八年级物理下册 第七章 力复习导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理下册第七章力教案(新版)新人教版
2.题型二：力的分类
-题目：请说出三种力的分类，并给出一个例子。
-答案：力的分类有三种，分别是重力、弹力和摩擦力。例如，物体在地球上的重量是重力，弹簧在拉伸或压缩时的力是弹力，物体在接触面上的摩擦力是摩擦力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解力的概念、分类、作用效果和二力平衡的条件等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习力的知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确力的概念、分类、作用效果和二力平衡的条件的教学目标和重难点。
（4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
（5）力的示意图：用箭头表示力的方向和大小。
2.教学难点：
（1）力的概念：理解力是一种物体对另一物体的作用，以及力的单位牛顿（N）的含义。
（2）力的分类：区分不同类型的力，并理解它们在实际生活中的应用。
（3）力的作用效果：掌握力如何改变物体的形状和运动状态，以及不同力的作用效果的差异。
4.科学交流：通过小组讨论、实验报告等形式，培养学生的交流能力和团队合作能力。例如，在讲解力的分类时，让学生以小组为单位进行讨论，引导学生通过实验报告的形式展示自己的研究成果。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）力的概念：力的定义、力的单位、力的作用方式等。
（2）力的分类：重力、弹力、摩擦力等。
（3）力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态等。
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示力的示意图、实验图片和视频等，使学生更直观地理解和掌握力的知识。同时，多媒体设备的应用可以提高学生的学习兴趣和积极性。
八年级物理下册《第七章 力》复习导学案1(新版)新人教版
八年级物理下册《第七章力》复习导学案1（新版）新人教版1、知道物体间力的作用是相互的。
2、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。
3、知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。
4、知道重力是由于地球的吸引而产生的，理解重力与质量的正比关系；5、能用G=mg计算有关的问题。
方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。
重难点：力的作用效果及力的特点；画物体所受的重力；时间分配导课3分、自学10分、合作交流15分、小结3分、巩固9分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）导课: 回忆各知识点：自主复习：一、力1、力是对的作用。
物体间的作用是的。
（一个物体对别的物体施力时，同时也受到别的物体对它的力）2、力的作用效果：力可以改变物体的，还可以使物体发生。
3、力的单位是：，符号是，1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。
4、力的三要素是：力的、、；它们都影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的图就叫力的。
二、弹力弹簧测力计1、弹性：物体受力发生形变，不受力时又到原来的，物体的这种性质叫做弹性。
2、塑性：物体受力后自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
3、弹性：物体由于而发生的力。
4、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力，它的伸长就。
（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）5、弹簧测力计的使用：（1）认清和；（2）要检查指针是否指在，如果不是，则要调零；（3）轻拉挂钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；（4）测量时力要沿着，测量力时不能超过弹簧测力计的。
三、重力1、万有引力：宇宙间任何两个问物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在的力。
2、重力：由于而使物体受到的力。
物体所受的重力跟它的成正比。
公式：。
3、重力的方向：。
4、重力的作用点：形状、质地均匀的物体的重心在它的。
不规则的物体重心的决定方法。
