我是小小气象员
成长中的小气象员
我是一个小学生，也是一个热爱气象的小观测员。
每天，我都会关注天气变化，记录气温、降雨量，甚至学会了绘制简单的天气图。
在这的成长过程中，我体会到了气象的奥秘，也感受到了大自然的魅力。
我对气象的兴趣始于幼儿园。
那会儿，我经常看到天气预报节目，被那些五彩斑斓的气象图标和生动形象的讲解所吸引。
每当听到天气预报说“今天晴天”，我便兴高采烈地穿上漂亮的衣服；而当预报说“明天有雨”时，我便准备好雨伞。
渐渐地，我开始对气象产生了浓厚的兴趣。
上小学后，我有了更多的机会学习气象知识。
学校开展了丰富多样的课外活动，如参观气象站、开展气象观测比赛等。
在这些活动中，我学会了如何使用气象仪器，了解了气象观测的重要性。
我还记得第一次使用温度计时的激动心情，那天我测得了自己家的室内温度为23℃，室外温度为18℃。
我觉得非常神奇，原来我们生活的环境中，温度是不断变化的。
随着气象知识的不断积累，我开始尝试自己观测天气。
我在家里设立了气象观测点，准备了温度计、湿度计、降雨量计等仪器。
每天早晨起床后，我都会记录下当天的气温、湿度、降雨量等信息。
起初，我只能记录一些简单的数据，但随着时间的推移，我学会了根据这些数据预测天气变化。
比如，我发现当气温较高、湿度较大时，天气往往比较闷热，容易下雨。
而当气温较低、湿度较小时，天气往往比较凉爽，适宜户外活动。
我还学会了绘制简单的天气图。
我用自己的观测数据，参照气象站的天气预报，绘制了一幅幅天气图。
虽然我的图不如专业气象图那样精美，但对我来说，却有着特殊的意义。
通过绘制天气图，我更加直观地了解了天气变化，也锻炼了自己的绘画能力。
在成长中的小气象员，我不仅学会了观测天气，还学会了尊重自然、珍惜资源。
我明白了气象与我们的生活息息相关，气象变化影响着我们的出行、穿衣、农业生产等。
因此，我要用心去观测气象，用所学知识为他人提供帮助。
如今，我已成为一名优秀的小气象员。
我相信，在未来的日子里，我会不断丰富自己的气象知识，成长为一名真正的气象专家。
我是小小气象员——气象观测(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
我是小气象员——气象观测（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容本课旨在引导学生了解气象观测的基本知识，掌握简单的气象观测技能，并能运用所学知识进行气象数据的记录和分析。
教学内容包括：1. 气象基本概念：天气、气候、气象要素（如温度、湿度、气压、风速等）。
2. 气象观测工具：温度计、湿度计、气压计、风速计等的使用方法。
3. 数据记录与分析：如何记录气象数据，如何分析气象数据以预测天气变化。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握气象基本概念和气象观测工具的使用。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行气象数据的记录和分析，并能够预测简单的天气变化。
3. 情感目标：培养学生对气象科学的兴趣，增强学生的观察能力和科学探究精神。
教学难点1. 气象观测工具的使用：学生需要熟悉各类气象观测工具的正确使用方法。
2. 数据的记录与分析：学生需要学会如何准确地记录气象数据，并能够对数据进行分析。
教具学具准备1. 气象观测工具：温度计、湿度计、气压计、风速计等。
2. 记录表格：用于记录气象数据的表格。
3. 气象数据资料：用于分析和预测天气变化的气象数据。
教学过程1. 导入：通过讲解气象基本概念，引入本课的主题。
