7天气预报_教案教学设计
幼儿园大班科学教案天气预报
幼儿园大班科学教案天气预报标题：幼儿园大班科学教案——天气预报一、活动目标：1. 帮助孩子们了解基本的天气现象和天气符号，如晴天、雨天、阴天等。
2. 提高孩子们观察和预测天气的能力，培养他们的科学探索精神。
3. 通过实践活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 天气图片或实物模型（如太阳、云、雨滴、雪花等）。
2. 天气符号卡片。
3. 白板和白板笔。
4. 天气预报视频或音频。
三、活动过程：步骤一：引入主题教师可以通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是天气吗？你们每天出门前会关心今天的天气吗？”引发孩子们对天气的关注和讨论。
步骤二：认识天气现象教师展示各种天气现象的图片或模型，让孩子们说出它们的名字，并解释每种天气现象的特点。
例如，晴天有阳光，雨天有雨水，雪天有雪花等。
步骤三：学习天气符号教师出示天气符号卡片，让孩子们认读并理解其含义。
然后，可以让孩子们根据天气现象选择相应的天气符号。
步骤四：模拟天气预报教师在白板上画出一个简单的天气图，然后请孩子们轮流上台，模仿天气预报员进行播报。
比如，“今天是晴天，温度为XX度，记得带好帽子和太阳镜哦。
”步骤五：观看天气预报视频播放一段真实的天气预报视频，让孩子们更直观地了解天气预报的过程。
步骤六：总结与回顾教师引导孩子们总结今天的学习内容，让他们谈谈自己对天气的理解和感受，以及如何做好天气变化的应对措施。
四、活动延伸：鼓励孩子们回家后继续关注天气变化，尝试预测第二天的天气，并将结果记录下来，带回学校分享。
以上就是关于“幼儿园大班科学教案——天气预报”的详细内容，希望可以帮助到您。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思1. 让幼儿了解天气预报的作用和意义。
2. 帮助幼儿认识常见的天气现象及其特征。
3. 提高幼儿的观察和分析能力，培养他们的科学意识。
教学内容：1. 天气预报的定义和作用。
2. 常见的天气现象及其特征（晴天、阴天、雨天、雪天等）。
教学准备：1. 天气预报播报录音或视频。
2. 天气图表或图片。
3. 与天气相关的玩具或实物（如太阳、云朵、雨伞等）。
4. 白板、彩色笔。
教学活动：1. 开场引入（5分钟）：播放天气预报录音或视频，让幼儿观察并简单介绍天气预报的作用和意义，引发幼儿对天气的兴趣。
2. 观察天气图表（10分钟）：给幼儿展示天气图表或图片，让他们观察并描述图表上的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
老师引导幼儿分析每种天气现象的特征和可能造成的原因。
3. 天气表演（15分钟）：通过角色扮演或游戏，让幼儿模拟不同的天气情况，如用蓝色布条代表天空，用白色棉花代表云朵，然后提出“今天天气怎么样？”的问题，让幼儿通过表演来表达自己对不同天气的认识。
4. 制作天气纪录表（10分钟）：让幼儿在白板上画出一个简单的天气纪录表，帮助他们理清自己对天气的认识，并可以通过每天记录天气情况，加深对天气变化的观察和认识。
5. 总结回顾（5分钟）：结合今天的学习内容，老师和幼儿一起回顾今天学习到的知识，再次强调天气预报的重要性和意义。
教学反思：通过今天的教学活动，我发现幼儿对天气预报和天气现象都表现出了浓厚的兴趣，他们能够积极参与到角色扮演和游戏当中，并且对不同天气的特征有了一定的认识。
但是在今天的教学中，我也发现一些幼儿对于天气的认识存在一些模糊和混淆，因此需要我在接下来的教学中，更加细致地引导他们观察和分析天气现象，帮助他们建立起对于天气的清晰认识。
同时，在教学过程中，我还应该注重培养幼儿的观察和分析能力，让他们通过观察和分析来理解和预测天气变化，培养他们的科学意识和实践能力。
天气对人类的生活和工作有着重要的影响，了解天气预报的意义和作用，不仅可以帮助人们合理安排生活和工作计划，还能有效预防自然灾害。
《天气预报》一年级语文教学设计
《天气预报》一年级语文教学设计一、教学目标：1. 了解天气预报的概念和作用；2. 学会观察、记录和描述天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化；4. 提高学生的观察力和描述能力，培养学生的科学思维和创造力。
二、教学重点：1. 理解天气预报的概念和作用；2. 学会观察和记录天气现象；3. 能够根据天气现象预测天气变化。
三、教学难点：1. 提高学生的观察力和描述能力；2. 培养学生的科学思维和创造力。
四、教学准备：1. 课件：《天气预报》PPT；2. 教具：天气图、天气卡片、温度计；3. 实物：各种天气现象的图片；4. 其他：记事本、铅笔。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察天气图，并简单介绍天气图的功能和作用。
2. 老师出示各种天气现象的图片，让学生观察并说出它们的名称，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 引导学生思考：为什么我们要了解天气特点和进行天气预报呢？步骤二：学习与讨论（20分钟）1. 师生一起观察今天的天气，记录下来，并用简单的词语描述，并引导学生观察其他天气现象，如：温度、风力等。
