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北师大版七年级数学上册《第二章总复习》练习题教学课件PPT初一公开课

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数学·北师大版·七年级上册第二章 有理数及其运算1 有理数1. [2021成都月考]下列是具有相反意义的量的是 ( )A.身高增加1 cm和体重减少1 kgB.顺时针旋转90°和逆时针旋转45°C.向右走2米和向西走5米D.增大2岁与减少2元答案1.B2. [2021济宁中考]若盈余2万元记作+2万元,则-2万元表示 ( )A.盈余2万元B.亏损2万元C.亏损-2万元D.不盈余也不亏损答案2.B 因为盈余用“+”表示,所以亏损用“-”表示,所以-2万元表示亏损2万元.3.数学文化[2021兰州中考B卷]《九章算术》中注有“今两算得失相反,要令正负以名之”.大意是:今有两数若其意义相反,则分别叫做正数与负数.若水位上升2 m记作+2 m,则下降1 m记作 m.答案3.-1 4. [2022吉林省第二实验学校期末]下列四个数中,为负数的是 ( )A.-2 022B.0C.0.8D.2答案4.A 5. [2022淮南月考]在2,-3.5,0,-23,-0.7,11中,负数有( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案5.C 负数有-3.5,-23,-0.7,共3个.6.下列各组数都是正数或都是负数的是 ( )A.8,4,-2B.1,5.2,12C.-6,0.5,0D.0,6,9答案6.B7. 易错题关于负数有下列4种说法:①在某个数的前面加上符号“-”得到的数;②不大于0的数;③除去正数的其他数;④在正数的前面加上符号“-”得到的数.其中正确的是 .(填序号)答案7.④ ①在0的前面加上符号“-”得到的数还是0,不是负数,①错误;②不大于0的数还包括0,②错误;③除去正数的其他数中还有0,③错误;易知④正确.故答案是④.8.易错题[2022西安高新一中期末]在35,-12,+3.5,0,-π2,-0.7中,负分数有( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案8.B -12和-0.7是负分数.需要注意,-π2不是有理数,所以不是负分数.故负分数有2个.9.某综艺节目有一个环节是竞猜游戏:两人搭档,一人用语言描述,一人回答,要求描述者不能说出答案中的字或数.如果现在给你的数是0,那么你给搭档描述的不可能是下列说法中的 ( )A.既不是正数也不是负数的数B.最小的自然数C.最小的整数D.最小的非负数答案9.C C项,既没有最大的整数也没有最小的整数.10. [2022南阳期末]下列说法正确的是 ( )A.正分数和负分数统称为分数B.正整数和负整数统称为整数C.0既可以是正整数,也可以是负整数D.一个有理数不是正数就是负数答案10.A 选项分析结论A正分数和负分数统称为分数正确B正整数、0和负整数统称为整数错误C0既不是正整数,也不是负整数错误D0是有理数,但0既不是正数,也不是负数错误11. 给出一个数-107.987及下列判断:①这个数不是分数,但是有理数;②这个数是负数,也是分数;③这个数不是有理数;④这个数是负小数,也是负分数.其中判断正确的序号是 .答案11.②④12. 把下列各数填在相应的括号内:-16,26,-12,-0.92, 35,0,314,0.100 8,-4.95·.正数集合:{ …};负数集合:{ …};整数集合:{ …};正分数集合:{ …};负分数集合:{ …}.答案12.解:正数集合:{26,35,314,0.100 8,…};负数集合:{-16,-12,-0.92,-4.95·,…};整数集合:{-16,26,-12, 0,…};正分数集合:{35,314,0.100 8,…};负分数集合:{-0.92,-4.95·,…}.1. [2022北京延庆区期末]2022年北京冬奥会期间,试点使用数字人民币支付成为一大亮点.小明的妈妈在北京建行数字人民币钱包中存入100元,记作+100元,那么-40元表示 ( )A.支出40元B.收入40元C.支出60元D.收入60元答案1.A 因为存入记作正数,所以支出记作负数,所以-40元表示支出40元.2.教材P25随堂练习T1变式人的正常体温约是37 ℃,我们把体温超过正常体温的部分记作正数,那么-0.3 ℃表示 ( )A.体温为零下0.3 ℃B.体温为零上0.3 ℃C.体温为37.3 ℃D.体温为36.7 ℃答案2.D -0.3 ℃表示比人的正常体温37 ℃低0.3 ℃,37-0.3=36.7(℃).3.新情境[2022厦门湖里区期末]小明积极配合小区进行垃圾分类,并把可回收物拿到废品收购站回收换钱,这样既保护了环境,又可以为自己积攒一些零花钱.下表是他12月份的部分收支情况(单位:元).表格中“-2.5”表示的是( )A.卖可回收物换回的钱数B.买书的钱数C.买书时妈妈代付的钱数D.买书的钱与妈妈代付的钱数之和答案3.C 日期收入(+)或支出(-)结余备注1日 4.517.5卖可回收物5日-20-2.5买书,不足部分由妈妈代付4.教材P26习题2.1T6变式[2021郑州枫杨外国语学校月考]规定45分钟为1个单位时间,并以每天上午9时记作0,9时以前的时间记作负数,9时以后的时间记作正数.例如:8:15记作-1;9:45记作+1,依此类推,则上午7:30应记作 .答案4.-2 因为从上午7:30到9:00共90分钟,含2个45分钟,且7:30在9时之前,所以7:30应记作-2.5. 新考法[2022龙岩新罗区期末]如图,标号为①②③④的时钟准确显示了同一时刻的伦敦、悉尼、纽约和北京时间,根据下表给出的伦敦、悉尼、纽约与北京的时差(“﹢”表示同一时刻比北京早的时间,“-”表示同一时刻比北京晚的时间),表示伦敦、悉尼、纽约和北京时间的时钟标号分别是 .答案5.①④②③ 由题中表格,可得伦敦时间比北京时间晚8小时,悉尼时间比北京时间早2小时,纽约时间比北京时间晚13小时,结合题图,可知这一时刻北京时间是4时(或16时),所以伦敦时间为20时(或8时),悉尼时间为6时(或18时),纽约时间为15时(或3时).故表示伦敦、悉尼、纽约和北京时间的时钟标号分别是①④②③.6.教材P26习题2.1T3变式在表中符合条件的空格里画上“√”.答案6.解:有理数整数分数正整数负分数自然数-8是-2.25是35是0是有理数整数分数正整数负分数自然数-8是√√-2.25是√ √ √ 35是√ √ 0是√√ √7.如图,在生产图纸上通常用Φ300−0.5+0.2来表示轴的加工要求,这里Φ300表示直径是300 mm,+0.2和-0.5是指直径在(300-0.5)mm到(300+0.2)mm之间的产品都属于合格产品.现加工一批轴,尺寸要求是Φ45−0.04+0.03,请检验直径为44.97 mm和45.04 mm的两根轴是否为合格产品.答案7.解:这批轴的尺寸要求是在(45-0.04)mm到(45+0.03)mm之间,即尺寸在44.96 mm到45.03 mm之间都为合格.所以直径为44.97 mm的轴合格,直径为45.04 mm的轴不合格.2 数轴1.关于数轴,下列说法最准确的是 ( )A.一条直线B.有原点、正方向的一条直线C.有单位长度的一条直线D.规定了原点、正方向、单位长度的一条直线答案1.D2. [2021凉山州中考]下列数轴表示正确的是 ( )答案2.D 选项分析结论A正数应在原点右边,负数应在原点左边,且按从小到大的顺序从左往右排错误B负数的大小顺序标反,应从原点向左依次标-1,-2,-3,…错误C 缺少原点错误D 有原点、正方向和单位长度正确3. [2022金华期末]如图,数轴上一个点被叶子盖住了,这个点表示的数可能是 ( )A.2.3B.-1.3C.3.7D.1.3答案3.A 由题图知,叶子盖住的点位于表示2和3的点之间,选项中只有2.3对应的点符合.4.a,b,c在数轴上对应点的位置如图所示,下列说法正确的是 ( )A.a,b,c为正数B.a,b,c为负数C.a,b为正数,c为负数D.a,b为负数,c为正数答案4.C 原点表示0,原点右边的点表示正数,原点左边的点表示负数.因为表示a,b的点在原点右边,表示c的点在原点左边,所以a,b为正数,c为负数.5. [2022四平期末]对数轴上表示-3的点的位置的描述,正确的是 ( )A.在表示-4的点的左边B.在表示-2的点和原点之间C.由表示1的点向左移动4个单位长度得到D.和原点的距离是-3答案5.C 表示-3的点在表示-4的点的右边,在表示-2的点的左边,故A项、B项错误;表示-3的点和原点的距离是3,故D项错误.6. [2022广州白云区期末]如图,数轴上的点M表示有理数2,则表示有理数6的点是 ( )A.点AB.点BC.点CD.点D答案6.D 因为点M表示有理数2,所以数轴上每个刻度为2个单位长度.