2. 理论讲解：详细讲解气象观测工具的使用方法和数据记录与分析的技巧。
3. 实践操作：学生分组进行气象观测实践，记录数据并进行简单的分析。
4. 案例分析：分析真实的气象数据，引导学生运用所学知识进行天气预测。
板书设计板书设计将围绕教学内容的三个主要部分进行展开，分别是气象基本概念、气象观测工具的使用和数据记录与分析。
每个部分都将配有相应的图表和示例，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
作业设计1. 气象观测日志：学生需要在家中自行进行气象观测，并记录至少一周的气象数据。
课后反思本课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了气象观测的基本知识和技能。
学生在实践过程中表现出较高的积极性和参与度，但在数据记录和分析方面还存在一定的困难。
我是小小“气象人”作文
我是小小“气象人”作文
天气预报是怎么制作出来的?影响天气的因素有哪些?影响天气预报准确性的因素有哪些?…… 3月18日，我和另外34名小记者带着这些疑问来到芜湖市气象局，近距离感受气象，当一回小小“气象人”。
首先我们来到了气象局一楼，一位十分漂亮的讲解员姐姐带领我们参观了气象科普展厅。
面对五花八门的科技设备和图解分析表，我连忙拿出采访本记录，生怕错过有趣的气象知识。
讲解员姐姐向我们介绍了很多气象知识，其中我最感兴趣的是闪电分为云闪和地闪，芜湖大多数时有地闪;风力分等级，12级以上的风叫飓风，摧毁力极大，陆地很少见;空气中最常见的污染物是PM2.5，还有更厉害的PM10，小朋友们出门一定要记得戴口罩哦。
参观完气象科普展厅，我们又来到气象局六楼的录制大厅。
原来，天气预报主播并不是站在地图前面播报天气的，主播的身后没有地图，只有一块蓝色的`布。
咱们看到的电视画面，是使用了“抠像”技术形成的。
最后在气象局工作人员的带领下，我们走进了充满神秘感的气象观测站。
老师向我们介绍了风塔、大气湿度测量仪、温度测量仪、风向标和雨量收集桶。
这时，我发现风塔旁边有一个白色的箱子，便好奇地问老师："老师，这个白色箱子是用来存放物品的吗?”老师摸了摸我的头，微笑地对我说：“这个箱子不是用来存放物品的，它叫气象百叶箱，是安装温湿度仪器用的防护设备。
气象百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射，保护仪器受强风雨雪的影响。
" 现在我知道天气预报为何预测的如此准确了。
今天的活动让我大开眼界，让我真真切切的感受到科学的伟大，更是给我带来了无穷的乐趣。
我是小小气象员
我是小小气象员作者：安徽省铜陵市天津路小学来源：《课外生活（小学1-3年级）》2018年第11期活动简介人们经常会遇到风雨雷电等天气现象，并根据天气预报来安排工作和生活。
天气预报一定是学生十分感兴趣的事情。
为此，安徽省铜陵市天津路小学以三到六年级学生为主，成立了气象兴趣活动社团，开展了“我是小小气象员”科学实践活动。
同学们通过校园气象站的风向、风速、雨量、湿度和温度等的观测、记录与分析，了解气象观测及预报方面的知识。
活动过程2014年4月25日，安徽省铜陵市气象局郭丹站长带领我校气象站成员，前往合肥五一小学参观校园气象站，学习该校气象站运作的宝贵经验，为我校气象站开展活动做好准备。
2015年5月，我校联合铜陵市气象局，开展气象知识进校园活动。
本次活动主要由气象局专家现场为学生们讲解地表温度计的使用、百叶箱内气温表的读取、雨量器的正确操作和日照计的正确使用方法。
“我是小小气象员”科技实践活动中心组全体成员认真听讲并现场动手操作，为日后开展气象观测做好准备。
