南开大学汉语言文化学院留学本科生汉语言专业教学计划表
大学汉语言专业学习计划书
大学汉语言专业学习计划书一、学习目标1.1 短期目标在学习一年内，通过系统学习和实践，达到熟练掌握汉语听、说、读、写的能力，能够准确使用汉字，进行简单的汉语口语交流，能够阅读简单的汉语文章，并进行简单的书面表达。
1.2 长期目标在大学四年学习期间，争取通过全面系统的学习，将专业能力提高到能够熟练掌握各种汉语表达方式，能够用汉语表达自己的观点，并且能够熟练运用一定的汉语写作技巧，达到能够用流利的汉语交流的水平。
二、学习内容2.1 语言知识- 学习汉语拼音和汉字，掌握基本的发音规则；- 学习汉语语法知识，包括动词、名词、形容词、副词等的基本用法；- 学习语言学和修辞学知识，了解汉语表达的文化内涵和修辞手法；2.2 口语交流能力- 通过课堂教学和实践练习，提高听力水平；- 进行口语对话练习，提高口语表达能力；- 掌握一定的口语交流策略和技巧；2.3 阅读能力- 阅读汉语教材和文学作品，了解汉语表达的多样性；- 阅读报刊杂志、网络文章，增强阅读理解能力；- 提高泛读和精读能力，培养阅读文章的批判性思维；2.4 写作能力- 学习写作技巧，包括文章结构和逻辑表达；- 通过写作练习，提高写作水平，熟练掌握写作技能；- 提高文学鉴赏能力，了解汉语写作的艺术特点；三、学习方法3.1 多听多说- 多参加口语练习活动，提高口语交流能力；- 多听汉语广播、电视节目，提高听力水平；- 练习模仿和复述，提高口语表达能力；3.2 多读多写- 多读各类汉语文学作品，了解不同风格和体裁的文学；- 多练习写作，提高写作技能和表达能力；- 经常进行作文批改，提高文笔和认识错误；3.3 多讲多译- 多参加演讲、辩论等活动，提高口语表达能力；- 多进行翻译练习，提高中英文双语表达能力；- 经常参加语言角、交流会等活动，提高交流能力；四、学习安排4.1 学习步骤在汉语言专业学习期间，先从学习基本的汉语知识和技能开始，包括学习拼音、汉字、语法和基本句型等，初步掌握基本的汉语表达能力；然后逐步进行口语对话练习、阅读文章学习、写作练习等，全面提高汉语表达能力；最后进行文学作品学习和专业实践，深入了解汉语言文学的魅力和本质。
汉语言专业学习计划
汉语言专业学习计划一、学习目标1. 掌握汉语言的基本知识，包括语音、词汇、语法等方面；2. 提高汉语阅读和写作能力，能够流利地表达自己的思想；3. 了解中国文化和历史，理解中国人民的生活和思想；4. 提升汉语口语交流能力，能够流利地与中国人进行日常交流；5. 培养对中国社会发展和变化的敏感度，了解中国的发展和变革；6. 提高汉语翻译能力，能够准确地翻译中文和外语资料；7. 了解中国的政治、经济、文化等方面的信息，为自己的职业规划做好准备。
二、学习计划1. 每天学习时间安排：- 上午：10:00-12:00 语言课程学习- 下午：14:00-16:00 阅读和写作练习- 晚上：19:00-21:00 口语练习和文化课程学习2. 学习内容及安排：（1）语言课程学习通过学习汉语拼音、汉字、词汇和语法，掌握汉语的基础知识，提高听、说、读、写能力。
每周安排4天的语言课程学习，包括对话练习、语法讲解、词汇训练等。
（2）阅读和写作练习通过阅读中国古代和现代的文学作品、报刊杂志等，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高汉语文章的表达能力。
每周安排2天的阅读和写作练习时间，根据教师的布置进行作文练习。
（3）口语练习和文化课程学习通过与中国人交流、参与文化活动、学习中国历史和文化，提高口语表达能力和对中国文化的了解。
每周安排2天的口语练习和文化课程学习。
3. 学习材料准备：- 《新华字典》- 《汉语口语速成》- 《汉语语法大全》- 《汉语写作教程》- 《汉语阅读》- 中国古代和现代文学作品集- 报刊杂志- 中国历史和文化书籍- 网络资源三、学习方法1. 注重听说读写训练在学习过程中，要注重听说读写的训练，通过大量的口语练习、阅读训练和写作练习，来提高语言表达能力。
2. 多和中国人交流通过与中国人的交流，了解他们的生活方式、思想观念和文化习俗，从而更深入地了解中国人和中国社会。
3. 多参与文化活动参加中国文化活动，如书画展览、戏曲表演、传统节日庆祝等，了解中国人的文化传统和现代文化动向。
汉语言文学专业本科教学计划
汉语言文学专业本科教学计划一、培养目标本专业培养能适应当今时代社会需要的、具有扎实的汉语言文学基础知识、基础理论和基本技能，能够胜任各级党政机关、司法部门、企事业单位、教育科研单位、文化事业单位、新闻媒体等部门的舆论宣传、文艺创作、教学科研、文化管理等工作的高质量专门人才。
