初中湘教版美术《标志设计》课件
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湘教版美术七年级上册--第四课标志设计说课ppt课件
说 课 稿：
1
说课流程
标志设计
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
2
一、说教材
1.教材分析
本节课是湖南教育出版社出版的七年级上册第5课 《标志设计》一课，本单元属于“设计•应用”领域，本 节课是设计制作课。本课通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学 生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计 思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透， 逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提 高对标志设计的审美能力和实践能力。
3
2 . 教学目标
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良 好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、 知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知 识，学习标志设计的创作方法。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能 力和合作探究的能力。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操， 提高艺术欣赏水平，结合欣赏和设计活动，树立正确的 审美观点。
23
（出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘逸的线条写出 名称文字，寓意可口可乐饮料是 一种爽口、爽心，能使人焕发活 力的饮料。进一步理解字母型标 志的表现。）
24
（出示“1997年香港回归”专用标志 进一步理解数字型标志型标志的表现。）
（出示“中国铁路”标志 进一步理解综合型型标
志型标志的表现。）
7
四、说教学过程
导入新课 (3分钟)
新授 （12分钟）
巡回指导 （20分钟）
课堂小结 （２分钟）
展评作业 （3分钟）
8
（一）导入新课
1
说课流程
标志设计
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
2
一、说教材
1.教材分析
本节课是湖南教育出版社出版的七年级上册第5课 《标志设计》一课，本单元属于“设计•应用”领域，本 节课是设计制作课。本课通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学 生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计 思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透， 逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提 高对标志设计的审美能力和实践能力。
3
2 . 教学目标
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良 好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、 知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知 识，学习标志设计的创作方法。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能 力和合作探究的能力。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操， 提高艺术欣赏水平，结合欣赏和设计活动，树立正确的 审美观点。
23
（出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘逸的线条写出 名称文字，寓意可口可乐饮料是 一种爽口、爽心，能使人焕发活 力的饮料。进一步理解字母型标 志的表现。）
24
（出示“1997年香港回归”专用标志 进一步理解数字型标志型标志的表现。）
（出示“中国铁路”标志 进一步理解综合型型标
志型标志的表现。）
7
四、说教学过程
导入新课 (3分钟)
新授 （12分钟）
巡回指导 （20分钟）
课堂小结 （２分钟）
展评作业 （3分钟）
8
（一）导入新课
湘版美术七年级上册课件《标志设计》(17张PPT)
→心 →鸟 →手
体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心
→
→
→
第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
→9 →7 →紫荆花
代表1997年香港回归祖国, 紫荆花是香港的市花 。
注意危险
大 目 标 的 实 现美好 蓝图已 经描绘 前 进 号 角 已 经吹响 在
湘版义务教育教科书《美术》
七年级上册第4课 标志设计
福鼎市龙安中学
标志
用一种特定的图形 来传达一种特定的信息
公共标志
注意危险
禁止驶入
非机动车行驶
团体标志
机构标志
中国青年志愿者
中国银行
可口可乐
企业标志
香港城市形象
城市标志
历 经 风 雨 的 洗涤之 后 今 天 我 们 满 怀豪情 以 夸 父 追 日 的勇气 去 追 赶 现 代 文明
展 示 令 世 人 惊讶的 目光 我 们 是 社 会 的骄子
我 们 喜 欢 编 织多姿 的梦幻 让 生 活 披 上 绚丽的 彩霞 我 们 用 热 情 去驱逐 阴翳
我 们 用 双 手 去开创 未沐浴 着新世 纪的阳 光雨露 奔 驰 在 建 设 小康社 会的大 道上我 们播种 年产铅 锌##万 吨的理 想期待 着企业 做强做
在 构 建 和 谐 韶冶的 征途上 我 们 快 马 加 鞭无私 奉献
让 人 生 的 价 值在岗 位上升 华 我 们 是 时 代 的强音
