九年级道德与法治下册 第五单元 新的旅程 第15课 走向未来教案 教科版
教科版道德与法治九年级下册第十五课《走向未来》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第十五课《走向未来》说课稿一. 教材分析《走向未来》是教科版道德与法治九年级下册第十五课的主题。
这一课旨在帮助学生理解未来的意义和价值，引导他们根据自己的兴趣和特长，规划自己的未来道路。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生认识到规划未来、树立理想的重要性，培养他们的规划意识和行动能力。
二. 学情分析九年级的学生正处在青春期，对未来充满期待，同时也充满困惑。
他们开始思考自己的发展方向，但对未来的认识尚不清晰，规划能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待未来，激发他们的学习兴趣，提高他们的规划意识和行动能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未来的意义和价值，学会根据自己的兴趣和特长规划未来。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的未来观，激发他们对未来的热情和信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解未来的意义，学会规划自己的未来。
2.难点：如何引导学生正确看待未来，激发他们对未来的热情和信心。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法和启发式教学法等，以多媒体课件和教学挂图为主要教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于未来的视频，激发学生对未来的好奇心，引出本节课的主题。
2.案例分析：分享一些成功人士的未来规划故事，让学生了解规划未来的重要性，引导学生思考自己的未来。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的未来规划，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.成果展示：各小组派代表分享自己的未来规划，其他小组成员进行评价和建议。
5.总结提升：教师对学生的规划进行点评，引导学生树立正确的未来观，激发他们对未来的热情和信心。
6.课后作业：让学生根据自己的规划，制定一个未来的行动方案，并进行为期一个月的实践。
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册《走向未来》一章，主要介绍了我国社会主义初级阶段的基本国情，以及在这个阶段，青少年如何面对未来，规划自己的人生。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。
他们在生活中逐渐形成了自己的价值观，但还需要进一步引导和培养。
学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本知识，对本节课的内容有一定的理解基础。
三. 教学目标1.让学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，明确自己的历史使命。
2.培养学生正确的人生观、价值观，使其能够面对未来，规划自己的人生。
3.提高学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会建设的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国社会主义初级阶段的基本国情，学生正确的人生观、价值观的培养。
2.教学难点：如何引导学生面对未来，规划自己的人生，培养其社会责任感和使命感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解我国社会主义初级阶段的基本国情，培养其正确的人生观、价值观。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对未来规划的想法，激发学生的思维，培养其社会责任感和使命感。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受未来，明确自己的历史使命。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境教学所需道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国社会主义初级阶段的发展历程，引导学生了解我国的基本国情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何面对未来，规划自己的人生。
引导学生从中获取启示，明确自己的历史使命。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自身实际情况，讨论如何面对未来，规划自己的人生。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《走向未来》教案1
聆听，
思考
情感升华
通过我的寄语，让学生明白怀揣梦想，脚踏实地，将个人理想与国家、民族、社会、人类的前途命运相结合。
板书
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
A．成功人士的生命最具有价值B．追求生命的价值应脚踏实地
