《天气预报》教案15篇
《天气预报》大班教学活动教案
《天气预报》大班教学活动教案第一章：活动背景1.1 活动名称：大班科学活动——天气预报1.2 活动目标：（1）让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气、了解天气变化的能力。
（2）通过活动，让幼儿掌握天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
（3）培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
1.3 活动准备：（1）教具：天气预报课件、天气预报模型、天气卡片等。
（2）材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1.4 活动过程：（1）引导幼儿观察天气变化，引发他们对天气预报的兴趣。
（2）介绍天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。
（3）通过操作天气预报模型，让幼儿了解天气预报的制作过程。
（4）分组讨论，让幼儿分享自己观察到的天气现象。
（5）创意环节：让幼儿制作自己的天气预报卡片。
第二章：活动内容2.1 天气预报的基本概念（1）天气与气候的区别（2）天气预报的含义（3）天气预报的分类2.2 天气预报的内容（1）温度（2）湿度（3）风力（4）天气状况2.3 天气预报的制作过程（1）数据收集（2）数据分析（3）预报发布第三章：活动实施3.1 教学方法（1）讲授法：讲解天气预报的基本概念、内容和制作过程。
（2）示范法：操作天气预报模型，展示制作过程。
（3）互动法：分组讨论，让幼儿分享观察到的天气现象。
（4）创作法：让幼儿制作自己的天气预报卡片。
3.2 教学步骤（1）引入话题：观察天气变化，引发幼儿对天气预报的兴趣。
（2）讲解基本概念：介绍天气与气候的区别、天气预报的含义和分类。
（3）讲解预报内容：讲解温度、湿度、风力和天气状况等预报内容。
（4）操作模型：演示天气预报模型的制作过程，让幼儿动手操作。
（5）分组讨论：让幼儿观察天气现象，分组分享讨论。
（6）创意环节：指导幼儿制作天气预报卡片。
第四章：活动评价4.1 评价目标（1）了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。
（2）评估幼儿在活动中的参与程度和团队合作精神。
（3）考察幼儿的创意表现和动手能力。
天气预报公开课教案(8篇)
天气预报公开课教案（汇总8篇）作为老师,在教学实践中,常常要依据本身的实际情况撰写教案 ,而教案又是老师教学成功和教学质量提高的基础。
以下是我为大家收集整理的天气预报公开课教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
天气预报公开课教案第1篇教学目的1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的构成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的本领。
3．通过本课的学习，使同学进一步认得地理学问在日常生活中的用途，加强他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的伟大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法引导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1．什么是卫星云图2．卫星云图的识读三、简易天气图1．天气图中常用的符号2．简易天气图的识读教学过程引入新课让同学看天气预报的录相（或听录音）。
大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣裳，带雨具等等。
）除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报一、天气预报的用途和内容天气预报有利于人们布置生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的推测，才能精准地预报出我国各重要城市的天气情形。
大班天气预报教案范文六篇
大班天气预报教案大班天气预报教案范文六篇大班天气预报教案篇1活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。
2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。
3、纸、笔每人一份。
4、《我是天气预报员》教学挂图。
活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。
（1）请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。
（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。
小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。
（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。
根据需要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北风3—4级表示什么？小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。
2、认识天气符号，了解其代表的天气情况。
3、了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。
（1）请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。
（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。
（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。
4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。
提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。
大班天气预报教案10篇
大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
幼儿园天气预报教案七篇
幼儿园天气预报教案七篇幼儿园天气预报教案篇1设计意图：孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。
我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。
活动目的：1、培养幼儿观察气象的兴趣。
2、教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、录有天气预报的磁带一盒。
3、纸、笔若干。
活动过程：一、观察气象。
带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……)3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。
如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0C以下时做好防冻保暖工作;36C以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航)三、学习记录气象1、平时，我们看到过哪些天气现象?2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。
3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。
