信任 PPT 北师大版优质课件PPT
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《信任》 精品PPT课件2(共22张)
学用结合 多元训练
1、我会填。 钻进果林，（根深叶茂 ）的果树上 结满了丰实的果子，一股（沁人心脾 ） 的香味使人（馋涎欲滴 ）。 2、同学们谈一谈，自己身边的“被人 信任”或是“相信他人”的事例，并 写一写
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
《信任》完整版PPT课件
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
-
18
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
-
19
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
-
20
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
2、桃园主人给你留下什么印象？ 对人真诚 与人为善 热情好客
-
24
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
-
25
-
26
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自 己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。
-
23
思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫， 你对此有什么看法？ 答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
-
21
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任 更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
-
22
思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文 的线索，它把人们引向什么样的地方？
撒腿领路 带回原地
热情道别
-
13
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
-
18
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
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19
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
-
20
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
2、桃园主人给你留下什么印象？ 对人真诚 与人为善 热情好客
-
24
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
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25
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26
答：（1）从情节上看，
这个告示把人们引向果园，让人们自 己动手采摘丰富的果实。
（2）从实质上看，
它把人们引向了互相信任的崇高境界， 在那里人们“得到的是人与人之间的信任和 被信任的喜悦”。
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23
思考交流
1、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫， 你对此有什么看法？ 答：这样写从侧面烘托了主人的形象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
-
21
总结
信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任 更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
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22
思考交流
公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文 的线索，它把人们引向什么样的地方？
撒腿领路 带回原地
热情道别
-
13
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
五年级下册语文优秀课件-4-2《信任》北师大版(共17张PPT)
对“我们”的信任，偌大一个 果园不见主人踪影，是热情好客 的小狗代替主人招呼客人。
请划出小狗招呼客人的句子 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
桃园里只有小动物在代替主人 招呼客人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人， 正是由于主人的热情好客，猫和狗 才能如此乖巧，如此热情，处处与 人为善，相信到来的每一位客人。 这种“此时无声胜有声”的举动让 人感到温暖,充满人情味。
小狗？ • 3果园主人的创意能收获到每个人的信任吗？ • 4.你会怎么做？
关于诚信
• 我们之所以成功，是因为宁可失去所 有 财产，也不愿失去信用。
• “春秋一柄延陵剑，千古诚信说到 今”。
• 诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为 轻”。
• 民间说：“一言既出，驷马难追”。
你有过被别人信任的经历么？你的感觉是怎样的 ？
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
一个告示就可以引导人们去桃 林摘桃，真有趣，那么告示上到底 写了什么呢？
• 阅读课文，找出最能体现 主人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ ）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上
面（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃
北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
信任
导入
• 如果某个城市出现了首家 “无人超市”，即无人导购，无 人收款，请你猜测，可能会出现 哪些状况?
检查预习
理解词语
沁人心脾： 沁，渗入。原指芳香凉爽的空气或饮 料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优 美动人，给人清新爽朗的感觉。
馋涎欲滴； 涎：口水。馋得口水都要滴下来了。 形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。
“我”为什么禁不住回过头去，久久 地注视着那片果林？这时，我心里会想 些什么？
请划出小狗招呼客人的句子 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
桃园里只有小动物在代替主人 招呼客人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人， 正是由于主人的热情好客，猫和狗 才能如此乖巧，如此热情，处处与 人为善，相信到来的每一位客人。 这种“此时无声胜有声”的举动让 人感到温暖,充满人情味。
小狗？ • 3果园主人的创意能收获到每个人的信任吗？ • 4.你会怎么做？
关于诚信
• 我们之所以成功，是因为宁可失去所 有 财产，也不愿失去信用。
• “春秋一柄延陵剑，千古诚信说到 今”。
• 诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为 轻”。
• 民间说：“一言既出，驷马难追”。
你有过被别人信任的经历么？你的感觉是怎样的 ？
“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
一个告示就可以引导人们去桃 林摘桃，真有趣，那么告示上到底 写了什么呢？
• 阅读课文，找出最能体现 主人信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ ）几
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上
面（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃
北师大版 五年级 语文 下册 第四单元
信任
导入
• 如果某个城市出现了首家 “无人超市”，即无人导购，无 人收款，请你猜测，可能会出现 哪些状况?
