北师大版小学二年级数学下册教材分析
《北师大版小学二年级数学下册》教材分析
一、学生基本情况
从上学期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
二、教学内容
本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录；总复习。
三、教学目标
（一）数与代数
1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.第二单元“方向与位置”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2.第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2.会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。
（四）实践活动
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1.设计实验小学示意图。
2.找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
3.估一估，数一数有多少片树叶。
4.走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。
5.用七巧板拼出长方形、正方形。
6.用学过的图形设计漂亮的图案。
通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
四、教学措施
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：
（一） 引导学生独立思考与合作交流
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。 （二）加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计能力的培养。
（三）培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。
课时安排
一、 除法………………………………………7课时
二、 方向与位置………………………………2课时
三、 生活中的大数……………………………9 课时
四、 测量………………………………………2课时
整理与复习………………………………………2课时
五、 加与减……………………………………10课时
六、 认识图形…………………………………7课时
七、 时、分、秒………………………………5课时
数学好玩…………………………………2课时
八、 调查与记录………………………………2课时
总复习……………………………………3课时
北师大版小学数学五年级下册教材分析 (2)
北师大版小学数学五年级下册教材分析
一、本册教材的整体介绍
（一）本册教材的主要内容
◆数与代数
1．第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
2．第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
3．第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用； 结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。
4．第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物； 探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
◆空间与图形
1．第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。
2．第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
北师大版小学数学二年级上册全册教材分析
北师大版小学数学二年级上册全册教材分析
一、学生情况分析
学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务，养成良好的学习习惯。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练上。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标
1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
小学数学(北师大版)二年级下册教学设计：教材分析
一、本册教材分析
单元 小节内容 概念 计算 解决生活中的问题 其他
除法 1分苹果2分橘子3分草莓4租船
5派车6练习一 1理解除法的意义2了解余数的含义3感受试商的意义 1除法运算2有余数除法的运算 1体会除法、有余数除法与生活的密切联系2通过解决实际问题，发展应用意识 1分一分2用竖式计算3圈一圈填一填4算一算5( )里最大能填几
混合运算 1小熊购物
2买鲜花3练习二4过河5练习三 1理解混合运算意义2理解小括号使用的意义 1混合运算（100以内加减法与用口诀计算乘除法）2能正确运算带有小括号的运算 1，体会“先算乘除，后算加减”运算顺序规定的合理性，体会数学与实际的密切联系2通过情景，发展提出问题和解决问题的能力 1算一算，填一填2试一试3森林医生4口算混合运算5找规律接着画
方向与路线 1辨认方向2认识路线
3练习四 1给定一个方向，能辨认其余的七个方向，从而解决生活中简单的问题2认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地的方向、距离和经过的地方。 1借辨认方向 ，进一步发展空间观念2说一说3试一试4认识路线图5设计小区
生活中的大数
测量 1数一数2拨一拨3比一比4练习五
1铅笔有多长2 1千米有多长3练习六 1理解计数单位的意义2理解估计的含义
1了解米、分米、厘米、和毫米之间的关系 通过在计数器上拨珠读出数，读数
1长度单位之间的换算 1了解万以内书的顺序，会读、数、写万以内的数2体会估计在现实生活中的作用