2016年5月18日下午，科技实践活动中心组全体成员赴市地震局参观学习；2016年11月10日下午，科技实践活动中心组成员一行30多人参观市气象公园体验科技馆，通过观看和动手操作等形式，认识了雷电和风的形成，直观感受到气象科学与地质灾害的神奇和奥秘，一个个不亦乐乎！2016年9月，“我是小小气象员”科技实践活动中心组正式开展气象观测活动。
同学们每天在气象辅导员张老师的带领下，认真观测并记录温度、风向、风速和雨量等数据，播报学校周边环境的“微天气”情况，方便了学校师生和周边居民的日常出行；同时，及时更新校气象科普专栏。
2017年5月16日，“我是小小气象员”科技实践活动中心组开展“气象与生活”主题评比活动，主要分为“气象与生活”手抄报、征文和科幻画三大板块。
2018年3月12日，铜陵市天津路小学举办了首届“气象科普知识竞赛”，并通过层层选拔产生选手，参加安徽省气象知识大赛。
作文《我是小小气象员》
我是小小气象员篇一我是小小气象员我啊，从小就对天气特别感兴趣，可不是那种看看天气预报就完事儿的兴趣，我是那种恨不得自己变成天气预报员，能掐会算的兴趣。
这兴趣，还得从我那次“惊天动地”的预测说起。
那是我三年级的时候，学校组织春游。
出发前一天，班里几个“小诸葛”就开始预测天气了，说什么“我奶奶说今天晚上月亮特别亮，明天肯定大太阳！”，“我爸爸是开出租的，他说今天风这么大，明天肯定刮大风！”，各种说法，五花八门。
我呢，也憋着一股劲儿想露一手，我可不是光听大人说的，我可是做了“科学”预测的！我观察了一整天。
早上，太阳明晃晃的，但是到中午就乌云密布，下起了小雨，雨停之后，天边出现了一道彩虹，特别漂亮，但是没过多久，彩虹就消失了，天空又变成了灰蒙蒙的。
下午，风变得特别大，树枝都晃得厉害，卷起地上的落叶到处飞舞，像一个小型龙卷风。
傍晚，天色阴沉沉的，空气湿漉漉的，我摸了摸院子里的花草，都蔫蔫的，感觉像喝饱了水，马上就要开始狂欢似的。
我把我观察到的所有细节都记在本子上，还画了一幅画，把彩虹、大风、乌云都画了进去，甚至还用水彩笔把泥土的潮湿感都画了出来。
然后，我结合我奶奶以前教我的老话：“晚上月亮亮，明天晒得慌；晚上星星多，明天好天气；天上鱼鳞云，地上雨淋淋”，综合分析，得出了我的结论：明天春游，可能会下雨，但是雨不大，而且一会儿就停，所以大家要带雨衣，但不用太担心。
第二天，果真！早上出发的时候，天阴沉沉的，还下着毛毛细雨，跟我的预测一模一样。
那些之前信誓旦旦预测“大太阳”和“大风”的同学，都乖乖地穿上了雨衣，羡慕地瞅着我。
虽然雨只下了一个小时左右，但是我的“小小气象员”的称号，从此在班里算是打响了！篇二我是小小气象员这次“成功预报”之后，我就更迷恋上观察天气了。
我开始收集各种气象信息，什么气象台预报、天气app，还有各种民间说法，都成了我的学习资料。
我甚至自己做了一个简易的风向标，用一个塑料瓶、一根细棍子和一些轻巧的纸片，就能测出风向，虽然精度不高，但也让我乐此不疲。
作文《我是小小气象员》
我是小小气象员篇一：我是小小气象员哎，说我是小小气象员，其实有点夸张。
我真没啥专业设备，不像电视里那些气象专家，卫星云图啥的，我只有我的眼睛和鼻子，还有我那不太靠谱的第六感。
不过，就凭这些，我预测天气也还挺准的，至少对我家楼下那棵老槐树来说是挺准的。
话说上周五，我放学回家，一眼就看到楼下那棵老槐树叶子蔫儿了，跟霜打了一样。
平时它叶子绿油油的，精神头十足，今天却像个泄了气的皮球。
我琢磨着，这不对劲啊！我摸了摸树干，感觉有点潮，不像缺水的样子。
我又抬头看看天，太阳虽然还挂着，但云彩有点厚，灰蒙蒙的，透着股阴沉劲儿。
关键是，空气里带着一股子闷热，还有点儿潮湿的土腥味儿，这味儿我小时候老家下雨前总能闻到。