我 们 不 甘 于 平庸与 寂静 外 面 的 世 界 很神奇 很精彩 快 去 开 启 尘 封已久 的心门 让 自 由 的 风 多彩的 云随意 舒展让 青春的 鲜活与 亮丽尽 情绽放 我们是 生活的 智者 我 们 曾 在 历 史迷失 了方向 在饱尝 岁月的 沧桑
湘教版七年级上册4、《标志设计》课件(1)
4、标 志 设 计
汶南二中：赵成伟
学习目标：
1、认识生活中的标志。
2、熟练说出标志的分类及标志的表现形式。 3、说出标志的设计原则。
什么是标志？
标志是一种具有象征意义和一
定内涵的视觉符号。
一、分类：
机构标志 公共标志
二、标志的设计原则：
1、简洁明了，便于识别记忆。因此，装饰
器物等形象处理成简洁单纯的标志图形。即 图形。 2、以标志物的名称文字构成。可运用中文、 外文。即文字。 3、以标志物的名称数字构成。即数字。 4、采用图形、文字、数字之间的组合。
建国50周年
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只 手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热 心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行 为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。
标志欣赏
设计参考资料
作业：
美术拾贝：
1、标志常用（
）、（ ）、（ ）的 表现形式或三种形式相互结合。 2、标志设计的原则是什么？ 展示自我： 尝试为自己学校的公共空间设计一个具有 一定功能的个性化公共标志。
学生习作
图形设计要单纯、简洁、清晰，不能繁琐复 杂。 2、定位准确，内涵深刻。即通过装饰图形 准确的表达某个特定的信息。 3、新颖独特，造型优美。标志图形的个性 越鲜明，越具有强烈的表现力和艺术感染力。 4、具有较长的时效性与较广的适用范围。
三、标志的表现形式:
1、以具象的标志构ห้องสมุดไป่ตู้。用动物、植物、人物、
汶南二中：赵成伟
学习目标：
1、认识生活中的标志。
2、熟练说出标志的分类及标志的表现形式。 3、说出标志的设计原则。
什么是标志？
标志是一种具有象征意义和一
定内涵的视觉符号。
一、分类：
机构标志 公共标志
二、标志的设计原则：
1、简洁明了，便于识别记忆。因此，装饰
器物等形象处理成简洁单纯的标志图形。即 图形。 2、以标志物的名称文字构成。可运用中文、 外文。即文字。 3、以标志物的名称数字构成。即数字。 4、采用图形、文字、数字之间的组合。
建国50周年
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只 手，又是一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热 心和无私奉献精神；手在标志中象征具体的帮助行 为；鸟在标志中象征灵活的帮助和友好的志愿者。
标志欣赏
设计参考资料
作业：
美术拾贝：
1、标志常用（
）、（ ）、（ ）的 表现形式或三种形式相互结合。 2、标志设计的原则是什么？ 展示自我： 尝试为自己学校的公共空间设计一个具有 一定功能的个性化公共标志。
学生习作
图形设计要单纯、简洁、清晰，不能繁琐复 杂。 2、定位准确，内涵深刻。即通过装饰图形 准确的表达某个特定的信息。 3、新颖独特，造型优美。标志图形的个性 越鲜明，越具有强烈的表现力和艺术感染力。 4、具有较长的时效性与较广的适用范围。
三、标志的表现形式:
1、以具象的标志构ห้องสมุดไป่ตู้。用动物、植物、人物、
七年级美术上册 第4课《标志设计》课件3 湘美版
圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾空
而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利 用空间的美好愿望。
整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表 “绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。 此作品中国韵味十足的创意独特，简洁而明朗，体现了传 统和现代的完美结合
K12教育资料
这个是交通标志里面的机动车道标志
K12教育资料
8
注意行人 用的是蓝色的主题色 。是警告的作 用。
K12教育资料
9
这是禁止鸣笛的标志。用醒目大红色来警示绝对
禁止。
K12教育资料
10
中国探月标志叫：月亮之上，是由上海设计师顾永江设计 的。
“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月， 一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。
激发人们的"食欲"，成为食品业、餐饮业及相关产业的 标志性图案，广泛应用
企业的"LOGO、VI和广告宣传中"。让世界各国人民都
形象地看到中国的餐饮文化。
K12教育资料
5
流传识别度比
较高的交通安 全LOGO
K12教育资料
6
K12教育资料
7
色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。LOGO常用 的颜色为三原色(红、黄、蓝)，这三种颜色纯度比较高，比 较的亮丽，更容易吸引人的眼球。
11
银行标志是由香港著名设计师 靳埭强先生设计，采用了中国古 钱与“中”字为基本形，古钱图 形是圆与形的框线设计，中间方 孔，上下加垂直线，成为“中” 字形状，寓意天方地圆，经济为 本，给人的感觉是简洁、稳重、 易识别，寓意深刻，颇具中国风 格
K12教育资料
12
K12教育资料
而起，落笔的飞白由一群和平鸽构成，表达了中国和平利 用空间的美好愿望。
整体图形由一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表 “绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。 此作品中国韵味十足的创意独特，简洁而明朗，体现了传 统和现代的完美结合
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这个是交通标志里面的机动车道标志
K12教育资料
8
注意行人 用的是蓝色的主题色 。是警告的作 用。
K12教育资料
9
这是禁止鸣笛的标志。用醒目大红色来警示绝对
禁止。
K12教育资料
10
中国探月标志叫：月亮之上，是由上海设计师顾永江设计 的。