1能根据具体情景选择合适的长度单位2能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识 1摆一摆2估一估3比一比4找出生活中的大数与同伴说一说，5拨一拨，数一数
1估一估，量一量2画线段3单位之间的换算4在括号里填上合适的单位5比较大小
加与减1买电器2 1了解进1三位数加减1运用所学知识解决生活中简单1算一算，想一想2（一） 回收废电池3小小图书馆4练习七 位加法、退位减法的意义 三位数（进位、退位）2掌握整百、整十的加减额口算方法。 的问题
北师大版小学二年级数学下册教材分析
《北师大版小学二年级数学下册》教材分析
一、学生基本情况
从上学期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。
二、教学内容
本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录；总复习。
三、教学目标
（一）数与代数
1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.第二单元“方向与位置”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2.第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率
1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2.会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。
北师大版小学数学二年级上册教材分析
1 北师大版小学数学二年级上册教材分析
本册教材根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和要求编写，体现了新世纪（版）《义务教育课程标准实验教科书.数学》第一学段教材编写的指导思想、基本框架和呈现形式。为同行们能增强教学的针对性，下面结合本册教材的编排内容，作一些分析、说明。
一、本册教材的教学内容和教学目标
（一） 数与代数
1．第一单元“数一数与乘法”
在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2．第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”
在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
4．第六单元“时、分、秒”
学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
（二） 空间与图形
1．第三单元“观察物体”
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
2．第五单元“方向与位置”
通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
小学北师大版二年级下册数学数学好玩教材分析
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数学好玩教材分析
教学分析：
第1课时
上学时间
教学目标：
1、通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2、进一步体会到数学与生活的紧密联系。
3、结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。
教学重、难点：
1、巩固时间的认识和计算。
2、运用所学有关时间的知识，解决实际问题。
第2课时
“重复”的奥妙
教学目标：
1、在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 、在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重难点：
1、初步体会简单的规律。
2、了解不同事物所具有的共同规律。
小学数学(北师大版)二年级上册教学设计：教材分析
全册教学内容&全册教材分析：
单元 小节内容 概念 计算 解决生活中的问题 其他
数一数与乘法 1数一数2儿童乐园3有几块积木4动物聚会 1理解乘法的意义 1列乘法算式 1发现并提出可以用乘法解决的问题 1数一数，写一写2根据情景列出乘法算式3知道乘法算式中个部分的名称
乘法口诀（一） 1数松果2摘桃子3做家务4需要几个轮子5可爱的小青蛙6小熊请客7回家路上 1理解乘法的意义 1用2-5的乘法口诀进行乘法口算 1用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题 1算一算,填一填2对口令 3看图填空4找规律填数5编口诀
观察物体 1看一看(从不同角度观察物体)2看一看(从不同角度观察物体) 1连一连2做一做3认一认
分一分与除法 1分桃子2分苹果3分糖果4分香蕉5飞行表演6小熊开店7运动会8快乐的动物9文具店10花园 1理解平均分的意义2理解除法的意义3理解”倍”的含义4 1会用2-5的乘法口诀求上2解决与”倍”有关的’计算 1体验用表格记录平均分的过程,获得”试商”的初步体验2会用乘法或除法解决一些简单的实际问题 1摆一摆2分一分3利用口诀求商4看图说一说5接着写数字
方向与位置 1东南西北(辨认方向)2看望老人(简单路线图) 1在熟悉的环境中辨认方向2在指出一个方向的条件下,会辨认出其他三个方向2会看简单的路线图 1算一算，想一想2说一说3请你设计动物园4小兔送信
时、分、秒 1我们赢了2一分能干什么3作息时间表 1体会时,分,秒的意义2 1进行时间单位的换算2会计算钟面的经过时间 1知道1分=60秒能进行简单的时间单位换算2体验1分的长短3制作作息时间表,培养时1读一读,写一写2你能在一分钟之内完成吗3填空 间观念
乘法口诀（二） 1有多少”
粘贴画”2一个星期有几天3买球 1理解乘法的意义2理解估算的意义 1用6-9的乘法口诀进行运算解决问题 1解决简单的实际生活问题 1 练一练，算一算。2对口令3看口诀些算式4用手指记住乘法口诀5填乘法口诀表
小学数学(北师大版)二年级下册教学设计：教材分析 2
一、本册教材分析
单元 小节内容 概念 计算 解决生活中的问题 其他
除法 1分苹果2分橘子3分草莓4租船