C．永不言弃是自强品质的关键D．意志坚强的人定能战胜挫折
3.中华民族具有强烈的“家国情怀”并时代星火相传。在和平年代的今天，下面能够体现出“家国情怀”的是（ ）
①欣闻屠呦呦获诺奖，为国自豪②只卖国产商品，抵制外国商品③谴责窗台行径，期盼祖国统一④升国旗时应庄严肃穆，行注目礼
展示图片课件，结束初中学习和生活旅程，更广阔的天地在等待着我们，我们需要抓住机遇，迎接挑战。
我将P88“探究与分享”分成三段进行教学，首先是选择。我采用展示图片课件，提出问题：谈谈你的选择。
为了提高活动效果，根据学生的选择，将学生分成三个选择小组，每个小组先小组讨论，后小组代表展示。
接着展示图片课件：如果选择普高学习，谈谈你的做法：三年普高生活会是怎样？；我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？
活动三：“新故相推，日生不滞”的理解
根据P87第二个“探究与分享”，我做了这样的设问Байду номын сангаас你知道“新故相推，日生不滞”出处及含义吗？
为帮助学生知道这个词语的时事价值，我先告知学生，这是2017年新年贺词中，习近平主席引用了"新故相推，日生不滞"。表达中国共产党将召开第十九次全国代表大会，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党继续发力。之后，在学生回答的基础上，先做简单提示：展示王夫之图片。接着采用一问一答方式，解决所提问题。“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
部编版九年级道德与法治下册《走向未来》教案及教学反思
一、教学背景本文档所述教案及教学反思基于我所在学校九年级道德与法治下册教学内容，其中重点讲授了部编版九年级道德与法治下册《走向未来》一章的教学。
该教材所提供的教育资源丰富，与时俱进，内容鲜活生动，有利于拓宽学生的思路和视野。
同时，教材体现了将个人价值观与社会价值观融合起来的教育理念，有助于培养学生全面发展的意识。
二、教学目标知识目标本节课的知识目标主要包括：1.理解科技进步对社会发展的推动作用。
2.掌握科技进步对人类带来的利与弊。
3.分析科技进步与人类生存之间的关系。
4.掌握一定的研究方法和思维方式。
能力目标本节课的能力目标主要包括：1.能够批判性思考与分析科技进步给社会、个人带来的影响。
2.培养学生的创新意识和创新能力，能够运用逻辑推理和归纳方法进行分析和求解实际问题。
3.培养学生独立学习能力和团队合作能力。
情感目标本节课的情感目标主要包括：1.培养学生积极探究科技进步和人类生存之间的关系，以及探寻科技创新带来的机遇和可能。
2.培养学生勇于尝试和挑战科技创新，积极参与社会进步、贡献自己的力量。
三、教学内容和过程教学内容本节课教学内容为《走向未来》。
这一章主要介绍了人类在科技进步和社会变革中面临的机遇与挑战，以及新科技时代对人类生活方式和科技道德的影响。
教学过程本节课教学采用多种教学方式，包括课堂讲解、小组讨论和PBL（基于问题的学习）等形式。
具体步骤如下：步骤一：导入通过引入一些相关的新闻和数据，激发学生对科技进步和社会发展之间的关系的兴趣。
步骤二：课堂讲解在此步骤中，教师介绍本章要点，着重讲解科技进步对社会、个人带来的影响，以及科技道德的重要性和作用。
步骤三：小组讨论要求学生分组讨论，探究科技进步和人类生存之间的关系，并就以下问题进行讨论：1.科技的进步给人类带来了哪些机遇和挑战？如何看待这些机遇和挑战？2.在新科技时代，人类生活和社会发展中出现了哪些新问题？如何解决这些问题？步骤四：PBL探究在此步骤中，学生需要通过PBL的方式，探究以下问题：1.当前国内（或国际）科技创新领域中的突出问题是什么？2.如何加强科技创新，促进科技创新的发展？学生通过引用文献和相关报道，进行探究和研究，并于小组内进行讨论和总结。
2019年教科版九年级道德与法治下册 15课 走向未来 教案-文档资料
第十五课走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.树立远大理想的重要意义。
2.正确认识理想与现实的关系,培养自强不息的精神。
【课堂设计】一、情景导入播放歌曲《我的未来不是梦》。
你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦地工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真地过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动设问:这首歌曲告诉我们什么道理?点拨:这首歌曲告诉我们:为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力,顽强拼搏。
下面,让我们一起进入新课学习:走向未来。
二、教学建议1.志当存高远活动:(1)展示名言以“理想”为话题,让学生搜集并展示。
(2)感悟名言“有伟大理想的人,生活永远闪射着光芒;追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。
”——苏霍姆林斯基“理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。
”——托尔斯泰设问:品读上述名言,你从中有何感悟?(3)师生交流学生汇报感悟,教师点拨总结:树立远大理想的意义。
小结:人生理想和目标决定着人前进的方向。
一个人的胸怀有多宽广,他的世界就有多广阔;一个人的理想有多高远,他的人生就会有多精彩。
2.理想与现实活动:“理想与现实”辩论会要求:(1)辩题正方:一屋不扫,何以扫天下?反方:扫天下,何须扫一屋?(2)组织形式全班分成三组,分别为正方组、反方组和观众组。