5、让幼儿学习温度表的观察方法。
活动延伸：1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。
2、指导幼儿做好观察、记录工作。
3、把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。
如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。
幼儿园天气预报教案篇2一、活动目标：⒈、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。
⒉、知道天气与人们生活的一些关系，尝试根据天气情况作出较适宜的活动安排。
大班科学教案《天气预报》（通用17篇）
k歌大赛策划方案随着时代的发展，KTV这样的娱乐场所也越来越受到大众的喜爱。
在KTV里，唱歌成为人们释放情感的一种方式，K歌大赛也成了一种流行的娱乐活动。
本文将针对K歌大赛的策划方案进行探讨。
选定目标人群首先，需要明确相应的目标群体，包括年龄、性别、职业等方面的特征。
在确定目标群体的基础上，可以针对这个具体的群体做出相应的营销策略。
比如说，目标人群为年轻人，那么在音乐的选择上，可以选择流行的、饶舌的等等。
而如果目标人群是中老年人，可以选择一些经典的歌曲，以及一些相对文艺的流派。
确定比赛形式在确定比赛形式时，需要考虑比赛的环节、规则等等。
可以考虑邀请一些明星作为评委，从而提高比赛的声誉和知名度。
同时，可以设置多轮比赛，让选手们在多个环节中展现自己的才华和实力。
在颁奖典礼上，还可以准备一些各种各样的奖品，以激励选手的斗志和热情。
制定宣传手段宣传是活动成功的关键。
可以选择新闻媒体、社交媒体、广告等多种手段来宣传比赛。
比如说，可以在各大新闻网站或者微信公众号上发布有关比赛的信息，以及选手们的介绍或者经历。
同时，还可以在KTV内部或者周边区域张贴宣传海报，让更多的人了解到比赛的信息。
实施在策划完比赛后，需要对各个环节进行实施，包括整个活动的组织、现场布置、赞助商安排、选手入场安排等等。
可以先制定详细的实施计划，并且在活动前提前做好各项准备工作。
同时，需要配合安排好各种协调人员，以确保活动的顺利进行。
总结在这个发展迅速的时代，K歌大赛已经成为年轻人和中老年人的一种流行娱乐方式。
因此，如果你想要举办这样的一场比赛，需要做好全面的策划与准备工作。
只有在考虑到各种因素，并制定详细的方案和计划，才能让比赛达到最佳的效果，吸引更多的人前来参加。
幼儿园天气预报教案5篇
幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。
幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
《天气预报》大班教学活动教案
《天气预报》大班教学活动教案第一章：活动背景1.1 活动名称：大班科学活动——天气预报1.2 活动目标：（1）让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来天气的预测。
（2）让幼儿通过观察、操作，学习天气预报的基本方法。
（3）培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望，提高观察和动手能力。
1.3 活动准备：（1）物质准备：天气预报课件、天气预报模型、天气图标卡片等。
（2）经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
第二章：活动导入2.1 教师引导：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿关注天气对我们生活的影响。
2.2 出示课件：播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容和形式。
2.3 引导幼儿讨论：邀请幼儿谈谈对天气预报的认识，激发幼儿学习天气预报的兴趣。
第三章：活动展开3.1 学习天气预报的基本概念：教师通过讲解和示例，让幼儿了解天气预报是对未来天气的预测，以及天气预报的基本内容。
3.2 学习天气预报的方法：（1）观察法：教师引导幼儿观察天气预报模型，了解天气预报的编写过程。
（2）操作法：教师邀请幼儿动手操作天气图标卡片，学习如何编写简单的天气预报。
3.3 实践演练：教师组织幼儿进行天气预报编写实践，让幼儿独立或合作编写天气预报。
第四章：活动总结与反思4.1 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
4.2 邀请幼儿分享自己的学习心得和体验。
4.3 教师对本次活动进行小结，强调天气预报的重要性，鼓励幼儿关注天气变化，学会保护自己。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿观察并记录家庭所在地的天气变化，尝试编写简单的天气预报。
5.2 环境创设：在班级环境中布置天气预报角，让幼儿持续关注天气变化。
5.3 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿关注天气变化，共同培养幼儿的观察和探究能力。
第六章：活动步骤详细说明6.1 第一步：导入新课教师通过展示天气预报的图片或者视频，引起幼儿的兴趣，简要介绍天气预报的概念和作用。
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《天气预报》教案15篇《天气预报》教案1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：识别天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程〔一〕导入：播放课件弹出“天气〞二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？〔二〕识别天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.识别图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
〔1〕播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示〔先隐藏中雨〕：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示〔先隐藏雨夹雪〕：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
2.交流经验，请幼儿说一说人们常用什么方法了解天气情况。
〔1〕提问：这些符号在哪些地方看到过？课件小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听播送等方法了解天气情况。
〔2〕提问：这些地方了解的是什么时候的天气情况？小结：把未来几天的天气都告诉大家，让大家早做准备叫——天气预报。
3.播放课件：章丘的天气预报信息，引导幼儿了解天气预报里的主要信息，尝试做气象播报员。
〔1〕天气预报里一般可以了解哪些信息？温度为什么有高有低？小结：天气预报告诉我们时间、城市、温度和风力等信息。
〔2〕了解明后两天的天气信息，尝试做天气预报员。
提问：明后天的天气有什么变化吗？要注意什么？谁能来播报明、后天的天气预报？小结：天气是不断变化的。
如果我们早点了解天气情况，就能提前做些准备了。
玩游戏：听天气，早准备。
〔1〕出示表格，让幼儿尝试在仔细观察的根底上读懂表格。
〔2〕幼儿根据表格中的天气情况选择、记录自己需要的物品。
〔3〕利用班级优化大师随机抽取几名幼儿，请他们分享自己在不同天气准备的物品并说出理由。
小结：提前了解天气情况，根据天气准备好自己需要的物品，能为我们的生活带来方便。
活动延伸请幼儿搜集清明小长假外出旅行地点的天气情况，带到班上来和大家一起分享。
