初中生物动物在生物圈中的作用知识点
5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。
（2）促进生态系统的物质循环。
①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。
动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。
这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。
①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。
动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。
动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
这些物质可以被生产者利用。
可见动物能促进生态系统的物质循环。
易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。
（3）帮助植物传粉、传播种子。
2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。
生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。
人教版 初中生物 中考复习 八上 第五单元 第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用
A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成 B.关节由关节头、关节窝和关节腔组成 C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神经组成 D.关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性
【解析】选D。本题主要考查对运动系统的组成及各部分特点
的认识。哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌构成， A选项中的关节是由骨和骨连接构成。关节的结构包括关节面、 关节囊和关节腔，关节面又分成关节头和关节窝，所以B选项 是错误的。骨骼肌由肌腱和肌腹构成，在肌腹内有血管和神经 等结构。关节软骨和关节腔内的滑液增强了关节的灵活性，所 以D选项是正确的。
先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为
形成
获得途径 适应特征
生来就有的行为 出生后逐渐学习形成的新的行为
由体内遗传物质 在遗传因素的基础上，通过环境
控制 适应相对稳定的 环境 因素的作用而获得 适应不断变化的复杂环境
类别 进化趋势 行为方式 形成过程
先天性行为
学习行为
无脊椎动物行为
的主要方式 简单 基本生活条件的 保证
6.(2012·巢湖学业考)下列哪幅图表示的是动物的先天性行为 ( )
【解析】选B。本题主要考查先天性行为的概念。先天性行为
是动物生来就有的，是由动物的遗传物质所决定的，如繁殖时
期的红雀的育雏行为，虽然失去了雏鸟，但育雏行为是由体内 的遗传物质决定的，属于先天性行为。
【跟踪训练】 采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后 取食植物叶片的类型，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行 为是先天性行为还是学习行为。此探究实验应分为以下步骤：
(1)提出问题。针对这一实验，你提出的问题是___________
___________________________________________________？ (2)作出假设。你作出的假设是_________________________
生物学八年级上册知识点苏科版
生物学八年级上册知识点苏科版动物在生物圈中的作用1.掌握动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用主要有三点：①维持生态平衡。
②促进生态系统的物质循环。
③帮植物传粉、传播种子。
(食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。
)2.认识动物与人类的生活关系人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。
利用乳房生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。
模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。
动物的运动1.脊椎动物的运动脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
2.动物运动的能量来源消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。
生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
2.变异的原因及类型：(1)由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。
如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
(2)单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。
如：美容院里做的双眼皮;小时候因外伤脸上留下的疤痕等3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选育(生物变异)、杂交育种(基因重组)、诱变育种(基因突变)。
4.生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。
5.被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国科学家袁隆平，用普通水稻与野生稻杂交。
