《天气预报》 图文
大班科学活动《天气预报》

大班科学活动《天气预报》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第四章世界的气候《天气与气候》《气温与降水》期末复习课件2022-2023学年湘教版地理七年级上册

C. 天气影响生产
D. 天气影响交通
2.下列词语中,描写气候的有( )
①四季如春 ②全年寒冷
③雨夹雪
④四季分明 ⑤晴间多云
⑥今夜有大风
A. ①②⑥
B. ②④⑥
C. ②③⑤
D. ①②④
考点一:天气符号与天气图
1.天气预报:主要预报内容为一日或几日内的阴晴、风、气温和降 水等情况。(如下图,某地天气为:晴转多云,最低气温7℃,最 高气温19℃。)
最冷月气温 15℃以上 0℃~15℃ 0℃以下
所属温度带 热带
亚热带和温带海洋性气候 温带和寒带
考点四:气温变化与分布
6.世界年平均气温的分布规律
(1)纬度分布:低纬度气温高,高纬度气温低,从 低纬向高纬 气
温逐渐降低。
(2)海陆分布:纬度相同的地方,夏季海洋气温 低 ,陆地气温高;
冬季陆地气温
低,海洋气温高。
考点四:气温变化与分布
读图,完成1~2题。
8. 星期二,该地的气温日较差为( D )
A. -1 ℃ B. 5 ℃
C. 6 ℃
D. 7 ℃
9. 该地星期三10℃最可能出现在
_____左右。( C )
A. 0时
B. 12时
C. 14时
D. 日出
考点四:气温变化与分布
读图,完成3~4题。
10. 该地最低月平均气温约为( A )
A
B
C
D
5.下列天气现象中最有可能出现“遛狗不见狗,狗绳提在手,见绳
不见手,狗叫人才走”的是( B )
A.
B.
C.
D.
考点三:空气质量
污染指数
指数越大,空气污染越严重
质量状况
中考地理知识点第三章《天气与气候》PPT复习课件

C (1)读图可知( ) A.①②③④四地中③地气温最低 B.北半球等温线比南半球等温线平直 C.世界气温从低纬向高纬地区逐渐降低 D.世界年平均气温曲线走向与经线大体一致
B (2)关于四地间气温差异及产生因素的分析,正确的是( ) A.①地低于②地—距海远近 B.②地高于④地—纬度位置 C.③地高于②地—地形 D.④地高于③地—海陆分布
A.17日,风力强劲,最低气温为5℃ B.18日,风力加大,有沙尘暴 C.18日,云层加厚,夜晚多云转晴 D.19日,晴,昼夜温差最大
气温的变化与分布
【例2】(2019·天水)如图为“某区域等温线分布图”,图中a、b、c三条 等温线所表示的数值由南向北逐渐减小,虚线表示海岸线,A、B两地分 别位于陆地和海洋。读图完成。
④___温__带__海__洋__性__气__候_______
⑤___寒__带__气__候______________ ⑥___温__带__季__风__气__候____________ ⑦___温__带__大__陆__性__气__候__________
降低
(2)从气候①→②→③→减④少→⑤,年平均气温是逐渐_____纬__度__(升高、降 低);年降水是逐渐________(增多、减少),主要反映了_________因素
【解析】本题考查柯本气候分类法,在把握柯本分类的气温指标、气温 和降水图的判读、气候特点等知识的基础上,读图理解解答即可。读图 可知:(1)根据柯本提出的气温指标,甲、乙、丙、丁中,属于热带气候 的是乙和丁,属于温暖带气候的是丙。(2)柯本提出,若每个月降水量均 超过60mm,则具备“全年多雨”的特征;依据四种气候类型图可知, 符合这一气候特征的是丁,该气候类型是热带雨林气候,其特点是全年 高温多雨。
幼儿园中班教案《天气预报》含反思

幼儿园中班教案《天气预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活认知》第四章《天气与季节》的第三节《天气预报》。
详细内容包括:认识和了解天气预报的基本概念,掌握简单的天气符号,学会通过天气预报了解未来天气情况,培养幼儿关注天气变化的习惯。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能理解天气预报的含义,认识常见的天气符号,了解天气预报的制作过程。
2. 技能目标:幼儿能通过观察和思考,学会看懂简单的天气预报,提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标:培养幼儿关注天气变化的意识,增强自我保护能力,养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解天气预报的制作过程,学会看懂简单的天气预报。