因为点D距离原点3个刻度,且在原点的右侧,所以点D表示的数是6,即表示有理数6的点是点D.7. 给出下列语句:①数轴上的点仅能表示整数;②数轴上表示-2的点有2个;③在数轴上表示0和2的点之间,表示有理数的点只有1个;④数轴上表示-a的点一定在原点的左边;⑤所有的有理数都可以用数轴上的点表示.其中正确的有 ( )A.1个B.2个C.3个D.4个答案7.A 根据“任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示”知①错误,⑤正确;数轴上表示-2的点只有1个,故②错误;在数轴上表示0和2的点之间,表示有理数的点有无数个,故③错误;当a=0时,数轴上表示-a的点是原点,故④错误.故正确的有1个.8.易错题[2020乐山中考]数轴上点A表示的数是-3,将点A在数轴上移动7个单位长度得到点B,则点B表示的数是 ( )A.4B.-4或10C.-10D.4或-10答案8.D 点A表示的数是-3,将点A在数轴上向负方向移动7个单位长度后,对应的点B表示的数是-10;将点A在数轴上向正方向移动7个单位长度后,对应的点B表示的数是4.综上,点B表示的数是4或-10.9. [2021河南省实验中学期中]一辆货车从超市出发,向东走了3 km,到达小刚家,继续向东走了4 km到达小红家,又向西走了10 km到达小英家,最后回到超市.(1)请以超市为原点,以向东方向为正方向,用1个单位长度表示1 km,画出数轴,在数轴上表示出小刚家、小红家、小英家的位置.(2)小英家距小刚家有多远?(3)货车一共行驶了多少千米?答案9.解:(1)如图所示:(2)小英家与小刚家的距离为3+3=6(km).(3)货车一共行驶的里程数为3+4+10+3=20(km).10. [2021贺州期中]有理数a,b,c在数轴上的对应点的位置如图所示,下列关系正确的是 ( )A.c<0<a<bB.a<b<0<cC.b<a<0<cD.a<b<c<0答案10.C 因为在数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数,所以b<a<0<c.11. [2021呼和浩特中考]几种气体的液化温度(标准大气压)如表:其中液化温度最低的气体是( )A.氦气B.氮气C.氢气D.氧气答案11.A 在数轴上右边的点表示的数大于左边的点表示的数.将-183,-253,-195.8,-268用数轴上的点表示出来(图略),最左边的点表示的数为-268,所以液化温度最低的气体是氦气.12. 画出数轴,用数轴上的点表示下列各数,并用“<”将它们连接起来: -4,3,-214,0,1,-1.5.答案12.解:如图所示:用“<”将它们连接起来为-4<-214<-1.5<0<1<3.1. [2022张家口宣化区期末]如图,在数轴上有A,B,C,D四个点,分别表示四个不同的数,若从这四个点中选一点为原点,使得其余三个点表示的数中有两个正数和一个负数,则这个点是 ( )A.点AB.点BC.点CD.点D答案1.B 当点B为原点时,点A表示的数为负数,点C和点D表示的数为正数.2. [2021郑州期中]已知小红、小刚、小明、小颖四人自南向北依次站在同一直线上,如果把直线看作数轴,四人所在的位置如图所示,则下列描述错误的是( )A.数轴是以小明所在的位置为原点B.数轴以向北为正方向C.小刚所在的位置对应的数有可能是-53D.小刚在小颖的南边答案2.C 由题图易知小明所在的位置为原点,向北为正方向,小刚在小颖的南边,所以A,B,D项描述正确.因为小刚所在的位置对应的数在-3与-2之间,所以不可能是-53,所以C项描述错误.3.易错题数轴上原点及原点右边的点所表示的数是( )A.负数B.非负数C.正数D.非正数答案3.B 数轴上原点右边的点表示的数是正数,原点表示的数为0,所以原点及原点右边的点所表示的数是非负数.4.若点A从原点开始,先向右移动1个单位长度,再向左移动3个单位长度,这时该点所表示的数是( )A.2B.-2C.8D.-8答案4.B 点A从原点开始,向右移动1个单位长度,此时该点所表示的数是1,再向左移动3个单位长度,此时该点所表示的数是-2.5. [2022衢州衢江区期末]如图,在数轴上,用①②③④注明了四段的范围,若某段上有两个表示整数的点,则这段是( )A.①B.②C.③D.④答案5.C 对于段①,-0.5~0.7中的整数为0;对于段②,0.7~1.9中的整数为1;对于段③,1.9~3.1中的整数为2和3;对于段④, 3.1~4.3中的整数为4.所以有两个表示整数的点的是段③.6. [2022淄博张店区期末]如图,将刻度尺放在数轴上(数轴的单位长度是1 cm),刻度尺上“0 cm”和“3 cm”分别对应数轴上表示3和0的点,那么刻度尺上“5.4 cm”对应数轴上的点表示的数为 ( )A.5.4B.-2.4C.-2.6D.-1.6答案6.B 刻度尺上5.4 cm对应数轴上的点与数轴上原点(刻度尺上表示3的点)的距离为2.4个单位长度,且该点在原点的左侧,故刻度尺上“5.4 cm”对应数轴上的点表示的数为-2.4.7. [2022深圳十校期中联考]数轴上点A和点B表示的数分别是-1和3,点P到A,B两点的距离之和为6,则点P表示的数是 ( )A.-3B.-3或5C.-2D.-2或4答案7.D 由题意可知,A,B两点间的距离为4.①当点P在点A的左边时,因为点P到A,B两点的距离之和为6,所以点P到点A 的距离为1,到点B的距离为5,此时点P表示的数为-2;②当点P在点B的右边时,因为点P到A,B两点的距离之和为6,所以点P到点A的距离为5,到点B的距离为1,此时点P表示的数为4.综上所述,点P表示的数是-2或4.8. [2021西安雁塔区期中]如图,圆的周长为4个单位长度,圆周的四等分点分别为A,B,C,D,先将圆上的A点与数轴上表示1的点重合,如果将圆沿着数轴向左滚动,那么圆上与数轴上表示-2 021的点重合的点是 ( )A.AB.BC.CD.D答案8.C 数轴上表示1的点与表示-2 021的点之间的距离为2 022个单位长度,2 022÷4=505……2,所以圆上的C点与数轴上表示-2 021的点重合.9. [2022连云港期末]点A在数轴上所表示的数是-1,则在数轴上与点A距离4个单位长度的点所表示的数是 .答案9.3或-5 有两种情况,与点A距离4个单位长度的点可能在点A左侧,也可能在点A右侧.所以在数轴上与点A距离4个单位长度的点表示的数是3或-5.10. [2022济宁期中]小明写作业时不慎将墨水滴在数轴上,如图所示,则被污染的部分内,表示整数的点有 个.答案10.911. 如图,在数轴上有三个点A,B,C,请根据图中信息回答下列问题:(1)A,C两点间的距离是多少?(2)若点D与点B之间的距离是6个单位长度,则点D表示的数是什么?(3)在(2)的前提下,若把数轴的原点取在点B处,其余条件不变,则点A,B,C,D表示的数分别是什么?答案11.解:(1)A,C两点间的距离是7个单位长度.(2)当点D在点B的右边时,点D表示的数是4;当点D在点B的左边时,点D表示的数是-8.所以点D表示的数是4或-8.(3)点A表示的数是-2,点B表示的数是0,点C表示的数是5,点D表示的数是±6.素养提升12. [2022杭州西湖区模拟]如图,已知在纸面上有一条数轴.操作一:(1)折叠纸面,使表示1的点与表示-1的点重合,则表示-2的点与表示 的点重合.操作二:(2)折叠纸面,使表示-1的点与表示3的点重合,回答下列问题:①表示5的点与表示 的点重合;②表示-1.5的点与表示 的点重合;③若数轴上A,B两点之间的距离为2 021个单位长度(A在B的左侧),且折叠后A,B两点重合,求A,B两点表示的数.答案12.解:(1)2因为表示1的点与表示-1的点重合,所以折痕经过数轴上表示0的点,所以表示-2的点与表示2的点重合.(2)①-3;②3.5因为表示-1的点与表示3的点重合,所以折痕经过数轴上表示1的点,所以表示5的点与表示-3的点重合,表示-1.5的点与表示3.5的点重合.③因为A,B两点之间的距离为2 021个单位长度,且折叠后A,B两点重合,所以A,B两点到折痕经过的数轴上的点的距离均为1 010.5个单位长度,由①知折痕经过数轴上表示1的点,且A在B的左侧,所以点A表示的数为-1 009.5,点B表示的数为1 011.5.3 绝对值课时1 相反数1. [2021百色中考]-2 022的相反数是 ( )A.-2 022B.2 022C.±2 022D.2 021答案1.B 只有符号不同的两个数互为相反数,故-2 022的相反数是2 022.2. [2021三门峡期末]在0和0,34和-34,13和3这三对数中,互为相反数的有( )A.3对B.2对C.1对D.0对答案2.B 0和0互为相反数,34和-34互为相反数,13和3不互为相反数.3. [2022襄阳期末]若一个数的相反数是它本身,则这个数为 ( )A.0B.1C.-1D.不存在答案3.A 正数的相反数是负数,0的相反数是0,负数的相反数是正数,所以相反数是它本身的数为0.。

