幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
改进方向和目标设定
优化时间安排
针对时间安排紧张的问题，可以在下次课程中适当缩减部分内容，或者将一些环节作为课 后拓展活动进行安排。
增加课堂互动
为了提高孩子们的注意力和参与度，可以增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
强化观察记录和数据分析
为了提高孩子们天气预报的准确性，可以引导他们更加细致地观察天气现象，并准确记录 和分析数据。同时，可以增加一些相关的练习和作业，帮助孩子们巩固所学知识。
将幼儿分成小组，每组选出一名 “小小气象员”。
小组成员在“小小气象员”的带 领下，共同观测天气现象，记录
观测结果。
各小组分享观测结果，比较不同 小组的观测数据，引导幼儿分析
数据差异的原因。
总结提升：分享交流，反思评价
请“小小气象员”分享自己观测 天气的体验和感受，鼓励幼儿表
达自己的想法和见解。
引导幼儿思考天气预报对人们生 活的重要性，以及自己如何成为
THANKS
感谢观看
气象基础知识普及
在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型 、温度、湿度、风向和风速等。通过图片、视频等多媒体 手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、 出行、农作物生长等。通过案例分析，让幼儿明白气象知 识在日常生活中的应用价值。
实践活动设计思路
校园气象站参观体验
活动内容
让幼儿亲自操作部分气象观测设 备，体验气象观测的过程。
活动目的：通过参观校园气象站 ，让幼儿直观了解气象观测的设 备和过程，增强对气象科学的兴 趣。
带领幼儿参观校园气象站，介绍 各种气象观测设备的名称、功能 和使用方法。
引导幼儿观察气象数据的变化， 理解气象因素对人们生活的影响 。
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员小小气象员，是一群热爱科学的孩子。
他们每天都会观察天气，记录气温、湿度、风力等数据，然后通过自己的努力，制作出一份精美的气象报告。
今天，小小气象员们又要进行一次观测。
他们穿上了雨衣、戴上了帽子，来到了学校门口的小广场上。
他们用自己制作的温度计、湿度计等仪器，仔细地观察着周围的环境。
“哇，今天的天气好奇怪啊！”一个小小气象员惊讶地说道。
“是啊，你看那边的云彩，好像一只大鸟在飞翔呢！”另一个小气象员指着天空说道。
大家一边观察，一边交流着自己的发现。
他们发现，今天的天气不仅温度低，而且风力也比较大。
这让他们感到有些担心，因为他们知道这样的天气容易引起感冒和其他疾病。
于是，小小气象员们开始了紧张的工作。
他们用自己的智慧和勇气，制作出了一份详细的气象报告。
这份报告包括了天气状况、气温、湿度、风力等方面的数据，还分析了可能引起的健康问题。
小小气象员们将这份报告提交给了老师和家长们。
他们希望通过这份报告，让更多的人了解今天的天气情况，注意保暖和健康。
“谢谢你们的努力和付出！”老师赞扬道。
“不客气，我们只是做了我们应该做的事情而已！”小小气象员们自豪地说道。
从此以后，小小气象员们成为了学校的骄傲和榜样。
他们用自己的行动证明了科学的力量和价值，也让更多的人了解了气象知识的重要性。
2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的气象知识，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 了解气象员的工作内容，知道天气变化的基本知识。
2. 学会观察天气，能识别常见的气象符号，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们关爱环境、关注气候变化的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和天气变化的观察。
教学重点：了解气象员的工作内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿了解气象员的工作内容，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解气象符号的意义，展示天气图解，让幼儿认识并学会观察常见的气象符号。
3. 随堂练习（5分钟）发放气象符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对气象符号的认识。
4. 天气观察（10分钟）组织幼儿到户外观察天气，记录天气变化，填写观察记录表。
5. 分享交流（5分钟）让幼儿分享自己的观察结果，讨论天气变化对生活的影响。
六、板书设计1. 天气预报视频2. 气象符号卡片3. 天气图解4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你观察到的天气，并标注气象符号。
答案：根据观察结果，画出相应的天气景象，正确标注气象符号。
2. 作业题目：和家人一起讨论天气变化对生活的影响，记录下来。
答案：根据讨论内容，记录天气变化对生活的影响。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注天气变化，开展家庭天气观察活动，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：气象符号的认识和天气变化的观察4. 教学过程：天气观察5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象工具、天气预报的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高语言表达能力。
3. 通过制作天气预报，培养幼儿的动手操作能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点难点：天气预报的制作。
重点：认识天气现象，了解气象工具。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具模型、天气符号卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解气象工具（5分钟）教师展示气象工具模型，如温度计、湿度计、风向仪等，并简要介绍其作用。
4. 制作天气预报（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。
（2）幼儿分组，每组选择一个天气现象，根据天气符号卡片制作天气预报。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的天气预报，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具：温度计、湿度计、风向仪3. 天气预报：制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报。
2. 答案：根据天气现象，选择相应的天气符号，制作出一张精美的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与其中，提高了他们对天气现象的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对气象工具的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的天气变化，鼓励他们用所学知识为家人、朋友制作天气预报，增强实践操作能力。
同时，开展天气知识小竞赛，提高幼儿对气象知识的兴趣。
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气变化》，详细内容包括：天气概念、天气预报理解、简单气象仪器使用以及小小气象员职责。
二、教学目标1. 让幼儿解天气概念，认识到天气对生活影响。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会简单记录天气情况。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和沟通能力。
4. 培养幼儿对气象工作兴趣，激发他们探究自然现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象观察、记录和表达。
教学重点：解天气概念，学会简单气象仪器使用，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片。
2. 学具：记录天气画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。
引导幼儿谈论天气对自己生活带来影响。
2. 天气概念讲解（5分钟）介绍天气概念，让幼儿理解天气现象。
展示天气符号卡片，让幼儿认识不同天气情况。
3. 气象仪器使用（5分钟）展示气象仪器模型，讲解其作用。
指导幼儿如何使用简单气象仪器（如温度计、湿度计）。
4. 小小气象员角色扮演（5分钟）分组进行小小气象员角色扮演，让幼儿互相合作，记录天气情况。
鼓励幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作天气记录表。
5. 例题讲解（10分钟）以一道关于天气例题，引导幼儿观察、思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，完成一份天气记录表。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
邀请各小组分享自己天气记录表，进行展示。
六、板书设计1. 天气概念及符号卡片。
2. 气象仪器模型及使用方法。
3. 小小气象员职责及天气记录表。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气记录表，记录自己所在地区天气情况。
答案：根据所学知识，完成天气记录表。