教学重点:认识和掌握常见的天气符号,关注天气变化。
四、教具与学具准备教具:天气预报视频、PPT、天气符号卡片、画有不同天气的图片。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导幼儿观察并提问:“大家知道这是什么吗?它有什么作用呢?”2. 讲解天气预报的基本概念(10分钟)教师通过PPT展示,讲解天气预报的含义、制作过程和作用。
3. 学习天气符号(10分钟)教师展示天气符号卡片,引导幼儿认识并学会区分不同天气符号。
4. 例题讲解(10分钟)教师以PPT形式展示天气预报例题,讲解如何看懂天气预报。
5. 随堂练习(10分钟)教师发放画有不同天气的图片,让幼儿根据天气符号进行匹配。
6. 创作天气预报(10分钟)教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料,创作自己的天气预报。
7. 展示与评价(10分钟)幼儿展示自己的作品,教师和同伴进行评价。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用2. 常见天气符号及对应天气3. 如何看懂天气预报七、作业设计作业题目:请小朋友们在家长的协助下,观看天气预报,记录明天的天气情况,并用自己的话描述给家长听。
答案:根据实际天气情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
《多变的天气》PPT课件 (公开课获奖)2022年人教版地理 (8)

答:天气影响人们的衣、食、住、行。如:晴天可以 晒干衣物,雨天能冲刷干净空气中的尘埃,雪天所下 的雪可以保护农作物,枯燥的天气可以使人心情舒畅, 多云可以提供云量供人欣赏。雾可以使交通瘫痪;冰 雹可以把人砸伤,破坏人的财产;扬沙使空气质量下 降,危害人的健康;湿热的天气可以使人心情烦闷; 雨天会阻碍人们出行;雾霾影响人们的身体健康等。
6.澳大利亚的人口城市主要分布在( C )
A 西北部沿海
B 内陆高原
C 东南沿海
D 中部平原
7.寒假里的小明随父母到悉尼旅游,回来后
`和同学们介绍他的所见所闻时,不可信
的信息是〔 C 〕
A 在澳大利亚国徽上有袋鼠和鸸鹋。
B 南回归线横穿澳大利亚的中部。
C 一下飞机寒风刺骨、大雪纷飞。
D 悉尼歌剧院建筑很有风格,像贝壳一样。
5、掌握澳大利亚工业特征、农牧业和工矿业。
6、掌握澳大利亚的主要城市,在图中找到地 理位置。
二、复习填空
自1〔.独学1占1〕0一3位-块10置大9页陆:,的完澳国成大家下题利亚是〔每〔组大C洋D答〕复洲,最AB大补的充国〕家, 西北面与〔亚〕洲相邻,东临〔印度〕洋,西临 〔太平〕洋,南与〔南极〕大陆遥遥相望,是世界 唯一独占( 一块大陆 〕的国家。 〔2〕领土包括〔 澳大利亚大陆〕〔塔斯马尼亚岛〕 等周围岛屿,面积774.1万平方千米居世界第〔 六〕 位。〔白色〕人种占90℅,〔英语 〕为通用语言。 2.低平的地形 〔1〕地势〔低平〕,平均海拔仅300余米,是世界 上地势起伏最〔和缓〕的大陆。 〔2〕自西向东分为三大地形区:西部是宽广平坦 的 (高原〕;中部是〔 平原〕区:世界上最大的内流 盆地〔 大自〕流盆地;东部是山地:又称为 〔大分水岭〕。
小班科学活动《天气预报》案例分析(2篇)

小班科学活动《天气预报》案例分析《天气预报》是小班建构式课程《下雨的日子》中的一个科学活动,科学活动是一个比较乏味的活动,怎么样引导幼儿学习,让幼儿对科学活动充满兴趣,这就要求我们教师不断去思索、去研究。
为了让幼儿感兴趣,我从以下几方面入手。
一、情景设置,激发幼儿学习兴趣。
以“端午节,小兔一家想去游玩,可不知道这几天的天气如何”为主线设置情景。
二、认识天气的标志,让幼儿了解天气的特征。
通过教师以气象预报员讲天气,并用图片表示天气的情节,让幼儿初步了解这几天的天气,并让幼儿说说各种天气的不同特征,认识天气的标志。
如:晴天的时候有太阳,我们可以干什么?雨天我们要注意什么?刮风的时候,我们又该怎么做?并请幼儿说说你喜欢的天气,为什么喜欢。
接下来教师再让幼儿猜猜另一种天气,那是冬天的时候才有的,并出示相应标志。
最后根据天气贴图片。
(在这一环节中,教师准备的教具颜色可丰富点,更易幼儿接受。
在让幼儿说说喜欢哪个天气时,教师可统计一下,为下一环节作铺垫。
