人教版小学一年级数学上册11-20各数的认识课件
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最新改版人教版小学数学一年级上册第四单元11-20的简单加、减法课件PPT
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知识小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得十几， 十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的数 不变，只把个位上的数字相加减。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝
用自己喜欢的方式计算
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
1个十
3个一
13
我是用小棒 计算的。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
十位 个位
13
我是用的计 数器。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
13－2＝
探究新知
用自己喜欢的方式计算
做一做 1.
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
做一做
2.
13颗
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做 3. 10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
义务教育人教版一年级上册
11-20的认识
第4课时 11-20简单加、减法
唤醒经验 你说我答。
11个个十十和和 17693个个一一。。
119736。
探究新知
10 + 3 =？
你会算吗？
探究新知
10 + 3 = 13
可以数一数：10 、11、12、13
探究新知
十位 个位
13
可 你以 能在 再计 写数 出器两上道 拨 减一 法拨 算。 式吗？
知识小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得十几， 十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的数 不变，只把个位上的数字相加减。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝
用自己喜欢的方式计算
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
1个十
3个一
13
我是用小棒 计算的。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
十位 个位
13
我是用的计 数器。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
13－2＝
探究新知
用自己喜欢的方式计算
做一做 1.
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
做一做
2.
13颗
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做 3. 10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
义务教育人教版一年级上册
11-20的认识
第4课时 11-20简单加、减法
唤醒经验 你说我答。
11个个十十和和 17693个个一一。。
119736。
探究新知
10 + 3 =？
你会算吗？
探究新知
10 + 3 = 13
可以数一数：10 、11、12、13
探究新知
十位 个位
13
可 你以 能在 再计 写数 出器两上道 拨 减一 法拨 算。 式吗？
《11-20各数的写法》11-20各数的认识2-一年级上册数学人教版PPT课件
11～20各数的认识
写数
一、复习旧知
（一）数一数， 说一说。
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从1从到六一20数数之间到到的十二双九十数教案下载:
你们真细1心714！和个我1十一来9十中说和几六间51个个的数一十数，
你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
四、布置作业
交流: 同学之间相互说一说应该怎样写数。
（二）读一读， 说说数的组成。
15 13 11 18 20
二、探究新知
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
二、探究新知
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个位 20
二、探究新知
到底怎样写数呢？
第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位 13
从右边起……
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
三、知识运用
（一）写一写， 读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识《整理和复习》课件
第四单元 11～20的认识
第9课时 整理和复习
这一单元学习了什么知识？ 和10以内数的认识有什么不同？
10的再认识
11~20的认识
十几加几和 相应的减法
10的意义 10的再认识
认识计数单位“十”
20以内数的数序
11～20 的认识 和加、
11～20的认识
20以内数的读法和写法 20以内数的组成
减法
第18
朵
△ (1)一共有( 20 )朵蘑菇。(1 分)
(2)从左边数，在第12 朵蘑菇下面画“△”。(2 分)
(3)把右边的5 朵蘑菇圈起来。(2 分)
(4)从第10 朵到第16 朵，共有( 7 )朵。(2 分)
五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题3 分，共9 分)
1.
10 7 17 17 7 10
（3）在10＋3中，（ 10 ）和（ 3 ）都是加数， 求出的和是（ 13 ）。
6.妈妈原来做了多少块蛋糕？ 妈妈做的蛋糕真好吃， 我吃了10块后还剩3块。
10 ＋ 3 ＝ 13（块）
7.在括号里填上合适的数。
（ 14）－4＝10 （ 17）－10＝7 （ 15）－5＝10
17－（ 7 ）＝10 16－（10 ）＝6 12－（10 ）＝2
1＋10=
17－5=
2. 在 里填上合适的数。(6 分)
3 ＋7=10 16
＋3=1911
6
－6 1=10 10
18－ =12
10＋ =16
＋4=14
三、我细致，我会连。(每题6 分，共12 分) 1.
2.
