大班教案《白羊村的美容院》
大班绘本优质教案白羊村的美容院
大班绘本优质教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自教材《大班绘本故事》第四章《白羊村的美容院》。
内容讲述了一个关于白羊村的小故事，通过故事让幼儿了解和认识社区中的职业，以及每个人工作的意义和价值。
详细内容包括：美容院的工作内容、美容院工作人员的职责以及与社区的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识美容院这个职业，知道美容院的作用和功能。
2. 培养幼儿尊重他人劳动成果的品质，懂得感恩和珍惜。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们参与社会实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解每个人工作的意义和价值，培养他们的社会责任感。
重点：让幼儿了解和认识美容院这个职业，以及美容院工作人员的职责。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白羊村的美容院》、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察和猜测今天的故事主题。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本《白羊村的美容院》，讲解故事内容，引导幼儿关注美容院的工作和工作人员的职责。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演美容院的工作人员，进行角色扮演，体验职业乐趣。
4. 例题讲解：讨论故事中出现的角色，让幼儿了解每个人的工作内容和职责。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，每组设计一个关于美容院的小故事，并进行分享。
7. 情感教育：通过故事让幼儿学会感恩和珍惜，懂得尊重他人的付出。
六、板书设计1. 板书《白羊村的美容院》2. 内容：美容院的工作内容、工作人员的职责、与社区的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个关于美容院的小故事。
答案示例：故事名称：《小白羊的美容院》故事内容：讲述小白羊在美容院工作的故事，描述美容院的环境、工作内容以及小白羊如何为顾客服务。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在实践活动中的体验和收获。
大班语言教案白羊村的美容院
大班语言教案白羊村的美容院一、教学内容本节课选自语言领域教材《白羊村的美容院》一课。
本课主要让学生通过听故事，发展语言理解能力，激发学生的想象力，培养学生的表达和交流能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学生能够通过故事发展想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学生能够在小组交流中，用适当的语言表达自己的看法和感受。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：学生能够通过故事发展想象力，创造性地表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：故事课件、白羊村的美容院图片、角色头饰学具：学生自带的图片、画纸、彩笔等五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师出示白羊村的美容院图片，引导学生观察并提问：“你们看看这是哪里？你们能想到这里会发生什么有趣的故事吗？”2. 故事讲述（10分钟）：教师使用课件讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节，并在故事过程中提问，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据故事情节进行角色扮演。
4. 小组交流（5分钟）：教师引导学生用自己的语言表达故事中的情节和角色，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
六、板书设计白羊村的美容院角色：白羊们情节：追求黑羊的美结果：认识自己的美七、作业设计1. 请学生用自己的语言复述故事《白羊村的美容院》。
答案：故事讲述了一群白羊为了追求黑羊的美，来到美容院进行改变，在一场大雨后，他们意识到自己的美是最独特的。
2. 请学生思考：你觉得什么是美？你有什么独特的地方？答案：开放性答案，学生可以根据自己的实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《白羊村的美容院》让学生认识到每个人都有自己的特点，不要盲目追求别人的美。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的想象力，但在表达方面还需加强。