思考练习1、分析以下叙述，那些是正确的（）A、物体受力时可发生伸长、缩短、扭转、破碎等现象，叫做形变B、物体受力时，可以同时改变速度的大小和运动方向C、物体受力时，可以不改变速度的大小，只改变运动方向；或只改变速度的大小，不改变运动方向D、物体受力时可以不接触，物体可以只受力而不施力2、判断以下对力的三要素的描述是否正确（）A、同时改变了力的大小和方向，就一定会改变力的效果B、只要改变了力作用在物体上的位置，力的效果就发生变化C、两个大小、方向、作用点不同的力，可能产生相同的效果D、力的作用点可以不在物体上3、加满水的鱼缸，总质量为100㎏，放在水平地面上，受到那些力的作用？各多大？4、下述关于形变的说法正确的有（）A、塑性越强的物体，恢复原状的性质越强B、弹簧被拉长或压缩有明显的弹性形变，而桌面支撑物体或小球发生碰撞时就没有形变C、绳子被拉紧后也有弹性伸长，要恢复原长产生了拉力D、用手将两个磁铁的N极靠在一起，放在光滑的水平面上，只要一放手，就会“弹开”，所以这两个磁铁间也存在弹力5、分析下列说法是否正确（）A、弓越硬，拉满弓放箭时，箭受的弹力越大，获得的速度越大B、撑杆跳用的长杆越硬，弹力越大，人跳得越高C、手推墙推不动，墙对手的弹力大于手对墙的弹力D、某人站在地面上，他对地面的压力是重力，地对人的支持力是弹力6、质量为50㎏的人，先静止站在地面上，然后用力向上跳起到空中，下列有关说法正确的是（）A、他的重力是490N,静止站立时，受到地面的弹力也是490NB、他跳到空中时，他受到的重力为零，地面的弹力也是零C 在空中他的重力仍是490N，地对他的弹力是零D、站在地面上静止时，他对地面弹力的大小也等于490N，与地对他的支持力是相互作用力7、下面关于重心和重力，说法正确的是（）A、重心是重力的作用点，挖掉这一点，物体就没有重力了B、重心位置与物体形状和质量分布有关，不一定在物体的中心C、物体重力的方向可从物体的重心竖直向下画箭头D、一根绳悬吊一横杆能保持水平平衡时，栓绳点就是重心的位置板书设计：一力1力的概念2单位3力的作用效果4力的特点5力的三要素6力的示意图二弹力弹簧测力计1弹性、塑形的概念2弹力概念3弹簧测力计（1）结构（2）工作原理（3）使用三重力1重力2单位3重力的测量（1）测量（2）与质量的关系A与质量成正比B关系式：G=mg4重力的方向5重力的作用点及确定教学反思。
八年级物理下册 第7章 力复习 精品导学案 新人教版
第七章《力》复习目标1. 通过复习知道力的概念和单位、力有哪些作用效果、力的三要素和物体间力的作用是相互的，能用示意图表示力2. 知道什么是弹力，能正确使用弹簧测力计3. 知道什么是重力、重力的方向、重心，理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力复习过程一、构建知识网络二、典题导析1. 关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ）A 两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B 两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C 有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体； 力 力的概念：力是___________力的符号_______，单位______力的作用效果：_____________、____________________力的三要素_________、________、________物体间力的作用是______的重力物体变形后____________原来形状的特性叫塑性。
物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的这种特性叫_________ 弹力是物体由于发生_____________而产生的力。
测量力的工具是____________，物理实验中常用测力的工具是____________， 是根据________________________的原理制成。
弹力 由于_______________________的力叫做重力。
重力与___________成正比，数学表达式为__________，9.8N/kg 表示___________________。
重力的方向是______________。
__________________叫做物体的重心重心_______在物体上。
D 力不能脱离物体而独立存在。
2.在湖中划船时,使船前进的动力是（ ）A.人对船的推力B.浆对水的推力C.水直接对船的推力D.水对浆的推力3．如图7.4-1所示表示了力的作用效果，其中左图表示力能改变物体的__________，右图表示力能改变物体的____________。
人教版八年级物理下册导学案：第七章《力》复习导学案
八年级物理下册导学案1、理解力的概念？力的作用效果？2、跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？3、画力的示意图分三个步骤是什么？4、弹力产生的条件是什么？5、如何确使用弹簧测力计？6、如何用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？7、月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。
在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？例1、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是例2、如图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。
例3、如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。
请你用力的示意图表示圆球受到的重力。