四、我机灵，我会画。(共11 分) 1. 在计数器上画珠子表示下列各数。(4 分)
2. 圈一圈，填一填。第9朵
第9课时 整理和复习
这一单元学习了什么知识？ 和10以内数的认识有什么不同？
10的再认识
11~20的认识
十几加几和 相应的减法
10的意义 10的再认识
认识计数单位“十”
20以内数的数序
11～20 的认识 和加、
11～20的认识
20以内数的读法和写法 20以内数的组成
减法
第18
朵
△ (1)一共有( 20 )朵蘑菇。(1 分)
(2)从左边数，在第12 朵蘑菇下面画“△”。(2 分)
(3)把右边的5 朵蘑菇圈起来。(2 分)
(4)从第10 朵到第16 朵，共有( 7 )朵。(2 分)
五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题3 分，共9 分)
1.
10 7 17 17 7 10
（3）在10＋3中，（ 10 ）和（ 3 ）都是加数， 求出的和是（ 13 ）。
6.妈妈原来做了多少块蛋糕？ 妈妈做的蛋糕真好吃， 我吃了10块后还剩3块。
10 ＋ 3 ＝ 13（块）
7.在括号里填上合适的数。
（ 14）－4＝10 （ 17）－10＝7 （ 15）－5＝10
17－（ 7 ）＝10 16－（10 ）＝6 12－（10 ）＝2
1＋10=
17－5=
2. 在 里填上合适的数。(6 分)
3 ＋7=10 16
＋3=1911
6
－6 1=10 10
18－ =12
10＋ =16
＋4=14
三、我细致，我会连。(每题6 分，共12 分) 1.
2.
四、我机灵，我会画。(共11 分) 1. 在计数器上画珠子表示下列各数。(4 分)
2. 圈一圈，填一填。第9朵
人教版小学数学一年级上册11~20各数的认识课件
人教版小学数学一年级上册11~20各数的认识课件义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级上册《1120各数的认识》舟山市普陀区沈家门小学张松娜一、教学目标1、使每个学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数并且在经历数数的过程中理解1120各数的意义初步培养学生的数感努力渗透估计思想。
2、通过学习使学生能够熟练地掌握20以内数的顺序及大小知道这些数是由一个十和几个一组成的。
3、培养学生操作能力思维能力观察能力和应用意识使学生体会生活中处处有数学增强用数学知识解决问题的意识。
二、教学重点数的意义及组成。
三、教学难点理解数的组成为何是一个十和几个一。
四、教学的基本设想数的认识是小学数学最基础的内容是每个学生必须掌握的数学知识。
1120各数的认识在整个数的体系中具有相当重要的地位它既是10以内数的认识的延续又是100以内及多位数认识的基础而学生一般在学前教育中也能够正确数出数量在1120之间物体的个数对这些数其实在末学习之先已是熟视无睹。
比如老师经常叫小朋友把书翻到第15面这是在1120各数的认识之前的时候对于1120各数的读写由于是认识10这个两位数以后的教学学生也知道应占两个数位一般都会读。
因此这里的教学完全可以采用活动的形式比如在放大的田字格里写一个你最喜欢的数你写的数你会读吗请读给同桌听一听你也读读同桌写的数然后再在小组里互相读一读再把你们小组写的数排一下顺序哪一组上来展示一下啊等等让学生在互动中掌握数的顺序及读写。
我认为1120的组成为何要分成一个十和几个一我想这是学生理解上的难点。
这个知识是老师硬塞给学生呢还是教师巧妙的引导立足于学生动手操作使他们不仅参与知识的发生、发展和形成过程体验数的组成这要动一番脑筋。
更何况一年级学生的注意力不够稳定持久性差但好奇、好动喜欢表现自己。
因此我设计让学生看课件里面一堆乱七八糟的东西出示一会儿就没有了学生都说没看清教师就引导学生动脑筋怎样摆让我们一眼就能看出是几根小棒根据学生的回答电脑分别出示让学生比较得出10根一捆和几根另外放的这种最容易看出从而得出十几可以分成一个十和几个一组成这样的引导真是水到渠成啊总之我想这节课的总体教学设计应设计学生感兴趣的游戏并结合现代教学手段让抽象的知识增添形象性静态的数学概念动态化有效刺激学生的主动参与欲望让学生感到学数学既轻松又有趣。
人教版一年级数学上册11--20各数的认识及加减混合
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
看图写算式
你能帮帮他吗？
10+3=1( 3 )
3+10=1(3 )
你会在计数器上 拨一拨吗？
借助小棒，讲清算理 1个十和3个一组成（13），所以
10+3和3+10等于（13）。
你有什么发现？
10+1= 11 10+3=13 10+5= 15 10+9= 19 10+6=16 10+4= 14 10+7= 17 10+8=18 10+2= 12
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-130=（ ）
1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以1130-3=（ ）
你有什么发现？
11-10=1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
• 在一道减法算式中，每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
13－2= 11
被减数 减数 差