当时我就乐了，嘿，这老槐树还真有点实力派气象员那味儿了，它帮我预报天气了！我赶紧跑回家，把我的小雨伞从卧室翻出来，还特意穿上了防水的鞋子。
我妈看着我，一脸纳闷：“咋了，宝贝？要下雨了？” 我一本正经地告诉她：“对，老槐树告诉我的！” 我妈当时的表情，那叫一个精彩，又好笑又无奈。
晚上果然下起了倾盆大雨，还伴着电闪雷鸣。
我躲在家里，一边吃着薯片一边看雨，心里美滋滋的。
我那小雨伞派上了大用场，我妈也夸我预测的准，说我以后也可以当个小小气象员！篇二：我是小小气象员继续说我那“气象预报员”的经历。
这次主角换成了我家阳台上的几盆花。
我发现啊，这花跟人一样，也挺“娇气”。
天气变化，它们能第一时间给你反应。
前几天，天气预报说要转冷，我早上起来一看，阳台上的那些君子兰叶子都卷起来了，跟个小筒似的。
而且，它们平时油亮油亮的叶子，今天也显得有点发蔫。
要知道，我可是每天都给它们浇水施肥，伺候得妥妥帖帖的。
所以，我立马明白，这绝对不是缺水的事儿，而是要变冷了！凭着我观察花草的经验（自我感觉良好），我立刻套上了厚毛衣，还嘱咐老妈多加件衣服，说是要降温了。
老妈一开始没信，说我小题大做，说才秋天嘛。
结果呢，下午风就刮起来了，温度骤降，我还真穿对了！老妈后来服气了，直夸我的观察能力强，说是像个小小气象员！其实，这主要还是多亏了我的几盆“情报员”花盆啊。
我是小小气象员
我是小小气象员
这学期，我校建立了一个气象站，五年级每个班轮流负责作好记录。
我们是一班，所以这个任务从我们班开始。
老师把这个“担子”放到了我的肩上。
我的任务就是记录好气象数据，再写到气象布告栏上，让全校师生都能看到。
俗话说：“新官上任三把火。
”第一天上任，我当然很兴奋，早早地就来到了学校，走进班级，打开电脑，按照老师教我的步骤，打开网页，找到我校气象站提供的气象信息，记录好气象数据。
然后，我跑到校门附近的布告栏，认认真真地把气象情况记录好，又看看，觉得不错，就美滋滋地回去了。
经过第一次，我熟练多了。
虽然每天都重复着同样的步骤，但我依然热情不减。
你可别看这工作简单，从这里，我还学到了许多知识呢！比如地表温度、湿度……这些都是我不知道的。
事后，我去查了资料，把它们弄了个明白，大大扩充了我的知识面，每当有同学问我相关的问题，我也能自信而准确作出回答，受到老师同学的表扬，从中体会到了不少的乐趣。
每次看到大家在我记载的气象栏前查看当天的天气时，我都十分开心，也为我是气象员而自豪。
现在，这根“接力棒”己经传到其他班气象员手中了，相信他们的感受也和我一样吧！
五（1）班杨茜。
作文《我是小小气象学家》
我是小小气象学家篇一我是小小气象学家要说我咋跟气象学家扯上关系了，还得从那次暴雨说起。
我可不是专业的，顶多算个业余爱好者，一个对天气变化特别敏感的业余爱好者。
那天，我正窝在家里看动画片，吃着薯片，突然，窗外风声大作，跟鬼哭狼嚎似的，我妈还开玩笑说：这风，是要把房顶掀了吗？我当时就来了兴趣，可不是闹着玩的，这阵势，妥妥的要下暴雨啊！我赶紧跑到窗边，仔细观察。
首先，天空颜色不对劲，黑压压的，像锅底抹了层煤灰似的，乌云密布，低沉得吓人。
然后，风越刮越大，树枝乱晃，路边的小广告都快被吹飞了，我看见楼下那棵老柳树的枝条，都快被吹成麻花了。
接着，远处传来轰隆隆的雷声，震耳欲聋的，我感觉整个房子都在跟着颤抖。
最关键的是，我发现之前那些飞舞的塑料袋，开始垂直下落了。
这可不是普通的风，这可是暴雨前的征兆啊！我以前在科普节目里看到过，暴雨来临前，气压会骤降，空气中的水汽凝结成雨滴，风向也会发生变化，所以那些轻飘飘的塑料袋，才会垂直掉落。