在让幼儿说喜欢的天气时,也可让幼儿说说为什么不喜欢其他的天气,可以从反面讲一下。
)三、游戏:用动作表示天气,进一步了解天气的特征。
引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外,还可以用动作表示,说说用什么动作表示。
手臂向上围一个圆当作太阳,表示晴天;张开五指,从头顶向下摇动手腕,表示下雨;高举双手,在头顶左右摆动,表示刮风;紧握拳头,轻敲大腿,表示下雪。
师幼进行游戏。
(在此环节中,虽然游戏氛围很浓,但教师的引导语不够,可以再形象化一些。
比如:天是会变的,这天天气很好,大晴天,忽然天刮起了大风,然后下起了雨,最后还下起了雪。
)@@我是分割线@@四、活动延伸:背脊上的天气预报。
介绍游戏玩法:找一好朋友,让他背对自己,在好朋友的背上用手的动作表示天气,让他猜猜是什么天气。
如:晴天,两手平放背上;雨天,用一个手指轻敲背部;刮风,手掌在背上抚摸;下雪,两个拳头轻敲背部。
整个活动是建立在幼儿已有的生活经验基础上,幼儿有时会看天气预报,从天气预报形象而又明确的标记中,认识了天气。
《天气预报》教案(通用

《天气预报》教案(通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与生活”第三节“天气预报”。
详细内容包括:天气预报的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报中常用的气象符号及意义、我国主要气象灾害及其预警信号。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解天气预报的基本概念,掌握天气预报的制作过程,识别常用的气象符号及意义,了解我国主要气象灾害及其预警信号。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,提高学生获取、分析、运用信息的能力,培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度价值观:培养学生关注气象变化,关注生活,提高学生的防灾减灾意识。
三、教学难点与重点教学难点:天气预报的制作过程,气象符号的识别。
教学重点:天气预报的基本概念,我国主要气象灾害及其预警信号。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备,气象符号卡片,气象灾害预警信号卡片。
学具:教材,笔记本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:展示一段关于天气变化的视频,引发学生对天气的关注,提出问题:“我们如何了解未来的天气变化?”2. 基本概念:引导学生阅读教材,讲解天气预报的基本概念,阐述天气预报对生活的重要性。
3. 制作过程:通过多媒体展示天气预报制作过程,结合教材内容进行讲解。
4. 气象符号:发放气象符号卡片,引导学生识别并了解其意义,进行随堂练习。
5. 气象灾害:讲解我国主要气象灾害及其预警信号,展示相关卡片,提高学生的防灾减灾意识。
6. 例题讲解:选取教材中的典型例题,进行讲解,巩固所学知识。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气预报制作过程3. 常用气象符号及意义4. 我国主要气象灾害及其预警信号七、作业设计1. 作业题目:根据所学内容,绘制一幅天气预报图,标注气象符号和预警信号。
2. 答案:见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对天气预报的制作过程和气象符号的意义掌握较好,但对气象灾害的了解不够深入,需要在下节课加强讲解。
中尺度数值天气预报模式图文

物理过程参数化方案
01 02
辐射过程
辐射过程是大气中重要的物理过程之一,对中尺度天气系统的形成和发 展有重要影响。模式中通常采用辐射传输方案来计算太阳辐射和大气辐 射对天气系统的影响。
边界层过程
边界层是大气中与地面直接接触的一层,其中发生着复杂的湍流交换过 程。模式中通常采用边界层方案来计算湍流交换对天气系统的影响。
03
微物理过程
ห้องสมุดไป่ตู้
微物理过程是指云、降水等天气现象中发生的微观物理过程。模式中通
常采用微物理方案来计算云的形成、发展和降水过程对天气系统的影响。
初始化和边界条件处理
初始化
要点二
强对流天气过程分析 技术