专业要求:具有全面的人文科学素养与较高的综合素质；掌握宽泛的人文科学知识，熟练掌握文学与语言学专业的基本知识、基本理论及技能技巧；具有较强的书面与口语表达能力；熟练掌握一门外语。
二、学制与修学年限学制为4年，修业年限为3-6年。
三、总学分额定总学分为155学分。
具体分配如下：（一）课堂教学学分：140学分，2571学时。
每个标准学期为20周，其中课堂教学18周，考试2周。
（二）实践教学学分：15学分。
1．军训2周1学分；2．公益劳动与自愿服务2周1学分；3．社会实践调查报告4周2学分；4．学年论文第2学年1学分；5．专业实习与实习论文10周4学分；6．毕业论文6周6学分；四、课程设置根据本专业培养目标的要求，结合社会需要，本专业课堂教学课程体系由通识课和专业课构成，通识课和专业课均分别由必修课和选修课组成。
课程类别设置及学分分配如下：通识必修课，应修35学分。
专业必修课由14门课程组成，应修37学分。
专业选修课限选至少25学分。
通识选修课由四组课程构成，限选至少24学分，其中：人文素质类4学分，哲学社会科学类12学分（其中，哲学概论、政治学概论、经济学概论、社会学概论、历史学概论、管理学概论、心理学概论、逻辑学概论、人类学概论等9门课限选6学分），自然科学类2学分，法学类6学分。
任选至少19学分。
任选学分可以选修专业选修课，也可以选修通识选修课。
对专业选修课另有规定，按照以下课组分类选修：语言学、语言应用课组，至少修满4学分；文艺理论、文学创作课组，至少修满4学分；中国文学、外国文学课组，至少修满11学分；综合文艺课组至少修满6学分，合计25学分以上。
汉语言文学专业课程设置及教学进程计划表
09汉语言文学专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握汉语言文学专业的基础理论和基本知识，具备基本的自然科学和艺术素养方面的知识，熟悉教育教学法规，了解语文教育科学的基本理论，具备独立进行语文教育教学工作的能力，能在学校、行政部门、企事业单位从事语文教学、教学管理、文秘工作的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色本专业要求学生在写作、逻辑思维、语文教学技能、班主任工作技能、普通话、社会实践等方面受到系统训练。
本专业毕业生应具备以下知识和能力：1、掌握马克思主义基本原理，具有坚定的社会主义政治信念、道德品质和职业规范；2、具有健康的体魄和良好的心理素质；3、掌握汉语言文学专业的基础知识和基本理论，了解本专业的前沿学术成就和发展前景，具有一定的自然科学基本知识和艺术素养；4、能阅读古典文献，具有较强的写作能力、逻辑思维能力、文学理解能力；5、掌握我国的语言文字、文学艺术的方针、政策及法规；6、掌握教育科学基本理论、教师职业技能、语文教育方法和原理，具备独立从事语文教学的能力；7、掌握文献检索、社会调查、学术研究的基本方法和规范，具有一定的科学研究的能力。
三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内授予学位：文学学士学位毕业最低学分：160学分四、主干学科：中国语言文学五、主要课程现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论、语言学概论、语文教育学、马克思主义文论、中国古典文献学、汉语史、中外语言学史等。
六、学时与学分学时学分构成表汉语言文学专业课程设置及教学进程计划表1、理论教学注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。
2、单独设置实践教学平台实践教学平台（17+2学分）3、教学进程总体安排表符号说明：●：理论教学※：考试★：军训△：实习◇：教育实习◆：课程设计■：毕业设计☆：入学教育或毕业教育。
汉语言本科学习计划
汉语言本科学习计划一、学习目标：1. 培养一定的汉语语言基础知识，包括汉字、词汇、语法和句法等方面的学习；2. 掌握汉语口语和书面语的基本表达能力，能够进行日常对话和写作；3. 了解汉语言的历史、文化和社会背景，培养跨文化交流能力；4. 掌握一定的汉语教学理论和方法，有一定的教学能力。
二、学习内容和方法：1. 汉语基础课程：汉字、拼音、词汇、语法、听力、口语和阅读等方面的基础知识学习；2. 汉语进阶课程：汉语写作、修辞、文学、方言等方面的进阶知识学习；3. 跨文化交流：了解汉语言的历史、文化和社会背景，学习跨文化交流的能力；4. 汉语教学方法：学习汉语教学的理论和方法，提高教学能力；5. 实践环节：参与汉语角、文化活动、教学实习等实践活动，提高实践能力。
