小小气象员
幼儿园认识天气之《小小气象员》PPT课件
中雪 雨夹雪 冰雹 雾霾
动物知天气
小朋友们我们了解天气，通过手机、电视、广 播、平板等产品上了解天气预报，那小动物们 怎么感知天气呢？我们一起来看看。
动物知天气
蜘蛛结网，久雨必晴
燕子低飞，将要下雨
动物知天气
蚂蚁搬家，要下雨
蜻蜓低飞，雨水快来到
我是小小气象员 考一考你，用上合适的天气符号
我是小小气象员 多云
中雨
我是小小气象员 小雪
雾霾
我是小小气象员 冰雹
沙尘暴
天气儿歌
蜻蜓低空飞,大雨要来临。 出门带把伞,到时不着急。 蚯蚓蜻蜓不戏水争先恐后岸上用。 大雨洪水将来临,人畜财产早安排。 黎明知了鸣不停,太阳似火当空照。 又是一个赤阳天,防暑降温不马虎。 防灾减祸很重要,气象预警要牢记。
青蛙呱呱叫,不久就下雨。 鱼儿河面跳,大雨就要到。 雨中知了叫,晴天就来到。 母猪住暖房,大雪寒潮至 喜鹊枝头叫,出门晴天报。
01 认识天气符号 03 我是小小气象员
02 动物知天气 04 天气儿歌
认识天气符号
晴天
多云
认识天气符号
阴天
小雨
认识天气符号
中雨
大雨
认识天气符号 暴雨
雷阵雨
认识天气符号
小雪
中雪
认识天气符号
雨夹雪
冰雹
认识天气符号
沙尘暴
雾霾
认识天气符号
晴天 多云
阴天 小雨
中雨 大雨 沙尘暴
暴雨 雷阵雨 小雪
2024年幼儿园大班精彩教案《小小气象员》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容涉及天气的基本概念、气象符号的认识、天气预报的制作等。
详细内容包括：天气的定义、常见的气象符号、如何观察天气、制作简单的天气预报。
二、教学目标1. 知道天气的基本概念，能正确辨别几种常见的气象符号。
2. 学会观察天气，提高观察力和表达能力。
3. 培养动手操作能力，通过制作天气预报，了解天气对生活的影响。
三、教学难点与重点重点：掌握天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气。
难点：制作简单的天气预报，理解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气符号贴纸、彩色笔、画纸。
学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
邀请幼儿分享自己了解的天气知识。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气的基本概念，引导幼儿认识常见的气象符号。
通过气象符号卡片，让幼儿辨别不同的气象符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气观察，让幼儿用自己的话描述天气情况。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 制作天气预报（10分钟）讲解天气预报的制作方法，引导幼儿动手操作。
幼儿根据观察到的天气情况，选择合适的气象符号，制作自己的天气预报。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，进行评价和交流。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气的概念2. 常见气象符号3. 观察天气4. 制作天气预报七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并描述当天的天气情况。
答案示例：今天晴天，气温25℃，风向东南风，风力3级。
2. 作业要求：使用画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，结合所学的气象符号，完成一份天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了天气的基本概念，学会了观察天气，制作天气预报。
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员小小气象员，是一群热爱科学的孩子。
他们每天都会观察天气，记录气温、湿度、风力等数据，然后通过自己的努力，制作出一份精美的气象报告。
今天，小小气象员们又要进行一次观测。
他们穿上了雨衣、戴上了帽子，来到了学校门口的小广场上。
他们用自己制作的温度计、湿度计等仪器，仔细地观察着周围的环境。
“哇，今天的天气好奇怪啊！”一个小小气象员惊讶地说道。
“是啊，你看那边的云彩，好像一只大鸟在飞翔呢！”另一个小气象员指着天空说道。
大家一边观察，一边交流着自己的发现。
他们发现，今天的天气不仅温度低，而且风力也比较大。
这让他们感到有些担心，因为他们知道这样的天气容易引起感冒和其他疾病。
于是，小小气象员们开始了紧张的工作。
他们用自己的智慧和勇气，制作出了一份详细的气象报告。
这份报告包括了天气状况、气温、湿度、风力等方面的数据，还分析了可能引起的健康问题。
小小气象员们将这份报告提交给了老师和家长们。
他们希望通过这份报告，让更多的人了解今天的天气情况，注意保暖和健康。
“谢谢你们的努力和付出！”老师赞扬道。
“不客气，我们只是做了我们应该做的事情而已！”小小气象员们自豪地说道。
从此以后，小小气象员们成为了学校的骄傲和榜样。
他们用自己的行动证明了科学的力量和价值，也让更多的人了解了气象知识的重要性。
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象工具、天气预报的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高语言表达能力。
3. 通过制作天气预报，培养幼儿的动手操作能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点难点：天气预报的制作。
重点：认识天气现象，了解气象工具。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具模型、天气符号卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解气象工具（5分钟）教师展示气象工具模型，如温度计、湿度计、风向仪等，并简要介绍其作用。
4. 制作天气预报（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。
（2）幼儿分组，每组选择一个天气现象，根据天气符号卡片制作天气预报。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的天气预报，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具：温度计、湿度计、风向仪3. 天气预报：制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报。
2. 答案：根据天气现象，选择相应的天气符号，制作出一张精美的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与其中，提高了他们对天气现象的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对气象工具的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的天气变化，鼓励他们用所学知识为家人、朋友制作天气预报，增强实践操作能力。