北师大版七年级数学上册第二章《有理数及其运算》练习题含答案解析 (3)

北师大版七年级数学上册第二章《有理数及其运算》练习题含答案解析 (3)

一、选择题1.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,则式子∣a∣+∣b∣+∣a+b∣−∣b−c∣化简结果为( )A.2a+b−c B.2a+b+c C.b+c D.3b−c2.如图,点A,B在数轴上,点O为原点,OA=OB.按如图所示方法用圆规在数轴上截取BC=AB,若点A表示的数是a,则点C表示的数是( )A.2a B.−3a C.3a D.−2a3.一个点在数轴上距原点3个单位长度开始,先向右移动4个单位长度,再向左移动1个单位长度,这时它表示的数是( )A.6B.0C.−6D.0或64.已知a,b,c为有理数,且a+b+c=0,b≥−c>∣a∣,且a,b,c与0的大小关系是( )A.a<0,b>0,c<0B.a>0,b>0,c<0C.a≥0,b<0,c>0D.a≤0,b>0,c<05.当式子∣x+2∣+∣x−5∣取得最小值时,x的取值范围为( )A.−2≤x<5B.−2<x≤5C.x=2D.−2≤x≤56.在数轴上有两个点,分别表示数x和y,已知∣x∣=1,且x>0,∣y+1∣=4,那么这两个点之间距离为( )A.2或6B.5或3C.2D.37.如果∣a∣a +∣b∣b+∣c∣c=−1,那么ab∣ab∣+bc∣bc∣+ac∣ac∣+abc∣abc∣的值为( )A.−2B.−1C.0D.不确定8.我们根据指数运算,得出了一种新的运算,如表是两种运算对应关系的一组实例:指数运算21=222=423=8⋯新运算log 22=1log 24=2log 28=3⋯指数运算31=332=933=27⋯新运算log 33=1log 39=2log 327=3⋯根据上表规律,某同学写出了三个式子:①log 216=4,② log 525=5,③ log 212=−1,其中正确的是 ( ) A .①② B .①③ C .②③ D .①②③9. 【例 9−2 】已知 ∠AOB =60∘,∠AOC =13∠AOB ,射线 OD 平分 ∠BOC ,则 ∠COD 的度数为( ) A . 20∘ B . 40∘ C . 20∘ 或 30∘ D . 20∘ 或 40∘10. 下面四个数中,最大的数为 ( ) A . (−1)2021B . −∣−2∣C . (−2)3D . −12二、填空题11. 若 a +b +c >0,且 abc <0 则 a ,b ,c ,中有 个正数.12. 电子跳蚤落在数轴上的某点 k 0,第一步从 k 0 向左跳 1 个单位到 k 1,第二步由 k 1 向右跳 2个单位到 k 2,第三步由 k 2 向左跳 3 个单位到 k 3,第四步由 k 3 向右跳 4 个单位到 k 4,⋯,按以上规律跳了 140 步时,电子跳蚤落在数轴上的点 k 140 所表示的数恰是 2019.则电子跳蚤的初始位置 k 0 点所表示的数是 .13. 现定义某种运算“∗”,对给定的两个有理数 a ,b (a ≠0),有 a ∗b =a −a b ,则 (−3)∗2= .14. 如图所示是计算机程序计算,若开始输入 x =−1,则最后输出的结果是 .15. 已知实数 a ,b ,定义运算:a ⋇b ={a b ,a >b 且 a ≠0b a,a ≤b 且 a ≠0,若 a ⋇(a −3)=1,则 a = .16. 观察下列等式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,⋯根据你发现的规律写出272019的末位数字是.17.如图所示的运算程序中,若开始输入的x值为16,我们发现第一次输出的结果为8,第二次输出的结果为4,⋯,则第2017输出的结果为.三、解答题18.阅读下面材料:如图,点A,B在数轴上分别表示有理数a,b,则A,B两点之间的距离可以表示为∣a−b∣.根据阅读材料与你的理解回答下列问题:(1) 数轴上表示3与−2的两点之间的距离是.(2) 数轴上有理数x与有理数7所对应两点之间的距离用绝对值符号可以表示为.(3) 代数式∣x+8∣可以表示数轴上有理数x与有理数所对应的两点之间的距离;若∣x+8∣=5,则x=.(4) 求代数式∣x+1008∣+∣x+504∣+∣x−1007∣的最小值.19.计算下列各式的值.(1) −3−(−8)−(+7)+5.(2) 49÷74×(−47)÷(−16).(3) 7−(156−23−34)÷124.(4) −32÷(−3)2+3×(−2)+∣−1∣.20.如图,已知数轴上有A,B,C三点,分别表示有理数−26,−10,10,动点P从点A出发,以每秒1个单位的速度向终点C移动,当点P运动到B点时,点Q从A点出发,以每秒3个单位的速度向C点运动,(1) Q点出发3秒后所到的点表示的数为;此时P,Q两点的距离为.(2) 问当点Q从A点出发几秒钟时,能追上点P?(3) 问当点Q从A点出发几秒钟时,点P和点Q相距2个单位长度?直接写出此时点Q在数轴上表示的有理数.21.已知两点A,B在数轴上,AB=9,点A表示的数是a,且a与(−1)3互为相反数.(1) 写出点B表示的数;(2) 如图1,当点A,B位于原点O的同侧时,动点P,Q分别从点A,B处在数轴上同时相向而行,动点P的速度是动点Q的速度的2倍,3秒后两动点相遇,当动点Q到达点4时,运动停止.在整个运动过程中,当PQ=2时,求点P,Q所表示的数;(3) 如图2,当点A,B位于原点O的异侧时,动点P,Q分别从点A,B处在数轴上向右运动,动点Q比动点P晚出发1秒;当动点Q运动2秒后,动点P到达点C处,此时动点P立即掉头以原速向左运动3秒恰与动点Q相遇;相遇后动点P又立即掉头以原速向右运动5秒,此时动点P到达点M处,动点Q到达点N处,当∣OM−ON∣=2时,求动点P,Q运动的速度.22.【背景知识】数轴上A点,B点表示的数为a,b,则A,B两点之间的距离AB=∣a−b∣,.若a>b,则可简化为AB=a−b,线段AB的中点M表示的数为a+b2【问题情境】已知数轴上有A,B两点,分别表示的数为−10,8,点P,Q分别从A,B同时出发,点P以每秒5个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,点Q以每秒3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t秒(t>0).【综合运用】(1) A,B两点的距离为,线段AB的中点C所表示的数;(2) 点P所在的位置的点表示的数为,点Q所在位置的点表示的数为(用含t的代数式表示);(3) P,Q两点经过多少秒会相遇?23.探究规律,完成相关题目.定义“∗”运算:(+2)∗(+4)=+(22+42),(−4)∗(−7)=+[(−4)2+(−7)2],(−2)∗(+4)=−[(−2)2+(+4)2],(+5)∗(−7)=−[(+5)2+(−7)2],0∗(−5)=+(−5)∗0=(−5)2,(+3)∗0=0∗(+3)=(+3)2,0∗0=02+02=0.归纳∗运算的法则(用文字语言叙述):(1) 两数进行∗运算时,.特别地,0和任何数进行∗运算,或任何数和0进行∗运算,.(2) 计算:(−3)∗[0∗(+2)]=.(3) 是否存在有理数m,n,使得(m+1)∗(n−2)=0,若存在,求出m,n的值,若不存在,请说明理由.24.若有理数x,y满足∣x∣=5,∣y∣=2,且∣x+y∣=x+y,求x−y的值.25.数学是一门充满思维乐趣的学科,现有3×3的数阵A,数阵每个位置所对应的数都是1,2或3.定义a∗b为数阵中第a行第b列的数.例如,数阵A第3行第2列所对应的数是3,所以3∗2=3.(1) 对于数阵A,2∗3的值为.若2∗3=2∗x,则x的值为.(2) 若一个3×3的数阵对任意的a,b,c均满足以下条件:条件一:a∗a=a;条件二:(a∗b)∗c=a∗c.则称此数阵是“有趣的”.①请判断数阵A是否是“有趣的”你的结论:(填“是”或“否”).②已知一个“有趣的”数阵满足1∗2=2,试计算2∗1的值.③是否存在“有趣的”数阵,对任意的a,b满足交换律a∗b=b∗a?若存在,请写出一个满足条件的数阵;若不存在,请说明理由.答案一、选择题1. 【答案】D【解析】观察数轴可得:−1<a<0<b<c,∣a∣<∣b∣<∣c∣,∴∣a∣+∣b∣+∣a+b∣−∣b−c∣=−a+b+a+b−(c−b)=3b−c.【知识点】绝对值的化简、利用数轴比较大小2. 【答案】B【解析】∵OA=OB,点A表示的数是a,∴点B表示的数为−a,AB=−2a,∵BC=AB,∴点C表示的数是−3a.【知识点】数轴的概念3. 【答案】D【解析】∵该点距离原点3个单位,∴该点表示的数是3或−3,①若该点表示的数是3,先向右移动4个单位长度,再向左移动1个单位长度,这时它表示的数是:3+4−1=6;②若该点表示的数是−3,先向右移动4个单位长度,再向左移动1个单位长度,这时它表示的数是:3+4−1=0;故选D.【知识点】绝对值的几何意义4. 【答案】D【解析】∵∣a∣≥0,则b≥−c>∣a∣≥0,b>0,−c>0,即c<0,a+b+c=0,即a+b=−c≤b,即a≤0,∴a≤0,b>0,c<0.【知识点】绝对值的几何意义、利用数轴比较大小、有理数的加法法则及计算5. 