在课后，学生可以通过绘画、写作等方式，表达自己对美的理解和独特之处。
大班语言教案《白羊村的美容院》
大班语言教案《白羊村的美容院》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《白羊村的美容院》。
故事讲述了白羊村里的羊们为了变得美丽而不断追求，意识到真正的美丽不仅仅是外表，更是内心的善良与和谐相处。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的审美观念，使其认识到真正的美丽不仅仅是外表，更是内心。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，用恰当的词语表达自己的观点。
教学重点：掌握故事内容，学会故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、白羊玩偶、词汇卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用白羊玩偶，创设一个“白羊村”的场景，邀请学生们参加“白羊村的美容院”活动。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事图片，引导学生们关注故事情节，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解关键词汇和句型，如：“美容院”、“化妆”、“外表”、“内心”等。
4. 随堂练习（10分钟）1）让学生们用故事中的词汇造句。
2）小组合作，编写关于“白羊村的美容院”的小故事。
5. 口语表达（5分钟）邀请学生们分享自己小组编写的故事，并引导其他学生进行评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《白羊村的美容院》2. 关键词汇：美容院、化妆、外表、内心、善良、和谐3. 重点句型：是美丽的，因为七、作业设计1. 作业题目：1）用故事中的词汇编写一个关于美丽的小故事。
2）画一幅关于白羊村美容院的画。
2. 答案：1）例：小兔子是美丽的，因为她不仅外表可爱，而且内心善良，乐于助人。
2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：1）教学过程中，注意观察学生们的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2）注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆发言。
2. 拓展延伸：1）组织一次关于“美丽”的班会活动，让学生们分享自己心中的美丽。
2024年大班语言教案《白羊村的美容院》
2024年大班语言教案《白羊村的美容院》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《白羊村的美容院》。
通过故事讲述，让学生了解美容院的基本情况，学习日常用语，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《白羊村的美容院》。
2. 学习故事中的日常用语，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：故事内容的理解与复述。
教学重点：日常用语的学习与运用，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、卡片、磁性板、录音机、故事磁带。
学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己参观美容院的亲身经历，引发学生对美容院的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让学生边听边看挂图，引导学生关注故事中的日常用语。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据挂图复述故事，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，巩固所学日常用语。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如果你是白羊村的美容院老板，你会如何为顾客提供服务？7. 课堂小结（5分钟）学生谈谈自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 故事白羊村的美容院2. 重点词汇：美容院、顾客、服务、高兴、满意3. 故事梗概：白羊村美容院的故事情节简述七、作业设计1. 作业题目：请描述一次你参观美容院的经历，至少用到三个本节课所学的日常用语。
2. 答案示例：上个周末，妈妈带我去了一家美容院。
一进门，服务员阿姨热情地问我：“您好，需要什么服务？”我告诉她我想剪头发，她马上帮我安排了一个发型师。
在理发的过程中，阿姨还给我讲了许多有趣的故事。
