中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、课题：认识天气预报二、教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解天气预报的作用和重要性；2. 学生了解天气预报的信息来源和预报方法；3. 学生能够简单了解一些常见天气现象。
三、教学重难点：1.重点：通过观察和讨论，让学生了解天气预报的意义和作用；2.难点：使学生理解一些常见的天气现象的形成原因。
四、教学准备：1. 课件或图片：《天气预报图示》《不同天气现象的图片》2. 实物：温度计、天气预报仪等3. 天气图表五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下今天早上的天气情况，问学生他们怎样知道天气情况的。
2. 通过学生的回答，引出今天我们要学习的主题：“认识天气预报”。
Step 2：激发兴趣（10分钟）1. 展示《天气预报图示》给学生观察，引导学生观察和思考，提问：“你们看到这幅图里有什么内容？”2. 学生依次回答，再提问：“你们知道这幅图是用来干什么的吗？”3. 通过学生的回答，引导出天气预报的作用和重要性。
Step 3：认识天气预报（20分钟）1. 继续展示《天气预报图示》，解释图示上的各种符号代表什么意思，让学生了解如何通过图示来了解天气情况。
2. 通过实物示范，给学生演示一下如何使用温度计来测量温度。
然后让学生动手操作，互相测量一下班级里的温度。
3. 展示《不同天气现象的图片》，让学生观察图片，并通过问答的方式帮助学生了解不同天气现象的特点和意义。
4. 引导学生讨论：天气预报的信息从哪里得到的？如何预测下一天的天气？Step 4：巩固学习（10分钟）1. 分发天气图表给学生，让学生根据前面学习的内容，自己填写当天的天气情况。
2. 让学生将填好的天气图表贴在班级的公告栏上，供大家观察和参考。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组通过访问家长或老师，了解一些常见的天气现象，然后设计一个小报告来展示给其他小组。
中班科学《认识天气预报》优质教案
中班科学《认识天气预报》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报对人们生活的重要性。
2. 认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，认识各种天气符号。
教学重点：学会简单读取天气预报信息，了解天气预报对人们生活的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解天气预报的含义及作用。
（2）介绍各种天气符号，让幼儿认识并学会简单读取天气预报信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发天气符号卡片，让幼儿进行识别。
（2）出示天气预报表格，引导幼儿读取天气预报信息。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种天气符号，用彩纸、画笔等学具制作相应的天气预报卡片。
（2）小组展示作品，其他幼儿进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固天气预报的基本概念。
（2）引导幼儿关注生活中的天气变化，学会保护自己。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报的含义与作用（2）天气符号的认识（3）天气预报信息的读取七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片要求：选择一种天气符号，用彩纸、画笔等材料制作成卡片，并简单描述这种天气的特点。
2. 答案示例：天气符号：晴天卡片描述：太阳高挂天空，小鸟在枝头唱歌，人们穿着短袖出门玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，认识了各种天气符号，并学会了简单读取天气预报信息。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对生活的作用。
2.培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
三、教学准备1.课件：天气预报的相关图片、视频。
2.实物：温度计、湿度计、风力等级表。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计、湿度计，引导幼儿观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并提问：你们看到了什么？天气预报里都有哪些信息？2.学习天气符号（1）教师出示天气符号，让幼儿认识并说出它们代表的天气。
（2）教师与幼儿互动，巩固天气符号的认识。
3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气情况。
（2）回到教室，教师与幼儿一起分析观察到的天气变化。
4.制作天气预报（1）教师分发材料，指导幼儿制作天气预报。
（2）幼儿制作完成后，进行展示并分享制作过程。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够说出天气预报里的信息。
在认识天气符号环节，幼儿积极参与，互动效果较好。
在观察天气变化环节，幼儿能够认真观察并记录，但在分析天气变化时，部分幼儿表达不够清晰。
在制作天气预报环节，幼儿动手能力较强，但部分幼儿在分享制作过程时，语言表达能力有待提高。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养，同时，多提供动手操作的机会，让幼儿在实践中学会观察、分析、表达。
我还将注重对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和实践活动，让幼儿理解天气预报的基本构成和作用，培养观察天气的能力。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，主题为“认识天气预报”。
详细内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气、温度、风力等；学习如何看懂天气预报图标；掌握简单的气象现象及其成因。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气状况对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、分析、表达天气信息的能力。
3. 培养幼儿关注天气变化的习惯，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解天气预报图标的意义，掌握气象现象的成因。
重点：学会看懂天气预报，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气图标卡片、气温计、风向仪等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿观察、描述视频中的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示天气图标，讲解各个图标的意义，引导幼儿认识天气预报的基本要素。
3. 例题讲解（10分钟）教师以当天的天气预报为例，讲解如何看懂天气预报，分析天气对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发天气图标卡片，让幼儿模拟预报天气，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何根据天气变化做好防护措施？六、板书设计1. 天气预报的基本要素2. 天气图标意义3. 如何看懂天气预报4. 天气变化与防护措施七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让幼儿对天气预报有了更直观的认识。
