科学小小气象员天气预报教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：天气的定义，天气预报的组成，小小气象预报员的职责，以及如何观察和记录天气变化。
二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 学习天气预报的基本组成，能独立完成简单的气象观察和记录。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成和气象观察记录方法。
教学重点：理解天气的概念，学会观察和记录天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象观测表、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 新知识学习（10分钟）介绍天气的定义，讲解天气预报的组成，引导学生了解小小气象预报员的职责。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何观察和记录天气变化，引导学生学习气象观测表的填写方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察窗外或教室内的天气情况，记录在气象观测表上，并派代表分享观察结果。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据所学知识，以小组为单位设计并制作天气预报海报。
7. 展示与评价（15分钟）各组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 天气的定义2. 天气预报的组成3. 小小气象预报员的职责4. 气象观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报海报。
答案：海报内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
2. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。
答案：每天记录一次，内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气概念的理解，观察和记录方法的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外气象观察活动，提高学生的实践能力。
（2）邀请气象专家进校园，为学生讲解气象知识，激发学生的学习兴趣。
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用
《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容《小小气象预报员》大班科学活动，以我国幼儿园大班科学教育教材第四章“自然与科学”第三节“气象万千”为依据，详细内容包括：认识天气现象，了解天气预报的制作过程，学会简单观测天气，并能进行简单的气象预报。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察天气、分析天气的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：气象预报的制作过程，天气现象的观测方法。
教学重点：认识各种天气现象，学会简单的气象预报。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具（如温度计、湿度计等），天气符号卡片。
学具：画纸、画笔，天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么节目吗？它告诉我们什么信息？”邀请幼儿分享自己对天气的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解气象预报员的工作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观测，让幼儿观察温度计、湿度计等工具，记录天气情况。
引导幼儿根据观测结果，制作简单的气象预报。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组讨论自己的气象预报，并选派代表进行分享。
邀请其他幼儿对分享的气象预报进行评价，提出意见和建议。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报制作过程：观测天气 > 分析天气 > 制作预报。
3. 气象预报表格。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭气象站天气预报。
要求幼儿在家中观测天气，记录温度、湿度等数据，并绘制天气符号。
提交作业时，附上观测数据和天气预报。
答案示例：温度：20℃湿度：60%天气：晴天气象预报：今天晴天，气温适中，湿度适中，适宜户外活动。
2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的气象知识，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 了解气象员的工作内容，知道天气变化的基本知识。
2. 学会观察天气，能识别常见的气象符号，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们关爱环境、关注气候变化的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和天气变化的观察。
教学重点：了解气象员的工作内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿了解气象员的工作内容，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解气象符号的意义，展示天气图解，让幼儿认识并学会观察常见的气象符号。
3. 随堂练习（5分钟）发放气象符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对气象符号的认识。
4. 天气观察（10分钟）组织幼儿到户外观察天气，记录天气变化，填写观察记录表。
5. 分享交流（5分钟）让幼儿分享自己的观察结果，讨论天气变化对生活的影响。
六、板书设计1. 天气预报视频2. 气象符号卡片3. 天气图解4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的天气，并标注气象符号。
答案：根据观察结果，画出相应的天气景象，正确标注气象符号。
2. 作业题目：和家人一起讨论天气变化对生活的影响，记录下来。
答案：根据讨论内容，记录天气变化对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注天气变化，开展家庭天气观察活动，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：气象符号的认识和天气变化的观察4. 教学过程：天气观察5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
2024年幼儿园大班科学《小小气象员》教案
2024年幼儿园大班科学《小小气象员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象仪器、学习简单的气象记录和天气预报方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，激发对气象科学的兴趣。
3. 引导幼儿学会简单的气象记录和天气预报方法，提高动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：气象记录和天气预报方法的掌握。
教学重点：认识天气现象，了解气象仪器，培养观察、描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片、记录表、画笔等。
学具：画纸、画笔、记录表、气象仪器模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论视频中的天气现象。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师通过PPT展示，引导幼儿认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）让幼儿举例说明天气现象对人们生活的影响。
3. 气象仪器的了解（10分钟）（1）展示气象仪器模型，让幼儿了解其作用。
（2）通过小组讨论，让幼儿思考气象仪器如何帮助我们了解天气。
4. 简单气象记录和天气预报方法的学习（10分钟）（1）教师示范如何用记录表和天气符号记录天气。
（2）幼儿动手操作，分组进行气象记录。
（3）教师指导，让幼儿尝试进行简单的天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏。
（2）让幼儿互相分享自己的气象记录和天气预报。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象仪器：温度计、湿度计、风速仪、雨量计等。
3. 气象记录和天气预报方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，尝试进行天气预报。
答案：根据观察记录，完成天气预报。
2. 拓展延伸：让幼儿与家长一起，了解更多的气象知识，如气候变化、气象灾害等。
2024年小小气象员教案大班
2024年小小气象员教案大班一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节，详细内容围绕“小小气象员”主题活动展开，着重介绍简单的气象现象和天气预报的制作，以及天气对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解基本的气象知识，识别不同的天气符号，理解天气变化的基本原理。
2. 培养学生观察天气、记录数据的能力，学会制作简单的天气预报。
3. 增强学生的环保意识，认识到人类活动对天气和气候的影响。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的成因及天气预报的制作。
教学重点：掌握基本的气象知识，学会观察天气，制作简单的天气预报。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、地球仪、温度计、湿度计等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放天气预报视频，让学生观察并描述视频中的天气情况，引发学生对气象知识的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：通过讲解气象符号卡片，让学生认识不同的天气现象，了解其成因及对生活的影响。