同时，开展天气知识小竞赛，提高幼儿对气象知识的兴趣。
气象日教案】大班科学《小小气象员》
气象日教案】大班科学《小小气象员》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《小小气象员》。
详细内容涉及教材第三章“气象观测基础”，重点学习气象观测工具的使用、天气预报的制作过程，以及基础的气象符号识别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基础的气象观测工具的使用方法，了解天气预报的制作过程，能识别常见的气象符号。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析天气现象的能力，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对气象科学的兴趣，增强学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测工具的使用方法，天气预报的制作过程。
教学重点：气象符号的识别，观察、记录、分析天气现象。
四、教具与学具准备教具：气象观测箱、温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针、天气预报图表、气象符号卡片。
学具：记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾已学的气象知识，提问：“同学们，我们之前学过哪些气象工具？它们有什么作用？”引导学生思考并回答。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示气象观测箱，介绍各种气象工具的使用方法。
b. 学生分组，每组选择一种气象工具进行观察和操作，记录数据。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解天气预报的制作过程，展示气象符号卡片，引导学生学习识别。
b. 学生根据气象数据，尝试制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放天气预报图表，学生根据图表上的气象符号，分析天气情况。
b. 学生互相分享自己的分析结果，讨论并修正。
b. 学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书《小小气象员》2. 内容：a. 气象观测工具：温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针b. 天气预报制作过程：收集数据、分析数据、制作图表、发布预报c. 常见气象符号：晴天、多云、阴天、雷雨、大风、降温、升温七、作业设计1. 作业题目：a. 观察并记录一周的天气变化，用气象符号表示。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
2024年幼儿园大班科学《小小气象员》教案
2024年幼儿园大班科学《小小气象员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象仪器、学习简单的气象记录和天气预报方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，激发对气象科学的兴趣。
3. 引导幼儿学会简单的气象记录和天气预报方法，提高动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：气象记录和天气预报方法的掌握。
教学重点：认识天气现象，了解气象仪器，培养观察、描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片、记录表、画笔等。
学具：画纸、画笔、记录表、气象仪器模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察、讨论视频中的天气现象。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师通过PPT展示，引导幼儿认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）让幼儿举例说明天气现象对人们生活的影响。
3. 气象仪器的了解（10分钟）（1）展示气象仪器模型，让幼儿了解其作用。
（2）通过小组讨论，让幼儿思考气象仪器如何帮助我们了解天气。
4. 简单气象记录和天气预报方法的学习（10分钟）（1）教师示范如何用记录表和天气符号记录天气。
（2）幼儿动手操作，分组进行气象记录。
（3）教师指导，让幼儿尝试进行简单的天气预报。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放天气符号卡片，让幼儿进行匹配游戏。
（2）让幼儿互相分享自己的气象记录和天气预报。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象仪器：温度计、湿度计、风速仪、雨量计等。
3. 气象记录和天气预报方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周的天气变化，尝试进行天气预报。
答案：根据观察记录，完成天气预报。
2. 拓展延伸：让幼儿与家长一起，了解更多的气象知识，如气候变化、气象灾害等。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学目标1. 把握基本气象学问，如天气现象、气温等；2. 培育幼儿察看和记录天气的习惯；3. 进展幼儿语言和表达本领；4. 提高幼儿的科学认知本领，培育科学喜好。
二、教学内容1. 天气现象介绍2. 气温感知3. 天气察看与记录三、教学过程1. 课前导入（10分钟）与幼儿进行简单的气氛渲染，呈现一张晴天、多云、阴天、下雨的图片，幼儿能看到之后说出对应的天气现象。
2. 气象学问介绍（20分钟）要素：天气现象、气温等。
2.1 天气现象介绍通过图片或者电子设备的形式，让幼儿了解常见天气现象，并让幼儿依据天气现象来描述今日的天气。
例如：今日是哪种天气？为什么？2.2 气温介绍介绍“气温”的概念，可以给幼儿看一些温度计的图片，让幼儿了解气温的值可以通过温度计来测量。
之后可以提问：今日是多少度？为什么？要让幼儿简单地了解气温的变化对我们日常生活的影响。
3. 回归现实，进行天气察看与记录（30分钟）3.1 天气察看通过窗户、室外等地的天气情形察看，并通过眼前的天色来描述一下当前的天气现象和气温，例如：今日是晴天，气温大约是20度，或者今日是多云转阴，气温大约是16度等。
3.2 天气记录让幼儿将本身察看到的天气、气温等信息用本身的话在记录本上记录下来。
最后可以用图片或者贴纸等形式将信息呈现出来，并让幼儿相互共享出每个人察看到的天气。
4. 回归总结（10分钟）通过呈现天气记录本的形式，对幼儿的天气现象学问进行总结，加深印象。
并引导幼儿思考天气对我们生活的影响，例如：天气冷时我们应当穿什么衣裳等。
四、教学反思通过这节课的活动，让幼儿对气象基本学问有了确定的了解，同时意识到了天气变化对生活的影响。
但是，在教学过程中发觉幼儿对于气温的概念比较抽象，建议在今后的授课中，可以结合其他的教学形式，让幼儿更深刻地理解。
同时，在幼儿进行天气记录的过程中，需要引导幼儿表达精准、简洁，避开表述模糊，希望今后再教学上可以有更多的技巧对幼儿进行引导。