C. 图a和bD. 图a和c7. 推门的时候，推力作用在离门轴远的点比作用在离门轴较近的点更容易打开门或关上门，这是什么因素影响了力的作用效果 ( )A.力的方向B. 力的大小C. 力的作用点D.力的大小和方向8. 下列给出的现象中，运动状态没有发生变化的是（）A. 子弹由枪口射出B. 钟表来回摆动C. 跳伞运动员沿竖直方向匀速降落D. 地球绕太阳运动9. 下列生活现象中：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B.②③C.③④D.②④10. 关于弹力的下列说法中正确的是 ( )A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用C．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用D．弹簧受到的弹力总是跟弹簧的长度成正比11.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开12.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( )A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降13. 小檀在使用弹簧测力计时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测。
八年级物理下册第七章力复习导学案
八年级物理上册第七章《力》师生共用学案第7课时第七章《力》复习（二）主备人：黄文福审核：城南中学八年级物理组课时：2课时课型：复习时间：2013-3【学习目标】1、能让学生理解力的概念并能应用概念解决实际问题2、理解力的效果和力的三要素，会用力的示意图表示力的三要素。
【学习重点】力的概念的应用。
【学习难点】1、.利用力的作用是相互的解释现象2、重力与质量的区别与联系【学习过程】一、自主学习1．物体的重力是由于____而产生的，重力在物体上的作用点叫做物体的_____。
2．水往低处流，是因为水都受到_____ 的作用．这种力是由于_____ 而产生的，所以施力物体是_____ ，物体所受到的这种力的大小与它的_____ 成正比．3．物体所受的重力与它的质量_____，表达式为_____，一个质量是30kg的物体所受重力是_____ N。
一只熊猫的体重是490N，它的质量是_____。
4、熟透了的杏子离开树枝后，总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因。
泥瓦工人通常用线拴着一小石子，来检验砌的墙是否竖直，这是根据重力的方向是原理制成的。
一只鸡蛋所受的重力的大小约为（）A、0.49NB、4.9NC、0.49kgD、4.9kg二、合作探究1、关于重力，下列说法正确的是（）A、地球对物体的吸引力就是物体的重力B、重力的方向总是垂直向下的C、在空中向上运动的物体不受重力作用D、抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力的作用2、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力是（）A．4.2N B．4N C．3.8N D．无法判断3、图中，物体A的质量都是5kg，画出图中A物体受到的重力。
3、如果用弹簧测力计和天平称量同一物体，把物体从地球拿到月球上再称量时，测量结果会（）A、天平和弹簧测力计的测量结果都变小B、弹簧测力计的示数变小，天平的测量结果不变C、天平和弹簧测力计的测量结果都不变D、天平的测量结果变小，弹簧测力计的示数不变4、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”，小明和小丽经过思考后的猜想如下(见框图) 。
人教版物理八年级(下册)第七章力复习-教案
教案：人教版物理八年级（下册）第七章力复习一、教学内容本节课为人教版物理八年级（下册）第七章力的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、测量工具、重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果，能运用力的大小、方向、作用点三要素分析力的作用。
2. 熟练使用弹簧测力计，了解其原理。
3. 理解重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用，能在实际情景中识别这些力的存在。
三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、种类、作用效果、测量工具的使用，重力、二力平衡、相互作用力、摩擦力的概念及应用。
2. 难点：弹簧测力计的使用方法，摩擦力的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、弹簧测力计、滑轮组、木板、毛巾、瓶子等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的力的现象，如提书包、拉窗帘等，引导学生思考力的作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向、作用点三要素。
引导学生回顾力的定义，讨论力的作用效果。
3. 复习力的种类：按性质分，有力、压力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、推力、张力、压力等。
让学生举例说明不同种类的力。
4. 测量工具：介绍弹簧测力计的使用方法，演示如何正确使用弹簧测力计测量力的大小。
5. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算公式，让学生举例说明重力的应用。
