《我国的基本经济制度》教案2022必修一政治

《我国的基本经济制度》教案2023必修一

政治

《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治

教学预备

教学目标

(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。

(2)精确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。

教学重难点

1、公有制主体地位的表现

2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分

3、我国实行公有制为主体，多种全部制经济共同进展的缘由

教学工具

多媒体

教学过程

活动1【活动】教学过程

流程一：自主学习疑难探究

老师指出同学在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。老师引导同学作出区分，同时把握

联系。

1公有制和国有范围不同。公有制的范围更广。国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。

2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。国有经济的主导地位主要体现在把握力上，而不是简洁的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。

3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简洁地理解为分布上的优势。国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用，强调把握力。

4、要增加公有制的主体地位需要增加国有经济的主导作用。指明两者的联系。

流程二：走进教材合作探究

老师带领同学共同走进教材，指导同学通过小组合作的方式探究，解决教材中消逝的五对简洁混淆且必需区分的学问点，老师依据同学的回答适时作出点拨。

1、国有经济与集体经济

2、公有制经济与混合全部制经济

3、个体经济与私营经济

4、社会主义经济与社会主义市场经济

5、公有制与非公有制

流程三：走进生活体验感悟

1、让同学观看一组画面，对各种经济成分作出区分。画面中既有国有经济、集体经济、混合全部制经济、个体经济、私营经济和外资经济。

2、让同学体验感悟在画面中消逝的各种经济成分，并从整体上让同学明白我国实行的是以公有制为主体，多种全部制共同进展的基本经济制度。

3、引导同学思考我国为什么实行这一基本经济制度。我国的生产力多层次不平衡的状况和社会主义本质打算了我国要坚持这一基本经济制度。坚持这一制度在根本上符合生产关系要符合生产力状况的规律。有利于促进生产力进展，增加综合国力，有利于提高人民生活水平。

4、引导同学思考我们应如何对待这一基本经济制度?

坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地巩固和进展公有制经济，毫不动摇的鼓舞、支持引导非公有制经济进展，形成各种全部制经济公正竞争、相互促进的新格局。

流程四：构建体系形成网络

作为一轮复习课必需让同学在脑海中形成一个整体的框架体系，在这一环节让同学先自行构建，形成网络，老师呈现体系。

流程五：综合演练巩固学问

在这一环节老师指导做导纲上的题目和江苏2023年的高考题，通过练习和分析，让同学对学问进行准时的巩固。

课后小结

要求同学对课堂所做的主观题，进行各个角度的拓展思考，真正明白我国的每一种经济成分都有其存在的客观必定性，增加其坚持我国基本经济制度的自觉性。

高一政治上册必修1《我国的基本经济制度》教案【二】

教学预备

教学目标

1.学问目标:理解并识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现。

2.力气目标:培育同学识别现实生活中各种经济成分并说明它们的作用的力气;理解生产力与生产关系的辩证原理,并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的缘由

教学重难点

理解并识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、地位和作用、公有制主体地位的体现。

教学工具

课件

教学过程

一、公有制为主体

(一)我国社会主义初级阶段的基本经济制度

1、内容：公有制为主体，多种全部制经济共同进展。

2、地位：特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。

生产资料公有制是社会主义社会的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础

混合全部制经济中的国有成分和集体成分

(二)公有制经济的地位

(三)公有制经济的构成

国有经济在一些重点行业和关键领域所占的比重

1、国有经济的含义、地位、作用

含义：指由社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家全部的形式存在)的公有制形式。

地位：是国民经济的支柱，把握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。

作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增加我国的经济实力、保障国家安全、疼惜生态环境、支持科技进步、进展战略性产业、供应公共服务，具有关键作用。

作为社会主义新农村建设的典范，江苏省江阴市华西村走的是一条进展集体经济、实现共同富有的道路。

思考：结合华西村的实例，全面分析集体经济?

