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《小桥流水人家》
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开 石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不 是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢 过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流 水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢 欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至 今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的 情景来。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开 石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不 是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
那段日子，深深地印在 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢 过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流 我的脑海中。那些美好的印 水把它们送到远方。 象，我一辈子也不会忘记。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢 欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至 今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的 情景来。
我爱我的老家，那是我出生的 地方。我家只有几间矮小的平房， 我出生的那间卧室，光线很暗，地 面潮湿，但我非常爱它。
那段日子，深深地印在我 的脑海中。那些美好的印象， 我一辈子也不会忘记。
多少的思念、多少的眷恋，使作者 油然发出了这样的肺腑之言。你知道 “那段日子”，是指什么样的日子？ “那些美好的印象”，是哪些美好的印 象吗？ "那段日子"，指的是童年在家乡生 活的那段时间。"那些美好的印象"，一 指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情 景，三指家乡人们的太平生活。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环 绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那 长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的 舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特 别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和 着，发出悦耳的声音。
那段日子，深深地印在我的脑 海中。那些美好的印象，我一辈子 也不会忘记。
青岛版二年级数学上册《小桥流水人家》PPT课件
青岛版二年级数学上册
小桥流水人家 方向与位置
本节课我们主要是学习东南 西北各个方向，要求同学们 积极主动的思考，辨别各个 方向。能够知道一个物体所 在的位置。
你问我说
• 哪是北面？
• 太阳升起的方向是（东）。面向 • （东）左面是（北）
地图上是按上北、下南、左西、 右东的方位绘制的。
北
西东Leabharlann 南到桃花村怎么走？
• 先向北到树林， 再向东到桃花村。
• 先向东走到竹林， 再向北穿过果园， 就到桃花村。
说一说，填一填
• 我面向北，我的后面是（ ）， 我南的左面是（ ），我西的右 面是（ ） 东
溜冰场
假山 动物园
儿童城 人工湖
快餐厅
1.假山在动物园的北面，人工湖在动物园的 （东）面。
2.快餐厅在动物园的（南）面，动物园在快餐 厅的（北）面。
方，另一头指向北方。
本节课我们学习了东南 西北各个方向，同学们 你们会辨别了吗？课下 结合生活中的实际例子 弄清楚各个方向。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
3.儿童城在假山的（东）面，溜冰场在动物园 的（西）面。
讨论：
• 同学们，我们一起来说 说，我们从家到学校该 怎么走？
做游戏：
• 我说你做： • 你的前面是南，请先向南走5步，
再……
小资料：
指南针是我国古代的四大 发明之一，它是一种指示 方向的工具。我们现在看 到的指南针，是一个圆形 的小罗盘。罗盘中装着一 根小针，这根小针中间粗， 两头尖，能够在盘中来回 旋转。不管把罗盘怎样转 动，小针总是一头指向南
小桥流水人家 方向与位置
本节课我们主要是学习东南 西北各个方向，要求同学们 积极主动的思考，辨别各个 方向。能够知道一个物体所 在的位置。
你问我说
• 哪是北面？
• 太阳升起的方向是（东）。面向 • （东）左面是（北）
地图上是按上北、下南、左西、 右东的方位绘制的。
北
西东Leabharlann 南到桃花村怎么走？
• 先向北到树林， 再向东到桃花村。
• 先向东走到竹林， 再向北穿过果园， 就到桃花村。
说一说，填一填
• 我面向北，我的后面是（ ）， 我南的左面是（ ），我西的右 面是（ ） 东
溜冰场
假山 动物园
儿童城 人工湖
快餐厅
1.假山在动物园的北面，人工湖在动物园的 （东）面。
2.快餐厅在动物园的（南）面，动物园在快餐 厅的（北）面。
方，另一头指向北方。
本节课我们学习了东南 西北各个方向，同学们 你们会辨别了吗？课下 结合生活中的实际例子 弄清楚各个方向。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
3.儿童城在假山的（东）面，溜冰场在动物园 的（西）面。
讨论：
• 同学们，我们一起来说 说，我们从家到学校该 怎么走？
做游戏：
• 我说你做： • 你的前面是南，请先向南走5步，
再……
小资料：
指南针是我国古代的四大 发明之一，它是一种指示 方向的工具。我们现在看 到的指南针，是一个圆形 的小罗盘。罗盘中装着一 根小针，这根小针中间粗， 两头尖，能够在盘中来回 旋转。不管把罗盘怎样转 动，小针总是一头指向南
小桥流水人家PPT完美版