三、学习计划：1. 初级阶段（第一年）：巩固汉字、拼音、词汇和基本语法知识，提高听力和口语能力；2. 中级阶段（第二年）：学习汉语写作、修辞和文学，了解汉语文化和历史；3. 高级阶段（第三年）：参与跨文化交流和汉语教学方法学习，提高实践能力；4. 实践环节（第四年）：参与汉语角、文化活动、教学实习等实践活动，提高实践能力。
四、学习方法：1. 注重课堂学习：认真听讲，积极参与课堂讨论，提高理论知识掌握；2. 多听多说：多参与口语练习，提高口语表达能力，多听多模仿，提高语音语调准确度；3. 多读多写：多读一些有对比性的材料，提高阅读能力和写作水平；4. 多练多用：多练习书面语和口语表达，提高使用能力；5. 多体验多参与：多参与实践活动，提高实践能力和应用能力。
五、学习评估：1. 定期考试：参加学校组织的定期考试，检查知识掌握情况；2. 课外测试：参加汉语应用能力测试，衡量汉语能力水平；3. 实践评估：参加实践活动评估，检查实践能力和应用能力；4. 汉语教学评估：参加教学实习评估，检查教学能力水平。
六、学习环境：1. 课堂学习环境：在课堂上认真听讲，积极参与课堂讨论，提高理论知识掌握；2. 自习环境：在自习室或图书馆中，多读多写多练多用，提高语言能力；3. 实践环境：参与汉语角、文化活动、教学实习等实践活动，提高实践能力和应用能力；4. 社交环境：与同学或老师进行汉语交流，提高语言互动能力。
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准模板一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
汉语言文学类本科教学计划
汉语言文学类本科教学计划一、培养目标(一)汉语言文学专业（师范）本专业培养具备汉语言文学方面的系统知识、专业技能和较高理论素养，具有较强的适应性，能胜任高、中等学校汉语言文学的教学与科研工作的教师或教研人员，以及其他教育工作、汉语言文字工作的高级专业人才。
(二) 汉语言专业(对外汉语教学)培养具有扎实的汉语言文学和对外汉语教学基本理论与知识，接受中国文学、中国文化、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语等国外语言，具备语言文化交流、教学与研究的基本能力。
能在国内外、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位等从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作。
(三) 新闻专业本专业培养具有系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理工作的新闻学高级专门人才。
(四) 文秘专业文秘教育专业主要培养德、智、体全面发展的职业高中、中等专业学校文秘专业的师资，国家机关公务员和社会团体以及企事业单位文秘工作的高级专门人才。
二、培养规格(一)汉语言文学专业（师范）根据开放式、综合性、教学科研并重发展的定位，按照培养“厚基础、宽口径、重实践、显个性、高素质的复合型人才”的总体方案，汉语言文学专业(师范)学生主要学习汉语言、中国文学的基本理论和基本知识，接受有关理论思维和教师专业技能的基本训练，掌握汉语言文学教学、科研和相关文字工作的基本能力，并有一定的跨专业工作(如报考公务员)能力，成为高级复合型专业人才。
学生在毕业时应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论，熟练掌握汉语及语言学、中国文学的基本理论、基本知识；2.具有较强的敬业精神、团结合作精神，以及较强的创新能力和适应能力，能够根据实际需要，拓宽专业知识，提高教学水平或工作效率；3.具有较宽的哲学和文史知识基础，有较强的写作能力和语言文字功底，能独立解析文学作品，实施语文教学或教学研究；4.熟悉教育法规，具有运用现代教育理论和教育技术从事教育、教学和教研的能力；5.有良好的口语表达能力，坚持运用和推广普通话；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7.大学英语达到国家四级水平，计算机测试达到非计算机专业国家二级水平，教师职业技能训练测试合格；8.具有健康的体魄，达到大学生体育锻炼标准。
汉语言文学专业本科教学计划
| 10