2、集体经济的含义、地位、作用

含义：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制形式。

地位：是我国农村的主要经济形式，广泛存在于城乡工业和服务

业中。是社会主义公有制经济的重要组成部分。

作用：体现了共同富有的原则，可以广泛吸取社会资金，缓解就

业压力，增加公共积累和国家税收。

几年前，某国有独资企业改制为股份有限公司，注册总资本为

90亿元人民币，国有资金占80%,非公有资金占20%,总资本比股份制

改造前增加将近30亿元，企业的经济效益连年增长。

(1)该股份有限公司是什么全部制类型的企业?

(2)该股份有限公司是公有还是私有的?

不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键要看控股权在

谁手中，假如国家和集体控股，企业就具有明显的公有性。

3、如何增加公有制经济的主体地位?(股份制改造--混合全部制

中的国有成分和集体成分)

一位经济学家在描述股份制时举例说，国家假如拿出1000万元

的国有资产投资，组建一个纯粹的国有企业，那么国家把握的总资产

就是1000万元;假如组建股份制企业，国家以51%的股份控股的话，那么国家把握的总资产就不是1000万元，而是近2000万元;假如企

业的股份更加分散，国家以20%的股份就可以控股的话，国家把握的

总资产就变成5000万元。

增加公有制的主体地位，必需推行公有制经济实现形式的多样化.

进展公有制经济，必需努力查找能够极大促进生产力进展的公有

制实现形式。

对于国有企业：应当深化改革，完善国有资产管理体制。

对于集体企业：不断推动改革，进展多种形式的集体经济。

改革开放以来的实践证明，公有制实现形式的多样化，不仅有利于公有制经济的进展壮大，也有力地推动了整个国民经济的持续健康进展。

(3)公有制企业搞股份制改造有什么乐观意义?

第一，公有资产在社会总资产中占优势。

其次，国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。

4、公有制经济主体地位是如何体现?

国有经济(把握力)

国有经济把握着国民经济的命脉

思考：“实惠餐厅”是什么全部制的经济形式?“贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司”又是什么全部制的经济形式?

材料一“陶华碧”,单说她的名字，很多人或许茫然不知，但提起她的“老干妈麻辣酱”,却是无人不晓。1989年，陶华碧在贵阳市南明区龙洞堡的一条街边，用四处拣来的砖头盖了个简陋的“实惠餐厅”,独自经营凉粉和冷面。由于她制作的麻辣酱风味独特，特殊受欢迎，生意也越做越红火。1997年8月，“贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司”正式挂牌，陶华碧任董事长。如今，“老干妈”已成为产值为33.7亿元，纳税4.3亿元的全国知名企业。产品更是远销海外。

二、多种全部制经济共同进展

1、个体经济的含义、特点、作用

含义：由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营，劳动成果直接归劳动者全部和支配的经济形式。

特点：以手工劳动为主，规模小，投资少，经营灵敏。

作用：利用资源、进展生产，扩大服务，便利生活，增加就业等 2、私营经济的含义、特点、作用

含义：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。

特点：与个体经济相比，规模较大，设备较先进、劳动生产率比较高。

作用：集中和利用一部分私人资金，增加就业和国家收入，提高国家综合经济实力等。

材料二:自从麦当劳1990年在深圳开设第一家分店以来，麦当劳目前已经在开设了670家分店。麦当劳在全球各地都实行特许经营的方式扩张，在进展都以合资方式。麦当劳在内地主要以购买或租赁地产的形式与内地企业或个人合作。

思考：麦当劳目前已经在开设的分店是什么全部制的经济?

3、外资经济的含义、特点、作用

含义：是指外国和港澳投资者依据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。

特点：规模大、技术水平高、管理方法先进。

作用：三引进;二扩大;增加财政收入等。

留意：个体经济≠私营经济，外资经济≠三资企业经济

我们应当如何看待非公有制经济?