一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？ 我想到了有小溪，有小桥，有人家居住的地方。 应该是个美丽的地方，像画一样的地方。 这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是 什么呢？ 人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡， 有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外， 用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情 画意。 读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感 情？ 写出了作黄 昏时的景物描写，刻画了一个奔波在外 的游子形象，表达了异乡游子的思乡之 情。
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！ （3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
对句子的理解。 ②那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间， 也是作者的童年时光。那些美好的印象，不 光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童 年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日 入而息”“守望相助”的太平生活。“深深 地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘 记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之 久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生 活，对安定生活的无限向往和眷恋。
词语 理解
• 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 • 点缀：衬托、装饰，使更好看。 本文指小溪使家乡的风景更好 看。
• 野菌：野生的菌类。 • 守望相助：为防备外来的侵害， 相邻各处协同守卫了望，遇警 互相通报支援。本文指家乡的 人们互相帮助、和睦相处的生 活情景。
“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼 粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时， 流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句 话运用了什么修辞手法描写这些景物？表 达了作者的什么样的感情？
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
小桥流水人家PPT课件最新人教版
我的家乡
郑绣婷
我的家乡是窈（yǎo）川，你们可能在哪儿听到过，可又 记不起来。没关系，下面就听我来介绍一下吧。 窈川是一个碧水环绕的小村。那里的水比别处的水要干净 得多。这儿的水真清啊！清得可以看到一条条鱼儿欢快地在水 里扑腾。这些可爱的精灵，有时相互嬉戏，有时驻足痴望，有 时箭步猛冲，有时又回首遥望。时不时还调皮地吹出一串串的 泡泡，这晶莹剔透的泡泡就像一颗颗晶亮的珍珠悠悠哉哉地冒
在作者的眼中，家乡的风景美如
画卷，令人向往；家乡人的生活安定
舒适，让人怀念。于是，这浓浓的思 念化作真情流淌的文字，倾泻而出。
下面就让我们随作者一起欣赏这幅美
丽的画卷吧！
8 小桥流水人家
助读 资料
初读 感知
深入 感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.认识7个生字。能正确读记“婀娜、粼粼、舞姿、点缀” 等词语。
警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和 睦相处。
造句：到了农忙时节,邻里之间守望相助。
辨析词语 浮现 显现
相同点： 都是动词，指事物在眼前出现。 不同点： “浮现”指(经历过的印象)重新出现。“显现”指 原来看不见的变为看得见了，对象一般是具体的事 物或现象。 造 句： 1.奶奶慈祥的面庞常常浮现在我的脑海中。 2.雾气渐渐散去，远处的山显现出来。
串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
2.小桥流水人家的景物是怎样的？
小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相
唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
3.小桥流水人家的人们生活怎样？
小桥流水人家的人们过着恬淡、闲适的生活， 日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，
人教版五年级上册 第八课 小桥流水人家(完美版)
• “情随景生”很多情感都是由景而 来的。如，本文中“我爱我的老家。 那是我出生的地方”“那些美好的 印象，我一辈子也不会忘记”，作 者对家乡的爱恋之情溢于言表，这 是直接抒情。
• 而间接抒情则体现在将一个“爱” 字贯穿全篇，字里行间传达着对家 乡的眷恋与思念之情，作者之所以 将感情抒发得淋漓尽致，得益于在 行文中将直接抒情与间接抒情巧妙 地结合在一起。作者对家乡的爱寄 于写景之中，将故乡的风景描摹得 如诗如画。
作者简介 谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
天净沙·秋思
• 间接抒情的途径： • 1．通过叙述抒情。作者在叙述时 加上自己的主观感情色彩，根据感 情的流动来叙述，使读者在叙述的 过程中感受作者的思想感情。
• 2·通过议论抒情。作者在议论中， 表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种 记叙中的议论一般利用判断来进行。
• 3．通过描写来抒情。作者在描写 的过程中，渗透自己的情感。采用 间接抒，睛的方法，要做到语言优 美而又富有感情色彩。而直接抒情 就可以直抒胸臆。如，陆游的《示 儿》：“死去元知万事空，但悲不 见九州同。王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这就直接表达了作 者心中为不能收复祖国失地而悲愤 欲绝的心情。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
表达方法：
写景抒情 直接抒情 叙事抒情 间接抒情 ......