3. 例题讲解（15分钟）：以本地近期天气为例，讲解如何制作天气预报，引导学生学习气象数据记录和分析。
4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生观察窗外天气，记录温度、湿度等数据，尝试制作简单的天气预报。
六、板书设计1. 天气符号：晴、阴、雨、雪、风等。
2. 天气预报制作步骤：观察天气、记录数据、分析变化、预测未来天气。
3. 天气对生活的影响：穿衣、出行、农业、环保等方面。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周每天的天气情况，制作一份天气预报。
2. 答案：根据学生实际观察和记录的数据，给出合理的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对气象知识的掌握程度，调整教学方法，提高学生的实践操作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观气象站，了解气象观测和预报的实际情况，激发学生对气象科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知水平，确保教学内容既符合他们的实际需求，又能激发他们的兴趣。
2024年大班科学活动《小小气象员》精彩课件精彩教案
2024年大班科学活动《小小气象员》精彩课件精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，依据教材第五章《天气的变化》展开，详细内容包括：认识不同的天气现象，了解气象工具及其使用方法，学习如何记录天气变化，培养幼儿对气象现象的观察力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿运用简单的气象工具，如温度计、雨量计等，进行天气数据收集的能力。
3. 培养幼儿通过观察、记录和分析天气变化，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：气象工具的使用及天气数据的记录。
重点：认识不同的天气现象，培养幼儿观察和分析天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气象工具模型（温度计、雨量计、风速仪等）、天气记录表。
学具：幼儿用温度计、画笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同的天气现象，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过气象工具模型，讲解温度计、雨量计等的使用方法，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿使用温度计测量室内外温度，并用画笔记录天气现象。
4. 天气数据记录与分析（10分钟）引导幼儿将测量和观察到的天气数据记录在表格中，共同分析天气变化规律。
六、板书设计1. 板书《小小气象员》2. 内容：a. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；b. 气象工具：温度计、雨量计、风速仪等；c. 天气数据记录表。
七、作业设计1. 作业题目：a. 观察并记录家中一周的天气变化；b. 用画笔描绘出最喜欢的天气现象。
2. 答案：a. 家长协助幼儿完成天气记录表，鼓励幼儿自主观察；b. 幼儿发挥想象力，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对气象工具使用和天气数据记录方面的问题，进行教学调整。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成家庭天气观察记录；b. 组织幼儿参观气象站，深入了解气象知识。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
2024年幼儿园大班科学教案小小气象员
2024年幼儿园大班科学教案小小气象员一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，内容包括：认识不同的天气现象，了解简单的气象符号，学会使用温度计和风向仪，以及通过观察天气来培养孩子们的观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养孩子们观察天气变化的能力，学会使用简单的气象工具。
3. 培养孩子们对自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识不同的天气现象，学会使用温度计和风向仪。
难点：如何引导孩子们观察天气变化，以及如何让他们理解气象符号的含义。
四、教具与学具准备教具：温度计、风向仪、气象符号卡片、天气预报视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让孩子们初步了解天气的变化和气象员的工作。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同天气现象的特点，展示气象符号卡片，引导孩子们认识和了解。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们根据气象符号卡片，模拟天气预报，提高他们对天气现象的认知。
4. 观察实践活动（10分钟）分组进行天气观察，使用温度计和风向仪，记录天气数据。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论天气变化对生活的影响。
6. 创作环节（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于天气的画。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具：温度计、风向仪3. 气象符号：对应不同天气的符号七、作业设计1. 作业题目：小小气象员请孩子们在家中观察天气，记录一天内天气的变化，并画出相应的气象符号。
答案：（示例）今天我观察到的天气变化如下：上午：晴天下午：阴天晚上：雨天2. 作业题目：天气对生活的影响让孩子们结合自己的生活经验，说一说天气对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对天气现象有了更深入的了解。
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科学：小小天气预报员
活动目标：
1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当“小小气象播报员”的成功感。
活动准备：
Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）
活动过程：
一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1．听声音根据已有经验判断
考考你们：听听看，什么电视节目开始了？
2．确认答案，观看天气预报片头。
3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度
二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？
4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
（播放完整的城市天气预报）
三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？
（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)
2．正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？
2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？
请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
活动目标：
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、初步学会记录天气符号。
3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动准备：
1、记录表人手一份。
2、雨天气预报相关的视频、音乐。
3、天气预报的PPT.
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友，最近一段时间我们都在关注天气预报，天气预报里有很多的天气符号你们认识吗？你们知道这些符号代表什么意思吧？
师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。
3、共同记录，理解天气符号的含义。
出示天气符号，（-1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看PPT，全面认识天气符号，做天气预报员。
1、看PPT，认一认不认识的天气符号。
师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？
（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。
？
师：发现什么规律了？
师：小雪、中雪。
？
2、读一读天气符号，加深记忆。
师：都认识了吗？要不要再念一遍？
师：我们一起来念一遍。
（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。
师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。
（观看视频）师：天气预报播报了哪些内容啊？
师：不但能知道明天的天气情况还能知道明天的气温温度。
看视频师：为什么会有两个天气符号？（由傍晚的天气到明天的天气的转变过程）让孩子知道转变的符号怎么记录师：那为什么有两个温度呢？
师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。
看PPT，带领幼儿播报城市的天气预报四、记录天气情况1、师：天气预报用处可大了有时候看天气预报需要记录下来，今天就请小朋友当一回记录员，老师来播报天气，你们来记录师：我准备了四个城市的天气预报和四张记录表（带幼儿认识城市）师：这张记录表有三栏，第一栏是城市的名称，第二栏要求小朋友记录这个城市的天气情况，第三栏要求小朋友记录温度（教师示范）师：现在每张桌子有四个小朋友，每个小朋友选一张记录表，老师来报天气预报，你把你所选择的哪个城市天气情况记录下来师：选好了吗，看一看你选择的是哪个城市师：准备好了吗？
师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。
师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？。