【答案】D【解析】利用数轴,设A点表示的数为−2,B点表示的数为5,P点表示的数为x,则∣x+2∣+∣x−5∣=PA+PB,∴当P在A,B之间时,PA+PB最小,∴当−2≤x≤5时,∣x+2∣+∣x−5∣取得最小值.【知识点】绝对值的几何意义6. 【答案】A【解析】∵∣x∣=1,且x>0,∴x=1,∵∣y+1∣=4,∴y=−5或3,∴这两个点之间距离为1−(−5)=6或3−1=2.【知识点】绝对值的几何意义7. 【答案】C【解析】∣a∣a +∣b∣b+∣c∣c=−1,所以a,b,c中有一个正数,二个负数,假设a>0,b<0,c<0,则ab∣ab∣+bc∣bc∣+ac∣ac∣+abc∣abc∣=−1+1−1+1=0.【知识点】绝对值的性质与化简8. 【答案】B【知识点】有理数的乘方9. 【答案】D【解析】当OC在∠AOB内时,如图1,则∠BOC=∠AOB−∠AOC=60∘−13×60∘=40∘,∴∠COD=12∠BOC=20∘;当OC在∠AOB外时,如图2,则∠BOC=∠AOB+∠AOC=60∘+13×60∘=80∘,∴∠COD=12∠BOC=40∘.综上,∠COD=20∘或40∘.故选:D.【知识点】角的计算10. 【答案】D【解析】 (−1)2021=−1;−∣−2∣=−2;(−2)3=−8;且 −8<−∣−2∣<(−1)2021<−12, ∴ 最大的数是 −12,故选D .【知识点】有理数的乘方、绝对值的化简二、填空题 11. 【答案】 2【解析】 ∵ 有理数 a ,b ,c 满足 a +b +c >0,且 abc <0, ∴a ,b ,c 中负数有 1 个,正数有 2 个. 【知识点】有理数的加法法则及计算、有理数的乘法12. 【答案】 1949【解析】由题意可知:k 140=k 0−1+2−3+4−⋯−139+140=2019, 即 k 0+(−1+2)+(−3+4)+⋯+(−139+140)=2019, k 0+1+1+⋯+1⏟70 个 1=2019,∴k 0+70=2019,解得:k 0=1949.则电子跳蚤的初始位置 k 0 点所表示的数是 1949. 【知识点】有理数的加法法则及计算13. 【答案】 −12【解析】 ∵a ∗b =a −a b , ∴(−3)∗2=(−3)−(−3)2=(−3)−9=−12.【知识点】有理数的乘方14. 【答案】−22【解析】把x=−1代入计算程序中得:(−1)×6−(−2)=−6+2=−4>−5,把x=−4代入计算程序中得:(−4)×6−(−2)=−24+2=−22<−5,则最后输出的结果是−22.【知识点】有理数的乘法15. 【答案】3或±1【解析】∵a>a−3,a⋇(a−3)=1,根据题中的新定义得:a a−3=1,∴a−3=0或a=1或a=−1,∴a=3或±1.【知识点】有理数的乘方16. 【答案】3【解析】272019=(33)2019=36057,末位的循环为3,9,7,1,6057÷4=1514⋯1,所以末位为3.【知识点】有理数的乘方17. 【答案】1【解析】根据题意,x=16,第一次输出结果为:8,第二次输出结果为:4,第三次输出结果为:2,第四次输出结果为:1,第五次输出结果为:4,第六次输出结果为:2,第7次输出结果为:1,第8次输出结果为:4,由上规律可知:从第二次输出结果开始,每3次输出后重复一次,故(2017−1)÷3=672,故输出结果为:1.【知识点】有理数的加法法则及计算、有理数的乘法三、解答题18. 【答案】(1) 5(2) ∣x−7∣(3) −8;−3或−13(4) 如图,∣x+1008∣+∣x+504∣+∣x−1007∣的最小值即∣1007−(−1008)∣=2015.【解析】(1) ∣3−(−2)∣=5.【知识点】绝对值的几何意义、有理数的减法法则及计算19. 【答案】(1) 原式=−3+8−7+5=5−7+5=−2+5=3.(2) 原式=49×47×47×116=1.(3) 原式=7−(116−23−34)×24=7−(116×24−23×24−34×24) =7−(44−16−18)=7−10=−3.(4) 原式=−9÷9+(−6)+1 =−1−6+1=−6.【知识点】有理数的除法、有理数的加减乘除乘方混合运算、有理数的乘法20. 【答案】(1) −17;10(2) Q点出发时,PQ两点距离为(−10)−(−26)=16,Q点速度比P点速度快(3−1)=2个单位/秒,162=8秒,∴当Q从A出发8秒钟时,能追上点P.(3) 设A点出发t秒,点P和Q相距2个单位长度,当Q点还没追上P点时,Q,P速度差为2,∴2t=−10−(−26)−2=14,解得t=7,Q点在数轴上表示的数为−26+3×7=−5,当Q点超过P点时,Q,P速度差为2,∴2t=−10−(−26)+2=18,解得:t=9,−26+3×9=1.故Q点在数轴上表示的有理数为1.综上所得,当Q从A出发7或9秒时,点P和点Q相距2个单位长度,此时Q表示数轴的有理数为−5或1.【解析】(1) P到B点时,Q从A出发,Q点速度为每秒3个单位长度,3秒运动距离为3×3=9,−26+9=−17,∴Q点出发3秒后所到的点表示为−17,3秒钟P点运动距离为3×1=3,又−10+3=−7,PQ两点距离为−7−(−17)=10,∴Q点出发3秒后所到点表示数为−17,此时P,Q两点的距离为10.【知识点】数轴的概念21. 【答案】(1) ∵a与(−1)3互为相反数,∴a=1,∵AB=9,∴①当点A、点B在原点的同侧时,点B所表示的数为1+9=10,如图1所示;②当点A、点B在原点的异侧时,点B所表示的数为1−9=−8,如图2所示.故点B所表示的数为10或−8.(2) 当点A,B位于原点O的同侧时,点B表示的数是10.设点Q的运动速度为x,则点P的速度为2x.∵3秒后两动点相遇,∴3(x+2x)=9,解得:x=1.∴点Q的运动速度为1,则点P的速度为2.运动t秒后PQ=2有两种情形:①相遇前,由题意有:2t+2+t=9,解得:t=73;∴点P表示的数为:1+2×73=173,点Q表示的数为:10−73=233;②相遇后,再运动y秒,P,Q两点相距2,由题意有:y+2y=2,解得:y=23.∴点P表示的数为:1+3×2+23×2=253,点Q表示的数为:10−3×1−23×1=193.(3) 根据题意得,点P和点Q在点A处相遇,此时点Q运动5秒,运动9个单位长度.∴点Q的运动速度为:9÷5=1.8.设点P的速度为v,∵∣OM−ON∣=2,∴∣9+1−(5v+1)∣=2,解得:v=75或115.∴点P的速度为75或115.【知识点】数轴的概念、相遇问题22. 【答案】(1) 18;−1(2) −10+5t;8−3t(3) 依题意有5t+3t=18,解得t=94.故P,Q两点经过94秒会相遇.【解析】(1) A,B两点的距离为8−(−10)=18,线段AB的中点C所表示的数[8+(−10)]÷2=−1.(2) 点P所在的位置的点表示的数为−10+5t,点Q所在位置的点表示的数为8−3t(用含t的代数式表示).【知识点】绝对值的几何意义23. 【答案】(1) 同号得正、异号得负,并把两数的平方相加;等于这个数得平方(2) −25(3) ∵(m+1)∗(n−2)=0,∴±[(m+1)2+(n−2)2]=0,∴m+1=0,n−2=0,解得m=−1,n=2,即m=−1,n=2即为所求.【解析】(1) 由题意可得:两数进行∗运算时,同号得正,异号得负,并把两数的平方相加0和任何数进行运算,或任何数和0迸行∗运算,等于这个数的平方.(2) (−3)∗[0∗(+2)]=(−3)∗(+2)2=(−3)∗(+4)=−[(−3)2+(+4)2]=−25.【知识点】有理数的乘方24. 【答案】∵∣x∣=5,∴x=±5,又∣y∣=2,∴y=±2,又∵∣x+y∣=x+y,∴x+y≥0,∴x=5,y=±2,当x=5,y=2时,x−y=5−2=3,当x=5,y=−2时,x−y=5−(−2)=7.【知识点】有理数的减法法则及计算25. 【答案】(1) 2;1或2或3(2) ①是.② ∵1∗2=2∴2∗1=(1∗2)∗1,∵(a∗b)∗c=a∗c,∴(1∗2)∗1=1∗1,∵a∗a=a,∴1∗1=1,∴2∗1=1.③方法一:不存在理由如下:若存在满足交换律的"有趣的”数阵,依题意,对任意的a,b,c有:a∗c=(a∗b)∗c=(b∗a)∗c=b∗c,这说明数阵每一列的数均相同.∵1∗1=1,2∗2=2,3∗3=3,∴此数阵第一列数均为1,第二列数均为2,第三列数均为3,∴1∗2=2;2∗1=1,与交换律相矛盾,因此,不存在满足交换律的“有趣的”数阵.【解析】(1) 由题意可知:2∗3表示数阵,第2行第3列所对应的数是2,∴2∗3=2.∵2∗3=2∗x,∴2∗x=2,由题意可知:数阵第1行中3列数均为1,∴x=1,2,3.(2) 方法二:不存在理由如下:由条件二可知,a∗b只能取1,2或3,由此可以考虑a∗b取值的不同情形.例如考虑1∗2:情形一:1∗2=1.若满足交换律,则2∗1=1,再次计算1∗2可知:1∗2=(2∗1)∗2=2∗2=2,矛盾.情形二:1∗2=2,由(2)可知,2∗1=1,1∗2≠2∗1,不满足交换律,矛盾.情形三:1∗2=3,若满足交换律,即2∗1=3,再次计算2∗2可知:2∗2=(2∗1)∗2=3∗2=(1∗2)∗2=1∗2=3,与2∗2=2矛盾.综上,不存在满足交换律的“有趣的”数阵.【知识点】有理数的乘法。