剪完头发后，我照了照镜子，觉得自己变得好漂亮，心里非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生的语言表达能力得到了锻炼。
但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注这部分学生，提高他们的自信心。
大班语言白羊村的美容院教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言白羊村的美容院教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解美容院的含义及其作用。
2. 培养幼儿对语言的表达能力和想象力。
教学重点：1. 让幼儿了解美容院的基本知识和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解美容院中各种工具和服务的含义。
2. 教育幼儿学会关爱他人。
二、教学准备教具准备：1. 故事课件：《白羊村的美容院》。
2. 美容院道具：镜子、梳子、毛巾等。
3. 故事角色头饰：白羊、美容师等。
环境创设：1. 教室布置成白羊村的美容院，增加氛围。
2. 设置美容院服务区域，如化妆区、洗发区等。
三、教学过程（一）活动导入1. 情境创设：邀请幼儿参观美容院，引导幼儿观察美容院的环境和设施。
2. 引导幼儿观察角色头饰，邀请幼儿扮演故事角色，进入活动。
（二）活动展开1. 播放故事课件《白羊村的美容院》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注美容院中的工具和服务，如：镜子、梳子、毛巾等。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验美容师的角色，了解美容院的服务过程。
4. 引导幼儿讨论：美容院的作用是什么？为什么我们要关爱他人？（三）活动总结1. 组织幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师总结活动内容，强调关爱他人的重要性。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《白羊村的美容院》，让家长了解幼儿在园所学内容。
2. 家长协助幼儿在家中尝试美容院服务，如给家人梳头、化妆等，培养幼儿的家庭实践能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对美容院知识的掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家中实践的情况，了解幼儿对活动的兴趣和收获。
3. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿关爱他人、语言表达等方面的能力。
六、教学内容本节课我们将学习的故事是《白羊村的美容院》。
故事讲述了一只白羊因为对自己的容貌不满意，来到美容院进行改造，最终在美容师的帮助下，白羊变得美丽自信。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院一、教学内容本节课的教学内容选自绘本《白羊村的美容院》。
该绘本讲述了在一个遥远的白羊村里，羊群们为了吸引异性，到美容院进行各种打扮的故事。
通过这个有趣的故事，让学生了解动物的求偶行为和自然规律，并引导学生思考人与自然的关系。
二、教学目标1. 学生能够理解绘本故事的内容，了解白羊村的羊群为何要打扮自己。
2. 学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
3. 学生能够通过故事，理解人与自然和谐共生的重要性。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解绘本故事的内容，引导学生思考人与自然的关系。
难点：学生能够通过观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《白羊村的美容院》、彩笔、画纸。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的动植物，引导学生思考它们为何要打扮自己。
2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读绘本《白羊村的美容院》，引导学生关注羊群们的打扮和特征。
3. 观察与描述：学生分组观察绘本插图，描述不同羊群的特征和打扮，培养学生的观察力和表达能力。
4. 讨论与思考：教师引导学生思考为什么羊群要打扮自己，学生分享自己的观点，引导学生理解动物的求偶行为和自然规律。
5. 创作与实践：学生根据自己的观察和理解，用画笔创作一幅关于羊群打扮的画作，培养学生的创造力和实践能力。
6. 展示与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程中的思考和感悟，培养学生的表达能力和交流能力。