6. 复习二力平衡：讲解二力平衡的条件，即大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生分析生活中哪些现象符合二力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
让学生举例说明相互作用力的应用。
8. 复习摩擦力：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。
讲解摩擦力的计算方法，让学生分析生活中摩擦力的应用。
9. 课堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的力的现象，如骑自行车、踢足球等。
人教版物理八年级(下册)第七章 力 复习-教案
第七章力复习课教案主讲教师：工作单位:河北省武安市第四中学一、教材分析：本章是新人教版初二物理下册第七章，力学开篇章节，力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。
本章有三部分内容1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念； 2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识；3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。
二、教学任务：本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题。
在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识。
三、教学目标：知识与技能：1．知道什么是力，认识力的作用效果；2．知道力的三要素，会用作图法画力的示意图；3．知道什么是弹力，了解弹力是如何产生的；4．学会使用弹簧测力计并了解其原理；5．了解重力的由来，计算方法，知道重力的方向和应用。
过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力情感、态度与价值观：通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识四、学情分析：任教学校为武安西部山区乡镇级别中学，学生整体学习水平一般，动手能力不强，尤其是对于物理学科似乎先天不足，但学生个性淳朴，吃苦耐劳、勤奋好学，有很强的学习欲望，可挖掘潜力大。
五、教学重、难点：1．重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。
2．难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。
六、教学方法：提纲引领，学生展示。
例题讲解，深化理解七、教学用具：多媒体投影系统八、教学过程：流程一、整体回顾流程二、知识点详解及典型例题解析（一）、力1、力的概念：力是____________的作用。
八年级物理下册 第七章 第一节 力导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册第七章第一节力导学案2（新版）新人教版【学习目标】:一、知识与技能1、知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
2、知道力是物体对物体的作用；3、知道物体间力的作用是相互的；4、知道力的三要素，会作力的示意图二、过程与方法1、通过观察图片、生活、生产中的力现象，以及观察实验现象，感受力的主要特征，从而认识力的作用效果。
2、通过身边的物品做实验，亲自感受力的作用，并能用所学的知识解释常见力的现象。
3、通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的。
三、情感、态度与价值观通过观察、实验、归纳等活动，培养学生喜爱物理、乐于实验、勇于探索身边物理的科学态度和科学精神。
【学习重点】:1、力的作用效果2、力的作用是相互的【学习难点】:力的示意图【学习流程】:1、力的作用效果课堂上给学生准备：橡皮泥，小钢珠，磁铁，弹簧，锯条，一张纸，让学生探究。
用橡皮泥捏成各种形状，举行小比赛，看谁做得好。
压弯锯条、拉长弹簧、撕破纸… 实验表明：______________________________用手推钢珠，钢珠由静止到运动；用磁铁吸引钢珠，钢珠做曲线运动；实验表明：______________________________2、力的概念、力的大小及单位、（1）、物体间发生力的作用时，都有两个物体（共同点）；（2）、人、动物、有生命的、无生命的都可以发生力的作用（特点）；（3）、互相接触的、不互相接触的两个物体之间也可以发生力的作用（特点）；（4）、两个物体之间发生力的作用形式有：推、拉、提、压、排斥、吸引等。
请你将观察和分析的结果，和同学交流与讨论。
然后，把你们对力的认识写在下面的方框内。
力是_____________________；力是___________________；力是___________________等。
力通常用字母_________表示。
3、力的三要素、力的示意图用绳悬挂钩码，用手拉伸和压缩弹簧，用绳拖拉小车，用磁铁吸引磁针……通过这些有力作用的现象，同时分析各个不同情况下力的大小、方向、作用点，进一步帮助学生认识力的三要素。
人教版物理八年级下册第七章《力》1、2、3课时导学案共3套
7.1 力【学习目标】1、知道力的概念和力的单位；2、知道力的三要素，能用示意图表示力。