我兴奋地跑到阳台，拿出我的“秘密武器”——一个自制的简易雨量器，我用一个饮料瓶和刻度尺做的，虽然简陋了点，但也够用了。
我仔细记录雨量，每隔十分钟记录一次，还用手机拍了照片，做详细的对比。
这场雨下了整整三个小时，雨量真的不少，我的雨量器都快满了。
这感觉，比看动画片还刺激！篇二我是小小气象学家那场暴雨之后，我彻底迷上了天气预报。
不光看电视里的，还下载了好几个天气APP，天天对着手机上的各种气象数据研究，我妈说我比她还关心天气。
她还经常问我：明天会不会下雨？今天下午会不会刮大风？我基本上都能答对，准确率还挺高！我开始更仔细地观察身边的天气变化。
比如，早晨的云彩形态，能预测白天是晴天还是阴天；傍晚的霞光颜色，能判断第二天的天气状况；甚至连小动物的行为，都能让我判断出天气变化。
我发现，蚂蚁搬家的时候，通常要下雨；燕子低飞的时候，也预示着要下雨或刮风。
这些都是我从书上和观察中总结出来的“经验”，虽然没经过科学验证，但准确率还算可以。
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我是小小气象员
“不怕初一阴，就怕初二下；八月十五云遮月，正月十五雪打灯……”小的时候，我最喜欢听爷爷念这些气象谚语。
每次燕子低飞时，我总会抢在大人前头高喊：“要下雨喽，要下雨喽！”更令我惊喜的是，顽皮的雨点儿竟然如期而至。
我兴奋地在雨中飞奔，当时就特别好奇：难道燕子比我们人类还聪明？
读小学了，我才知道下雨前：空气潮湿，小虫子的翅膀被潮湿的空气浸湿了。
因为翅膀变重了，小虫子就飞不高，燕子为了捉虫子吃，它就飞得低了。
所以燕子蜻蜓低飞就是下雨的征兆。
“人工降雨是怎么回事？”“天气是怎样预测的？” “气象播报员是通过什么播报气象信息的？”“为什么天气预报有时不准？”……随着年龄地不断增长,小小的内心却有了更多的疑问。
2013年3月23日是第53个世界气象日，在老师的推荐下，我光荣地加入了校气象小组，终于如愿成为了一名小小气象员。
“神清气爽的风；朦朦胧胧的雾；丝丝凉凉的雨；噼里啪啦的闪电……”这些都是我们研究的对象。
我渐渐发现电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。
而在这些宝藏之中，又蕴藏了大量的气象知识。
我对自己说：我要多多观察，多多了解气象，成为一名优秀的气象员！
平时，我们总是早早地到市气象局在我校设的气象点，认真填写好《气象观测记录表》，然后把有关数据上报给老师；每逢
周末，我们在市气象员叔叔的指导下，认真观察百叶箱，蒸发皿、闪电定位仪、固态雨量存储器的用途和工作原理；晚上，认真收看电视里播报的气象预报，我自豪，因为我相信，里面一定也有我们的功劳。
2012年的3月23日，学校组织我们小气象员们参观市气象局。
我们兴致勃勃地了解气象仪器的使用原理和方法，还通过观看卫星云图，观看有关天气预报的制作过程，通过视觉、听觉、触觉等感觉系统，亲身体验到气象科学技术给人们生活带来的乐趣。
学习气象气候知识，与气象专家交流互动……一天的参观活动还是令我们意犹未尽，我们第一次和气象“零距离”，也真
正懂得了天气与人们生活的密切关系。
当我们即将离开市气象局的时候，局长叔叔语重心长地对我们说：“如今气象科学技术发展得太快了，天气预报也做得越来越准，我们和你们一样感觉到以前积累的一些气象知识显然不够用，借今天的活动多学学……”
听着叔叔的话，我的心中突然燃起了一团火，我为自己是
一名小小气象员而感到自豪，更让我体会到我们肩上的责任：要想学习、掌握、运用好气象这门科学知识，必须从日常生活中的小事做起。
比如，随手关灯、节约用水、爱护树木、不乱丢垃圾等等，为捍卫我们的地球母亲，保护环境，贡献自己的一份微薄之力。