六、板书设计1. 羊群特征2. 打扮原因3. 人与自然七、作业设计1. 请学生结合自己的生活经验，思考人与自然的关系，写一篇短文。
2. 学生回家后，与家长一起观察周围的动植物，了解它们的求偶行为和自然规律，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《白羊村的美容院》引导学生关注动物的求偶行为和自然规律，让学生理解人与自然和谐共生的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大班语言白羊村的美容院教案
大班语言白羊村的美容院教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解美容院的基本知识，如美容院的环境、工具和服务的对象等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美容院的兴趣，激发幼儿关爱他人的情感。
二、教学内容1. 故事《白羊村的美容院》：讲述了一只小羊在美容院里的经历，让幼儿了解美容院的基本知识。
2. 美容院相关词汇：如美容师、顾客、洗发水、理发器等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解美容院的基本知识，能用简单的语言描述美容院的环境和过程。
2. 难点：幼儿能正确使用相关词汇，表达自己在美容院的体验。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《白羊村的美容院》，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：让幼儿观察美容院的环境和工具，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景扮演法：设置美容院情景，让幼儿扮演美容师和顾客，进行互动交流。
五、教学准备1. 故事课件：《白羊村的美容院》2. 美容院道具：如洗发水、理发器等3. 活动场地：宽敞的教室或活动区六、教学过程1. 导入：讲述故事《白羊村的美容院》，引导幼儿关注故事中的美容院环境和人物。
2. 讨论：让幼儿谈谈对美容院的了解，引导幼儿观察美容院的特征。
3. 观察：展示美容院图片，让幼儿描述美容院的环境和工具。
4. 实践：设置美容院情景，分组进行角色扮演，让幼儿体验美容师和顾客的角色。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、观察和实践活动中的参与情况。
2. 表达能力：评估幼儿在描述美容院环境和角色扮演中的语言表达能力。
3. 想象力：评价幼儿在角色扮演中的创意和想象力。
八、教学拓展1. 邀请美容师来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解美容院。
2. 组织家长和孩子一起参与美容院体验活动，增进亲子关系。
3. 开展美容院主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心中的美容院。
九、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用尖锐工具。
大班绘本教案白羊村的美容院
大班绘本教案白羊村的美容院教案修正与优化建议一、教学内容细节优化1. 绘本内容深入挖掘：在讲述绘本《白羊村的美容院》时，除了表面的故事情节，还应该引导学生关注背后的价值观，如友谊、宽容、创新等。
例如，在讨论白鹅女士给黑熊做发型的事件时，可以引导学生思考：为什么白鹅女士会接受这个挑战？她是如何处理的？这个故事告诉我们什么？2. 角色性格深化理解：在讲述故事时，教师应强调每个角色的独特性格，让学生通过角色行为来理解其性格特点，如白鹅女士的创造性思维、黑熊的幽默感等。
二、教学过程细节改进1. 提问策略调整：在课堂提问时，教师应确保问题具有开放性，鼓励学生思考和表达，同时，根据学生的回答适时追问，引导学生深入思考。
2. 情景导入丰富化：在课程开始时，除了展示绘本封面、图片等，教师还可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点处理策略1. 观察与想象力的结合：在处理教学难点时，教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生观察绘本图片，鼓励学生用自己的语言描述图片内容，发展学生的观察力和想象力。
2. 情感教育的融入：在教学过程中，教师应适时引导学生体会故事中的情感，如赞赏、疑惑等，使学生在理解故事的同时，也能体会到情感的丰富性。
四、作业设计与板书设计1. 作业个性化：在作业设计上，可以让学生根据自己的兴趣选择作业形式，如写作、绘画、角色扮演等，以此激发学生的学习热情。
2. 板书结构化：板书设计应更加注重结构化，将故事情节、角色特点、情感变化等关键信息以图表、流程图等形式展现，帮助学生梳理思路，加深记忆。
五、课后反思与拓展延伸2. 拓展延伸生活化：在拓展延伸环节，教师可以鼓励学生将所学内容与生活实际相结合，如讨论类似的情境在生活中的应用，或者让学生设计一个属于自己的小故事，以此锻炼学生的创新能力和生活实践能力。