在讲解天气图标时，教师应尽量使用简洁明了的语言，以便幼儿理解。
课后，教师可鼓励幼儿关注生活中的天气变化，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和表达能力。
拓展延伸方面，可开展“小小气象员”活动，让幼儿定期汇报天气情况，锻炼幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 天气图标的理解和识别2. 天气预报的阅读和理解3. 实践情景引入的互动性和趣味性4. 课后作业的设计与生活实际相结合详细补充和说明：一、天气图标的理解和识别1. 使用色彩鲜艳、形象生动的图标，吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
中班科学优质课精品教案《认识天气预报》
中班科学优质课精品教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，依据教材第四章《天气的变化》中的第三节《认识天气预报》进行详细教学。
内容主要包括：了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学习简单的天气预报告知，通过观察和分析天气变化，培养幼儿对日常天气的关注和认知。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解天气预报的含义，认识并说出几种常见的天气符号，掌握简单的天气预报告知。
2. 能力目标：培养幼儿观察和分析天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿关注日常天气变化的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，掌握常见天气符号。
教学重点：观察和分析天气变化，培养幼儿关注日常天气的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：幼儿用天气符号卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注视频中的天气情况，讨论天气变化对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，展示天气符号卡片，讲解每种天气符号的含义。
通过PPT展示天气预报图，让幼儿观察并说出图中的天气情况。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一套天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对天气符号的认识。
邀请个别幼儿上台，根据天气符号卡片进行天气预报模拟。
提问幼儿：“你们还知道哪些天气现象？它们对我们的生活有哪些影响？”六、板书设计1. 天气预报的含义2. 常见天气符号：晴云雨雪风3. 天气预报告知七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的天气预报，记录一周的天气变化，并用画笔描绘出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和描绘为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了初步的认识。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
中班科学课优质教案《认识天气预报》
中班科学课优质教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为认识天气预报。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本要素，包括天气、温度、风力等，并学会如何阅读和解读天气预报。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念和要素，了解天气对生活的影响。
2. 培养学生观察、分析和预测天气变化的能力。
3. 培养学生关注生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的解读和应用。
教学重点：天气、温度、风力等基本要素的认识。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生观察和讨论天气变化。
提问：大家每天都会关注天气预报吗？你们知道天气预报都包括哪些内容吗？2. 例题讲解（10分钟）出示天气预报卡片，讲解天气、温度、风力等基本要素。
结合实际天气情况，解读天气预报信息。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据天气预报卡片，模拟播报天气。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表达对天气预报的认识。
5. 创作环节（10分钟）学生利用画纸、彩笔等学具，绘制天气符号和天气预报图。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
六、板书设计1. 天气预报基本要素：天气、温度、风力2. 天气符号和天气预报图七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅天气预报图，并标注出天气、温度、风力等信息。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了天气预报的基本要素和解读方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，提高互动性和趣味性。
2. 拓展延伸：组织学生开展“我是小小气象员”活动，让学生关注天气变化，提高实践能力。
家园共育：请家长协助学生收集天气预报信息，共同完成作业，提高亲子互动。
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中班科学优质课教案《认识天气预报》
【设计意图】
最近，雨淅淅沥沥下个不停。
孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。
”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。
”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。
”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。
从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。
以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
【活动目标】
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几
种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
【活动准备】
1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
【活动过程】
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”。