(3)辩论总结通过辩论,你如何理解理想与现实的关系?小结:理想和现实既有区别又相互联系。
(1)理想源于现实,是现实的升华;现实是理想的立足点和出发点;理想不等于现实,理想高于现实。
(2)现实孕育着理想,是理想的基础;在一定条件下,理想可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过程。
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4
部编版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计4一. 教材分析《走向未来》是部编版道德与法治九年级下册的一篇重要内容，主要帮助学生树立正确的价值观、人生观和未来观，指导学生如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。
本节课的教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，设计符合学生发展的教学活动。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，对未来充满期待，同时也存在一定的不确定性和迷茫。
他们开始思考自己的职业规划、人生目标，对于如何正确面对未来，如何规划自己的未来，还需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解未来的重要性，认识到规划未来对个人发展的重要性。
2.培养学生正确的人生观、价值观和未来观。
3.引导学生学会如何规划自己的未来，如何为实现中国梦做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何规划自己的未来。
2.难点：引导学生树立正确的人生观、价值观和未来观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受未来的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型案在完成《走向未来》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。
首先，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动。
在导入环节，我原本计划通过播放一段关于未来的视频来引起学生的兴趣，但实施过程中我发现，这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但并不能充分调动他们的积极性。
因此，我决定在导入环节加入一个小游戏，让学生在游戏中思考未来的意义，这样既能引起学生的兴趣，又能让他们更主动地参与到课堂中来。
其次，在呈现和操练环节，我原本计划通过讲解和示范来教授规划未来的方法，但实施过程中我发现，这种方式并不能让学生真正理解和掌握这些方法。
因此，我决定改为通过小组讨论和分享的方式来让学生探讨和发现规划未来的方法。
这样既能让学生在讨论中理解和掌握方法，又能提高他们的合作能力。
走向未来-部编版九年级道德与法治下册教案
走向未来-部编版九年级道德与法治下册教案课程目标通过本次教学，学生应该能够：1.了解和掌握中华人民共和国的基本国情和政治制度；2.理解并能够分辨什么是宪法和法律；3.熟悉我国宪法的基本内容；4.理解法律法规对人的规范和保护作用；5.培养学生对法律尊重、守法习惯和法制观念。
教学内容和方法教学内容1.中华人民共和国的基本国情和政治制度；2.什么是宪法，宪法的基本内容；3.什么是法律，常见的法律；4.法律法规对人的规范和保护作用；5.法制观念的培养和守法习惯的养成。
教学方法1.讲授法律知识和案例分析；2.通过讨论小组活动，加强学生的交流和思考；3.展示相关图片和视频，加深学生的印象；4.配备互动教学设备，如智能白板、电子屏幕等。
教学流程第一步：引入1.介绍教师、学生；2.询问并记录学生对法制的认识；3.引入本课内容的重点。
第二步：知识讲授1.讲解什么是宪法，宪法的基本内容；2.讲解什么是法律，常见的法律；3.讲解法律法规对人的规范和保护作用。
第三步：案例分析1.选择案例，结合所学知识进行分析；2.引导学生分析并提出自己的看法；3.整理分析后的结论。
第四步：小组讨论1.将学生分为小组；2.分配不同的话题进行讨论，引导学生思考；3.再各小组汇报分组讨论的结果。
第五步：互动讲解1.使用智能白板，将学生的答案和意见一一展示，以加深学生对所学知识的印象；2.通过视频、图片等方式展示相关案例，生动有趣地呈现给学生。
第六步：总结1.概述课程内容和重点；2.引导学生回忆和总结所学知识；3.提出相关问题加强学生的思考。
教学评价1.班级出勤率；2.同学间互动的交流情况；3.讨论和答题的情况；4.提问和回答的准确性和深度。
小结通过本节课，学生不仅了解和掌握了中华人民共和国的基本国情和政治制度，还熟悉了宪法、法律、法律法规对人的规范和保护作用，以及培养了他们对法律尊重、守法习惯和法制观念。
希望在未来的学习中，他们能够更好地发挥所学知识，为自己和社会的未来奠定坚实的基础。
部编版道德与法制九年级下册教案-走向未来
第2课时走向未来1教学分析【教学目标】教学重点：畅想未来的目的和要求。