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大班教案《白羊村的美容院》大班教案《白羊村的美容院》大班教案《白羊村的美容院》1一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。
2、懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。
二、活动准备：1、课件：白羊村的美容院。
2、金黄色发套、项链、高跟鞋若干。
3、音乐：《大家一起喜羊羊》。
三、活动过程：（一）导入。
1、师：听音乐入场师：孩子们喜欢郊游吗，那我们今天就去羊村去走一走！（二）理解故事内容。
1、师：羊村最近发生了一件非常有趣的事情，就藏在这本书里。
你们看，这本书的封面上有什么呀？2、师：除了看到羊、草、房子，还看到了什么？（字宝宝）看看，上面的字宝宝认识吗？是白羊村的美容院。
（幼儿自由说说）3、师：《白羊村的美容院》到底说了一个怎样有趣的故事呢？让我们仔细的听一听，看一看。
4、图一：有一天……豪华的美容院”。
提问：你们知道美容院是干吗的呀？（幼儿自由说说）师：原来美容院可以使大家变得更漂亮。
看看这位美容师打扮得怎么样？（时髦）5、图二：时髦的美容师接下来会怎么做呢？师：看，它好像在对白杨村的羊儿说着什么呢？（白色羊毛最老土了，拥有一身精心设计的花色羊毛才是最时髦的。
）学一学。
师：听美容师这么一说，接下了羊儿们会怎么做呢。
我们接着往下看。
6、教师讲述图（4―5）（刚开始的时候……忙得不得了）提问：谁来告诉我，白羊们在忙些什么呀？打扮、染头发）小结：是的，白羊们在忙着打扮自己，忘记了自己本然的颜色――白色。
因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。
提问：什么叫流行？小结：流行就是最近出现在你身边最多的东西。
7、图6：请你看看，你觉得这阶段流行什么颜色？师：哦！你觉得是流行绿色，你从什么地方看出来的？哦！草地上的羊都染成了绿色，那你觉得绿色适合白羊吗？为什么？小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。
所以绿色并不适合白羊。
8、图7：①哎哟！看，这两只羊怎么啦？：这张图是什么时间？再看看，这只羊身上的毛是什么颜色？（黑色）②恩，这两只羊身上的毛是黑色的，那这阶段肯定是流行黑色。
那到了晚上走出去，就会碰撞了，好疼呀！你们说黑色适合白羊吗？9、①绿色、黑色都成为过去的流行色，美容师告诉大家，现在流行花色了。
小朋友仔细看这张图（图8），这两只羊变成了什么颜色？（彩色）②大家都把自己的样貌弄成彩色的了，大家来猜猜会发生什么事情呢？③每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感觉？④小朋友你知道吗？假如很多种颜色在一起，眼睛看的会很累，很容易看花眼，很不舒服，所以花色适合白羊吗？8、噢，也不适合。
（图9）可是羊儿们知道吗？（不知道）这些羊儿都很臭美，觉得自己是最美的，你们瞧：羊儿们迈着模特儿步像我们走来了，你们会走吗？个别示范小结：原来要走模特步要步子美、表情美、动作美、来我们大家一起来走一走。
（集体秀一秀）9、真棒！看选美大会开始了。
你觉得哪只羊会最美丽呢？（幼儿自由说说）可评委们会选他们吗？有人说会有人说不会，我们看看这些羊儿的表情就知道了。
谁来学一学。
猜猜看它们在干什么？（吵架、抗议）小结：它们都说自己是最美的`，它们发生了争论。
原来评委没有选它们是最美的，所以大家都在抱怨评委太不公平了，它们在抗议呢。
10、图（11―13）“吵得正激烈的时候，它们看到了隔壁村的一大群白羊……大家都忍不住笑了起来。
”小朋友你们想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来，它们会说什么呢？我们先跟旁边的小朋友讨论一下。
②幼儿自由讨论。
③好，谁来大声地讲给大家听。
小结：因为他们也觉得自己得模样很可笑，所以它们忍不住笑了起来。
11、不久，美容师离开了白羊村。
（图14）提问：时髦的美容师为什么要离开白羊村呢？你们觉得什么颜色最适合白羊村？小结：是的，白色最适合白羊。
是白羊村永远的流行色。
而美容师没有了生意，只有离开白杨村。
（三）情境展示，引导幼儿懂得适合自己的才是最好的。
①这不，时髦的美容师又来到了我们身边，她又带来了好多流行的东西，想试试吗？（高跟鞋、皇冠、项链等）②幼儿分组走秀。
③提问。
穿高跟鞋的孩子们走下来感觉走么样？戴假发套的孩子们你们呢觉得美吗？小朋友为什么要笑？这些流行的东西适合我们吗？小结：流行的东西一点都不适合我们，只有适合自己的才是最好的。
大班教案《白羊村的美容院》2活动目标：1、幼儿能按照故事内容来分角色表演。
2、让幼儿体会玩中学，学中玩的快乐。
3、萌发幼儿从小热爱表演的激情。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：图片、小羊头饰、美容器材。
活动过程：一、教师引题。