“月亮之上”以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月， 一双脚印踏在其上，象征着月球探测的终极梦想。
激发人们的"食欲"，成为食品业、餐饮业及相关产业的 标志性图案，广泛应用
企业的"LOGO、VI和广告宣传中"。让世界各国人民都
形象地看到中国的餐饮文化。
K12教育资料
5
流传识别度比
较高的交通安 全LOGO
K12教育资料
6
K12教育资料
7
色彩是形态三个基本要素(形、色、质)之一。LOGO常用 的颜色为三原色(红、黄、蓝)，这三种颜色纯度比较高，比 较的亮丽，更容易吸引人的眼球。
11
银行标志是由香港著名设计师 靳埭强先生设计，采用了中国古 钱与“中”字为基本形，古钱图 形是圆与形的框线设计，中间方 孔，上下加垂直线，成为“中” 字形状，寓意天方地圆，经济为 本，给人的感觉是简洁、稳重、 易识别，寓意深刻，颇具中国风 格
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12
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湘美版美术七上第4课《标志设计》课件2
六、标志设计的方法步骤（以“禁止吸烟”为例）
• 1、选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 2、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表
现；
• 3、构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概
括的形象，明确的表达信息；也可采用不同的手法来表现， 以选择合适的设计方案；
• 4、定稿：选择最理想的设计定稿； • 5、着色：设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用
一两种颜色，防止杂乱影响效果。
七、作业布置（二选一）
• 1、设计一个以“交通安全”为题的标志
• 2、给学校专用教室设计一个标志 • 要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
• 1、选题：确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 2、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表
现；
• 3、构图：可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概
括的形象，明确的表达信息；也可采用不同的手法来表现， 以选择合适的设计方案；
• 4、定稿：选择最理想的设计定稿； • 5、着色：设色单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用
一两种颜色，防止杂乱影响效果。
七、作业布置（二选一）
• 1、设计一个以“交通安全”为题的标志
• 2、给学校专用教室设计一个标志 • 要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
湘教版七年级上册4、《标志设计》课件(2)
标 志 的 色 彩
色彩是一种先声夺人的广告语。
黑 色 给 人 庄 重 、 朴 实 、 悲 哀 感
白 色 给 人 纯 洁 、 干 净 、 凄 凉 感
蓝 色 给 人 清 冷 、 恬 静 、 深 远 感
绿 色 中 性 、 活 力 、 青 春 、 和 平 、 较 安 静
黄 色 中 性 、 高 贵 、 较 安 静
红 色 热 烈 、 刺 激 、 温 暖
——
——
——
——
——
——Βιβλιοθήκη 作业要求： 班徽设计的构思：
1、说说我们班是一个什么性质的集体？ 2、我们这个团体都具有那些精神？ 3、我们以哪种方式来进行设计？
造型要简练、形象、用色不宜多，作业
卷面要整洁。
学生习作
4、标志设计
汶南二中：赵成伟
知识回顾：
1、标志设计的表现形式有哪些？ 2、标志设计的原则是什么？
学习目标：
熟练运用标志设计的方法为本班设计一个有
创意的标志。
班徽设计欣赏
班徽体现班的特点。
设计步骤：
1、构思要有创意。
2、做到胸有成竹后铅笔初稿。
3、钢笔定稿。
4、上色要匀，不宜多。
《标志设计》ppt课件
的效果。
创意筛选与整合
对收集到的创意进行筛 选和整合，选择与设计 目标相符合的创意点。
构思深化与完善
在选定的创意基础上进 行深入构思，完善设计
理念和表现形式。
设计实践与评估
将创意与构思应用于具 体的设计实践中，通过 评估反馈进行调整和优
化。
04
CATALOGUE
标志设计的表现技法
图形表现技法
具象图形
05
CATALOGUE
标志设计的制作流程
设计前的准备工作
1 2
明确设计目标 了解标志设计的具体需求，如企业理念、品牌特 色、应用场景等。
市场调研 收集同类标志设计案例，分析设计趋势和市场需 求。
3
确定设计预算和时间表 合理规划设计所需的时间和资源，确保项目顺利 进行。
设计方案的制定与实施
创意构思
01
以写实或抽象的方式表现客观存在的物体形态，具有直观、易
识别的特点。
意象图形
02
运用象征、寓意等手法表现某种意念或情感，赋予图形以更深
层次的内涵。
抽象图形
03
运用点、线、面等抽象元素进行组合、变化，创造出独特的视
觉效果。
文字表现技法
汉字表现
利用汉字的笔画、结构、字形等特点进行创意表现，形成独特的 标志形象。
修改完善
针对评估中发现的问题，对设计方案进行修改和完善，确保满足设 计要求。
最终确认
与客户或团队成员再次沟通，确认最终的设计方案。
设计文件的输出与制作
文件格式选择
根据实际应用需求，选 择合适的设计文件格式， 如AI、PSD、PNG等。
文件输出
将最终确认的设计方案 输出为相应的文件格式， 确保文件质量和兼容性。
创意筛选与整合
对收集到的创意进行筛 选和整合，选择与设计 目标相符合的创意点。
构思深化与完善
在选定的创意基础上进 行深入构思，完善设计
理念和表现形式。
设计实践与评估
将创意与构思应用于具 体的设计实践中，通过 评估反馈进行调整和优
化。
04
CATALOGUE
标志设计的表现技法
图形表现技法
具象图形
05
CATALOGUE
标志设计的制作流程
设计前的准备工作
1 2
明确设计目标 了解标志设计的具体需求，如企业理念、品牌特 色、应用场景等。