中尺度数值天气预报模式能够模拟强 对流天气过程的动力学、热力学和微 物理特征,揭示其发生发展的物理机 制。结合雷达观测、卫星遥感等技术 手段,可以对强对流天气过程进行实 时监测和分析。
要点三
强对流天气过程防范 建议
针对强对流天气过程的突发性和破坏 性,公众应关注天气预报和预警信息 ,及时采取防范措施,如加固房屋、 准备急救物资等。同时,政府和相关 部门也应加强应急管理和救援工作, 以应对可能发生的灾害。
入等方式进行改进。
边界条件误差
由于模式边界条件处理不当导致的 误差,可通过改进边界条件处理方 案、引入更准确的边界条件数据等
方式进行改进。
05 图文展示:中尺度数值天 气预报模式应用实例
暴雨洪涝灾害预警应用实例
暴雨洪涝灾害概述
简要介绍暴雨洪涝灾害的定义、成因及危害。
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走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会给人以温暖;微笑,会给人以快乐;微笑,能给人以安慰;微笑,能 生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一份好心情,做一个快乐的人,将美好收藏在心中。人生如画,有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人
高压 ——带来晴好天气 低压 ——带来阴雨天气 冷锋 ——带来降水、降温 、大风天气 暖锋 ——带来降水、升温天气 台风 ——带来降水、降温、大风
讨论1、找出当日影响我国的较大天气系统位置。
冷锋
青海、西藏东部、四川西部受低气压控制,
内蒙古受冷锋控制。其余地区受高气压控制。 台风位于台湾省东部洋面。
云层厚的地方一 般是阴雨区。
绿色表示 陆地
蓝色表示 海洋
卫星云图中的不同颜色分别表示什么?
天气图 一种表现不同地方气象信息的地图。
卫星云图
暖?锋
等压线 低压区 阴雨
冷?锋
高压区 晴朗
台风
(1)高压系统
常见的天气系统
越往中心气压越高的封闭的等压线。
晴燥天气
1000 单位:百帕
1004 1008
(2)低压系统
常见的天气系统-锋与天气
常见的天气系统-锋与天气
过境时:大风、降温、降雨
一阵秋雨一阵凉
过境时:降雨、升温
一场春雨一场暖
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则歇一歇,该停的则停一停,在生活一直往前走的同时,适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失,失去对它的珍惜,更不要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求
练一练
读天气图,回答下列问题。 (1)天气系统甲是_低_压区。在它控制下,黑龙江省
和吉林省的大部分地区为_阴_雨天气。 (2)新疆在高_气压控制下,天气特征为_晴_朗_。 (3)锋面系统乙位于我
国_东_南_沿_海地区,该锋 面属于_冷锋。
(4)从天气形势分析, 天气以阴雨为特征的地
区主要分布在我国的 东_北_东_部_,_东_南_沿_海地区。
A 四地均为阴雨天气 B a、c两地为晴朗天气 C 四地均为晴朗天气 D b、c将会出现阴雨天气
7.(6分)填写下列城市天气符号的含义:
天气图 8.(4分)如图所示,对a、b、c、d四地的天气状 况判断。正确的是( B)
A.a、b、c、d四地都为阴雨天气 B.a、c为晴朗天气 C.a、b、c、d将出现阴雨天气 D.b、c将出现阴雨天气
冷气团 A
暖气团
前
后
BC
flash
锋面:冷、暖气团的交界面。
1、冷锋:冷气团主动向暖气团一侧移动的锋
过境时:大风、降温、降雨
2、暖锋:暖气团主动向冷气团一侧移动的锋
过境时:升温、降雨
锋与天气
冷锋
过境时 大风、降水
暖锋 连续性降水
过境后 降温、晴 气温上升,晴
冷锋与暖锋的相同点:都有降水
原地打转
越往中心气压越低的封闭的等压线。
阴雨天气
1008
1004 1000
单位:百帕
常见的天气系统-锋(锋面、锋线)
锋面: 冷暖气团的 交界面
暖气团
锋线: 锋面与地面 的交线
锋面附近常伴有 云、雨、大风等 天气
冷 锋 冷气团主动向暖气团方向移动的锋
冷气团
C
暖气团
后
前
B
A
flash
暖 锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋
现在天气预报获取信息的途径:地 面观测站、气_象_卫_星_、气象雷达、
