沪教版第二册《闹花灯》教学设计
《闹花灯》美术教案
《闹花灯》美术教案美术教案：《闹花灯》一、教学目标1.了解中国传统文化中的花灯节庆活动，并掌握花灯的形象和特点。
2.通过绘画创作，培养学生的艺术创造力和审美能力。
3.通过合作交流，培养学生的团队合作能力。
二、教学准备1.课件和投影仪。
2.展示一些花灯的图片和资料。
3.纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
4.花灯模型样板。
三、教学过程1.导入通过展示图片和资料，向学生介绍中国传统文化中的花灯节庆活动，包括花灯的起源和发展，花灯的种类和制作工艺。
2.呈现向学生展示花灯模型样板，并引导学生观察花灯的形象和特点，如造型、颜色等。
鼓励学生通过感官感受和思考来理解花灯的美。
3.创作要求学生在纸上绘制自己设计的花灯形象。
可以允许学生提前准备好花灯的素材，如纸张、剪刀、彩色纸和胶水等。
学生可以根据自己的创意选择不同材料进行拼贴。
4.展示和分享学生完成绘画后，可以将作品展示给全班同学，让大家欣赏和评价。
学生可以分享自己设计花灯的灵感和创意，并向其他同学介绍自己的作品。
5.合作制作学生可以组成小组，利用课后时间制作真实的花灯。
每个小组可以选择一种花灯的形象进行制作，可以使用纸张、彩色纸、线、灯带等材料。
小组成员可以根据自己的专长分工合作，如设计、剪纸、粘贴等。
6.展示和欣赏小组完成花灯制作后，可以在学校或班级内展示，让其他同学和老师前来欣赏和评价。
可以组织一个小型庆祝活动，让学生通过表演、舞蹈等形式，展示和庆祝花灯节庆。
四、课堂评价1.口头表达：通过学生的口头表达，了解学生对花灯的理解和感悟。
2.绘画作品评价：通过观察学生的绘画作品，评价学生对花灯形象的把握和创意表现。
五、拓展延伸1.组织学生参观当地的花灯展览，让学生亲身感受花灯的独特魅力。
2.通过学生绘画花灯的形象，制作一本花灯绘画集，可以展示在学校的图书馆或美术展览馆。
3.组织学生制作花灯的视频剪辑，可以上传到学校的网络平台进行分享和传播。
六、教学反思《闹花灯》美术教案中，通过向学生介绍中国传统文化中的花灯节庆活动，激发学生对花灯的兴趣，并通过绘画创作，培养学生的艺术创造力和审美能力。
一年级下语文教学设计闹花灯_沪教版
一年级下语文教学设计闹花灯_沪教版教学目标：知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
方法与技能：学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，明白得由生字组成的词语。
情感与态度：感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具预备：投影、生字卡片、小黑板。
问题导入小朋友们，今天我们连续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），上一课我们初读了课文，在大伙儿的努力下差不多解决了许多问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？（什么缘故叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们什么缘故要闹花灯？）你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。
讲读第一自然段先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们认真看（播放画面），小朋友们看到了什么？大街上是如何样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），小朋友们找得真准。
出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人专门多，就像潮水一样）你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流如潮）他们正在高快乐兴地干什么呢？刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么多的花灯照得大街一片光明就叫——小朋友们看到这么喧闹的场面，这么多的花灯，你们的心情如何样呢？哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。
谁能说说他读得如何样？谁能读得更喧闹更愉快些？谁再来试试看？读得真不错，我们一起学着他的模样读一读课文的第一小节。
讲读第二自然段是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还专门有味呢！（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾巴)（你观看得专门认真），你们明白吗？兔子依旧短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!真是太有味了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红红的眼睛）这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）因此，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。
闹花灯优秀教案(5篇)
闹花灯优秀教案（必备5篇）作为一名人民老师,在教学中运用教案是很有可能的,由于教案可以帮忙同学更好地理解和把握所学的内容。
以下是我为大家收集整理的闹花灯优秀教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
闹花灯优秀教案第1篇1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。
2、按肯定规定进行游戏，在游戏中磨练幼儿的听辩本领。
3、体验与同伴共同游戏的欢乐。
黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。
幼儿依照游戏规定进行游戏，同时体现"闹"花灯的热诚气氛。
尝试"盘灯"的技巧。
一、集体练习手绢花的玩法1、师：今日我带来了特别好玩的'东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？2、老师带幼儿一起玩手绢花。
3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、高兴、像过年、过节一样）二、出示"花灯"，幼儿谙习乐曲旋律。
1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？3、老师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，特别热闹、喜庆。
4、谙习乐曲。
师：老师今日也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。