小桥流水人家全面版
《小桥流水人家》 黄新
能 春日 江
不 来出 南 忆 江江 好 江 水花 ，
《 忆
南 绿红 风 江
？ 如胜 景 蓝火潺潺 婀娜多姿 •粼粼的波纹 干涸 点缀 守望相助 野菌 灌溉 扒开 日出而作 日入而息
《 小
第一部分：（1、2自然段） 写“小溪”
桥
流 水 人
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家
作者先以自己家为例，写了自己的卧室， 光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲 的书房，空气流通、阳光充足，由东南 两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生 活。通过“深深”、“印象”、“一辈 子”这些词看出故乡在作者心中的位置。 表达作者对故乡深深的眷恋。
答：运用了拟人的手法，描绘 了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫 声，溪水的流动声，表达作者 对家乡景物的喜爱和赞美
拟人手法，是把事物人性化，使 原本没有生命的物体有了人类的 感情，形象。比如我们常说的： 太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼 睛还有小树在招手，小鸟在歌唱 等等都是拟人手法。刚才作者的 这句话就是运用了拟人手法，是 为了更好的表达作者的思想感情， 同时使文章更生动、更形象
1、春风唱着歌，迎接大地的 复苏。 2、一个个红石榴就像一个个 小姑娘可爱的笑脸，躲在树 枝间。 3、花儿在风中笑弯了腰。
总结
1、主要学习了“小溪”的美丽景观， 通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇 我们感受到了江南水乡无限风光与美丽； 小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们 生活快乐、幸福和谐；
2、重点掌握了一个拟人手法的运用，
景观 流水 柳树 然 水鸟 村民 小朋友
特点词汇 清澈见底 婀娜、美、自
歌唱 灌溉、清洗 捉鱼、玩
问题三：“婀娜的舞姿，是那么美， 那么自然。有两三枝特别长的，垂在 水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站 在它的腰上歌唱时，流水也唱和着， 发出悦耳的声音。”这句话运用了什 么修辞手法描写这些景物？表达了作 者的什么样的感情？
能 春日 江
不 来出 南 忆 江江 好 江 水花 ，
《 忆
南 绿红 风 江
？ 如胜 景 蓝火潺潺 婀娜多姿 •粼粼的波纹 干涸 点缀 守望相助 野菌 灌溉 扒开 日出而作 日入而息
《 小
第一部分：（1、2自然段） 写“小溪”
桥
流 水 人
（2）小桥。 木桥、石桥
（3）人家
作者先以自己家为例，写了自己的卧室， 光线暗、地面潮湿的特点；又写了父亲 的书房，空气流通、阳光充足，由东南 两面达窗可以看到优美的景色。
文章最后一段略写了村里其他人家的生 活。通过“深深”、“印象”、“一辈 子”这些词看出故乡在作者心中的位置。 表达作者对故乡深深的眷恋。
答：运用了拟人的手法，描绘 了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫 声，溪水的流动声，表达作者 对家乡景物的喜爱和赞美
拟人手法，是把事物人性化，使 原本没有生命的物体有了人类的 感情，形象。比如我们常说的： 太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼 睛还有小树在招手，小鸟在歌唱 等等都是拟人手法。刚才作者的 这句话就是运用了拟人手法，是 为了更好的表达作者的思想感情， 同时使文章更生动、更形象
1、春风唱着歌，迎接大地的 复苏。 2、一个个红石榴就像一个个 小姑娘可爱的笑脸，躲在树 枝间。 3、花儿在风中笑弯了腰。
总结
1、主要学习了“小溪”的美丽景观， 通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇 我们感受到了江南水乡无限风光与美丽； 小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们 生活快乐、幸福和谐；
2、重点掌握了一个拟人手法的运用，
景观 流水 柳树 然 水鸟 村民 小朋友
特点词汇 清澈见底 婀娜、美、自
歌唱 灌溉、清洗 捉鱼、玩
问题三：“婀娜的舞姿，是那么美， 那么自然。有两三枝特别长的，垂在 水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站 在它的腰上歌唱时，流水也唱和着， 发出悦耳的声音。”这句话运用了什 么修辞手法描写这些景物？表达了作 者的什么样的感情？
《山坡羊 潼关怀古》 (共16张PPT)
对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。
这首小曲揭示了一个什么历史规律？
这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个 历史的主题：在漫长的封建社会中，无论 怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
主旨概括
从壮丽的山河，联想到朝 代的兴亡，从朝代的更替，联 想到百姓的痛苦，抒发了对祖 国山河的热爱，对统治阶级残 暴贪欲的痛恨和劳动大众所受 苦难的同情。
黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予 河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写 出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人 格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲 愤之情。