（1）师：小朋友，，上节课我们学习了一个什么故事？有一个什么村庄？幼：白羊村有一家美容院。
（2）教师引出课题《白羊村的美容院》二、教师将故事再讲述一遍。
（1）教师与幼儿围坐在一起，将故事有感情的讲述一遍。
（2）让幼儿感受到坐在一起听故事的快乐。
三、故事表演。
（1）将幼儿分角色，其中角色分为白羊村小羊、邻村小羊、美容师、选美大会裁判。
（2）故事情节安排。
（教师为旁白、解说，其中几名幼儿为主演，大部分幼儿为群众演员。
）（3）表演开始。
（1）先有教师解说，美容师出场，美容师传递流行信息给小羊。
（2）小羊开始犹豫徘徊，美容师再次传递流行信息。
（3）小羊开始尝试染色，由绿色―黑色―彩色。
（4）小羊参加选美大会，可邻村来了一群小白羊，选美大会的冠军是邻村小白羊。
（5）白羊村小白羊发现原来白色才是最美的，它们都很惭愧。
（6）美容师离开。
四、教师让幼儿说说自己什么时候最美。
（展现自己的时候最美）五、幼儿舞台走秀展示自己。
六、教师评价表演，颁发最佳表演奖。
七、活动结束。
大班教案《白羊村的美容院》3活动目标：1、感受故事的诙谐、滑稽。
2、观察绘本图书画面，理解白羊们因为爱美而进行美容的故事情节与内容。
3、体验与同伴共同研读绘本故事的乐趣，具有初步的审美意识。
活动准备：1、PPT课件2、线索特征小图。
活动过程：一、观察PPT―1绘本封面，初步熟悉故事发生的地点与相关故事角色。
1、观察绘本封面。
师：今天老师带来了一本大图书，我们一起来看一看大屏幕，书的封面，在书的封面上你看到了谁？在封面中间的这只羊，你觉得它和我们平时看到的羊有什么不同？你绝得这只羊打扮的怎么样？（漂亮时髦）封面上还有什么？（字）2、教师认读故事题目《白羊村的美容院》。
对这是这本书的书名。
叫白羊村的美容院。
谁知道，什么是美容院？美容院是做什么的？听了这个题目《白羊村的美容院》以后，你觉得可能会发生什么故事？二、幼儿自主阅读，前半段故事内容。
1、请幼儿带着问题进行自主阅读（从PPT扉页到PPT第15页）师：你在书里都看到了谁？它们在干什么？2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，提醒幼儿从前往后翻阅图书。
3、幼儿介绍与交流自己看到的图书画面内容。
师：到底白羊村会发生怎样一个故事呢，请你自己来看一看故事的前半段，一页一页往后看，看到老师夹回形针的地方。
仔细的看看白羊村的小羊们有没有什么变化？等会老师摇铃后请你转身做神气了告诉我。
4、教师根据幼儿讲述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事小图，帮助幼儿梳理故事线索。
（根据幼儿讲述，出示相关小图）结合幼儿回答及小图，那我们一起来看看白羊村怎么会发生这些变化的。
5、教师带领翻阅进一步熟悉故事前半段内容。
讲述PPT2―PPT5故事。
这些羊有没有听美容师的话去改变羊毛的颜色以及自己的发型？（有）瞧，美容师告诉他们最近流行直发就去弄直了，流行卷发的时候呢去弄卷。
等流行前卷后直时又弄前卷后直。
流行庞克头时又去弄庞克发式。
庞克法式是怎么样的呢，你们有没有见过这种庞克法式。
就是这种后秃前长的样子。
PPT10―PPT11流行绿色的时候，所有的样都变成绿色了，你觉得绿色适合白羊吗？（不合适，因为草是绿的、树是绿的，谁也看不清谁容易撞到一起………（p12）哎呦，这两只羊怎么了，（撞在了一起）他们怎么会撞在一起的呢。
白羊把身上的颜色变成了黑色，说明最近流行什么颜色拉。
（黑色）黑色适不适合小羊？（不适合）（PPT13后来流行花色时又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的让人看了眼花，很不舒服，让很多近视的羊眼镜都加深）6、引发幼儿进行讨论：白羊村的选美比赛，到底谁能获胜呢？（提醒幼儿注意观察图画中小羊的表情）三、师幼集体阅读，共同了解绘本图书后半段故事内容。
1、师幼集体阅读（从PPT16页开始到最后），引导幼儿大胆讲述自己观察到的画面故事内容。
到底谁会获胜呢？我们一起来看一看，（教师读，然后幼儿根据画面理解。
2、请幼儿表演一下白羊不服气选美结果后争论的表情。
谁来学一学他们是怎么抗议的。
3、引导幼儿观察隔壁村的白羊，注意画面中白色羊群的纯洁美丽。
（PPT19――PPT21像一朵朵白云一样美不美啊）4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影为什么会笑？他们会说些什么呢？（PPT22）大家为什么会忍不住笑啊。
（滑稽、不像自己了……）5、教师在幼儿观察、讲述基础上，帮助幼儿理解画面。
师：你觉得白羊村的白羊，什么时候最美丽？（引导幼儿从白羊们的外表美，关注到白羊们的心灵美。
）（PPT23思考：美容师为什么会离开）四、教师完整讲述故事。
教师在完整讲述故事的同时，引导幼儿跟随教师的讲述速度翻阅绘本画面进行同步翻读，进一步感受故事的幽默与诙谐。
五、发现日常生活中的美。
教师小结：除了外表的美，我们小朋友更要做一个“心灵美丽”、“仪态美”的孩子，这样的孩子，在老师、家长的眼中，才是最时髦、最漂亮、最美的孩子。