三、组织幼儿游戏"闹花灯"。
1、第一遍游戏，交代游戏的三个规定（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。
（2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小伙伴的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小伙伴和"舞灯人"一起来闹灯。
（3）音乐快节奏结束时，全部小伙伴回到圆圈上。
2、第二遍游戏，交代新的游戏规定。
一年级下册语文教案闹花灯 沪教版
一年级下册语文教案《闹花灯——沪教版》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣，感受传统节日的氛围，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 通过课文学习，了解闹花灯的习俗和文化内涵。
教学难点：1. 生字词的认读与运用。
2. 课文的理解与朗读。
教学准备：1. 教材《闹花灯——沪教版》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生观察，引发学生对闹花灯的好奇心。
2. 教师简要介绍闹花灯的习俗，激发学生的学习兴趣。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
2. 教师引导学生思考，回答与课文相关的问题。
3. 学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师引导学生互相检查，纠正错误。
2. 学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
3. 教师布置课后作业，提醒学生课后加强生字词的学习和理解。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在生字词的认读和运用上还存在困难，需要在课后加强辅导。
学生在课文的朗读和理解上也有待提高，可以增加课后阅读和背诵的时间，提高学生的朗读和理解能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和想象力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、课堂活动：花灯制作与展示（10分钟）1. 教师准备花灯制作的材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀等。
2. 学生按照教师的要求，动手制作自己喜欢的花灯。
综合实践闹花灯教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解花灯的历史、文化内涵以及制作方法。
（2）掌握简单的剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧。
（3）能够独立制作一个具有传统特色的纸灯笼。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和创新能力。
（2）培养学生的团队协作精神和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）了解花灯的历史和文化内涵。
（2）掌握纸灯笼的制作方法。
2. 教学难点：（1）剪纸、粘贴、彩绘等手工制作技巧的运用。
（2）制作出具有创意和美观的纸灯笼。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关花灯的历史、文化内涵的资料。
（2）准备制作纸灯笼所需的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
（3）制作一个示范灯笼，供学生参考。
2. 学生准备：（1）收集关于花灯的资料。
（2）准备制作灯笼所需的材料。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组花灯图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍花灯的历史和文化内涵。
（二）讲解与示范1. 教师讲解纸灯笼的制作步骤，包括剪纸、粘贴、彩绘等。
2. 教师示范制作过程，边讲解边操作，让学生了解每个步骤的具体操作方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放制作纸灯笼所需的材料和工具。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生按照步骤制作纸灯笼，教师及时给予鼓励和指导。
（四）展示与评价1. 学生完成制作后，将作品展示在教室里。
2. 教师组织学生进行互评，评价标准包括创意、美观、制作技巧等方面。
3. 邀请部分学生分享制作心得，激发其他学生的创作热情。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次课程的学习内容，强调花灯在传统文化中的地位。
2. 学生讨论如何将花灯文化传承下去，并提出自己的建议。
一年级下册语文教案闹花灯 沪教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“闹、花、灯”等10个生词，能够流利地朗读课文，了解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力，提高学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节日的认识和热爱，感受中华文化的魅力。
二、教学重点：1. 生词认读与理解：让学生能够正确认读和理解“闹、花、灯”等10个生词。
2. 句子朗读与表达：培养学生流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。
三、教学难点：1. 生词的正确认读与书写：指导学生掌握生词的正确书写和认读。
2. 句子的理解与表达：帮助学生理解课文中的句子，并能用自己的话进行表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板：展示课文内容，帮助学生理解和朗读。
2. 生词卡片：用于生词的教学和复习。
3. 小组合作学习准备：分组并进行小组规则的讲解。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片或实物展示，引导学生谈论关于“花灯”的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 生词学习：采用游戏、卡片等方式，让学生认读和理解生词，并进行互动游戏，巩固生词记忆。
3. 课文学习：引导学生跟读课文，讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中喜欢的部分，并用自己的话进行表达。
6. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 文化延伸：介绍元宵节的相关习俗，如猜灯谜、吃元宵等，让学生更加了解中国的传统节日。
2. 创意表达：邀请学生展示自己制作的灯笼，鼓励学生用自己的语言描述灯笼的样式和特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对课堂教学的满意程度，以及在学习过程中遇到的问题。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。
《闹花灯》教案：大班音乐公开课的多元教学手段
《闹花灯》教案是一份多元教学手段的教案，适用于大班音乐公开课。
它通过多种方法，如动手制作、唱歌、舞蹈、表演、互动游戏等，引导孩子们了解传统戏曲文化，感受中国节日氛围，增强音乐素养和综合能力。
下文将逐个对各项教学内容展开介绍。
第一项教学内容是制作灯笼。
老师会向孩子们讲解中国花灯的起源、类型、造型和制作方法等知识；并根据孩子们的年龄和能力设置不同的制作要求，如选择颜色、洞口形状与大小、装饰细节等。
通过制作过程，孩子们不仅练习了手眼协调能力，还体验到了文化传承的意义和成就感。
第二项教学内容是合唱《闹灯儿》。
这是一首说唱调式的快板儿，根据舞台表演需要，歌曲演唱中还夹杂有口诀儿、念白、打击乐等。
老师会先教唱歌词和旋律，再安排每个孩子的演唱内容及行动，做到合唱协调。
孩子们通过合唱的形式，感受到了音乐的节奏感，口语表达水平也得到了锻炼。
第三项教学内容是舞蹈《腰鼓舞》。
这是一种精彩的腰鼓表演形式，寓意着营造出传统春节热闹的氛围。
老师会向孩子们介绍腰鼓舞的起源、演奏技巧和舞蹈动作，并安排孩子们练习跳舞的姿势和步伐。
孩子们通过跳舞的形式，锻炼了身体，增强了协调能力，同时也感受到了舞蹈的艺术魅力。
第四项教学内容是互动游戏。
这是一种轻松有趣的互动游戏，例如传统游戏“扇糖，猜谜语”等。
老师会安排孩子们分组练习游戏规则，增强小组合作和竞争意识。
通过游戏的形式，孩子们有了更多的交流和互动，提高了社交能力和情商。
教学内容的总结展示环节，孩子们将通过舞台表演的形式，展示自己制作的花灯、合唱《闹灯儿》、舞蹈《腰鼓舞》和参与游戏的成果。
这个环节既是一个综合检测，也是一次展示和交流的机会。
孩子们会兴致勃勃地展示自己的成果，并得到老师和同学们的赞美和鼓励。
《闹花灯》教案不仅丰富了大班音乐公开课的教学内容，而且带给了孩子们更多的学习成果和快乐体验。
在这个教学过程中，孩子们充分体现了自己学习能力和创造力的发展，也增强了音乐素养和综合能力的提升。
一年级下册语文教案闹花灯 沪教版
一年级下册语文教案《闹花灯——沪教版》第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“闹、花、灯”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文表达能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生感受中华传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
学生培养对语文学习的兴趣，提高自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《闹花灯》是一篇描绘我国传统节日元宵节闹花灯习俗的儿歌。
课文通过描述花灯的种类、颜色和人们的欢乐场景，展现了元宵节的热闹氛围。
2.2 生字词：学生掌握生字词“闹、花、灯”等，并能正确书写。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点：学生能够运用生字词进行口语表达。
学生能够理解课文中的文化内涵。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，引导学生感受元宵节的热闹氛围。
采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中精美的插图。
利用实物道具，让学生直观地认识花灯。
第五章：教学过程5.1 导入新课：教师通过展示元宵节的相关图片，引导学生谈论元宵节的习俗。
教师引入课文《闹花灯》，激发学生的学习兴趣。
5.2 学习生字词：教师带领学生逐个认读生字词，讲解字词的含义。
学生跟读生字词，加强记忆。
5.3 朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
学生自主朗读课文，理解课文大意。
5.4 学习课文内容：教师讲解课文中的文化内涵，引导学生感受元宵节的热闹氛围。
学生通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5.5 巩固练习：教师设计练习题，检验学生对生字词和课文内容的理解。
学生完成练习题，巩固所学知识。
5.6 小结与拓展：学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
《闹花灯》教案：大班音乐公开课,让孩子们探索童年的乐趣。
教案名称：《闹花灯》教案：大班音乐公开课，让孩子们探索童年的乐趣课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》教学目标：1. 让学生通过学习《闹花灯》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过这首歌曲的学习，让学生了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加他们的文化底蕴。
3. 通过小组合作、演唱、舞蹈等环节，培养学生的团队协作能力和表现力。
教学内容：1. 学习《闹花灯》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 了解元宵节的花灯文化。
3. 通过小组合作，进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师向学生介绍今天的课程内容，引发他们的兴趣。
二、新课学习（10分钟）1. 教师向学生讲解《闹花灯》这首歌曲的背景和含义。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师为学生示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈。
三、小组合作（5分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如：唱歌、跳舞、敲鼓等）。
2. 各小组进行讨论，确定角色的动作和表演顺序。
3. 各小组进行表演，其他小组进行观看和评价。
四、歌曲演唱（5分钟）1. 教师引导学生集体演唱《闹花灯》歌曲，注意音准和节奏。
2. 教师鼓励学生大胆表现自己，增加自信心。
1. 教师引导学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长分享课堂上的学习内容。
