们的本领非常高强。
”有的小朋友说：“水娃最厉害，他能吸水，吐水。
”有的小朋友说：“火娃厉害，他的嘴里能吐出火来烧死妖怪。
”孩子们就故事内容进行了一番激烈的争论。
四、帮助幼儿树立自信心和责任心
幼儿在幼儿园活动中的能力有强有弱，为了让每个幼儿都能在活动中感受到成功的乐趣，我们鼓励幼儿同伴间互相帮助共同合作。
例如，在一次剪纸活动中，我们教幼儿剪双喜，让幼儿先把字形画出来，然后再剪，有一部分幼儿画不出来，脸上表现出焦急的样子，我们就鼓励能力强的幼儿给予帮助，在伙伴们的帮助下，幼儿都成功地剪出了双喜，能力弱的幼儿在同伴的帮助下也成功地把双喜剪好了，他们的脸上露出了笑容，而且增强了自信心，能力强的幼儿更好地发挥了优势，同时增强了幼儿之间的友谊和合作精神。
五、能培养幼儿学习的持久性、专注性和自觉性
在美术教学活动中，幼儿无论是画画还是手工知识和技能的获得，都是在不断的实践操
作中习得。
通常幼儿对绘画或是手工活动都会产生较大的兴趣。
因为幼儿在美术创作力方面可以融进他们的语言和想象，可以无限制地表现他们美好的愿望，并以极大的艺术美的感染力吸引着他们。
教师用各种方法引导和激励幼儿积极参与创造活动，让幼儿在看看、想想、画画、做做、玩玩中进行各种练习，随着幼儿实践活动的丰富和扩大，在掌握相应的知识技能的同时，幼儿便会用作品来表现他们心目中的一切念头并付诸实践，当他们的作品能表现自然环境中的某一个方面时，心中便会产生一种快慰和满足，在老师的激励下，他们更会体验到成功的乐趣和喜悦，也会全身心地投入到美术创作实践练习中，而且还能坚持不懈。
幼儿创造力的发展，取决于他们强烈的好奇心、浓厚的兴趣、丰富的想象力、灵活的思维能力和顽强的毅力等多种智力与非智力因素。
美术教育活动恰恰能够为幼儿提供在愉快的情绪中发现和创造的最好机会。
幼儿能慢慢地养成对学习的持久性、专注性和自觉性的习惯。
前苏联儿童教育家认为，美术教育的根本任务是培养“心灵”，让人自由成长，让想象力自由飞翔，让心和手合一，让色彩放飞每个孩子的心灵，写在他们的脸上。
参考文献
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[4] 朱家雄.学前儿童美术教育[M]..华东师范大学出版社.。