七年级上数学上册 第二章 有理数的乘方(一)教案 北师大版

七年级上数学上册 第二章 有理数的乘方(一)教案 北师大版

第二章有理数及其运算10.有理数的乘法(一)一、学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过非负有理数的乘方运算,并且知道a×a 记作a²,读作a的平方或a的二次方,前几节课,学生已掌握了有理数的乘法法则,具备了进一步学习有理数的乘法运算的知识技能基础.学生的活动经验基础:在以往的学习过程中,学生经历了不同类型的数学活动,积累了较为丰富的经验,合作学习的能力和探究学习的意识都有明显的进步,尤其是语言表达能力的提高,为本节课的学习奠定了重要的基础.二、学习任务分析:教科书在学生熟练掌握了有理数的乘法运算的基础上,尤其是在学生具备了一定的学习能力和探索意义,探究方法的基础上,提出了本节课的具体学习任务,理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方的概念,学会有理数乘方的运算,本节课的教学目标是:1、在现实背景中,感受有理数乘方的必要性,理解有理数乘方的意义;掌握有理数乘法的概念,能进行有理数的乘方运算.2、经历有理数乘方的符号法则的探究过程,通过实际计算,发现和记忆底数为10的幂的特点以及底数为0或1的幂的特点.三、教学过程设计本节课设计了六个环节:第一环节:现实情境,引入新课;第二环节:定义乘方,熟悉概念;第三环节:例题练习,乘方运算;第四环节:特例归纳,符号法则;第五环节:课堂小结;第六环节:布置作业,第一环节:现实情境,引入新课活动内容:观察教科书给出的图片,阅读理解教科书提出的问题,弄清题意,计算每一次分裂后细胞的个数,五小时经过十次分裂后细胞的个数.活动目的:感受现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,面对实际问题,主动尝试从数学的角度运用所学知识解决实际问题,并在解决问题的过程中体验到乘法运算的必要性和优越性,同时体会细胞分裂的述度非常快,从而引出本节课的学习课题:有理数的乘方.活动的注意事项:在活动中需要运用乘法运算计算五小时一个细胞能分裂成多少个细胞,这个过程不要一次完成,而应让学生仔细分析,逐步完成,并依次类推,如果一次分裂成2个,第2次分裂成2×2个,第三次分裂成2×2×2个.因为五小时要分裂十次,所以第十次分裂成2×2×2………×2×2个.得到这个结果时要指出两点:一是让学生感受细胞分裂的速度非常快的事实.二是要指出这种表示方法很复杂,为了简便,可将它写成210,表示10个2相乘,培养学生的符号感,同时指出这就是乘法运算,从而引出本节课的学习内容:有理数的乘方.第二环节:定义乘方,熟悉概念活动内容:1.归纳多个相同因数相乘的符号表示法,定义乘方运算的概念。

