爱的尺度
“爱”与“严”的尺度班主任案例
我的班级，我的爱喻文华作为从教已经23年的我，一直都是担任班主任工作，在和学生打交道中，我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的快乐。
今年我又带了一个文科班，学生人数34人，男生8名，女生26人，面对这样的班级，我是这样做的：一、让学生体味成功的甜蜜，培养学文科的自信给每一位学生提供一个体会成功滋味的平台。
利用每周一节语文课及班会课，让每位学生提前选好课题，内容不限，形式不限，时间不限，让他们走向讲台，讲自己所擅长的，树立自己的信心。
第一个上讲台的是郭晓莹同学，她准备的是模拟联合国。
当她给我讲这个选题时，我有点担心，这么一个对所有同学及我都很陌生的选题，大家是否感兴趣，是否能在我们这个班级尤其是人数这么少的文科班搞起来。
担心归担心，我还是很支持她，并在班级内也做了一个小小动员。
事情出乎我及同学们地意外，当她在第一节课向大家介绍相关的内容及程序，引起了我及大家的极大的兴趣，每个同学动以极大的热情，报自己所喜欢的国家，并作为这个国家的代表利用课余时间准备在模拟联合国大会上发言的资料。
这个活动不仅在我班搞的热火朝天，同时在本年级也引起轰动。
在正式进行活动时，有不少外班的同学来观摩并参与，并且本校的记者站的小记者们也进行了随堂采访。
这次活动的成功也激发了其他学生兴趣及信心，都争着到我这报选题，结果由于时间的限制，只有十几个同学争取到了班会课和语文课，为了不打击其他同学没有争取上在本学期搞活动热情，我许诺他们，这个活动一直进行到高三，每一个人都有机会来表现自己。
看到学生们如此的感兴趣，如此的热情，让我也体会到了这种尝试成功，相信学生，给他们表现自我的平台，让他们品尝成功的滋味，是一个多么正确决定。
二、用沟通面对全体学生，及时了解每位学生的情况和谐的师生关系应该是对学生能够产生教育效能的师生关系，和谐的师生关系取决于诸多因素，其中重要的是沟通质量，沟通是教育效能产生的前提，从这个角度讲，教育对学生发生效能是通过师生之间建立良好的人际关系的有效程度决定的，即沟通面对全体学生。
如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度
如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度在课堂教学工作中，教师往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。
要把握这个度，首先应该明白什么是爱？什么是严？“爱”是什么？是宽容，是教师对学生的一种复杂而高尚的精神境界。
那么严是什么？“严”是指遵守或执行规定、规则十分认真，不偏离原则，不容马虎。
教师在课堂上应严格要求学生，才能使其养成良好的学习习惯和高尚的道德品质，才能适应社会的发展。
在教学实践中，成功的教育既要严格要求，又要热情关怀，这里的关键是要恰当地处理严和爱的关系，要把握适当的“度”。
没有爱便没有教育，教师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师。
尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
如果光爱无严，就会造成学生对教师的要求执行不力或者不去执行，达不到教育教学的效果和目的；相反，如果光严无爱，那学生对教师也只能是敬而远之或者冷漠、抵触，达不到教育的效果。
事实上，教育教学的真谛就是严与爱的和谐。
据我多年的课堂教学实践，教师只有做到了爱和严的适度，才能把爱与严很好的结合起来。
教师对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励,使师生之间关系融洽、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
下面就从两个方面谈谈如何把握课堂教学中“爱”和“严”的尺度。
一、对学生的“爱”应该注意以下问题1.爱要有原则、有尺度。
