小河马的大口罩
大班健康《小河马的大口罩》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。
2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备音乐《小河马的大口罩》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。
通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。
小班语言故事《小河马的大口罩》ppt课件
小班语言故事《小河马的大口罩》ppt课件•故事背景与角色介绍•故事情节梳理与解读•故事中蕴含的教育意义•互动环节：让孩子们参与进来目录•延伸活动设计与实践•总结回顾与展望未来01故事背景与角色介绍生活在热带草原和森林中，喜欢在水中泡澡。
体型庞大，皮肤厚且敏感，需要经常保持湿润以防止皮肤干燥。
性格温顺，行动缓慢，以植物为主要食物。
小河马生活环境及特点小河马因为嘴巴大，经常被人嘲笑，为了掩饰自己的缺点，它找到了一个大口罩戴上。
大口罩不仅遮住了小河马的大嘴巴，还让它看起来更加可爱和特别。
戴上大口罩后，小河马变得更加自信和开朗，也更容易与其他动物交朋友。
大口罩由来及作用活泼好动，喜欢爬树和摘果子，是小河马的好朋友之一。
小猴子大象狮子体型巨大，性格温和，有着长鼻子和大耳朵，喜欢帮助其他动物。
草原之王，威武霸气，但性格孤僻，不善于与其他动物交流。
030201其他角色简介02故事情节梳理与解读开始部分：小河马遇到问题小河马因为嘴巴大，难以找到合适的口罩。
疫情期间，小河马因为没有口罩而无法出门。
小河马感到困惑和烦恼。
大家一起想办法，尝试各种不同类型的口罩。
小河马在网上寻找定制口罩的服务。
小河马向朋友和家人寻求帮助。
发展部分：寻找解决方法高潮部分：成功解决问题小河马终于找到了一个可以定制大口罩的网站。
定制了一个合适的大口罩，解决了问题。
小河马可以安心地出门了。
结局部分：回顾与总结小河马感到非常开心和满足。
回顾了整个解决问题的过程，总结了经验教训。
鼓励孩子们在遇到困难时，要勇敢面对并寻找解决方法。
03故事中蕴含的教育意义培养孩子解决问题能力01通过小河马寻找口罩的故事情节，引导孩子思考解决问题的不同方法。
02鼓励孩子在面对困难时，积极寻找解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
在故事中，小河马向其他动物求助并分享了自己的困境，最终得到了帮助。
通过这一情节，教育孩子学会与他人分享自己的喜怒哀乐，以及在困难时寻求他人的帮助和支持。
《小河马的大口罩》课件PPT
老师将针对学生的提问进行详细的解答，帮助学生更好 地理解故事内容。
老师可以引导学生思考如何将故事中的寓意和启示应用 到实际生活中，促进学生的成长和发展。
课堂总结，回顾本次课程重点内容
老师将总结本次课程的核心内容和重点，帮助学 生梳理学习思路。
老师将强调故事所传达的价值观和教育意义，鼓 励学生在日常生活中践行这些价值观。
一种温馨的感觉。
生动有趣的场景描绘
02
通过细腻的笔触和丰富的色彩，将故事中的场景描绘得生动有
趣，增强了可读性。
多样化的表现手法
03
运用不同的线条、色彩和构图等手法，创造出多样化的视觉效
果，使得插画更具艺术性和观赏性。
色彩运用和搭配技巧
柔和的色调
整体色调以柔和的粉色、蓝色为 主，营造出温馨、宁静的氛围。
在描绘动物形象、场景等元素时，要注重细 节的处理，使得画面更加生动、真实。
保持一致性
适当创新
在创作过程中要保持画风、色彩等方面的一 致性，以确保画面的整体和谐统一。
在遵循一定规范的基础上，可以适当进行创 新尝试，探索出更具个性和独特性的插画风 格。
04 主题思想探讨与 价值观引导
勇敢面对困难，积极寻求解决方法
创意手工制作：DIY口罩
材料准备
列出制作DIY口罩所需的材料， 如布料、滤材、橡皮筋、缝纫机
等。
制作步骤
详细讲解DIY口罩的制作步骤， 包括裁剪、缝合、添加滤材等。Fra bibliotek创意设计
鼓励学生发挥创意，设计个性化 口罩，如添加图案、装饰等。
安全与卫生
强调在制作和使用DIY口罩时需 注意的安全和卫生问题，如选用 合适的材料、定期更换滤材等。
体型庞大，皮肤厚重，对阳光敏 感，因此需要经常在水中或泥浆
大班健康教案小河马的大口罩教案及教学反思
大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。
教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。
2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。
（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。
3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。
让学生自己动手体验佩戴口罩。
（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。
3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。
2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。
（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。
2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。
教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。
2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。
通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。
3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。
介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。
2024故事小河马的大口罩ppt课件
故事小河马的大口罩ppt课件•故事背景与角色介绍•故事情节发展与高潮•口罩知识科普与拓展•角色形象塑造与价值观传递•视觉元素运用与审美体验提升•互动环节设计与实施建议目录CONTENTS01故事背景与角色介绍小河马生活环境描述小河马生活在宁静的河边，这里有清澈见底的河水、茂盛的绿植和欢快的动物朋友。
它的家是一个温馨舒适的水草丰茂之处，充满了自然和谐的气息。