北师大版七年级数学上册第二章 2.3.2绝对值 同步测试题

北师大版七年级数学上册第二章 2.3.2绝对值 同步测试题

北师大版七年级数学上册第二章 2.3.2绝对值 同步测试题一、选择题1.-2的绝对值为( )A .-12 B.12 C .-2 D .22.计算|-3|的结果是( )A .3 B.13C .-3D .±33.如图,数轴上有A ,B ,C ,D 四个点,其中表示的数的绝对值等于2的点是( )A .点AB .点BC .点CD .点D 4.-12的绝对值的相反数是( )A.12 B .-12C .2D .-2 5.下列判断:①负数没有绝对值;②绝对值最小的有理数是0;③任何数的绝对值都是非负数;④互为相反数的两个数的绝对值相等,其中正确的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 6.任何一个有理数的绝对值一定( ) A .大于0 B .小于0 C .小于或等于0 D .大于或等于0 7.在有理数中,绝对值等于它本身的数有( )A .一个B .两个C .三个D .无数个 8.比较大小:-2________-3.14( )A .>B .=C .<D .无法判断 9.在-3,-1,0,1这四个数中,最小的数是( )A .-3B .-1C .0D .1 10.如果a 与1互为相反数,那么|a|=( )A .2B .-2C .1D .-1 11.下列各式中正确的是( )A .|-3|>|-4|B .-2>|-5|C .0>|-0.000 1|D .-|-89|>-91012.下列说法正确的是( )A .-|a|一定是负数B .只有两个数相等时它们的绝对值才相等C .若|a|=|b|,则a 与b 相等D .若一个数小于它的绝对值,则这个数为负数 13.a ,b 两数在数轴上的对应点的位置如图,下列各式正确的是( )A .b >aB .-a <bC .|a|>|b|D .b <-a <a <-b14.如图,数轴上的单位长度为1,有三个点A ,B ,C.若点A ,B 表示的数互为相反数,则图中点C 对应的数是( )A .-2B .0C .1D .415.已知a ,b 是不为0的有理数,且|a|=-a ,|b|=b ,|a|>|b|,那么用数轴上的点来表示a ,b 时,正确的是( )A B C D二、填空题16.-5的绝对值是_____;-|-2.5|=_____;绝对值是6的数是_____. 17.计算:|4|+|0|-|-4|=_____.18.(1)①正数:|+5|=_____,|12|=12;②负数:|-7|=_____,|-15|=_____;③零:|0|=_____;(2)根据(1)中的规律发现:当a 是正数时,|a|>0;当a 是负数时,|a|>0;当a 为任意有理数时,|a|一定是一个非负数.19.用“>”或“<”填空:(1)-7_____-6.5;(2)-3_____-4. 20.若|a|=12,则a =_____.21.绝对值小于6的整数有11个,它们分别是_____;绝对值大于3且小于6的整数是_____ 22.若有理数m ,n 满足|m -2|+|2 019-n|=0,则m +n =_____.23.有理数a ,b 在数轴上的位置如图所示,且|a|=2,|b|=3,则a =_____,b =_____.24.如图,四个有理数在数轴上的对应点分别是M ,N ,P ,Q.若点M ,Q 表示的有理数互为相反数,则图中表示绝对值最小的数的点是_____.三、解答题25.求下列各数的绝对值: (1)+813;(2)-7.2; (3)0; (4)-813.26.张师傅要从6个圆形机器零件中选取2个最接近标准的零件拿去试用.经过检验,比规定直径长的记为正数,比规定直径短的记为负数,记录如下(单位:毫米):+0.3,-0.1,-0.2,-0.3,+0.4,+0.3.你认为张师傅会拿走哪两个零件?请你用绝对值的知识加以解释.27.阅读下列材料:我们知道|x|的几何意义是数轴上数x 的对应点与原点之间的距离,即|x|=|x -0|,也可以说,|x|表示数轴上数x 与数0对应点之间的距离,这个结论可以推广为|x 1-x 2|表示数轴上数x 1与数x 2对应点之间的距离.例1:已知|x|=2,求x 的值.解:在数轴上与原点距离为2的点表示的数为-2或2,所以x 的值为-2或2. 例2:已知|x -1|=2,求x 的值.解:在数轴上与1对应的点的距离为2的点表示的数为3或-1,所以x 的值为3或-1. 仿照材料中的解法,求下列各式中x 的值. (1)|x|=3; (2)|x -(-2)|=4. 参考答案北师大版七年级数学上册第二章 2.3.2绝对值 同步测试题一、选择题1.-2的绝对值为(D)A .-12 B.12C .-2D .22.计算|-3|的结果是(A)A .3 B.13C .-3D .±33.如图,数轴上有A ,B ,C ,D 四个点,其中表示的数的绝对值等于2的点是(A)A .点AB .点BC .点CD .点D 4.-12的绝对值的相反数是(B)A.12 B .-12C .2D .-2 5.下列判断:①负数没有绝对值;②绝对值最小的有理数是0;③任何数的绝对值都是非负数;④互为相反数的两个数的绝对值相等,其中正确的有(C) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 6.任何一个有理数的绝对值一定(D) A .大于0 B .小于0 C .小于或等于0 D .大于或等于0 7.在有理数中,绝对值等于它本身的数有(D)A .一个B .两个C .三个D .无数个 8.比较大小:-2________-3.14(A)A .>B .=C .<D .无法判断 9.在-3,-1,0,1这四个数中,最小的数是(A)A .-3B .-1C .0D .1 10.如果a 与1互为相反数,那么|a|=(C)A .2B .-2C .1D .-1 11.下列各式中正确的是(D)A .|-3|>|-4|B .-2>|-5|C .0>|-0.000 1|D .-|-89|>-91012.下列说法正确的是(D) A .-|a|一定是负数B .只有两个数相等时它们的绝对值才相等C .若|a|=|b|,则a 与b 相等D .若一个数小于它的绝对值,则这个数为负数13.a ,b 两数在数轴上的对应点的位置如图,下列各式正确的是(D)A .b >aB .-a <bC .|a|>|b|D .b <-a <a <-b14.如图,数轴上的单位长度为1,有三个点A ,B ,C.若点A ,B 表示的数互为相反数,则图中点C 对应的数是(C)A .-2B .0C .1D .415.已知a ,b 是不为0的有理数,且|a|=-a ,|b|=b ,|a|>|b|,那么用数轴上的点来表示a ,b 时,正确的是(C)A B C D16.-5的绝对值是5;-|-2.5|=-2.5;绝对值是6的数是±6. 17.计算:|4|+|0|-|-4|=0.18.(1)①正数:|+5|=5,|12|=12;②负数:|-7|=7,|-15|=15;③零:|0|=0; (2)根据(1)中的规律发现:当a 是正数时,|a|>0;当a 是负数时,|a|>0;当a 为任意有理数时,|a|一定是一个非负数.19.用“>”或“<”填空:(1)-7<-6.5;(2)-3>-4. 20.若|a|=12,则a =±12.21.绝对值小于6的整数有11个,它们分别是±5,±4,±3,±2,±1,0;绝对值大于3且小于6的整数是±5,±4.22.若有理数m ,n 满足|m -2|+|2 019-n|=0,则m +n =2_021.23.有理数a ,b 在数轴上的位置如图所示,且|a|=2,|b|=3,则a =±2,b =3.24.如图,四个有理数在数轴上的对应点分别是M ,N ,P ,Q.若点M ,Q 表示的有理数互为相反数,则图中表示绝对值最小的数的点是N .三、解答题25.求下列各数的绝对值: (1)+813;解:|+813|=813.解:|-7.2|=7.2. (3)0; 解:|0|=0. (4)-813.解:|-813|=813.26.张师傅要从6个圆形机器零件中选取2个最接近标准的零件拿去试用.经过检验,比规定直径长的记为正数,比规定直径短的记为负数,记录如下(单位:毫米):+0.3,-0.1,-0.2,-0.3,+0.4,+0.3.你认为张师傅会拿走哪两个零件?请你用绝对值的知识加以解释.解:利用数据的绝对值的大小来判断零件的质量,绝对值越小说明越接近规定标准. 因为|+0.4|>|+0.3|=|-0.3|>|-0.2|>|-0.1|, 所以张师傅会拿走记录为-0.1和-0.2的两个零件.27.阅读下列材料:我们知道|x|的几何意义是数轴上数x 的对应点与原点之间的距离,即|x|=|x -0|,也可以说,|x|表示数轴上数x 与数0对应点之间的距离,这个结论可以推广为|x 1-x 2|表示数轴上数x 1与数x 2对应点之间的距离.例1:已知|x|=2,求x的值.解:在数轴上与原点距离为2的点表示的数为-2或2,所以x的值为-2或2.例2:已知|x-1|=2,求x的值.解:在数轴上与1对应的点的距离为2的点表示的数为3或-1,所以x的值为3或-1. 仿照材料中的解法,求下列各式中x的值.(1)|x|=3;(2)|x-(-2)|=4.解:(1)在数轴上与原点距离为3的点表示的数为-3或3,所以x的值为3或-3.(2)在数轴上与-2对应的点的距离为4的点表示的数为2或-6,所以x的值为2或-6.。

数学北师大版初一上册二单元笔记

数学北师大版初一上册二单元笔记

数学北师大版初一上册二单元笔记北师大版七年级数学上册第二章知识点整理七年级上册第二章有理数及其运算1、有理数:有理数=整数+分数(包括有限小数+无限循环小数)整数=正整数+0+负整数分数=正分数+负分数有理数=正有理数+0+负有理数正有理数=正整数+正分数负有理数=负整数+负分数l正数的概念:数轴上0右边的数即比0大的数叫正数,形如+1,+0。

5,+10。

1,0。

001…l负数的概念:数轴上0左边的数,形如-3,-0。

2,-100…(负号不能省略)。

l0既不是正数也不是负数,0是整数也是偶数。

①正负数的表示方法:盈利,亏损;足球比赛胜,负;收入,支出;提高,降低;上升,下降;②不投入不支出,不盈也不亏,海平面的海拔,其中一个标准或基准…。

用0表示;2、数轴:概念:规定了原点,正方向和单位长度的直线数轴是一条可以向两端无限延伸的直线,数轴有三要素:原点,正方向,单位长度;画法:首先画一条直线;在这条直线上任取一点,作为原点;再确定正方向,一般规定向右为正,画上箭头,反方向为负方向;最后选取适应的长度作为单位长度;数轴上的点与有理数的关系:任意一个有理数都可以用数轴上的点来表示。

有理数的大小比较:在数轴上表示的两个数,右边的数比左边的数大,正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数。

3、相反数:(1)只有符号不同的两个数叫做互为相反数(在数轴上互为相反数的两点位于原点两侧,并且到原点的距离相等),0的相反数是0;a,b互为相反数a+b=0;(2)求一个数的相反数,只要在它的前面添上负号“-”即得原数的相反数,当原数是多个数的和差时,要用括号括起来再添“-”;下面的a,b即可以是数字,字母,也可以是代数式;(3)一般地,数a的相反数是-a,这里的a表示任意一个数,可以是正数、负数、0。

4、绝对值:(1)几何定义:一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值;(2)代数定义:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0;互为相反数的两个数的绝对值相等。

北师大版七年级数学上册-第二章 有理数及其运算串讲

北师大版七年级数学上册-第二章  有理数及其运算串讲

4.
【例3】.如果点A、B、C、D所对应的数为 a、b、 c、d,则a、b、c、d 的大小关系为( )
A. a<c<d<b C. b<d<c<a
B. b<d<a<c; D. d<b<c<a
【例4】.校、家、书店依次坐落在一条南 北走向的大街上,学校在家的南边20米, 书店在家北边100米,张明同学从家里 出发,向北走了50米,接着又向北走了 -70米,此时张敏的位置在( B ) A. 在家 B. 在学校 C. 在书店 D. 不在上述地方
【例 2】 把下列各数分别填在相应的括号内. 1 22 1 - ,13,-2,+6, ,0,0.8,3 ,-4.2. 2 7 4 正数:{ 负数:{ 正整数:{ 正分数:{ 负整数:{ 负分数:{ ,„}; ,„}; ,„}; ,„}; ,„}; ,„}.
课堂小结
1、正数与负数都来自于实际生活;用正、 负数可以表示实际问题中具有相反意义的量, 例如… 2、小学里学过的数除0外都是正数;正数前 面添上“-”号的数是负数;0既不是正数, 也不是负数,它表示正、负数的界限。 3、有理数的分类方法不是唯一的,可以按 整数和分数分成两大类,也可以按正数、零、 负数分成三大类。
第二章 有理数及其运算
七年级(上册)
第一单元:有理数
一. 正数、负数和0
1. 2. 3. 4. 相反意义的量:由具有相反意义的词表示的两个 量叫做具有相反意义的量。 具有相反意义的两个量,规定其中一个量用正数 表示;另一个量就用负数表示。 正数:带正号“+”的数;负数:带负号“-”的 数 。其中正数的正号可省略不写。 0不仅表示“没有”,它还是正数与负数的分界。 同时也是具有相反意义的量的基准量。既不是正 数又不是负数。 重新认识两个符号——