初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
1.动物坚持生态平稳
(1)生态平稳概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是坚持在相对稳固的状态的现象
(2)生态平稳原理：通过食物链和食物网中物质和能量的流淌，若某个环节显现问题，就会阻碍整个生态系统
(3)坚持生态平稳措施：不人为捕杀某种动物，不随意引进某种动物
2.动物促进生态系统的物质循环
物质循环(以碳循环为例)
(1)动物促进生态系统的物质循环原理：消费者通过呼吸作用，把有机物分解成无机物
(2)动物促进生态系统的物质循环过程：
有机物草食、肉食动物水、CO2、含氮无机盐
3.关心植物传粉(繁育)、传播种子(扩大植物分布范畴)。
4.有些动物数量过多也对植物造成危害
(1)防治害虫的方法：生物防治和农药防治
(2)生物防治
①概念：利用生物来防治病虫害
②常用方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫，利用生物的通讯防治害虫
③优缺点：对环境没有污染，但见效慢，适于在害虫未造成严峻危害时使用
(3)农药防治
①概念：利用喷洒农药来防治病虫害
②优缺点：会对环境造成污染，但见效快，适于害虫突然爆发时
(4)对待动物的态度
①对人类有害动物：操纵其数量，减少危害;但不能把它们消灭洁净
②对人类有益动物：爱护(如不捕杀、爱护栖息地)，但数目过多时应操纵其数量。
初中生物学北师大版八年级上册第五单元17.1动物在生物圈中的作用教案
动物是食物链的组成成分1、过渡：在一定自然区域内，为了获取维持生活的物质和能量，各种生物之间有复杂的捕食与被食关系，这种链条状的营养联系形成了食物链。
2、教师介绍食物链的书写。
3、活动：请学生根据教师提供的食物表格内容，连接坡鹿家园的食物链。
4、质疑：在一定自然区域内，食物链是孤立存在的吗？它们是怎样联系的？最后形成了什么？5、根据学生连好的食物网图，提问：假如坡鹿的数量减少了，.明确食物链的概念。
.知道如何正确书写食物链。
.根据要求连接食物链条。
.根据联系结果回答：食物链不是孤立存在的，而是错综交杂在一起形成网状结构，构建食物网的概念。
.分析蟒蛇和青草的数量变化，通过分析生物之间的消长关系理解生物之间存在坡鹿生境的基础上设计活动，帮助学生建立食物链和食物网的概念。
通过引导学生分析生物之间的消长关系，发展学生理性思维。
通过编织食物网活动让学生真实感受动物之间相互影响，构建动物是食物链不可或缺的成分。
运用所学回答坡鹿疑惑，引导学生运用所学解决实际问题，发展核心素短时间内，蟒蛇和青草的数量会如何变化？根据学生的分析回答继续追问：青草会无限增多吗？这说明了生物之间存在什么样的关系。
引出生态平衡。
6、过渡：假如某种动物消失了，和他没有直接联系的生物会受到影响吗？7、组织小组活动：编织食物网。
引导学生从活动中感悟生物之间牵一发而动全身，缺少任何一种动物都会破坏食物链，打坏生态平衡，构建概念：动物是食物链中不可缺少的组成成分。
8、组织学生根据所学在相互依赖相互制约的关系，构建生态平衡的概念。
.根据要求开展小组活动，体验活动，感悟活动，理解动物是食物链中不可缺少的组成成分。
.根据所学尝试回答坡鹿的疑惑并提出保护的措施。
养，增强学生的社会责任意识。
四、板书设计17-1动物在生物圈中的作用一、动物是生物圈中的消费者1.植食动物2.肉食动物3.杂食动物二、动物是食物链不可缺少的组成成分1。
初中生物八年级上册主要知识点梳理汇总
初中《生物》八年级上册主要知识点汇编（1）第15章动物的运动第16章动物的行为1.动物运动的重要意义：获取生物、逃避敌害和迁移到适宜的环境、完成求偶和交配，有利于动物的生存，有利于生殖和繁衍种族。
2.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结合骨骼肌组成，在神经系统和其他系统的配合下，运动系统起支持、保护、运动的作用。
3.骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
骨膜内有成骨细胞与骨的长粗和骨折后骨的修复有关，骨骺软骨层的细胞与骨的长长有关。
终身具有造血功能的红骨髓在骨松质的腔隙中。
4.骨质中有水分、无机盐和有机物，无机盐主要成分是钙盐，它使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白它使骨有韧性。
5.成年人骨中有机物占1/3、无机物占2/3这种骨既坚硬又有弹性。
儿童少年的骨中有机物多于1/3，骨的弹性大硬度小容易变形；老年人的骨中无机物增多，骨的弹性小硬脆易骨折。
6.关节由关节面、关节蘘、关节腔组成。
关节面光滑、关节蘘向关节腔分泌滑液减少关节面摩擦，关节周围和关节腔内有韧带，使关节既牢固又灵活。
7.骨骼肌包括两端的肌腱和中间肌腹。
既有收缩和舒张的功能。
一块骨骼肌就是一个器官。
8.躯体运动的形成：骨骼肌接受神经传来的刺激收缩，牵引它附着的骨绕着关节活动。
运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。
运动需要消耗能量，能量来自肌细胞内（线粒体）有机物的氧化分解（呼吸作用）。
9.动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中通过自然选择形成的。
10.动物行为从形成（行为的发生）分为先天性行为和后天学习行为，从功能分为：取食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
11.生来就会的、不依赖于个体生活的经验的行为属于先天性行为，也称为本能行为。
学习的行为是后天的，学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程，学习可以使动物对环境的变化做出有利于生存的反应。
初中生物-动物在生物圈中的作用
•Part 02
有机物
光合作用
动物促进生态系统的物质循 环
看下图后，组织学生讨论、总 结。
动物帮助植物繁衍
渡渡鸟和大颅榄树的故事
渡渡鸟