为此景所动，第三句写潼关位于群山重 重包围之处，黄河奔流其间。“山河表里潼 关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄 伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险 峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了 下文的感慨。
近来湖面亦收租。 （范成大） ④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。 （崔道融） ⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
元曲又称夹心。元曲是盛行于元 代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有 时专指杂剧。
杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不 同的文学体裁。
曲牌：俗称“曲子”，是对各 种曲调的泛称，各有专名，如《山坡羊》 等总数很多，元代北曲共335个，每一 个曲牌都有一定的曲调、唱法，同时也 规定了该曲的字数、句法、平仄等。
曲牌名
题目
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间 都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
结合注释，说 一说这首散曲表达了 诗人什么样的思想感 情？
这首小曲揭示了一个什么历史规律？
这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个 历史的主题：在漫长的封建社会中，无论 怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
主旨概括
从壮丽的山河，联想到朝 代的兴亡，从朝代的更替，联 想到百姓的痛苦，抒发了对祖 国山河的热爱，对统治阶级残 暴贪欲的痛恨和劳动大众所受 苦难的同情。
黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予 河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写 出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人 格化，注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲 愤之情。
为此景所动，第三句写潼关位于群山重 重包围之处，黄河奔流其间。“山河表里潼 关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄 伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险 峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了 下文的感慨。
近来湖面亦收租。 （范成大） ④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。 （崔道融） ⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
天净沙 秋思
（元）马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
元曲又称夹心。元曲是盛行于元 代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲，有 时专指杂剧。
杂剧是戏曲，散曲是诗歌，属于不 同的文学体裁。
曲牌：俗称“曲子”，是对各 种曲调的泛称，各有专名，如《山坡羊》 等总数很多，元代北曲共335个，每一 个曲牌都有一定的曲调、唱法，同时也 规定了该曲的字数、句法、平仄等。
曲牌名
题目
山坡羊 · 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间 都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
结合注释，说 一说这首散曲表达了 诗人什么样的思想感 情？
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(5-6自然段)
大家过着“日出 而作” “日入而息 “ ”守望相助“的 太平生活。那段日 子，深深地印在我 的脑海中。那些美 好的印象，我一辈 子也不会忘记。
1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？ （那么美，那么自然。） 2、你从这些景致描写中体会到作者的什么 情感？ （对故乡的无比热爱和怀念。）
领悟文章表达情感的方法：
1.通过描写美景来表达爱的情感。
2.通过回忆有趣的往事来表达情感。 3.直接抒发对家乡的爱和怀念。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
潺 （chán） （潺潺） 婀 （ē）（婀娜）
粼（lí n） （粼粼） 涸 （hé） （干涸） 螃蟹 （páng
xiè） （螃蟹）
缀（zhuì ） （点缀）
词语：
清澈见底的小溪 潺潺地环绕
婀娜的舞姿 流水唱和 黄色的野菌 点缀风景
依依多情
日入而息
日出而作
守望相助
潺 婀 粼 干 点
潺： 指流水的声音。 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼：形容水很清澈的样子。 涸：本文指小溪枯竭。 缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。几个自然段着重写“小桥流水”？
(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人家”？