戏剧影视文学专业本科教学计划
课 程
课程分类 模 块
通识教育 英 语
思
想
通 通
政
识 修
治
通
课 修
程
军 事
体 育
学科平台
学 科 专 专业核心 业
课程 性质
通识 通修 通修 通修 通修 通修 通修
通修
通修
通修 通修 通修 通修 通修 通修 平台 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心 核心
2
2
五
外国文学（下）
2
2
六
中国戏剧史（上）
3
3
三
中国戏剧史（下）
3
3
四
外国戏剧(上)
2
2
三
外国戏剧(下)
2
2
四
中国电影（上）
2
2
一
中国电影（下）
2
2
二
外国电影（上）
2
2
三
外国电影（下）
2
2
四
中国电视剧
2
2
四
01031470
外国电视剧
2
2
六
理论/实践
理论 理论 理论+实践 理论 理论 理论+实践
理论
实践
毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论（实 3
践部分）
暑期 三
军事理论与军事高科技 2
2
二
军训
1
1
一
体育（一）
1
2
一
体育（二）
1
2
二
体育（三）
1
2024年汉语言文学本科专业培养方案参考范本
2024年汉语言文学本科专业培养方案参考范本一、培养目标本专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的人文社会科学基础知识和扎实的汉语语言文学理论知识，熟练掌握汉语和文学研究的基本方法和技能，具备较强的汉语语言文学实践能力和创新精神，具备较强的批判性思维和创新思维能力，能够在教育、文化、出版、新闻媒体等领域从事相关研究、教学和管理工作的高级人才。
二、培养内容1. 基础课程（1）人文科学基础：哲学、逻辑学、社会学、心理学、修辞学等。
（2）汉语基础：汉字学、汉语语法、汉字教学法等。
（3）文学基础：中国古代文学、中国现当代文学、世界文学等。
2. 专业课程（1）语言学与应用：汉语音系学、汉语字音学、汉语方言学、对外汉语教学法等。
（2）文学理论与批评：中国古代文学理论、中国现当代文学理论、文学批评方法等。
（3）文学创作：小说写作、诗歌写作、戏剧创作等。
（4）文学研究方法：文献检索与利用、文献写作规范、文本分析等。
（5）文化研究：中国文化史、中国哲学、影视研究等。
（6）实践课程：实习、论文写作等。
3. 选修课程根据学生的兴趣和发展方向，可选修中国古代文学选读、中国现当代文学选读、世界文学选读、文学创作选修、文学研究选读、文化研究选读、新闻选读等。
三、培养模式1. 课堂教学本专业注重理论与实践相结合的教学模式，通过课堂的理论讲授、案例分析、教学互动等方式，培养学生的文学分析和思考能力，激发学生的创新精神和研究兴趣。
2. 实践教学本专业注重实践教学，通过实习、实验、实训等方式，提供实际操作和实践经验，培养学生的实践能力和创新能力。
实习环节将安排到相关的文化、教育、出版、新闻媒体等机构进行实习，提供实际的工作经验和实践机会。
3. 毕业论文本专业要求学生在毕业前完成一篇较为独立的毕业论文，要求学生运用所学的理论知识和方法，对某一具体文学领域进行深入的研究。
辅导教师会提供指导和帮助，同时学生也需要通过自己的努力和探索，完成一篇有一定学术价值的论文。
汉语言文学本科专业课程设置及教学进度表(11月16日修订)
讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 讲/训 讲/训 讲授 讲授 讲授 讲授 讲授 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 实验 讲授 讲授 讲授 实验 实验 实验 实验 实验 实验 专题 专题 专题 专题 专题 专题 专题 专题
√ √ √
2 4
2 4
2 4 √ √
√
职业生涯规划与创业教育 实验 54 专业实践 （ 见 习 、 实 习 、 学 年 论 实验 18周
文）
1
1
1
1
1
√
毕业论文 创新教育 小计1
实验
8周
10 3 3 4 3 4
13
9
1
1 √ √
4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3
√ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
教育思想素质 课程（4学分， 选修2学分）
现代科技概论 思维科学概论 美术鉴赏 音乐欣赏 语文教育史 中外教育名著选读 语文新课程教学研究 民族教育研究