气象探测火箭、气_象_探_测气_球__、海
上船舶、海洋气象数据自动收集装 置、__自动_遥_感_和_遥测_装_置_等。
思考:解释预测天气的 谚语:如“东虹日头西 虹雨”。
我国的天气系统受西风气 流影响,大多向东移,东 面有虹说明东方的空气较 为湿润,西方的空气较为 干燥,未来影响当地的是干 燥的气团,天气为晴好。 同理可知若虹出现在西方 将出现阴雨天气。
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ,于春 夏秋冬 的轮回 里,在 风风雨 雨中飘 渺,在 阳光下 微笑人 的一生 中,会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ,当回 眸看看 所走过 的路程 ,会让 我们渐 渐明白 一个道 理:人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态,需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活, 因为淡 然,会 使人简 单,简 单了, 就有快 乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在 现实的 生活中 ,谁都 有苦楚 ,人的 一生, 总是有 一些纠 结,会 让我们 无助; 总是有 太多的 奈何, 会让我 们无可 。所以 ,有些 事,可 以认真 对待, 但不可 去较真 。当然 ,说说 容易, 做起来 可能就 较难, 很多时 候,我 们往往 会始终 执着一 个人, 一件事 ,一段 情,这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了, 有些封 存的往 事,只 会让你 显得落 寞和孤 寂,将 岁月纠 结于此 ,往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好, 可是, 你的人 生并非 安好, 许多的 事,我 们自己 是做不 了主的 ,对人 生旅途 中的风 景,我 们也没 有能力 做出选 择,但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ,时不 常地换 个角度 待人看 事,就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
2.5 天气预报
[课前练习]
1、天气要素主要有气_温_、气_压_、风、湿度、 和_降_水。
2、大气压对天气也有较大影响,一般来说, _高_气_压区中心多晴燥天气,低_气_压_区中心多 阴雨天气。
今天的话题:
明天的天气怎么样?
你有哪些常用的方法知道明天天气?
获取天气预报的一般方法: 收集气象信息 看电视,听广播,打121,上网等. 分析天气图 自己预测 进行气象观测
的
2月8日 2 1028 多云转晴,2-3级偏北风
性
质
我国某城市2月4日—8日锋面过境天气情况表
根据资料判断过境的锋面是冷锋还是暖锋。 锋面过境时的天气状况如何?
过境时:大风、降温、降雨
台风常常带来是强烈的天气变化,如狂风、暴雨、巨 浪、风暴潮等。因此台风是主要的灾害性天气系统之一。
常见天气系统
走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也不可能样样顺心,其中,很多的人,会不被我们认同;很多的事,都 富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管会有一地鸡毛的琐事,却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活
丽和幸福,原来就在你路途的景色里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿;不要忘了去看一看路边盛开的花朵,嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只要你放慢脚步,多看看沿途的风景,多收藏些快乐的心情,人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
1、云量和天气
总云 8/10 5/10到 5/10到 3/10 量 以上 8/10 3/10 以下 天气 阴 多云 少云 晴
明天阴到多云。有时有小雨,降水概率15%, 偏南风3级,15℃-23 ℃。