5派车6练习一 1理解除法的意义2了解余数的含义3感受试商的意义 1除法运算2有余数除法的运算 1体会除法、有余数除法与生活的密切联系2通过解决实际问题，发展应用意识 1分一分2用竖式计算3圈一圈填一填4算一算5（）里最大能填几
混合运算 1小熊购物
2买鲜花3练习二4过河5练习三 1理解混合运算意义2理解小括号使用的意义 1混合运算（100以内加减法与用口诀计算乘除法）2能正确运算带有小括号的运算 1，体会“先算乘除，后算加减”运算顺序规定的合理性，体会数学与实际的密切联系2通过情景，发展提出问题和解决问题的能力 1算一算，填一填2试一试3森林医生4口算混合运算5找规律接着画
方向与路线 1辨认方向2认识路线
3练习四 1给定一个方向，能辨认其余的七个方向，从而解决生活中简单的问题2认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地的方向、距离和经过的地方。 1借辨认方向 ，进一步发展空间观念2说一说3试一试4认识路线图5设计小区
生活中的大数
测量 1数一数2拨一拨3比一比4练习五
1铅笔有多长2 1千米有多长3练习六 1理解计数单位的意义2理解估计的含义
1了解米、分米、厘米、和毫米之间的关系 通过在计数器上拨珠读出数，读数
1长度单位之间的换算 1了解万以内书的顺序，会读、数、写万以内的数2体会估计在现实生活中的作用
1能根据具体情景选择合适的长度单位2能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识 1摆一摆2估一估3比一比4找出生活中的大数与同伴说一说，5拨一拨，数一数
1估一估，量一量2画线段3单位之间的换算4在括号里填上合适的单位5比较大小
加与减1买电器2 1了解进1三位数加减1运用所学知识解决生活中简单1算一算，想一想2（一） 回收废电池3小小图书馆4练习七 位加法、退位减法的意义 三位数（进位、退位）2掌握整百、整十的加减额口算方法。 的问题
北师大版数学二年级下册-《测量》教材分析
北师大版数学二年级下册-打印版
《测量》教材分析
单元学习目标
1．经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。
2．能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
3．通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物和对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
单元学习内容的前后联系
长度测量单位的内容，教科书在第一学段安排了两次。在二年级上册，第一次学习长度测量单位，侧重体会统一长度单位的必要性、厘米和米的实际意义，进行简单的测量和估测，初步形成长度概念。在二年级下册，第二次学习长度测量单位，侧重体会分米、毫米和千米的实际意义，能进行简单的单位换算，并能恰当选择长度单位，进一步发展测量和估测能力。
单元教学内容分析
本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。组织本单元学习内容的思路如下。
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。 北师大版数学二年级下册-打印版
1．在测量、想象等活动中，加深对长度单位实际意义的体验
在长度单位的学习中，教科书重视借助实际的操作活动，使学生体会到引入长度单位分米、毫米的必要性，感受1分米和1毫米的实际长度。例如，在毫米的引人中，教科书通过让学生测量一支比6厘米长3小格的铅笔，帮助学生体会仅用厘米不能准确测出这支铅笔的长度，必须要引入一个新的测量单位“毫米”。再如，在体会10米的长度时，教科书安排了10个小朋友手拉手站成一排、1个小朋友走多少步是10米、测量教室的长度三个活动，帮助学生认识、体会10米的实际长度。学习较大的长度单位“千米”时，学生难以通过测量或实践活动进行亲身体验，对此教科书借助学生可以感受到的100米跑道，想象10个100米跑道的长就是1千米。这既为学生体验1千米的实际长度做铺垫，也有利于引导学生认识米和千米之间的关系。
最新北师大版小学二年级数学下册第四单元《测量》教材分析
第四单元教材分析测量
教学目标：
《测量》 ，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
教学分析：
第1课时
铅笔有多长
教学内容：
教材P34-35
教学目标：
1、通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，发展估测能力和动手操作能力。
2、通过独立思考与合作学习，初步明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题，体验成功的快乐。
3、通过自评与互评，发展学生的反思评价能力。
教学重点：
通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。
教学难点：
通过体验活动，形成1分米和1毫米的感性认识。
第2课时
1千米有多长
教学内容：
教材P36 教学目标：
1、通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
教学重点：
体验1千米有多长。
教学难点：
通过体验活动，形成对一千米有多长的感性认识。
第3课时
综合练习
教学内容：
教材P37
教学目标：
1、体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。
2、使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。
3、学生认识米.厘米.分米.毫米之间的换算
教学重点：
掌握长度单位之间的换算
教学难点：
通过体验活动，形成对长度单位的感性认识。
给读者的一封信
你好！读者朋友。本文档是本人精心为您准备的，用于我们彼此交流、探讨，希望你有用的到的地方。在使用过程中如有不妥或许改进之处，请您在下方留言栏告诉我。我收到你的信息之后，我会尽快进行更新优化。希望通过你我的共同交流、共同探讨，以促进我们共同提高的目的。俗话说：一个人的能力是有限的，但众人拾柴火焰高，相信有您的帮助，我会进步更大，提升更快。在此非常感谢您提出的宝贵意见。