北师大版初一数学七年级上册同步课堂课件第二章 10科学记数法


【归纳提升】 用科学记数法表示大于 10 的数的“三步法”
(1)定 a:a 必须满足 1≤a<10. (2)定 n:n 的值比原数的整数位数小 1. (3)写数:写成 a×10n 的形式.
变式一:巩固 据统计,某城市去年接待旅游人数约为 89 000 000 人,89 000 000 这个数据用科
解:(1)9 000 000×75÷1 000=675 000 =6.75×105(升). 按这样计算我们全市一天早晨仅这一项就浪费了 6.75×105 升水. (2)675 000×1 000÷500=1 350 000(瓶). 答:如果我们用 500 毫升的纯净水瓶来装浪费的水,大约可以装 1 350 000 瓶.
识新知·自主预习
【旧知再现】 根据乘方的意义填空:102=___1_0_0___,103=___1_0_0_0___,104=___1_0_0_0_0___, 105=___1_0_0_0_0_0___.…… 【新知初探】 阅读教材P63例题前面的内容,填空: 科学记数法 (1)定义:一个大于10的数可以表示成___a_×_1_0_n___的形式,其中___1___≤a< ___1_0___,n是___正__整__数____,这种记数方法叫做科学记数法. (2)性质:科学记数法中的n应比被表示数的整数位数小___1___.
培素养·思维拓展
【火眼金睛】 把下列各数用科学记数法表示: ①3 650 000 000.②-256.9.
正解:①3 650 000 000=3.65×109. ②-256.9=-2.569×102.
【一题多变】 为节约水资源,某学校环保宣传小组作了一个调查,得到了如下的一组数据:我 们所在的城市人口大约 900 万人,每天早晨起来刷牙,如果大家都有一个坏习惯, 刷牙时都不关水龙头,那么我们每个人刷牙时可浪费 75 毫升的水. (1)按这样计算我们全市一天早晨仅这一项就浪费了多少升水?请用科学记数法 表示. (2)如果我们用 500 毫升的纯净水瓶来装浪费的水,大约可以装多少瓶?

北师大版数学七年级上册第二章有理数及其运算拓展延伸(二)

【有理数及其运算】 拓展延伸训练二1.已知有理数a ,b ,现规定运算“⊗”:()a b a a b ⊗=+;规定运算“⊕”:1a b a b ⊕=⋅+. 求()()()254-⊗-⊕-⎡⎤⎣⎦的值.2.观察111122-⨯=-+,11112323-⨯=-+,11113434-⨯=-+,⋅⋅⋅,用你发现的规律计算: ()()()111111112233420202021⎛⎫-⨯+-⨯+-⨯+⋅⋅⋅+-⨯ ⎪⎝⎭.3.已知1a b c a b c ++=,求abc bc ac ab abc ac bc ab ⎛⎫÷⋅⋅ ⎪⎝⎭的值.4.计算:()()371224348-÷-+.分析:利用倒数的意义,先求出原式的倒数,再得原式的值. 解:()()()()37372122434824348-+÷-=-+⨯- 16182119=-+-=-. ∴原式119=-.根据阅读材料提供的方法,完成下面的计算:()()()531116422377⎡⎤-÷-++-⨯-⎢⎥⎣⎦.5. 观察下列各式:①1003323-=⨯;②2113323-=⨯;③3223323-=⨯;……探索以上式子的规律:(1)写出第5个等式: ;(2)试写出第n 个等式,并说明第n 个等式成立;(3)计算:01220203333 ++++.6.观察下列解题过程计算:1232425155555++++⋅⋅⋅++.解:设1232425155555S =++++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅①则123425265555555S =++++⋅⋅⋅++⋅⋅⋅②由②①,得26551S S -=- 即26451S =-∴26514S -= ∴261232425511555554-++++⋅⋅⋅++=. 请你用上述方法计算:23202019999 ++++⋅⋅⋅+.7.一粒米微不足道,平时总会在饭桌上毫不经意地掉下几粒,甚至有些挑食的同学会把整碗米饭倒掉.针对这种浪费粮食现象,老师组织同学们进行了实际测算,称得500粒大米约重10g .(1)一粒大米重约 g ;(2)按人口13亿,每年365天,每人每天三餐计算,若每人每餐节约一粒大米,一年大约能节约大米多少千克(用科学记数法表示)?(3)假若我们把一年节约的大米卖成钱,按4元/kg计算,可卖得人民币多少元(用科学记数法表示)?(4)对于因贫困而失学的儿童,学费按每人每年500元计算,卖得的钱可供多少名失学儿童上一年学(用科学记数法表示)?(5)经过以上计算,你有何感想和建议?8.把一个四位数x,先四舍五入到十位,得到的数为y,再四舍五入到百位,得到的数为z,再四舍五入到千位,恰好得到3000.(1)原四位数x的最大值为多少?最小值为多少?(2)将x的最大值与最小值的差用科学记数法表示出来.(精确到百位)9.如图A,B,C,D,E分别是数轴上五个连续整数所对应的点,其中有一点是原点,数a对应的点在B与C之间,数b对应的点在D与E之间,且3+=,求原点可能a b的位置.a bB C D E10.探究规律:(1)计算:①21-= ;②2221--= ;③322221---= ; ④43222221----= ;(2)根据上面计算结果猜想:①2020201920182222221 ------= ; ②1413121110982222222------= ;。

乐亭县第一中学七年级数学上册 第二章 有理数及其运算 3 绝对值教案 北师大版

3 绝对值1.了解相反数的概念,会求一个数的相反数.2.理解绝对值的含义,会求一个数的绝对值.3.会利用绝对值比较两个负数的大小.重点理解绝对值的含义,会求一个数的绝对值.难点能利用绝对值比较两个负数的大小.一、情境导入教师:3与-3有什么相同点?32与-32,5与-5呢? 学生:每组数中的两个数只有符号不同.教师:对!像这样,如果两个数只有符号不同,那么称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数.特别地,0的相反数是0.二、探究新知1.绝对值的定义教师:将上面三组数用数轴上的点表示出来,每组数对应的点,在数轴上有什么关系?学生小组讨论交流,教师点评,并进一步讲解:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值.例如,+2的绝对值等于2,记作|+2|=2;-3的绝对值等于3,记作|-3|=3. 教师:想一想,互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?学生思考后举手回答,教师点评.2.绝对值的性质课件出示填空题:|5|=________;|-5|=________;|+7|=________;|-7|=________;|4|=________;|-4|=________;|+1.7|=________;|-1.7|=________;|0|=________.让学生完成填空,并提出问题:同学们能从中得到什么规律吗?教师引导学生思考:通过对具体数的绝对值的讨论,观察正数的绝对值有什么特点,负数的绝对值有什么特点.学生分类讨论,归纳出数a 的绝对值的一般规律:(1)一个正数的绝对值是它本身;(2)负数的绝对值是它的相反数;(3)0的绝对值是0.即:若a>0,则|a|=a ;若a<0,则|a|=-a ;若a =0,则|a|=0.总结:由绝对值的定义可知:不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或0(通常也称非负数),绝对值具有非负性,即|a|≥0.3.利用绝对值比较两个负数的大小教师:利用数轴我们已经会比较有理数的大小了,同学们试比较-8和-3的大小.学生完成后举手回答.教师:我们能否用今天所学的绝对值来比较这两个数的大小呢?学生思考后回答问题,教师引导学生得出结论:两个负数比较大小,绝对值大的反而小.三、举例分析例1(课件出示教材第30页例1)学生独立完成后汇报答案,教师点评.例2(课件出示教材第31页例2)学生独立完成后汇报答案,教师点评.教师进一步提问:此例题能用别的方法进行比较吗?学生分小组讨论后汇报答案,教师要求写出解题过程.四、练习巩固教材第32页“随堂练习”第1~3题.五、小结这节课学习的主要内容有哪些?你有哪些收获?六、课外作业教材第32页习题2.3第1~3题.本节课是在认识了数轴及如何把一个有理数在数轴上表示出来的基础上学习的.首先通过相反数知识,引入绝对值概念,理解相反数、绝对值之间的联系;进而讲解绝对值的相关性质,并能用符号语言来表示,即讨论︱a︱与a之间的关系;最后利用绝对值比较两个负数的大小.教学中初步渗透了数形结合的重要数学思想.教师思路清晰,让学生形成环环相扣的知识系统,轻松地接受新知识.有理数大小的比较说课稿一、教材分析(一)地位与作用有理数大小的比较是紧接在有理数、数轴、相反数和绝对值之后学习的。