市场调研 收集同类标志设计案例，分析设计趋势和市场需 求。
3
确定设计预算和时间表 合理规划设计所需的时间和资源，确保项目顺利 进行。
设计方案的制定与实施
创意构思
01
以写实或抽象的方式表现客观存在的物体形态，具有直观、易
识别的特点。
意象图形
02
运用象征、寓意等手法表现某种意念或情感，赋予图形以更深
层次的内涵。
抽象图形
03
运用点、线、面等抽象元素进行组合、变化，创造出独特的视
觉效果。
文字表现技法
汉字表现
利用汉字的笔画、结构、字形等特点进行创意表现，形成独特的 标志形象。
修改完善
针对评估中发现的问题，对设计方案进行修改和完善，确保满足设 计要求。
最终确认
与客户或团队成员再次沟通，确认最终的设计方案。
设计文件的输出与制作
文件格式选择
根据实际应用需求，选 择合适的设计文件格式， 如AI、PSD、PNG等。
文件输出
将最终确认的设计方案 输出为相应的文件格式， 确保文件质量和兼容性。
湘美版(初中一年级)七年级美术上册标志设计_课件1
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
的审美情感 • 色彩：简洁、大方
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简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观
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独特：独树一帜、不能雷同
PPT精品
美观：符合艺术美的规律、符合大 众普通的审美情感。
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4．标志设计的艺术表现方式
1.具象型标志 2.抽象型标志 3.汉字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志 6.综合型标志
标志设计
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标志的起源
• 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图 腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认 为与自己有特别神秘关系的动物或自然物 象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之 为图腾）。最初人们将图腾刻在居住的洞 穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀 的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后， 又演变成国旗、国徽。
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Thank You!
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L/O/G/O
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L/O/G/O
的审美情感 • 色彩：简洁、大方
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简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观
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独特：独树一帜、不能雷同
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美观：符合艺术美的规律、符合大 众普通的审美情感。
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4．标志设计的艺术表现方式
1.具象型标志 2.抽象型标志 3.汉字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志 6.综合型标志
标志设计
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标志的起源
• 标志的来历，可以追溯到上古时代的“图 腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认 为与自己有特别神秘关系的动物或自然物 象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之 为图腾）。最初人们将图腾刻在居住的洞 穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀 的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后， 又演变成国旗、国徽。
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L/O/G/O
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L/O/G/O
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标志设计
讨论：这些标志分别用了哪些 设计创意，试归纳！
申奥奥运会标志
作业： 对照课本临摹5个自 己喜欢的标志。 可用工具，铅笔， 有色水性笔。
从用途上分
• 政治、文化和体育性标志 • 经济和商业性标志 • 公共服务性标志
国家、企业、商业、团体、商品、活动等
商业性标志
公共服务性标志
表现形式：
标 志 设 计
图形
文字 数字 综合
图形的表现： 简洁、新颖
耐克 学校
稳定、和谐
数字的表现：概括、醒目
请根据以下的描述说出这是一个什么地方
取M作为其标志，颜色为金黄色， 它像两扇打开的黄金双拱门，象征着 欢乐与美味，像磁石一般把顾客吸进 这座欢乐之门。
标志设计
本节课学习内容
什么是标志 标志的类别 标志设计的原则 标志欣赏 标志设计流程
这些图形分别代表什么？
它们有 什么含义吗？
标志：
用一种图形和文字代表另一种事物的符号。