【重点难点】重点: 1.力的概念和力的单位 2.力的三要素，用示意图表示力难点: 1.力的概念 2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
一、了解感知 知识点一：力1.人拉车： 对 施加了 力。
2.压路机压路： 对 施加了 力3.人提水桶： 对 施加了 力4.人推桌子： 对 施加了 力 分析归纳：力是 对 的作用5.简答：俗话说一个巴掌拍不响说明了：产生力必须有 个物体。
力能不能脱离开物体而存在？答：施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。
用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。
知识点二：力的作用效果1.用手挤气球、捏矿泉水瓶、拉弓，这些情况中，力的作用效果是 。
2.（1）踢球前，足球是 状态，被踢后，力使球变成 。
（2）接住球前足球是 状态，被接住后，力使球变成 。
（3）足球运动员用头顶球时，可以使球改变运动 。
这些情况中，力的作用效果是 。
分析归纳：力的作用效果有两点，力可以 或力可以 。
知识点三：力的三要素1.拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。
这说明：力作用效果跟 有关。
2.我们要把瓶盖拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将瓶盖拧松。
这说明了力作用的效果与 有关。
3.推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
可见，力的 也影响力的效果。
分析归纳：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
4.力的三要素是： 、 和知识点三：力的示意图思考：a.人拉车、压路机压路、人提水桶、人推桌子，这些情形中谁是受力物体？b.怎样用图形表示力的作用点、大小和方向？知识点四：力的作用是相互的(1)伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？ (2)向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？ (3)坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船会怎样？你还能举例说明力的作用是相互的吗？二、深入学习1（多选）、图1（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）2、如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球运动的方向将,这些情况中力的作用效果是。
2019-2020学年八年级物理下册 第七章 力导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册第七章力导学案（新版）新人教版教师寄语：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
相信你能行一、考点聚焦1、理解物体间力的作用是相互的，理解力的作用效果2、理解力是物体对物体的作用，理解力的三要素、力的图示3、理解重力、重力与质量的关系表达式G=mg二、知识回顾请同学们快速回忆一下问题，对于以往的知识，可查阅课本、学习笔记，然后组内交流。
三、概念理解辨析：1.力的产生：力是物体对物体的作用：（1）一个力的产生必须有两个物体，即和（2）物体间力的作用是（3）相互作用的力是同时出现，同时消失（4）不接触的物体也可产生力。
2、力的示意图：（1）正确理解力的作用效果：①物体运动状态的改变包括和两个方面②一个物体的运动状态或形状发生改变，这个物体一定受到了力的作用。
（2）力的示意图应注意的问题：①选准力的作用点：作用点应画在受力物体上，用线段的起点或终点表示。
②明确力的方向：方向要沿力的方向画出，有必要的还要标出力的方向跟水平方向或竖直方向的夹角。
③标箭头要规范：箭头要标在线段的末端，要正好落在终点上，既不能超出，也不能与端点相隔3、重力与质量的联系和区别例1、下列关于力的概念中说法错误的是（）A、人推车时，人也受到车给人的力B、两个物体只要互相接触，就一定产生力。
C、手能捏扁易拉罐，表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态。
例2、下列四个力中，使物体的运动状态发生改变的是（）例3、右上图中在水中上浮的小球重10N，受到的浮力15N，用力的图示法把这两个力表示出来。
例4：如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）A B C D例5重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图所示．静止时，铁球所受的支持力为_______N，木块所受的合力为_______N，此时_______对桌面的压强大．梯度训练A组（一）选择题、１．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A．船桨 B．湖水 C．同学 D．龙舟２、关于力的认识．下列说法中错误的是（）A．力是物体对物体的作用B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的D．只有相互接触的物体才会产生力的作用３.运动员踢足球时，下列分析正确的是（）A．踢足球时，球对脚没有作用力 B．足球在空中时受到脚的作用力C．足球在空中继续运动是由于惯性 D．脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力４.下列各种力的作用效果中，改变物体形状的是（）５．滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物体所受的重力跟它的质量成 重力 重力跟质量的关系可以用公式 重力与质量的比值 g= 重力的方向总是