教科院附中数学(北师大版)七年级(上)第二章《有理数及其运算》第2节课例分析

二课例分析论学法讲教法谈反思析教材说过程说作业成都市教科院附属学校01教材的地位和作用数轴北师大版七年级上册第二章第二节将数和点结合起来,渗透着数形结合思想学习不等式、平面直角坐标系打下基础,起到承上启下的的作用成都市教科院附属学校析教材接触到在“射线”上用点来表示数学习了有理数的概念温度计度量温度,用弹簧称称重成都市教科院附属学校析教材03教学目标213通过与温度计的类比认识数轴,能正确画出数轴能用数轴上的点表示有理数,初步感受数形结合的思想方法能利用数轴比较有理数的大小成都市教科院附属学校析教材04教学重、难点教学难点建立有理数与数轴上的点的对应关系(数形结合)教学重点正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法成都市教科院附属学校析教材启发引导探索成都市教科院附属学校讲教法观察法类比法归纳法比较学习法交流合作法迁移学习法学生年龄特点:好动、好奇、好表现激发学生兴趣培养学生能力促进学生个性发展成都市教科院附属学校论学法论学法讲教法析教材说过程说作业谈反思成都市教科院附属学校6成都市教科院附属学校说过程讨论交流揭示内涵启发诱导深化概念拓展延伸巩固提高问题引入激发兴趣数 轴收获感悟总结提升说过程—1、创设情境,引出数轴给出情境提出问题充分交流解决问题问题引导归纳共性1.怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置(距离,方向)?2.各温度计的度数?温度计有什么特征?一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站牌东3m 和7.5m 处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站牌西3m 和4.8m 处分别有一棵槐树和一根电线杆;试画图表示这一情境?学生:师生一起修正后1.以上两个图有什么共同特征?成都市教科院附属学校1 .你能借鉴温度计用一条直线上的点表示有理数吗?2.自主学习数轴的概念;收集共通问题进行展示,再次明确数轴的三要素;3.教师示范画图步骤,学生操作;成都市教科院附属学校说过程—2、讨论交流,揭示内涵学辨探启发诱导深化概念用应用新知巩固提高问题驱动:如何来表示一个有理数呢? (1)0在数轴的什么位置? 正数呢?负数呢?(2)整数怎么表示?分数怎么表示?结论:正数在原点的右侧,负数在原点的左侧;任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示.例1:指出数轴上 A, B, C, D 各点分别表示什么数?例2: 画数轴,并用数轴上的点表示下列各数:23,4,5,0,5.3,23成都市教科院附属学校说过程—3、启发诱导,深化概念问题:这些数的大小关系如何?这与他们在数轴上的位置有何联系?结论:数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大正数大于0,负数小于0,正数大于负数.成都市教科院附属学校说过程—4、拓展延伸,巩固提高今天的质疑和发现?数 轴今天我们学了什么?今天我们悟到什么?成都市教科院附属学校说过程—5、收获感悟,总结提升课题:1.2.2 数轴一、数轴的概念二、数轴的三要素三、画数轴的步骤一、板书设计二、时间分配(30分钟)环节1环节2环节3环节4环节55分钟5分钟12分钟4分钟4分钟例题::成都市教科院附属学校说过程—6、板书及时间安排论学法讲教法析教材说作业说过程谈反思成都市教科院附属学校教材习题变式:紧扣教材,注重基础成都市教科院附属学校说作业成都市教科院附属学校说作业讨论和变式,训练思维能力成都市教科院附属学校说作业分类思想、数形结合思想、转化思想论学法讲教法析教材谈反思说过程说作业成都市教科院附属学校(1)探索反思(2)教法学法反思(3)例题反思(4)课后作业反思谈反思成都市教科院附属学校。

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北师大版初一上数学第二章阅读材料
一、数与有理数
1.认识数
(1)小学我们学过的数有:自然数,如:_______________;整数,如___________;
分数,如:______________;小数,如:____________________。

(2)正数和负数的概念
⑴像5,1.2,1
2
,……这样的数叫做,它们都比____大;
⑵在正数前面加上“-”号的数叫做,如-10,-3等,它们都比____小;
⑶0 既不是,也不是。

0是_______和________的分界点,0是____数,也是____数,也是____数。

3.通常把_____数和_____统称为非负数,把_____数和_____统称为非正数,把_____数和_____统称为非负整数(也叫自然数),把_____数和_____统称为非正整数。

4.所以的____数组成正数集合,所以的____数组成负数集合,所以的______数组成整数集合,…
5.有限小数和______________也是分数,例如:_________________________. 2.有理数
⑴和统称为有理数;
⑵整数包括、0、;例如:
⑶分数包括和;例如:
3.数轴
(1)规定了______、________、__________的直线叫做数轴。

(2)数轴的画法:画一条水平______,在直线上取一点,表示___(叫做______),选取某一适当长度为__________,规定直线上向___的方向为,就得到一条数轴。

(2)要判断一条直线是不是数轴,要抓住数轴的三要素:原点、正方向、单位长度,三者缺一不可。

2.三要素可以根据需要来确定。

(3)任何一个有理数都可以用数轴上的来表示。

正有理数可以用原点_____的点表示,__________可以用原点左边的点表示,0用______表示。

(4)利用数轴比较两个有理数的大小:数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的;正数大于,负数小于,正数大于一切。

如果两个数只有______不同,那么称其中一个数为另一个数的________,也称这两个数____________.特别地,0的相反数是____。

如,+3的相反数是—3,也可以说+3与—3互为相反数。

相反数是成对出现的,不能单独存在。

4.相反数与绝对值
(1)相反数的几何特征:(1)分别位于原点的_______;(2)与原点的距离______。

(2)相反数的表示方法:如6的相反数是—6,即在6的前面添加一个“—”号,那么—3的相反数就可以表示成—(—3)=_____
(3)正数的绝对值是______;负数的绝对值是__________;零的绝对值是___
a(a﹥0),
用式子表示: |a|= 0(______),
-a(_______).
二、有理数的加减
1.有理数加法法则:
⑴同号两数相加,;⑵异号两数相加,绝对值相等
时, ;绝对值不等时, 。

⑶一个数同0相加, ___ 。

(2).加法运算律:加法交换律:a b += 加法结合律:()a b c ++=
(3)方法:(1)符号的确定;(2)绝对值的计算。

安置“一观察,二确定,三求”的步骤进行,第一步观察两加数的符号是同号还是异号;第二步确定用哪条法则;第三步求出结果。

2.减法法则:
减去一个数,等于加上这个数的_______.表示:a-b=a+(-b )
3.加减混合运算
(1)加减混合运算步骤:(1)可以通过有理数的_______,把减法转化为加法(2)再写成省略加号和_____的形式,(3)最后用加法法则和___________进行运算。

(2)直接省略括号的方法:(1)括号前是“+”号,括号内数的符号________;
(2)括号前是“—”号,括号内数的符号________。

三、有理数的乘除、乘方
1.有理数乘法法则:两数相乘,同号得______;异号得______;_______相乘;任何数与0相乘,仍得______。

若a <0,b <0,则ab 0;若a <0,b > 0,则ab 0;
2.倒数:若ab=___,则称a 与b 互为 .如,112
-的倒数是___,1.25的倒数是___ 正数的倒数是_____,负数的倒数是______,0______倒数。

____的倒数是它本身。

3. 有理数乘法法则的推广:几个不等于0的有理数相乘,积的符号由 决定, 的个数是奇数时,积为 ; 的个数是偶数时,积为 。

4.几个有理数相乘时,有一个因数为0时,积为 。

5.乘法的交换律: ,乘法的结合律: 乘法对加法的分配律:
6.除法法则(一)(1)两个有理数相除,同号得_____,异号得_____,并把绝对值_______.(2)0除以任何非0的数都得______。

注意:0不能作______。

7.有理数除法规则(二):除以一个不等于___的数等于 。

8.求一个有理数的倒数的方法:用1除以一个数,商就是这个数的倒数,正数的倒数是______,_____的倒数是负数,_____的倒数是它本身,___没有倒数
9.平方和立方:24=___表示:___个___相乘。

32=___表示的意义:___个___相乘。

10.有理数乘法法则:两数相乘,同号得 ,异号得 ,绝对值相乘。

任何数与0相乘,积为 。

几个不为0的数相乘,当负因数有奇数个时,积为 ;当负因数有偶数个时,积为 。

11.一般的,n 个相同因数a 相乘,记作____。

这种求n 个相同因数a 的积的运算叫做______。

乘方的结果叫做____,a 叫做______,____叫做指数.
四、有理数的混合运算
1.有理数混合运算的顺序是先算_______,再算_______,最后算_______,如有括号,就先算___________.
2.确定运算顺序,选择恰当的运算定律、小数一般化成_____,使运算更简便。

五、科学计数法
1.一个大于 的数可以表示成 的形式,其中a 的范围_________,n 是正整数,这种记数方法叫做科学记数法。

2.把科学记数法表示的数还原时,只要把a ×10n 中a 的小数点向右移动n 位。

3. 10n 和(10)n -的结果中的0的个数等于指数。

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