活动总结这学期，我们的孩子都升入大班了，观察和动手能力都有了一定的提高，为了让孩子们对天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员〞，并设置了“幼儿天气观察记录表〞。
为准备第二天的播报，幼儿会自觉收看天气预报，做好记录，并了解相关的天气预报知识。
记录的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员〞，在家长来接他时，他还拉着爸爸妈妈去看自己的作品呢，那种自豪感，可别提啦！此次活动的开展，孩子们在分享活动中，观察能力、记录能力、语言表达能力及自信心都有了很大的提高，为幼儿的开展提供了一个很好的平台。
《天气预报》教案2设计意图：最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
〞晓明说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
〞甜甜说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
〞接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报〞，一方面自制PPT课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?〞“从哪里可以知道天气预报?〞(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备：(1)教具：手偶气报员，PPT课件，天气预报视频。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(天气实景图和天气图标)。
活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶气报员与幼儿展开谈话导入。
气报员“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?〞“刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?〞(2)幼儿和气报员一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)气报员：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?〞适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的根本途径。
2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?〞(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?〞(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?〞(2)幼儿根据经验答复。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员〞，稳固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?〞幼儿答复。
师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉〞我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?〞(雨天、阴天、多云天气。
)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?〞(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度〞;如果图中的气温是“-11℃〞，要念成“零下11摄氏度〞。
4、幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?〞(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。
引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中国天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。
教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期—城市—天气类型—气温〞的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“20某某年1月12日，北京，晴，-11℃～0℃〞;“20某某年1月13日，广州，多云转小雨，7℃～13℃〞)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：广州明天是“雨〞，大家出门时要记得带伞等。
启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5、幼儿操作，发放天气记录表，尝试当“天气预报员〞，按要求播报天气。
仔细看天气预报记录表上的这些图片，它代表是什么天气，找出代表这种天气的图标，并把天气图标粘贴到方框内。
6、结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚刚我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚刚的预测进行验证。
明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。
〞活动反思：本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。
他们表现得积极活泼，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。
尤其是活动过程中“分组合作操作学具〞的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进行记录。
同伴之间的交流与合作时机更多了，融洽的探索气氛也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
专家点评中班科学活动“认识天气预报〞是在幼儿日常谈话中有关“天气〞话题的根底上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。
该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应到达的水平。
活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源，提供多层次的操作性学具，充分调动幼儿主动探索的积极性，并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用标准语言播报天气，有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。
该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作，如谁负责记录、谁负责播报等，分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员〞，使活动目标落到实处。
《天气预报》教案3活动目标：1、让幼儿对天气预报感兴趣。
2、教会幼儿形象地记录气象的方法。
活动准备：1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。
2、录有天气预报的磁带一盒。
3、纸、笔假设干。
活动过程：一、观察气象。
带着孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。
二、学习听天气预报。