任何时候教师对学生的爱都不是没有限制的，更不是没有原则的溺爱和纵容。
我们在管理学生的过程中都有这样的体会：有时候，优秀学生犯了错误，我们不是那么生气，觉得可以原谅，不去批评，而差生如果犯了同样的错误，就认为不可以原谅，必须惩罚。
这样做是不对的。
2.爱要细腻。
教师在教育教学过程中，不但要关心学生的学习和品德，还应该了解学生的性情及生活，观察学生的情绪。
严与爱的尺度
爱在细微处，严在该严时---------我的专业理念胜利路小学赵景霞我从1995年9月开始工作以来，就开始担任语文教师和班主任工作。
一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到教师的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。
在作中，我有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
回忆在近几十年的教学工作中，不可避免的有过许多失败的地方。
印象最深的事情还是我带我的第一届学生的过程。
记得我是从一年级就接手了他们。
我是初为人师，而他们第一次背着书包踏入小学，彼此都是那么新鲜。
看着他们一个一个可爱的笑脸，我从心底里喜欢他们。
“没有爱就没有教育，一个老师必须热爱学生，才能把学生教好。
尤其是教师，在工作中一定要实效的发挥爱的作用，将师爱与亲情结合。
”这是我学到的当好教师的经验。
我努力把它应用到我的教师工作之中。
我的性格很温柔，所以很少对学生发火，每次学生犯错，我总是耐心的对他们进行说服教育。
我总觉得学生年龄小，很多事情干不了，所以我就亲力亲为，扫地、摆桌子、出黑板报，每天都累得筋疲力尽。
可是这个班带了两三年后，我的付出却与我的收获不成正比。
三个班中，我班的成绩最后，纪律最后。
我很困惑，我努力地工作，想把班带好，为什么没有成绩，问题出在哪呢？我把我的困惑讲给我校很优秀的老教师王老师，请她给我指点指点。
她语重心长的说：“小赵，对学生光有爱是不够的。
要爱在细微处，严在该严时。
你是爱有余，而严不足啊。
”接着她详细的给我讲了什么时候该对学生温柔些，什么时候要严厉些。
原来自己没做学生的导师，而一直在做学生的保姆。
现在我从不断地摸索中，懂得了：要想做好教学工作，要着重掌握好严与爱的尺度，即不能一味的严，压抑孩子的天性，形成师生之间的对立，搞不好会发生不该发生的悲剧，但教师对学生也不能一味的无原则的爱，不能因怕伤学生自尊，伤了师生感情而一味的和风细雨，让老师的角色和父母无疑，在纵容与放松中进行的教育同样达不到最佳的效果。
把握“严与爱”尺度,促成“师与生”和谐
把握“严与爱”尺度，促成“师与生”和谐“严是爱，松是害。
”这是我开学初送给学生的一句话，也是我在班级管理中遵循的原则，这让我这一年里收获了爱的快乐，下面我谈谈自己的体会和认识。
一、关爱学生，打好师生关系的根基爱是教育学生的起点和基础，是打开学生心灵大门的一把金钥匙，只有对学生献上爱心，才能赢得学生的尊重、信任、亲近。
1.亲近学生——多微笑微笑是一种国际语言，不用翻译就能拨动人们的心弦。
它可以表现出温馨、亲切的感情，能有效地拉近双方距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往气氛。
它能产生一种魅力，它可以使强者变得温柔，使困难变得容易。
所以微笑是人际交往中的润滑剂，是化解矛盾的有效手段。
为此我一改以往严肃的表情，在适当的场合多报以微笑，路上见到学生打招呼，我会微笑地说上一句：“哎，你好。
”久而久之，学生主动打招呼的人也越来越多。
我知道，我们的关系在明显改善。
有一次，上课铃一响我从后门走进教室，只听见某某大喊：“某某，快给我网卡，我中午要去上网的。
”全班一片大笑，这时他才发现我站在后面，很不好意思地低下了头。
面对这样的现象我并没有立即发火，而是走到他身旁笑着对他说：“怎么，中午要去上网啊，那午睡怎么办呢？来得及吗？”他笑着并没有回答我。
但我却看到了效果，中午他准时到校并没有去上网。