六、教学延伸（10分钟）1. 教师引导学生思考：除了唱歌、跳舞，我们还可以用什么方式来表达我们对节日的喜悦呢？2. 教师带领学生进行创意活动，如制作花灯、绘制花灯等。
3. 教师鼓励学生分享自己的创意作品，让大家一起欣赏和评价。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后向家长分享课堂上的学习内容。
大班音乐公开课教案《闹花灯》（2篇）
大班音乐公开课教案《闹花灯》活动目标：1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习”闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备：1、有关灯会的录像或图片。
2、幼儿用书第2册第12页。
教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。
活动过程：1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱”隆咚咚锵”和”咚隆咚咚锵”。
（2）教师出示挂图，引导幼儿”数花灯”，学唱”有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。
”（3）教师示范唱，引导幼儿在”数花灯”部分或”敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析”闹”字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后”嗨”处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
活动延伸：为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
大班音乐公开课教案《闹花灯》（2）这里是一份大班音乐公开课教案《闹花灯》，帮助教师准备教学内容和活动安排。
以下是一个____字的教案示例：一、教学目标：1. 学生能够感知和理解中国传统灯笼的形状、颜色和图案等特征。
2. 学生能够通过制作和装饰花灯，锻炼手眼协调能力和创造力。
3. 学生能够通过演唱和舞蹈，表演中国传统花灯节的节目。
4. 学生能够体验合作和团队精神，增强集体意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生领略中国传统花灯的美，培养创造力和合作精神。
2. 教学难点：教授学生舞蹈动作和歌曲歌词。
三、教学准备：1. 彩纸、纸板、剪刀、胶水、彩笔等手工制作所需材料。
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沪教版第二册《闹花灯》教学设计教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。
3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。
教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。
板书设计：
人多：人流如潮灯火通明
闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯
声音多：融成一片响彻天空
作业设计：
课内：抄写字词、组词、口头造句。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一．导入新课，揭示课题
1.启发谈话。
我国的传统节日有哪些？
每年的正月十五是什么节？
你家是怎么过元宵节的？
老师简介元宵节。
2.板书课题。
（学习"闹"字）
齐读课题。
过渡：闹花灯是怎么一回事？
二．初度课文
1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。
2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。
3．检查生字读音。
4．指名分段读课文，正音，并说说段意。
5．"闹花灯"换个词会说吗？
三．精读课文
学习第一段
1.自由读，说说读后你知道了什么。
2.交流：时间、地点、人物。
3.学习"潮"字。
说说"人流如潮"的意思。
4.从哪个词可以看出灯多？
5.用"灯火通明"口头造句。
6.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？
7.指导朗读。
四．指导写字
第二课时
一．复习
1.认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。
2.用"闹"、"潮"组词。
3.背诵第一段。
二．精读课文
学习第二段
1.出示投影：
大街上有些什么灯？说说他们的模样。
看到这些灯，你想说什么？
2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。
3．课文介绍了哪几种花灯？
哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？
4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？
花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？
5．写得最详细的是龙灯。
（1）学习"龙"字。
（2）找出写龙灯的句子。
（3）从哪里看出龙灯最有趣？
（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。
（5）出示"摆动"，做动作理解。
（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？
（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？
（8）指导朗读。
6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？
（1）出示"情不自禁"，理解意思。
（2）指导读，读出童趣。
7．指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？
8．指导朗读、背诵第二段。
三．指导写字
第三课时
一．复习
1．读词语。
2．背诵第二段。
二．精读练习
学习第三段
1.指名读。
2.认识、理解"融"、"锣"。
3.指导理解"响彻夜空"的意思。
说说什么声音响彻夜空？
4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
说明人们心情怎样？
5.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6．指导朗读第三段。
三．指导朗读、背诵课文。
四．指导识记生字。
五．作业。
抄写字词。