2 2
名师名课研习 教师教育 拓展课程 教师教 （14学 育课程 分，选修 7学分 教师教育 技能拓展 课程（6学 分，学修3 学分） 语文文本解读 文言文教学研究 现代汉语与中学语文教学 语文课程评价研究 语文教学艺术研究 小计5 合计
汉语言文学本科专业课程设置及教学计划进度表
开课学期及周学时数 课程平 课程类别（学分） 台 课程名称 修读 学 学时 说明 分
第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 考试方式
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南开大学汉语言文化学院留学本科生汉语言专业教学计划表
一年级二年级三年级四年级
第一学期学
分
周
课
时
第二学期学
分
周
课
时
第三学期学
分
周
课
时
第四学期学
分
周
课
时
第五学期学
分
周
课
时
第六学期学
分
周
课
时
第七学期学
分
周
课
时
第八学
期
学
分
周
课
时
必修课初级综合
汉语
2-1(B)
4 8 初级综合汉语
2-2(B)
4 8 中级综合汉语
2-1(B)
3 6 中级综合汉语
2-2(B)
3 6 高级综合汉语2-1(B)
4 4 高级综合汉语
2-2(B)
4 4 学年论文(B) 1 / 毕业论文
(B)
4 /
初级汉语
口语
2-1(B)
4 8 初级汉语口语
2-2(B)
4 8 中级汉语口语
2-1(B)
3 6 中级汉语口语
2-2(B)
3 6 高级汉语口语2-1(B) 2
4 高级汉语口语
2-2(B)
2 4 论文写作(C) 2 2
初级汉语
听力
2-1(B)
2 4 初级汉语听力
2-2(B)
2 4 中级汉语听力
2-1(B)
2 4 中级汉语听力
2-2(B)
2 4 高级汉语听力2-1(B) 1 2 高级汉语听力
2-2(B)
1 2 中国古代文学名著选读
2-1(C)
2 2 中国古代文
学名著选读
2-2(C)
2 2
体育
4-1(A)
1 2 体育4-2 (A) 1 2 初级汉语写作(B) 2 2 中级汉语写作(B) 2 2 现代汉语(C)
（语音词汇文字）
4 4 现代汉语语法(C) 4 4
中国概况2-1(B) 2 2 中国概况2-2(B) 2 2 高级汉语写作(C) 2 2 语言实践(C)（夏
季）
2 /
Internet应用技
术(B)
4 4 古代汉语入门（C） 2 2
体育4-3(A) 1 2 体育4-4(A) 1 2
选修课汉字(D) 2 2 初级商务汉语
(D)
2 2 现代汉语视听说
2-1(D)
2 2 现代汉语视听说
2-2(D)
2 2 中国现当代文学名著
选读2-1(D)
2 2 中国现当代文学名
著选读2-2(D)
2 2 现代汉语虚词(D) 2 2 《论语》选
读(D)
2 2
初级英语(D) 2 2 初级翻译（日汉、
英汉、韩汉）(D)
2 2 中级翻译（日汉、
英汉、韩汉）(D)
2 2 商务英语2-1(D) 2 2 商务英语2-2(D) 2 2 跨文化交际学(D) 2 2
中国书法(D) 1 2 中级英语(D) 2 2 报刊选读2-1(D) 2 2 报刊选读2-2(D) 2 2 汉语口头表达艺术
(D)
2 2 文史资料检索(D) 2 2
中国绘画(D) 1 2 中级商务汉语
2-1(D)
2 2 中级商务汉语
2-2(D)
2 2 中国简史(D) 2 2 中国文化专题(D) 2 2
中国民族音乐
(D)
1 2 趣味成语(D) 2 2 汉语词汇与中国文
化(D)
2 2 高级商务汉语
2-1(D)*
2 2 高级商务汉语
2-2(D)*
2 2 中国宗教与文化(D) 2 2
中国风俗(D) 2 2 当代中国经济(D)* 2 2 国际营销管理（D）
*
2 2 世界经济(D)* 2 2
中国影视欣赏(D) 2 2 国际贸易实务(D)* 2 2 中国诗歌赏析与习
作(D)
2 2 电子商务(D)* 2 2
熟语概论（D） 2 2 国际商务谈判（D）* 2 2
古代汉语(D) 2 2 经贸地理 (D)* 2 2
毕业条件：11级起：A 4 B67 C 20 D 30（包括经贸类14分） E 15 总分136分
11级起：插班生：B19 C20 D30（包括经贸类14分）总分69分
表中带“*”课程为经贸汉语类课程（从第五学期起，“*”课程满14分，毕业证书有“经贸汉语”字样）
毕业时通过新版HSK6级（否则无学位证）
课程类型说明：A类：校公共必修课；B类：院系公共必修课；C类：专业必修课；D类：专业选修课；E类：任选课。