一个微笑，一句亲切的问话，不但起到了一定的教育作用，而且拉近了师生之间的距离。
何乐而不为呢？2.了解学生——多交流古人云：“感人心者，莫先乎情。
”而交谈这种教育形式本身蕴涵着沟通、互动、合作的教育观，它是构建在积极有效的双方互动的基础上的。
在充分尊重学生人格的基础上与学生交往，进行心灵的沟通，在思想上架起一座友谊的桥梁，这样才能赢得学生的尊重和信赖，学生才会主动接近老师，敢于讲心里话，乐意接受老师的教诲。
因面对的学生属于中职生，他们在以往的学习中所受到的表扬较少，在他们眼里，被老师叫去总不是什么好事，但他们又非常要面子，为此我采取了特殊的和学生交流的方式——笔谈。
尺度精选作文
尺度精选作文篇一：爱的尺度一颗种子，虽然生长在夹缝中，但它仍能渐渐抽芽，茁壮成长。
那些能包容种子根的土壤，就是对种子最好的爱。
一颗芦荟，假如每天都给它浇水，到最后，它面临的只有死亡。
因为它得到的是过多的爱，最后导致死亡的悲剧。
因此，爱是拥有自由、拥有将来，爱需要适度，不能是溺爱和“酷”爱。
爱不是设计一个温室，让其不知外面世界的冷暖；而是让其在感受到温暖的同时又能体验外界社会。
西安八旬老人拄着拐杖在人才市场上为孙子找工作。
这种中国式家长在我们的生活中其实不难见，他们从孩子一出生，就为孩子包办所有的事，没有让他们的孩子接触社会，他们的孩子不懂得生活的技巧，就像没有经历过风雨洗礼的小树长不成参天大树一样。
因此，当他们大学毕业面临找工作时，他们的社会实践经验几乎为零，对于自己的将来一片空白。
就是因为这些没有尺度的爱，造成了一代又一代的“啃老族”。
爱也不能一味的要求，不能爱得太苛刻。
过于严格的爱换来的可能是叛逆和离家出走。
网络媒体曾报导：山西一男孩因为父亲对他的爱过于严格而离家出走。
面对这一现象，我们不禁要想为什么对孩子要求导致这一结果呢？虽然每位父母都有“望子成龙，望女成凤”的想法，但假如总是要求，没有给足他们喘气的空间，又怎能得到那些获得成绩而挨批评的孩子们的认可，他们又怎能活出最真实的自己呢？爱需要有一定的尺度，不能太长，也不能太短。
如小草需要的不是太多的水和养分，它需要的不是最合适它生存的温度23℃。
太多的水会冲刷了它的根，让它无处安放；太多的养分会闭塞它的心，让它不再有进取拼搏的精神，会让它忘记了从自然界中获取营养，久而久之，它就只会安居于人类的庇护下；太适宜的温度只会让它觉得无所作为，没有自己本质精神，没有自由、没有将来，有的只是痛苦。
我们都知道教师对学生的要求严格是教师对学生爱。
但有时候就是因为学生不能接受教师的这种过高要求的爱，而与教师发生冲突，最后导致师生关系变得生硬。
对于这种尺度太过于狭窄的爱也不能称得上是得当的爱。
男人把性看作一种表达爱的方式
男人把性看作一种表达爱的方式
当一个男人被他的女人拒绝发生性关系后，他就会认为这个女人不再爱他了。
对男人来说，性爱是一个衡量爱的尺度。
男人用性爱与女人接近。
男人在任何时候都倾向于有计划，有层次地考虑事情。
这就保证他们不易受到伤害，也使他们能够有效地控制感情。
他们处于一种对感情麻木的状态，性爱使他们从这种恍惚状态中解放出来，给他们一个做自己想做的事情的机会。
男人把性爱看作一种表达爱的方式。
他们总是认为：只有拥有了性爱，男女关系才有了真正的开始。
很多男人把性爱视为一种接近女人的方法，甚至是一种令女人愉悦的方法。
一个单身男人告诉单身杂志：他不认为在他与一个女人发生性关系之前，那个女人会爱上他。
他说：“她可以考虑用很多方式表示对我的爱，从为我做饭到等我下班，但是只有当我们发生性关系之后，我才会有一种被爱的感觉。
”
女人在与男人的关系开始时，会被男人强烈的性爱吓住，而不是被男人的魅力所吸引。
在女人对性爱感到惬意，或感觉这个男人是一个合适的爱人之前，这种男女关系就失去了进一步发展的机会。
尽管女人对于男人很重要，但是她们却生活在另一个让男人不能也不想理解的神秘世界中，这是一个充满月经,小孩,丰富情感甚至泪水的世界。
喜欢性爱的女人大多不是漂亮的女人。
虽然她们没有迷人的身材，但是她们喜爱自己的身体。