再看老师摆，只列一个加法算式。
12 + 2= 14 10 2
4
12 + 3= 15 15 － 3= 12
10 2 5
10 5 2
三、列式计算。
（1）一个加数是10，另一个 加数是4，和是多少？
10+4=14
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 234 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
看图写算式
你能帮帮他吗？
10+3=1( 3 )
3+10=1(3 )
你会在计数器上 拨一拨吗？
借助小棒，讲清算理 1个十和3个一组成（13），所以
10+3和3+10等于（13）。
你有什么发现？
10+1= 11 10+3=13 10+5= 15 10+9= 19 10+6=16 10+4= 14 10+7= 17 10+8=18 10+2= 12
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-130=（ ）
1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以1130-3=（ ）
你有什么发现？
11-10=1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
• 在一道减法算式中，每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
13－2= 11
被减数 减数 差
再看老师摆，只列一个加法算式。
12 + 2= 14 10 2
4
12 + 3= 15 15 － 3= 12
10 2 5
10 5 2
三、列式计算。
（1）一个加数是10，另一个 加数是4，和是多少？
10+4=14
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 234 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识第1课时《10的再认识》课件
数出10根小棒，捆成1捆。
10个一
1个十
10个一是1个十。
小组活动
1.选取生活中的零碎物品，小组成员 分类对物品打包。
2.在小组内交流自己的打包方法。
说一说自己打包的物品 以及打包的方法。
1列有10个小方块， 10个小方块摆1列。
1包有10个回形针， 10个回形针包一包。
你发现什么规律？ 10个一组成1个十， 1个十里面有10个一。
19
√ 19
点拨： 1 捆是10 根小棒，也就是1 捆表示1 个十， 数数时只需要数出1 捆小棒的旁边有几根零散的小 棒，所以第2 种数法更方便更清楚。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第四单元 11～20 的认识
第2课时 10的再认识▶10 的意 义
知 识 点 在计数器中认识10 的意义
1. 在计数器上画一画，填一填，圈一圈。
2.
先画珠子，再在正确答案后面的 里画“√”。
左边的“1”表示
右边的“2”表示
1个十 √ 1个一 12
2个十
2个一 √
这两个“1”表示的意思相同吗？
相同
10
1
不相同 √
3.
先将寄存柜上的号码补充完整，再猜一猜。
27
9
10
49ຫໍສະໝຸດ 24. 写出所有的情况。 一个两位数，十位上的数字和个位上的数字相加得2，这个 两位数可能是（ 11、20 ）。
第四单元 11～20的认识
第1课时 10的再认识
“六一”儿童节到了，小朋友们 正在举办联欢会，你知道儿童节 的由来吗？跟同学说一说。
从图中你都看到了哪些事物， 你知道它们的数量吗？选一种 事物数一数。
我看到了小旗、小花、灯 笼，还有好多小朋友们在 跳舞，我来数一数。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
新人教版一年级上册数学(新插图)1 11～20各数的组成和读法 教学课件
16. 你能按2、4、6、8、2、4、6、8 …… 的顺序从入口走到出口吗？【课本110页第16题】
四、课堂小结
数的认识
通过本节课的学习， 你们有哪些收获？
备选练习
二、填一填。
1.
8
12 15 18
（1）上面的数中，最接近20的数是（ 18），这个数里面有 （ 1）个十和（ 8）个一，它再添（ 2）个一是20。
6 11～20各数的认识
11～20各数的组成和读法
读一读这些数
12345
6 7 8 9 10
小组讨论：还有比10更大的数吗？
想一想： 这个数是多少呢？ 1个十和5个一
数一数：正方体有多少个呢？
先数出10根小棒，捆成一捆。
10个一，就是 1个十 。 举手发言：你知道是多少吗？
1个十 1个一
11 读作：十一
的 认
18 20
14
识
数的顺序
分与合
比较大小
摆一摆 拨一拨
16
1个10，6个1组成
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（1）14前面一个数
是（ 13），14后面 一个数是（15）。
仔细观察下表，完成表后的问题。
【课本105页第1题】
（2）第9行，从左边
数第7个数是（ 15）， 它是由（ 1 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
（2）从10开始一个一个地数，数到20，一共数了（ 11）个数。 （3）大于10小于20的数一共有（ 9 ）个。
2.