愉悦合作 （抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 1．测量力的仪器叫__________，其中最常用的一种叫________，它是利用 ___________________________________的性质制成的。 2．物体由于__________而受到的力叫做重力，地球表面附近的__________都
小组互批后 组长反馈释 疑
力
Байду номын сангаас
力
。 力的三要素 。 。 力的作用效果与力的 、 和 有关。 力可以用 来表示；物体间力的作用是 叫做弹力。 弹力 在弹性限度内，物体的形变 弹簧测力计的正确使用方法： 叫做重力；重力用 重力的施力物体是 ，受力物体是 ，产生的弹力 。 。 表示。 。 。 表示 。 。 叫做重心。
《力》
年级：八年级 主备人： 学科：物理 审核： 明确学习目 标，带着目标 进入本节课 的学习吧！ 认真研读教 材 课型：复习课 时间： 学法指导
学习目标: 1.回顾本章知识，建立知识网络。 （重点） 2.知道什么是力、力的作用效果、力的三要素并会用力的示意图表示力。 （重 点） 3.知道物体间力的作用是相互的。 （重点） 4.知道什么是弹力，弹力产生的条件。 （难点） 5.知道弹簧测力计测力的原理； 会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 （难点） 6.知道什么是重力； 理解重力与质量的正比关系， 能用 G=mg 计算有关的问题。 （重点） 7.知道重心的概念，重力的大小和方向。 （重点） 舒畅导学： 快乐独学 自主学习教材第 2--14 页， 梳理知识，形成网络。 （自主学习时，注意双色 笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画， 本环节时间约 6min,请注意时间的分配） 定义：力是 单位： ，简称 1. 力的作用效果 2. ，符号 。 。 。 。
组内探讨，交
1
受到重力的作用；重力的施力物体是__________；物体所受重力的大小通常 叫做_____；重力的方向总是__________。 3．物重与质量成__________比，它们之间的关系可由公式_____ __________ 来 表 示 ， 其 中 g=__________ ， 它 表 示 的 物 理 意 义 是 _______________________________________。 4. 有人认为使用弹簧秤必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的 （ ） A．使用前必须检查零点是否准确 B．弹簧秤必须是竖直放置，不能倾斜 C．避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦 D．拉力不能超过弹簧秤刻度的最大值 5．把一个物体从地球带到月球上，下列说法正确的是（ ） A．它的质量不变，重力变小 B．它的重力不变，质量变小 C．它的质量和重力都发生变化 D．它的质量和重力都不发生变化 6.如图所示，重为 25 N 的铁球挂在光滑的墙壁上，用力的示意图作出铁球受 到的重力。
3． （A)人用扳手拧螺母时，若用同样大小的力在扳手把末端拧螺母比在扳手把中 间部位要容易些，这是由于___________不同而引起力的___________不同的缘 故。 4． （A)关于“9.8N/kg”所表示的物理意义是 A 9.8N 等于 1kg （ ）
B 9.8kg 等于 1N C 质量为 9.8kg 的物体受到的重力是 1N D 质量为 1kg 的物体受到的重力是 9.8N 5． （B)如图所示， 使一薄钢条的下端固定， 分别用不同的力去推它， 使其发生 （a） 、 （b） 、 （c） 、(d)各图中的形变，如果力的大小 F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的 作用效果跟力的方向有关的图是 ( A.图(a)和（b） B.图(a)和（c） C.图(a)和（d） D.图(b)和（d） （B) 6.小明同学的体重是 490 N，那么他的质量是多少？ )
流。
幸福展示： 7.如图所示，小车重 150 N，在 A 点受到大小为 30 N 的水平向右的拉力，试作 出这个拉力的示意图。
开心提升： 通过本节课的学习，我知道了这些知识（请归纳出本节课的“知识树”或 “网络图” ）
自主作答，分 级、分层达 标，限时完 成。
2
轻松反馈 1.（A)下落的石块碰到地面时，石块与地面之间将有力的作用，就地面受到的力 来说_____是施力物体；就石块受到的力来说__________是施力物体。 2.（A)穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感觉到墙也在推他，他自己也会后退，这表 明 。
（B)7．一根绳子最大限度能承受 490 N 的拉力，使用这根绳子能不能提起质量 是 60 kg 的物体？
（B)8．有一物体，挂在弹簧秤上，示数为 5．88 N，这个物体能否放在称量为 500 g 的天平上去称？
3
课后反思
4