锻炼对于她们来说是一件很必要的事情，并不是为了减肥，而是为了塑造体形。
她们知道怎样通过肢体语言使自己和伴侣感到兴奋。
一个沉迷于女人感情世界的男人，比一个沉迷于自己感情世界的男人更糟糕。
第一讲：怎样把握好爱的尺度
第一讲：怎样把握好爱的尺度教学目的：1帮助家长正确认识孩子的长处和缺点，改掉溺爱孩子的毛病。
2帮助家长将严要求和爱孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长正确认识到每个孩子的个性特征，正确评价孩子的行为。
教学难点：在日常生活中，我们应该为孩子的健康成长做哪些工作？教学方法：谈话法案例分析法、集中讨论法教学时间：2课时教学过程：尊敬的家长：你们好！今天，我很高兴能和大家坐在一起，共同探讨孩子的教育问题。
首先我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。
是孩子们让我们相识，今天的相识是为了我们的孩子，我们的目标是一样的。
每个孩子都是唯一的一个宝贝，我们都热爱自己的孩子。
怎样把握好爱的尺度呢？我们一起来探讨一下这个问题。
教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。
[家长具体发言]2、我们家长如何正确的爱孩子呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。
（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多，要把握尺度。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。
（3）让孩子学会等待和忍耐。
（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
爱与严尺度如何把握_张红
中国教师报/2007年/4月/18日/第C03版班级在线爱与严尺度如何把握张红严格不等于严厉教师对待学生该不该严格？答案是肯定的。
孩子，只有经过严格规范的管理与教育，才能养成良好的学习习惯和高尚的道德品质，才能适应社会的发展。
但是，许多教师将严格与严厉混淆起来。
看了这个案例，我认真查阅了词典：“严格”是指遵守或执行规定、规则十分认真，不偏离原则，不容马虎；“严厉”是指严肃而厉害，不宽容。
我们不难发现，虽然二者都有“严”字，但意义却大不相同。
严格强调不马虎，而严厉强调不宽容。
教师在教育和教学上都应严格要求学生。
严格，会让学生为你的负责和耐心而感动；严厉，则会让学生对你心生畏惧，甚至心生怨恨。
这个案例使我想起从外校转到我班的“捣蛋鬼”：他把从地上捡到的干净卫生巾贴到黑板上招领，还问老师那是什么；他在课堂上出怪声；他把自己的自行车与女生的自行车锁在一起，必须等他来才能骑走；他把小学的“仇人”叫到厕所痛打一顿……这样的学生能不令老师生气吗？但是我知道，他现在的恶习不是一时养成的，也不是一时能够改正的。
既然他敢做，说明他已做好了对付老师的充分准备。
像他这样的学生已经尝够了训斥和打骂的滋味，老师的愤怒或者打骂只会让他沾沾自喜，认为你上了他的圈套。
面对他的第一次错误，我把他请到办公室进行了一次长谈，分析了事情的利害关系，让他知道老师了解他的长处，相信他是个好孩子。
最后他给了我努力改正的承诺并拉钩为定。
见天色已晚，我把他送到家门口。
尽管后来他又犯了不少的错误，我认为那是正常的，我不断鼓励他，不断督促他坚守自己的诺言。
最后，我们共同战胜了他的恶习。
通过切身体会，我深深感到：教育，任重而道远。
对待学生，严格而不要严厉。
（河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学平文静）●教师要具备弹性的道德准则福建薛老师信中所反映的情况，虽然只是个案，但“尊敬师长、爱护学生”的校园守则，被一个又一个极端事件攻破，确是不争的事实。
师生关系日益难处成为摆在教育工作者面前的课题。