10 4
10 8 3
1~20各数的认识
这学期学习了什么？
这学期学习了什么？
学习中最有趣的事情是什么？
图形的拼组 很有趣。
2024年新人教版一年级数学上册第4单元《第5课时 11~20的认识解决问题》课件
1
第10
第15
回顾反思
小悦和小宇之间有几人？
解答正确吗？
小悦排第10，他们之间有4人。
小悦
小宇
第10 第11 第12 第13 第14 第15 解答正确。
小悦和小宇之间有4人。
回顾解题的过程，你有什么收获？ 画图表示更清楚！
快乐应用
【教材P83 做一做】
1.东东和玲玲之间有几人？
玲玲
我排第4，该我滑了。
5 小悦和小宇之间有几人？
我排第10。
我排第15。
小悦
小宇
阅读理解 小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
分析解答
小悦和小宇之间有几人？
我来数一数。
11、12、13、14，中间有4人。
我来画一画。
小悦和小宇之间有几人？
第10
第15
中间有4人
小悦和小宇之间有几人？
我用减法计算的。
15－10＝5（人） 5－1＝4（人）
我排第8。
东东
东东和玲玲之间有3人。
第4
第8
2.3天后是翼翼的生日，翼翼的生日是星期几？
星期三
星期六
翼翼的生日是星期六。
11月6日 星期三
3.她这个星期写了多少页？
这个星期我从第11页写到了第15页 ，妈妈说下个星期再从第16页写起。
她这个星期写了5页。
第11
第15
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 一年级数学上册 第4单元 教学课件
义务教育人教版一年级上册
四 11~20的认识
第5课时 解决问题
情境导入
一天，月亮湾小学组织了研学活动，老师带
着同学们去参观了植物园。
第10
第15
回顾反思
小悦和小宇之间有几人？
解答正确吗？
小悦排第10，他们之间有4人。
小悦
小宇
第10 第11 第12 第13 第14 第15 解答正确。
小悦和小宇之间有4人。
回顾解题的过程，你有什么收获？ 画图表示更清楚！
快乐应用
【教材P83 做一做】
1.东东和玲玲之间有几人？
玲玲
我排第4，该我滑了。
5 小悦和小宇之间有几人？
我排第10。
我排第15。
小悦
小宇
阅读理解 小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
分析解答
小悦和小宇之间有几人？
我来数一数。
11、12、13、14，中间有4人。
我来画一画。
小悦和小宇之间有几人？
第10
第15
中间有4人
小悦和小宇之间有几人？
我用减法计算的。
15－10＝5（人） 5－1＝4（人）
我排第8。
东东
东东和玲玲之间有3人。
第4
第8
2.3天后是翼翼的生日，翼翼的生日是星期几？
星期三
星期六
翼翼的生日是星期六。
11月6日 星期三
3.她这个星期写了多少页？
这个星期我从第11页写到了第15页 ，妈妈说下个星期再从第16页写起。
她这个星期写了5页。
第11
第15
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 一年级数学上册 第4单元 教学课件
义务教育人教版一年级上册
四 11~20的认识
第5课时 解决问题
情境导入
一天，月亮湾小学组织了研学活动，老师带
着同学们去参观了植物园。
人教版数学一年级上册 第六单元 11~20各数的认识 课件(23张ppt)
有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒， 你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作： 十一 十二 十三 十四 十五 读作： 十六 十七 十八 十九 二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。 （ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ） （ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个 十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20； （2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十 十三 十五 十八 十一
15是由1 个十和5个一组成的， 一个数由1个十和几个 一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五 。
第6单元 11~20各数的认识 第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序 及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由 两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。
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十个一
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十个一
是
一个十
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分别找出书本的第8，12，17，20页
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2个十 是 20
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.7 .12 .6 .8 .5 .9 .11 .10 .13 .15 .14
.4 .3
.1 .2 .20 .19 .18
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.17
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人教新课标一年级数学上册
11～ 20各数的认识
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教学目标
1.使同学们能够正确地数出数量在11～20之 间的物体个数，知道这些数是由一个十和 几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大 小。 2.培养同学们良好的学习习惯。
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13？
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