非洲的岛国毛里求斯，曾有两种特有的生物，一种 是渡渡鸟，另一种是大颅榄树。十六七世纪，带着来福 枪和猎犬的欧洲人来到毛里求斯。不会飞、跑不快的渡 渡鸟的厄运降临了。枪打狗咬，鸟飞蛋打，没有多少年， 渡渡鸟越来越少。1681年，最后一只渡渡鸟被人类杀死 了，从此，地球上再也见不到渡渡鸟了。
森 林 生 态 系 统
草 原 生 态 系 统
淡 水 生 态 系 统
农 田 生 态 系 统
生物圈是地 球上最大的生 态系统。这个 最大、最复杂 的生态系统是 由许多较小的、 较简单的生态 系统组成的。植物来自生物部分 动物生
态
真菌、细菌
系
统
非生物部分
——阳光、空气、水等
美国科普作家蕾切尔·卡逊曾于 1962年出版了一本书：《寂静的春 天》，书中描述了由于杀虫剂破坏生 态的缘故，人类可能将面临一个没有 鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。首次揭 露了美国农业、商业界为追逐利润而 滥用农药的事实，对美国不分青红皂 白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受 害的情况进行了抨击，使人们认识到 农药污染的严重性。
•Part 01
动物促进生态系统的物质循环
产生的能量供 动物生命活动
分解 二氧化碳
光 合 作 用
有机物
动物自身的物质 消化和吸收
动物
产生的能量供 动物生命活动
分解
二氧化碳
动物自身的物质
光
合
作
用
有机物
产生的能量供 动物生命活动
分解
初中生物济南版七年级上册教学课件 动物在生物圈中的作用
1.维持生物的生存和稳定。 2.促进生物圈的物质循环。
➢ 动物在人们生活中的作用
运
耕
输
地
观
食
赏
品
• 保护环境
草履虫
蚯蚓
啄木鸟 和杜鹃 壁虎
净化污水 改良土壤 森林害虫的天敌 捕捉苍蝇、蚊子
动物与仿生
• 动物与仿生
萤火虫与冷光
• 动物与仿生
乌龟的背甲与薄壳建筑
• 动物与基因工程
生物反应器：科学家正 在研究利用生物做“生 产车间”，生产人类所 需的某种物质，这就是 生物反应器。
➢ 维持生物的生存和稳定
• 动物和其他生物之间的关系
结论：在自然界中，动物和动物之间以及动物
与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的 关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量 的相对稳定起着十分重要的作用。如果随意杀 灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物 的生存环境，造成灾害。
➢总结
动物在自然界中的两个作用：
• 动物和其他生物之间的关系
过多的羊啃食草根，草原变成了沙漠
• 讨论
1.人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝？ 不能。因为在自然界中，某种动物与其他 生物有着直接或者间接的关系，当某种动 物被灭杀后，会直接或者间接影响其他生 物的生存，以至影响到整个自然界。
• 讨论
2.生物圈中的动物的数量能不能无限制的增 长？ 不能。当某种动物的数量增多时，以该动 物为食的动物也会增多（或它的天敌也会 增多），从而限制了这种动物的数量。
乳房生物反应器：人类 通过对某种动物的遗传 基因进行改造，使这些 动物的乳房可以分泌出 人们所需要某些物质。
➢ 练习
1.草原上生活着狼、羊等野生动物，如 果捕杀尽狼，经过一段时间后（ ） A.羊的数量先增多后减少 B.羊的数量减少 C.羊的数量不会发生任何变化 D.无法确定
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初中生物动物在生物圈中的作用知
识点
初中生物：动物在生物圈中的作用知识点
生物圈是由地球上所有生物体组成的巨大生态系统。
在生物圈中，不同种类的生物体都扮演着不同的角色，如制造食物、分解有机物质、控制种群等。
在其中，动物是非常重要的一个组成部分。
动物除了提供肉类、皮毛、骨骼等资源以外，还参与到生物圈的其他许多方面，发挥着重要的作用。
下面就是关于初中生物动物在生物圈中的作用的知识点。
一、食物链中动物的作用
食物链是生物圈中最基本的生态现象之一。
生态系统的大多数生物数量都被少数的消费者控制，它们形成食物链的顶层或中层。
这种食物链的构造对地球上的所有生物链都有深刻的影响，而动物在其中扮演着非常重要的角色。
1、捕食者
动物往往是食物链中的捕食者，它们有各种各样的捕猎方式和生活习性。
通过捕猎，动物可以有效地控制食物链中各种生物数量，保持生态平衡。
如果没有它们，生态平衡将会被打破，影响整个生态系统的正常运转。
2、草食性动物
草食性动物是食物链中很重要的一环。
它们主要吃植物，帮助控制植物的生长。
如果没有它们，植物数量将会失控，可能会导致沙漠化和生态环境的恶劣变化。
3、食腐动物
食腐动物是食物链中的关键角色。
它们利用腐烂的有机物质来维持生态系统的平衡。
如果没有它们，腐烂的有机物将会积累，导致污染和生态系统的不稳定。
二、动物对生态环境的保护作用
动物不仅在食物链中发挥着重要作用，还有许多其他的保护生态环境的作用。
1、传播种子
许多动物通过食物链中的植物来传播种子。
这种传播方式对于生态繁殖和植物的生长起到非常重要的作用。
例如鸟类和蝙蝠，它们可以通过吃果实而传播种子，帮助植物繁殖。
2、控制病害和害虫
许多动物可以控制病害和害虫的增长。
它们可以吃掉其他昆虫，保护植物和农作物。
例如：蚂蚁可以防止其他害虫危害植物的生长。
3、构成生态环境本身的组成部分
许多动物形成了生态环境本身的组成部分。
例如：蜜蜂和蝴蝶可以帮助植物传粉，维持生态平衡，这对于大自然的生态系统至关重要。
三、人类利用动物资源
动物资源是人类生存和发展的重要基础。
自古以来，人类就利用动物资源来满足自己的生存需要。
1、动物提供食物
动物提供了人类所需的食物，如肉类、鱼类、蛋类、蜜蜂蜜等。
2、动物提供皮毛
动物提供了人类所需的皮毛，如羊毛、兔毛、貂皮、狐皮等。
它们被用来制作衣服和饰品，保护人类免受寒冷和天气的伤害。
3、动物为实验所用
一些动物被用于实验室研究中，以便研发新药和创新医疗技术。
这些实验帮助医生更好地了解人类体内的机制，帮助治愈疾病和拯救生命。
总结：
动物在生态环境中扮演着重要的角色。
它们通过食物链的控制、生态环境的保护和人类利用来维护着生态环境的平衡。
因此，我们应该保护动物和尊重它们的生存，践行生态文明。