检查预习
理解词语
沁人心脾： 沁，渗入。原指芳香凉爽的空气或饮 料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优 美动人，给人清新爽朗的感觉。
馋涎欲滴； 涎：口水。馋得口水都要滴下来了。 形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。
“我”为什么禁不住回过头去，久久 地注视着那片果林？这时，我心里会想 些什么？
信任北师大版课件
信任北师大版课件《信任》教案教学目标：1学习本课生字新词，理解“沁人心脾馋涎欲滴等词语的意思。
2培养学生快速默读课文，概括课文内容，理解人与人之间的相互信任是美好的品质；初步感受本文“侧面描写”的写作方法。
能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
教学重难点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。
教学准备：课件教学过程：一谈话导入，激发兴趣。
1孩子们，你是怎样理解“信任”的2今天我们就一起来学习一个与信任有关的故事。
这个故事讲的是美国有一对夫妇，每次在回婆家的路上，都会看到一个告示，从这个告示中，你获得了什么信息二初读课文，整体感知。
1夫妇俩也感到非常有趣，随着告示的指引，来到了一片桃林。
①看到这片桃林，你有什么感受②让我们看看书上是怎样描写的课件出示：钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
A这部分里有三个好词，是哪三个B同学们能说出它们的意思吗C带着这种感觉朗读这句话。
2看到这样的桃子，同学们想去摘吗让我们跟随布兰克夫妇俩一起去摘桃子。
请同学们快速轻声读课文，用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事学生自读课文，教师巡视。
4全班交流。
三研读课文，合作探究。
1这次摘桃子之旅，作者最深的感受是什么2课件出示自学提示：默读课文，用“——”勾画最能体现主人信任客人的句子，做适当批注:从中，你体会到了什么先在小组交流，然后全班交流。
课件出示：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您愉快”①你从这张纸条中获得哪些信息②“尽管”可以换成什么词这个词语体现了什么从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人④让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。
⑤假如你就是作者，你看到这段留言的时候，心情怎样为什么课件出示：把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
北师大版五年级下册语文ppt课件《信任》1
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰 收景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以 嗅觉感受又香又甜 的大桃子，我俩提着沉（甸甸 ）的篮子跟着小 狗们往回走。”
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦， 又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明 “我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信 任。
究竟：在本课中理解为“结果；原 委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
认识桃园主人
默读课文，思考：这位桃园主人是怎样 的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
热情、真诚、 勤劳、善良
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们 是怎样对他有这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人 物的方法叫侧面描写，起烘托 作用。
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样 的情感？
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
告示牌：你们又有什么新收获吗？
桃子——自采——五千米
在那里，我们得到的是人 与人之间的信任和被信任 喜悦。
小结：
“终于有一天，我和富兰克决 定去看个究（竟 ）。”
究竟：在本课中理解为“结果；原 委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
“屋前有一张木桌，桌上（搁着 ） 几只竹篮，篮下（ 压着）一张纸条， 上面（ 写着）：‘朋友，欢迎您，每 篮桃子五元钱，（尽管 ）自己采，然 后把钱（放在 ）箱子里，祝您愉 快！’”
桃园主人以什么方式传递着自己的信任？
（纸条留言） 尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折 关系的关联词。
（自采自付）
“钻进果林，根深叶茂的果树上结 满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味 使人馋涎欲滴。”
既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦， 又写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明 “我俩”在收获果实的同时也收获了主人的信 任。
究竟：在本课中理解为“结果；原 委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
认识桃园主人
默读课文，思考：这位桃园主人是怎样 的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？
热情、真诚、 勤劳、善良
桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们 是怎样对他有这样深入的了解的？
这种借助其他事物来刻画人 物的方法叫侧面描写，起烘托 作用。
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样 的情感？
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
告示牌：你们又有什么新收获吗？
桃子——自采——五千米
在那里，我们得到的是人 与人之间的信任和被信任 喜悦。
小结：
“终于有一天，我和富兰克决 定去看个究（竟 ）。”
究竟：在本课中理解为“结果；原 委”。它还有“到底”的意思，如 “她究竟想干什么？
“屋前有一张木桌，桌上（搁着 ） 几只竹篮，篮下（ 压着）一张纸条， 上面（ 写着）：‘朋友，欢迎您，每 篮桃子五元钱，（尽管 ）自己采，然 后把钱（放在 ）箱子里，祝您愉 快！’”
桃园主人以什么方式传递着自己的信任？
（纸条留言） 尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折 关系的关联词。
（自采自付）
“钻进果林，根深叶茂的果树上结 满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味 使人馋涎欲滴。”
《信任》PPT课件
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
人教版七年级语文上册： . /kejian/yuwen/165/
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林， 想：________________________________
-.
总结 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任
更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚相 待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信 任的喜悦。
-.
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
-.
小狗热情好客
-.
•请划出小狗招呼客人的句子 。 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别
-.
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？
体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
-.
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
只竹篮，篮下（
）一张纸条，上面
（ ）：“朋友，欢迎您。每）
箱子里，祝您愉快！”
-.
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
-.