2. 学生分小组，讨论今天的天气与昨天的天气有什么不同，并通过合作讨论得出结论。
3. 学生将自己的观察结果和结论展示给全班，老师与学生一起讨论各种天气现象对人们生活的影响。
步骤三：天气预报实践（30分钟）1. 根据昨天和今天的观察结果，学生运用自己的想象力，预测明天的天气，并记录下来。
2. 学生根据自己的预测结果，用天气卡片和天气图展示出来，并向全班做简要的天气预报，可以借助PPT进行展示。
3. 全班学生互相提问和交流，评价彼此的天气预报。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 老师带领学生总结今天的学习内容，强调天气预报的重要性，并引导学生思考天气预报对人们生活的作用。
2. 鼓励学生以多种形式记录和展示天气预报，如：制作天气标语、画报等。
3. 老师和学生一起讨论天气预报的准确性和不确定性，并与学生共同思考天气预报需要哪些专业知识和技能。
学前班幼儿园中班教案《天气预报》含教学反思
少儿园中班教学设计《天气预告》含反省活动目标：1．经过察看，认识晴、雨、阴、多云等四种天气种类的特色，认识天气预告中几种常有的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提升察看能力、研究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们平时活动的关系，能主动关注天气预告。
4．发展少儿的察看力、想象力。
5．能勇敢进行实践活动，并用完好的语言表达自己的建议。
活动准备：1．经验准备：(1)少儿与家长一同采集两个方面的资料：天气预告的利处是什么? 从哪里能够知道天气预告(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)少儿已有简单的对于动物习惯与天气变化方面的知识。
2．资料准备：(1)教具：手偶喜羊羊， PPT 天气预告截图、动物气象员、风趣的天气图标。
(2)学具：少儿人手一套天气小图标，配对操作学具 (城市天气实景图和天气图标 )。
活动过程：1．户外察看和讲话互动，引起少儿对天气变化及天气预告的关注。
(1)教师以手偶喜羊羊与少儿睁开讲话导入。
喜羊羊：小朋友，你们好 ! 我参加了环游中国的活动，刚才从北京到达广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气温暖多了，衣着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊? 方才有的小朋友说天气预告今日是7℃～ 15℃，我们一同到户外去感受一下天气吧 ?(2)少儿和喜羊羊一同到活动室外去察看、感知天气特色，并学惯用晴日 (或阴天、雨天 )来描绘当每日气 (关注天气预告的少儿可能会说出当日的天气种类随和温 )。
(3)喜羊羊：过几日，我要到香港去旅游，不知道那边的天气如何。
小朋友帮我出出想法，如何才能知道香港的天气呢?合时调换少儿的生活经验，让少儿回想和沟通自己和家人认识天气的基本门路。
2．经过议论，少儿学习获取天气预告的常有方法，感知天气预告的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预告截图，启迪发问：图中有谁 ?(天气预告员和天气图标。
认识天气小班教案天气预报
认识天气小班教案天气预报教案名称：认识天气小班教案-天气预报教学目标：1. 让学生了解天气预报的作用和意义。
2. 帮助学生认识常见的天气现象和气象标志。
3. 引导学生学会使用简单的天气预报工具和方法。
教学内容：1. 什么是天气预报天气预报是根据气象学的知识和技术手段，对未来一段时间内的天气情况进行预测和预报的一种服务。
天气预报可以帮助人们合理安排生活和工作，预防自然灾害等。
2. 天气现象和气象标志介绍常见的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等，并结合气象标志进行讲解。
让学生通过图形、颜色和符号来认识不同的天气状况。
3. 天气预报工具和方法介绍简单的天气预报工具和方法，如气象仪器、气象卫星、气象雷达和气象站等。
同时，教导学生如何通过观察云的形状、风向、气温变化等来预测天气。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）利用图片或视频展示不同的天气现象，让学生描述并说出自己对这些天气的感受。
2. 学习天气预报的意义（15分钟）通过故事、图片或视频等形式，向学生介绍天气预报的作用和意义，引导学生思考天气预报对生活的重要性。
3. 认识天气现象和气象标志（20分钟）通过图片、图表或实地观察等方式，让学生认识不同的天气现象和气象标志，帮助他们建立对天气的直观认识。
4. 学习天气预报工具和方法（25分钟）介绍天气预报的基本工具和方法，让学生了解气象仪器、气象卫星、气象雷达和气象站等的作用和使用方式。
同时，通过实例演示如何通过观察云的形状、风向等来预测天气。