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爱的尺度
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！有人说教师是辛勤的园丁，浇灌着祖国未来的花朵。
那么，我要说我要成为一名最优秀的园丁，让百花园中的每一朵花姹紫嫣红，因为每一朵花都有盛开的理由！更因为我是一名人民教师，我深深地爱着我的学生！
怀着一颗炽热的心，七年前我踏进了邯郸县第五中学的大门，尽管早就听说过边远农村的简陋，但是当我第一次跨进五中的大门时还是被深深地震撼了！发现孩子们被压缩在拥挤而破烂的教室，不大的课桌上竟然会挤着三到四个人，学生们身形相扣，呼吸可闻，一不小心就把笔水划到了同桌的衣服上。
窗户透着风，黄土随风一起吹进屋里，一股脑地将学生染成土黄色。
此情此景，我的心被深深刺痛了！站在讲台上，望着一双双求知若渴的眼神，我突然明白了，这就是我的讲台,这就是我的学生,这就是我魂牵梦绕的事业!同时也深深地懂
得了这样的艰苦环境下一名教师将要肩负的是比平常教师更多的那
份沉甸甸的责任！
教师的工作,说起来神圣,听起来光荣,可是做起来却很辛苦! 学校给我安排了七年级的语文课兼班主任工作，作为年轻班主任从周一到周五我都寄宿在学校，几乎和学生们形影不离，将全部的爱奉献给他们！我的理想就是既做他们老师，班主任，又做他们的朋友。
作为语文老师，我把全新的教学理念引入课堂，去野外采风,在图书馆阅读,课下排演课本剧,课上让学生自己做小老师------形式多样,把课堂还给学生!让他们在快乐中学习，体验语文的美丽！皇天不负有心人，我的爱与努力确实起到了一定的效果，我们班在最开始的时候各项工作一直名列前茅，受到领导和同事的一致好评！然而教育的天空并不总是晴朗的，由于我的过度溺爱也为以后的教育埋下了隐患。
学生们犯了小错，我不忍惩罚他们，他们身上的不良习惯，我能容忍就容忍，一次容忍，两次容忍，多次就成了纵容！久而久之迟到的有了，旷课的有了，打架的有了，进网吧的有了！我们班甚至成了典型的问题班。
面对领导的批评家长的质问，我伤心的无以复加：“对不起！我做不好你们的班主任！我要离开你们！”说完流着泪着离开了教室！
第二天下雨了，整个五中笼罩在雨幕下，房前屋后汇合成一片沼泽地。
今天晚上的晚自习，孩子们都会来吗？他们都像我一样伤心吗？我坐立不安，心乱如麻！不行，我还是去教室看看吧！通向教室的路已经泥泞不堪，一脚下去就会踩进泥里，甚至连脚带鞋一起陷进去。
在第n次将鞋从泥里拔出来后我终于走进了教室，一进教室我惊呆了：班里将118名学生一名不少！都整整齐齐地坐在自己的座位上，安安静静地看着我。
而教室的黑板上写着：老师，我们爱你！刹那间，我的眼泪汩汩而出！
一名最捣乱的学生唐传凯站起来说：“老师，对不起！是我不好，我以后要好好学习，再也不捣乱再也不惹您生气了！"班长崔坤鹏又站起来说：“老师！不要走！我们需要你！你好好地管教我们吧！”说话的同时班里不知道是谁开始小声啜泣，结果全班同学都哭了起来！
我再也止不住泪雨滂沱，此时此刻,还有什么付出是不值得的呢?孩子们的心灵是如此的晶莹剔透,孩子们的感情是如此的美丽无暇,我们的事业是这样壮丽伟大! 我为我的自私与退缩而感到羞愧!通过这件事我也明白了，作为一名教师，要把握好爱的尺度，既要无私地爱着他们，也要懂得惩罚的艺术，既要做他们的慈母好友，更要做他们的严师诤友！这才是新时代教师师德的灵魂所在！
如今在党和政府的关怀下，我们学校的教学条件已经发生翻天覆地的变化，一座座高楼拔地而起，一间间教室宽敞明亮，一张张课桌簇新整齐，路面已经硬化，再也不会一有风起便尘土飞扬，一有雨淋便泥泞不堪。
我也已经成长为一名成熟干练的教师骨干，我会一如既往地努力工作，一如既往地爱着我的学生。
因为我知道：即使生命从不发芽,我不惋惜千百次播种;即使花朵从不结果,我不遗憾千百次凋零;即使教育从不喧嚣,我不后悔千百次的付出!我会随身携带一把戒尺，把握好爱的尺度！因为有了爱的尺度，学生们才会在成长的天空上自由飞翔！
爱的尺度
----“师魂颂”演讲稿
邯郸县第五中学
张红敏。