“我们”一到桃园就感受到了主人对“我们” 的信任，偌大一个果园不见主人踪影，是热情 好客的小狗代替主人招呼客人。
《信任》PPT【优秀课件】
桃园主人在课文的描写中并没有出现，
但我们却从从桃园主人的精心布置的路牌、 纸条、狗带路、钱箱和花猫等细节中，体 会到了桃园主人的热情、真诚、勤劳、善 良……，这种借助其他事物来刻画人物的方 法叫------侧面描写，起烘托的作用。这正是 本文的独特之处，是我们这节课了解的新 的写作方法。
侧面描写（间接描写、暗写、暗示
“尽管”可以换成“只管”。
小心翼翼地装好桃子后，我掏出 钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花 猫。“难道它会数钱吗？”我想， “也许是的。”
桃园主人并不担心人们摘了桃 子不付钱，也不担心大家多摘桃子 少付钱，也不担心有人会把无人看 管、毫无防护措施的钱箱抱走。
想一想：
桃园主人在课 文的描写中并 没有出现，却 只写了狗和猫， 你对此有什么 看法？
信任
揭题引入
“信任”是什么意思？课文主要 写了谁信任谁？那么双方是怎样信任 的？信任给人带来怎样的感受呢？相 信通过学习，你会找到答案的。请同 学们打开书，用自己喜欢的方式读读 课文，想一想：课文主要讲了一件什 么事？
会认字
guǎi gē qián jìn sā 拐搁钱尽撒 qìn diàn tāo 沁甸 掏
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子， 现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽大意。
兴高采烈：形容兴致高，精神饱满。
课堂练习
1.把难写的字多写几遍。 2.抄写自己喜欢的词语。
自读课文，整体感知
这次有趣的经历和我们平时购物 有什么不一样的地方？
没有主人，自己付钱。
我们感受到了信任与被信任。
走近木屋，只见屋前有一张木桌， 桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸 条，上面写着：“朋友，欢迎您！每 篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把 钱放在出口旁边的箱子里。祝您愉 快！”
信任的ppt课件
公司与客户之间的信任
虔诚度
客户对公司信任，会提高客户虔诚度，长期保持合作关系。
口碑传播
客户的信任和满意，有助于公司口碑传播，吸引更多潜伏客户。
业务拓展
公司与客户之间的信任，有利于开展新的业务合作，扩大市场份 额。
05
建立长期信任的关键
持续的沟通与反馈
保持开放和诚实的沟通
双方应积极分享想法、感受和需求，及时反馈对方的言行，以便 更好地理解对方。
02
建立信任的要素
诚实与透明
总结词
诚实是建立信任的基础，透明度则是坚持信任的关键。
详细描写
在建立信任的进程中，双方必须坦诚相待，不隐瞒事实和真相。同时，信息的透明度也非常重要，双方应当充分 了解对方的意图和行动，避免因信息不对称而产生误解和猜疑。
可靠性与一致性
总结词
可靠性是指能够履行许诺和义务的能力 ，一致性则是指行为的一致性和稳定性 。
沟通明确
有效的沟通是建立信任的关键。双方需要明确表达 自己的期望和需求，避免误解和冲突。
行为一致
保持一致的行为模式，是赢得他人信任的重 要因素。如果一个人的行为前后不一致，会 破坏他人对他的信任。
持续保护信任
01
02
03
保持诚实
诚实是保护信任的重要原 则。任何时候都应保持真 实，不隐瞒事实，避免破 坏他人的信任。
信任
汇报人： 202X-XX-XX
目录
• 信任的定义与重要性 • 建立信任的要素 • 信任的建立进程 • 信任在工作场所的应用 • 建立长期信任的关键 • 案例研究：成功的信任关系
01
信任的定义与重要性
信任的定义
信任是一种基于对他人的可靠性和诚 实性的信心，相信对方会依照预期的 方式行动或表现出特定的行为。
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在桃园，我们得到了（ 是啊，那是一个 （
那也是一个（ 那更是一个 （
） ）的地方； ） 的地方； ）的地方！
诚信是一缕春风， 吹开紧闭的心门； 诚信是一片阳光， 驱散人间的阴霾； 诚信是一股清泉， 滋润人们的心田；
1 、搜集北师大版第八册拓展阅 读“班苔莱耶夫的《诺言》”一 文。下一节课进行交流。
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
14
祝您愉快！
钻进果林，根深叶茂 的果树上结满了丰收的果 子，一股 （ 沁 人心脾） 香味，使人（ 馋涎欲滴 ）。
想象说话
我把桃子小心翼翼地装进汽车， 掏出钱包，这才发现钱箱竟无 人看管。此时，我想：
__________________________。
任选以下一种方式
方式一：同学们，让我们回 到那块告示板，相信它一定 也引发了其他人的好奇。如 果有人问起作者，她会怎么 说呢?用上“首先、接着、 然后、最后”。 方式二：如果你回到家里， 你能借助板书，向家人说一 说这件有趣的事吗？
三门峡市崤函小学 柴晓辉
“九十年代最杰出的一千名女性”之一
【美国】盖尔.布兰克
在一块告示板的指引下，
我和丈夫来到一片 _________________的桃林，
在_____的陪伴下，我们 ____________________。
桃子 自采 三里路
朋友，欢迎您!每篮桃子 五元钱，尽管自己采， 然后把钱放在箱子里，
2、把搜集到的“真诚与信任” 的名人名言摘抄下来。
人无信不立
言必可再得 名誉失去难挽回
真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，
定能因之而担当患难。——贝多芬
君子养心莫善于诚。
——荀子
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日