5. 活动训练（20分钟）安排学生分组进行天气预报的小活动训练，让他们根据所学知识和方法，预测接下来的天气情况，并向全班进行简单的天气预报。
6. 总结反思（15分钟）结合活动训练的结果，让学生总结所学的知识和方法，反思天气预报的重要性，并分享自己的体会和感悟。
教学评价：1. 学生的参与度和表现通过观察学生在活动训练中的表现和回答问题的情况，评价学生对天气预报的理解和掌握程度。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学《天气预报》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿对天气预报有基本的了解，知道天气预报是关于天气变化的预测。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解天气预报的常见符号和意义。
3. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的科学探究兴趣。
教学重点：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力。
教学难点：1. 让幼儿理解天气预报符号的意义。
2. 培养幼儿用科学的方法探究天气变化。
教学准备：1. 天气预报PPT或视频。
2. 天气预报符号图卡。
3. 观察天气变化的工具（如天气日记本）。
二、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师播放天气预报视频或展示PPT，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“天气预报是什么？它是关于什么的？”（二）基本部分（10分钟）1. 教师讲解天气预报的常见符号及其意义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教师组织幼儿进行符号识别游戏，让幼儿在图中找出对应的天气预报符号。
3. 教师引导幼儿观察天气变化，并记录在天气日记本上，培养幼儿观察天气变化的能力。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师带领幼儿讨论：“我们如何知道天气会变化？如何预测天气？”2. 教师演示简单的天气预测方法，如观察云彩、风向等。
3. 教师鼓励幼儿自己尝试预测天气，并与同伴分享。
三、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及天气日记本的记录，来评价幼儿对天气预报的了解和观察天气变化的能力。
四、教学延伸教师可以鼓励幼儿在家观察天气变化，并与家长分享所学知识。
还可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验天气变化，加深他们对天气预报的理解。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学过程中存在的问题，为下次教学做好准备。
要关注幼儿在家庭和户外活动中对天气预报的应用情况，以便更好地指导幼儿学习。
七年级地理上册《天气和天气预报》教案、教学设计
3.学生互评作业，教师点评并进行讲解，纠正学生的错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括天气的概念、天气要素、天气预报原理和制作过程等。
2.强调天气对生活的影响，引导学生关注天气变化，增强环保意识。
3.提醒学生掌握地理知识，学会运用所学知识解决生活中的问题，提高理论联系实际的能力。
2.利用图表和实物展示，帮助学生直观地理解天气要素。如展示气温、降水、湿度等图表，引导学生从中提取信息，培养学生的数据分析能力。
3.创设互动课堂，鼓励学生提问、分享，充分调动学生的主观能动性。教师应及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨天气现象背后的原因。
4.分组合作学习，让学生在小组内共同探究天气预报编制方法。教师可提供气象数据，让学生模拟制作天气预报，提高学生的实际操作能力。
5.教师提供一组气象图表和卫星云图，要求学生分析并预测未来三天的天气变化，将分析过程和预测结果写成一篇200字左右的短文。
6.学生收集关于气候变化、环境保护方面的资料，制作一份手抄报，要求内容丰富、图文并茂，展示自己对气候问题的关注和认识。
7.鼓励学生关注我国不同地区的天气特点，选择一个感兴趣的地区，了解其气候类型、主要天气现象等，并以图文形式展示该地区的天气特色。
针对教学重难点，具体设想如下：
1.对于天气与气候的区别和联系，通过对比分析、举例说明等方式，帮助学生理解两者之间的关系。同时，设计相关习题，让学生在实际操作中巩固知识。
2.在天气预报编制原理和方法方面，教师可以分步骤进行讲解，结合实际案例，让学生逐步掌握天气预报的制作流程。此外，组织学生参观气象站，了解气象观测和预报的实际工作情况。
5.结合生活实际，设计案例分析题，让学生运用所学知识解决实际问题。如分析某次极端天气事件的原因和影响，提高学生的理论联系实际能力。
幼儿园大班教案《天气预报》含反思