2. 扩展作业：观察一周天气变化，与家长一起讨论天气对生活影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在知识掌握、合作交流和表达能力方面进步。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容1. 天气的概念和分类：晴天、阴天、雨天、雪天等；2. 天气的变化：温度、湿度、风力等；3. 观察天气的方法：观察天空、云彩、风向等；4. 记录天气的方式：绘画、文字等；5. 天气与生活的关系：穿衣、出行等。
二、教学目标1. 使幼儿认识天气现象，了解不同天气的特点；2. 培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯；3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气现象，了解不同天气的特点；难点：培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、天气预报视频、天气卡片等；2. 学具：画笔、画纸、记录本、天气预报表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境的天气变化，如天空、云彩、风力等，引导幼儿关注天气现象；2. 讲解天气概念：通过PPT展示，讲解天气的分类，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解不同天气的特点；3. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的制作过程，培养幼儿观察天气变化的兴趣；4. 小组讨论：分组讨论天气变化对生活的影响，如穿衣、出行等，引导幼儿关注天气与生活的关系；5. 观察与记录：让幼儿自由选择一种天气，用画笔和画纸记录下来，并用自己的方式表达出来；6. 分享与交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享观察到的天气变化，培养幼儿的表达力；六、板书设计1. 天气的概念和分类：晴天、阴天、雨天、雪天等；2. 天气的变化：温度、湿度、风力等；3. 观察天气的方法：观察天空、云彩、风向等；4. 记录天气的方式：绘画、文字等；5. 天气与生活的关系：穿衣、出行等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况；2. 作业要求：用绘画或文字记录每天的天气变化，包括天空、云彩、温度、湿度等；3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，表现出对天气现象的兴趣，但在观察天气变化方面仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续开展《小小气象员》活动，让幼儿深入了解天气变化，培养幼儿观察天气、记录天气变化的习惯。
幼儿园大班科学教案小小气象员
幼儿园大班科学教案:小小气象员以下是一份关于幼儿园大班科学活动《小小气象员》的教案：一、活动目标1. 了解天气预报的作用和获取途径。
2. 认识常见的天气符号及其代表的意义。
3. 学习观察天气并记录天气信息。
二、活动准备1. 材料：天气符号图片、天气预报视频、记录表。
2. 场地：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入：通过问题或谜语引发幼儿对天气的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们知道明天会是什么天气吗？你们是怎么知道的呢？2. 认识天气预报：观看天气预报视频，了解天气预报的内容和作用。
- 教师：天气预报可以告诉我们未来的天气情况，帮助我们做好出行和穿衣的准备。
3. 认识天气符号：展示常见的天气符号图片，让幼儿认识并了解其代表的意义。
- 教师：这些符号分别代表什么天气呢？（晴、雨、雪、风等）4. 游戏：小小气象员- 教师将幼儿分成小组，每个小组负责观察和记录一种天气信息（如温度、天气状况、风向等）。
- 幼儿在规定的时间内观察和记录天气信息，然后回到教室进行分享和讨论。
5. 总结：回顾活动内容，总结天气预报的作用和观察天气的方法。
- 教师：通过今天的活动，我们了解了天气预报的重要性，还学会了观察天气和记录天气信息。
希望大家以后都能关注天气变化，做好相应的准备。
四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注天气预报，并根据天气情况做好出行和穿衣的准备。
2. 在教室里设置一个天气预报角，让幼儿每天更新天气信息。
3. 邀请幼儿家长参与活动，如分享他们如何根据天气情况安排活动。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在户外观察天气时。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践，但也要尊重他们的个人差异和发展水平。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索天气的过程中，培养观察力、记录能力和科学探究的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：小小气象员
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子
们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我
想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的
表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动
中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使
幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动
的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发
幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科
学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌
发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌（人手一份）
【活动重难点】
1、重点：
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：
（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
（一）开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！
（二）基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）
3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？
5、向幼儿提出问题：
（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）
（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）
（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）
6、看一看——教师播放课件
（1）播放［蚂蚁上树］
老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
——“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！
请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”
（三）结束部分
教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！（幼儿表演，教师给与鼓励）
（四）延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
（五）活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析
一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与
天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更
好的体验和感受。
在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我
把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在
问题的设计和提出上具有启发性、开放性。
同时，注重了语言、艺术
与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种
活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们
创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。
但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力
使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。
因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样
的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生
活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。
所以我觉得要想
组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连
贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。