教学难点：踏上新征程。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：《光辉岁月》想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述)提示：我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！让我们插上知识的翅膀，向着理想飞翔。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：畅想未来(一)畅想未来的目的1．材料展示：你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。
这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。
“一切都从写下目标的那刻开始。
”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。
”2．教师提问：这个故事给了我们怎样的启示？3．学生分组讨论回答。
4．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。
(二)畅想未来的要求1．阅读教材第87页第一个“探究与分享”。
怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
(三)面向未来，需要有脚踏实地的行动1．阅读教材第87页第二个“探究与分享”。
站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。
2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。
新，即为新生事物，与旧相对。
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第十五课走向未来【目标定位】
一、教学目标
二、重点难点
1.树立远大理想的重要意义。
2.正确认识理想与现实的关系,培养自强不息的精神。
【课堂设计】
一、情景导入
播放歌曲《我的未来不是梦》。
你是不是像我在太阳下低头
流着汗水默默辛苦地工作
你是不是像我就算受了冷漠
也不放弃自己想要的生活
你是不是像我整天忙着追求
追求一种意想不到的温柔
你是不是像我曾经茫然失措
一次一次徘徊在十字街头
因为我不在乎别人怎么说
我从来没有忘记我
对自己的承诺对爱的执着
我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
……
设问:这首歌曲告诉我们什么道理?
点拨:这首歌曲告诉我们:为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力,顽强拼搏。
下面,让我们一起进入新课学习:走向未来。
二、教学建议
1.志当存高远
活动:
(1)展示名言
以“理想”为话题,让学生搜集并展示。
(2)感悟名言
“有伟大理想的人,生活永远闪射着光芒;追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。
”——苏霍姆林斯基
“理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。
”——托尔斯泰设问:品读上述名言,你从中有何感悟?
(3)师生交流
学生汇报感悟,教师点拨总结:树立远大理想的意义。
小结:
人生理想和目标决定着人前进的方向。
一个人的胸怀有多宽广,他的世界就有多广阔;一个人的理想有多高远,他的人生就会有多精彩。
2.理想与现实
活动:“理想与现实”辩论会
要求:
(1)辩题
正方:一屋不扫,何以扫天下?
反方:扫天下,何须扫一屋?
(2)组织形式
全班分成三组,分别为正方组、反方组和观众组。
(3)辩论总结
通过辩论,你如何理解理想与现实的关系?
小结:
理想和现实既有区别又相互联系。
(1)理想源于现实,是现实的升华;现实是理想的立足点和出发点;理想不等于现实,理想高于现实。
(2)现实孕育着理想,是理想的基础;在一定条件下,理想可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过程。
3.天行健,君子以自强不息
活动:故事启迪
(1)展示故事
一天,驴子掉到了枯井里。
驴子的主人在井口急得团团转,就是没办法把它救出来。
最后,他断然认定:驴子已经老了,不值得花精力去救,这口枯井也该填起来了。
他把邻居们都请来填井。
驴子很快就意识到发生了什么事,起初,它在井里恐慌地大声哭叫。
可是,过了一会儿,它居然安静了下来,每一铲砸到背上的土,它都迅速地抖落下来,然后狠狠地用脚踩紧。
就这样,没过多久,垫得越来越高的土堆使驴子上升到了井口,它便纵身跳了出来,令在场的每一个人都感叹不已。
(2)故事感悟
从这个故事中,你收获了什么?
(3)师生交流
师生谈话,拓展交流:在实现理想的征途中,面对困难与挫折,我们应如何做?
小结:
(1)这个故事告诉我们:生活中的困难和挫折,会如尘土一般落到我们的头上,要想战胜它们,办法只有一个,那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下,让每一个困难都成为我们人生历程中的一块垫脚石。
(2)在实现理想的征途上,面对遇到的困难和挫折,我们应勇于挑战,不畏惧、不退缩、不放弃自己的理想。
三、课堂小结
面对未来,我们每个人都有自己的人生规划和理想,个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相联。
每个人都应该慎重确立自己的理想。
要将理想转化为现实,需要艰苦的奋斗和不懈的努力。
理想的实现,需要我们从点滴做起,从小事做起,从现在开始,不懈地追求、努力与奋斗。
并做到天行健,君子以自强不息。
【板书设计】
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