幼儿园大班教案《天气预报》教学目标1.帮助幼儿了解不同天气的特征和对日常生活的影响。
2.引导幼儿学会使用天气预报图、气象仪器等获取天气信息及其意义。
3.培养幼儿观察、记录观测数据、提出推测和结论的能力。
4.对幼儿进行科学教育，增强他们的科学知识和技能。
教学内容导入环节（5分钟）1.与幼儿在一起，与他们通过观察窗外天空的方式开始了解天气特征。
2.观察天气预报图，启发幼儿对不同天气的特征有一个感性认识。
3.了解常见的气象仪器及其作用。
4.引导幼儿体验用气象仪器进行天气观测，如使用温度计、湿度计、风速仪等。
实践环节（15分钟）1.分成小组，每组指定一位小组长，模拟天气预报的过程。
2.小组长在教师的指导下，观察天气预报图，讨论今天的天气特征，包括温度、湿度，风向、风力等。
3.各组小组长根据所观察的天气信息，模拟向观众进行天气预报的场景，甚至可以穿上类似于新闻记者的制服，以增加趣味性和互动性。
4.教师指导幼儿操作温度计等气象仪器，帮助幼儿了解各种仪器的作用和用途。
辅助练习（20分钟）1.小组成员反复练习模拟天气预报过程，与小组长一起动手操作气象仪器，有掌握常见天气变化的能力。
2.给每组幼儿分配卡片，让他们根据在场景里描绘的天气信息进行填空，这将帮助幼儿加深对天气预报的理解。
总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天学习到的内容，如不同天气的特征、使用气象仪器进行天气观测的方法等。
2.教师鼓励幼儿谈论天气预报的实际意义，引导幼儿得出结论，如天气预报对人类生活的重要性，对旅游、农业和其他方面的影响等。
3.鼓励幼儿对这次天气预报练习进行反思，整理出自己的思考、收获以及还需要提高的部分。
反思本次教学实践的主要目的是帮助幼儿了解天气预报的基本概念和方法，强化幼儿对天气特征的感性认识，并引导幼儿体验天气观测实践，培养幼儿科学思维能力。
通过本次教学实践，本人发现以下问题：•在教学环节，过于依赖教师的口头指导，幼儿的参与程度不够高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7天气预报
本文是关于7天气预报，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学目标
1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
3.了解课文内容，感受到家庭的温暖、亲人的惦念。
教育孩子从小懂得关心、热爱家人。
二、教学重点
1.会写6个会写字，特别是鼓励学生用自己的方法分析字的结构，辨析字形，培养独立写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文，并感悟课文中饱含的亲情。
三、教学难点
1.引导学生读中感悟，激发阅读愿望，鼓励学生读出自己的情感体验。
2.创设真实情境，引导学生把对课文的感悟转化为对自己家人的关爱。
四、教学准备
1.识字、词语卡片
2.布置学生收看天气预报
3.重点语句投影片
五、教学时数
2课时。
六、教学过程：
第一课时
（一）板书课题，激趣引情。
1.同学们，你们收看过天气预报吗？谁能说说今天的天气情况？
2.你收看天气预报时，最关心哪里的情况？心情有什么变化？为什么？
3.有这样一家人，天天随着天气预报的情况，一会儿担心，一会儿高兴，一会儿又心焦，这是怎么回事呢？让我们快来读读课文吧！
（二）读准字音，读通语句。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读。
）
（三）整体感悟，重点质疑。
1.用自己喜欢的方式读文：想一想课文每个自然段主要写了什么？全文又写了什么？然后练习说一说，注意把话说完整。
2.再次读文，把自己不懂的词语画出来，先在小组内讨论解决，再拿到班里讨论。
3.分小节指名读，同学们会有什么感受？
（四）创设情境，体验真情。
1.导入：这个故事，会发生在每一个同学的家中，爸爸出差了，咱全家人怎样时时刻刻惦记着他呢？
2.从二、三、四小节中自选一小节，反复练读，把你的真情读出来。
3.评读引导：你从哪听出了关爱和担心？
例：第二小节，“奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
”如果你是奶奶，你会念叨些什么？把你这种心情读出来。
4.自读第五小节，你能读懂什么？是从那些词句读出来的？——引导学生感受一家人对爸爸的关心。
（五）自主表达，抒发真情。
1.生活在这样温暖的家里，你有什么感受？
2.你能像小作者一样，也说说你温馨的家吗？先自己练，再和同桌互相说，帮助对方把语句说生动。
第二课时
（一）积累词语，品读欣赏。
1.生生交流，指导积累：
学完这篇课文，你最喜欢的词语有哪些？
2.把这些词语，反复诵读，然后抄在积累卡上。
3.你能用上几个词语，说一个完整的句子吗？
（二）自主识字，掌握生字。
1.观察本课的生字，按结构把字分成两类：
（1）独体字：南、万。
其中“万”的笔顺是：
（2）上下结构的字：关、方。
2.独立识字：观察字形、描红体验，哪些字、哪一笔容易写错？你有什么好办法记住它们？
3组词识记。
4.抄写字头，完成生字作业。
（三）课外延伸：开设气象预报小专栏。