各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分(不是社会主义经济)

必需毫不动摇地鼓舞，支持和引导非公有制经济

坚持以公有制为主体，促进非公有制经济进展，不能把两者对立起来。各种全部制经济完全可以在市场中发挥各自优势，公正竞争、相互促进、进展共同。

请读下面的材料，并回答他们工作单位的性质。小杨家有六口人：爸爸在移动通信公司上班

爷爷在镇政府和村委共同出资兴办的一家煤厂工作

妈妈自己出资创办了食品加工厂，雇有20个工人

奶奶在家门口开了间小卖部

姐姐在外商独资的软件研发中心工作。

公有制为主体，多种全部制经济共同进展的基本经济制度存在的客观必要性

第一，适合社会主义初级阶段生产力进展不平衡，多层次的状况。

其次，符合社会主义的本质的要求。社会主义本质的要求是解放生产力，进展生产力，毁灭剥削，消退两极分化，最终达到共同富有。

第三，实践证明，它有利于促进生产力的进展，有利于增加综合国力，有利于提高人民生活水平。所以，我们必需坚持和完善这一基

本经济制度。

三、坚持和完善我国的基本经济制度

第一，必需毫不动摇地巩固和进展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增加国有经济活力、把握力、影响力。

其次，必需毫不动摇地鼓舞、支持、引导非公有制经济进展，激发非公有制经济活力和制造力。

第三，保证各种全部制经济依法公正使用生产要素、公开公正公正参与市场竞争、同等受到法律疼惜，依法监管各种全部制经济。

(1)坚持以公有制为主体并不意味着以国有经济为主体，也不意味着国有经济在整个国民经济中的比重越大越好。

(2)在我国社会主义初级阶段，生产力整体水平比较落后,进展又很不平衡，生产力呈现多层次的结构，需要在公有制为主体的条件下，进展多种全部制经济，才能充分发挥各方面的乐观性，充分利用各种资源，促进生产力进展。

(3)我国目前非公有制经济所占比重还不大，在今后相当长一段时期内，在坚持公有制主体的前提下，在增加国有经济对国民经济把握力、影响力的条件下，确定范围内还要适当进展非公有制经济，而国有经济的比重还会有所削减。

四、总结全课。

彻底转变教育教学理念

课程标准不是简洁的教学标准，更是国家意志的体现。教材编写、

教学、考试、评价等各个教学环节的实施，都应以课程标准为依据。新的课程标准是新课改的旗帜和方向。本次新课程改革的最高宗旨和核心理念是“一切为了同学的进展”，它提倡体验、实践、参与、合作与沟通，要求以同学进展为本，转变学习方式，改革评价方式，突出创新精神和实践本事的培育。所以，贯彻新课改精神，我们宽敞老师要彻底转变教育教学观念，老师要树立起全新的教育教学观念――“同学观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。观念打算行动。仅有真正树立起了新的教育理念，才能在教学实践中贯彻课改精神，强化同学实践，更新教学方法，转变教学评价，做到以人为本，敬重同学人格，关注同学共性进展，培育全面进展的综合素养强的创新型人才。

教材的作用，绝不仅仅只是学问的载体，更应是促进同学全面进展的一种工具、一种途径、一种方式。在教学中，教材具有引领教学的功能，是实施课程标准的基本工具。新教材的着眼点绝不仅仅是学问和技能的赐予，而是把构成学问的过程体验和猎取学问的本事培育放到了更为突出的位置。授人以鱼不如授人以渔，教学中，老师要尽量避开“呈现式”教学，多接受“引导式”教学。不要将学问直接呈现给同学，而要留意引导同学，让同学自我去经受学问的生成过程。在生疏教材，吃透教材的基础上，结合世情、国情和同学实际，老师进行细心的教学设计，向同学供应案例、问题，创设情境，让同学自我去思考、去体验、去选择、去解决，让同学自我去确定是不是、能不能、该不该、值不值。仅有这样，才能充分发挥同学的主体作用，充分发挥新教材具有的引领教学的功能。