这里的天气变化多端，有时阳光明媚，有时阴雨连绵，为故事增添了丰富的色彩。
憨厚可爱，善良勇敢，喜欢帮助朋友，但有时也会因为好奇心过重而惹上麻烦。
小河马小鸟小猴子聪明伶俐，喜欢唱歌跳舞，是小河马的好朋友，经常一起分享快乐和悲伤。
机智灵活，好动爱玩，经常搞出一些恶作剧，但内心善良，乐于助人。
030201主要角色性格特点口罩在故事中的重要性口罩是故事中的关键道具，它象征着健康与保护。
小河马因为一次意外得到了一个大口罩，从此开始了它的健康保护之旅。
口罩在小河马的生活中发挥了重要作用，帮助它抵御了病毒和细菌的侵袭，也让它更加懂得珍惜和保护自己及朋友的健康。
通过生动有趣的角色形象和故事情节，引发观众对故事的兴趣和好奇心。
口罩作为日常生活中的常见物品，被赋予了特殊的意义和功能，让观众在欢笑中思考健康与保护的重要性。
故事中的转折点和悬念设置，使得观众始终保持着紧张和期待的心情，想要一探究竟。
引发观众兴趣和好奇心02故事情节发展与高潮小河马看到大家都戴口罩，自己也想要一个大口罩听说大口罩可以防病毒，小河马更加坚定了寻找大口罩的决心小河马认为自己嘴巴大，需要特别大的口罩才能遮住小河马寻找大口罩原因小河马不断尝试，甚至自己动手制作口罩，但都以失败告终在这个过程中，小河马逐渐认识到寻找大口罩并不是一件容易的事情小河马在寻找大口罩的过程中遇到了很多困难，比如口罩尺寸不合适、价格太高等经历困难与挑战过程在小河马即将放弃的时候，遇到了一个好心人，送给他一个大口罩这个大口罩不仅尺寸合适，而且非常舒适，让小河马重新燃起了希望这个转折点让小河马意识到，只要坚持不放弃，就一定能够找到适合自己的大口罩关键时刻转折点分析高潮部分情感渲染小河马戴上大口罩的那一刻，感到无比开心和自豪他终于可以和其他小动物一样，戴上属于自己的大口罩了这个高潮部分通过情感渲染，让读者深刻体会到小河马内心的喜悦和激动03口罩知识科普与拓展防护口罩如N95口罩、KN95口罩等，能够有效过滤空气中的颗粒物，包括粉尘、烟雾、微生物等，适用于工业、环保、公共场所等领域。
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案
幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。
故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。
通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。
教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。
能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。
教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。
教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。
教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。
学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。
实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。
回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。
教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。
2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。
课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。
总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。
故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。
二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。
三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。
2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。
3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。
4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。
5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。
五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。
小河马的大口罩故事
小河马的大口罩故事在一个美丽的动物乐园里，住着一只叫做小河马的动物。
小河马是动物园里最可爱的动物之一，它总是慵懒地趴在水池边，一动不动地晒着太阳。
不过，最近，动物园里发生了一件大事，那就是所有的动物都要戴上口罩了。
小河马对此感到很困惑，因为它觉得自己的嘴巴实在太大了，根本找不到合适的口罩。
于是，它开始四处寻找适合自己的口罩。
它试过了各种各样的口罩，有的太小，戴上后勒得它喘不过气来；有的太大，根本戴不住，总是掉在地上。
小河马感到非常苦恼，不知道该怎么办才好。
就在小河马几乎要绝望的时候，一只聪明的猴子过来找它，问它为什么看起来这么烦恼。
小河马把自己的困扰告诉了猴子，猴子听了之后哈哈大笑起来，说，“你的嘴巴的确太大了，但是，你可以找个特别定做的口罩呀！”。
小河马立刻觉得这个主意非常好，于是，它找到了动物园的管理员，向他提出了自己的想法。
管理员听了之后，也觉得这是个好主意，于是立刻联系了口罩定制的工厂。
不久之后，一顶特别定做的口罩就送到了小河马的手上。
小河马戴上了这顶特别定做的口罩，发现非常合适，既不勒得它喘不过气来，也不会掉在地上。
小河马高兴极了，它开始在动物园里炫耀自己的特别口罩，其他动物看到后也都羡慕不已。
从此以后，小河马成为了动物园里最引人注目的动物，因为它戴着特别定做的口罩，看起来非常与众不同。
其他动物也都纷纷找到了适合自己的口罩，动物园里的气氛也变得更加欢乐和温馨。
小河马的大口罩故事告诉我们，每个人都有自己独特的特点和需求，只要找到合适的方法，就一定能够解决问题。
同时，也要学会尊重和包容他人的不同，这样才能让世界变得更加美好。
希望小河马的故事能够给大家带来一些启发和思考。