PEP(人教版) 小学五年级下册英语课标版 Unit 2 B Read and write 教学思路
第1页 共2页 教学过程（B Read and write）
Step 1 Warm-up & Revision
1.课件呈现故事“Seasons”。井底的青蛙询问Rabbit，Cat，Dog：“Which
season is it?”通过他们的回答，青蛙对外面的世界产生好奇“I want to
go out.”当别人帮助他出来后，感叹：“Wow! Beautiful”，并用句型“I
like ... It’s ... There is/are ... I want to ... I can ...”抒发自己喜欢的季节。
2.Pair-work：学生分组进行问答“—Which season do you like best? —I like ... best, because ...”复习上节课内容用because陈述理由的句型。
Step 2 Presentation & Practice
B. Read and write
1.通过学生们喜欢的季节，引出问题：Which season does Robin like
best?
2.教师模仿Robin，介绍其对四季的喜好信息。如：
I’m Robin. I like them all. I like spring because there are green
trees and beautiful flowers everywhere. I like summer, but I can’t
swim. I like autumn because of lovely colours. I also like winter
because I can play in the snow.
教师适当放慢语速，让学生仔细听并理解句意。稍后让学生说出所听到的关键词，猜测短文大意。
3.教师用课件边呈现Read and write部分的内容，边播放录音，学生听录音并试着翻译句子。同时画出不懂的单词和句子。
4.教师对“What lovely colours!”稍作讲解并要求学生举一反三。如：What lovely girls! What beautiful flowers! What nice pictures!
5.再次播放录音，学生跟读。并模仿用“I like … because …”句型说句子。如：I like winter because there is lots of snow. It’s white
everywhere.
6.让学生模仿Robin进行课文朗读。
7.完成Read and write后面的练习，稍后师生核对答案。
8.教师用课件边呈现图片，边模仿Read and write部分的句型介绍龙泉。稍后学生朗读介绍短文。
9.教师用课件给出框架，让学生自编诗歌介绍最喜欢的季节。
第2页 共2页 10.教师呈现关于季节的谚语，进行拓展性学习。
11.Let’s chant：
Spring is green with flowers and songs.
Summer is hot and the days are long.
Autumn is golden and farmers are busy.
Winter is white and the year is gone.
Step 3 Homework
1.听录音，朗读Read and write部分的内容。
2.尝试和朋友谈一谈“Seasons in your city”。
3.读一读课堂上的诗歌范例，并写一写其他季节的诗歌。
人教版PEP五年级下册英语Unit 2 B Read and Write
Unit 2 My favourite season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
favourite season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
sleep a long time.并能在情境中综合运用。
2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
人教pep版五年级下册英语Unit 2 B Read and Write说课稿
Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。
因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
sleep a long time.并能在情境中综合运用。
【人教pep版】五年级下册英语说课稿：Unit 2 B Read and Write
1 Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。
2 因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
sleep a long time.并能在情境中综合运用。
人教版PEP版五年级下册英语说课稿--Unit 2 B Read and Write
Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。
因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
sleep a long time.并能在情境中综合运用。
【人教pep版】五年级下册英语：Unit 2 B Read and Write说课稿
百度文库：教学资料
教学资料---说课稿设计 Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材.
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题.本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言.教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型.
二、说学生.
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思.有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）.学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人.
三、说教学目标.
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力.五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量.百度文库：教学资料
教学资料---说课稿设计 因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
人教版PEP小学五年级下册英语-Unit 2 B Read and Write说课稿
人教PEP版小学英语教学资料设计
人教PEP版小学英语教学资料设计 Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My Favourite
Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because 人教PEP版小学英语教学资料设计
人教PEP版小学英语教学资料设计 I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。
2019年人教pep版五年级英语下册：Unit 2 B Read and Write
1 Unit 2 My Favourite Season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2
My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
2 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like
summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter?
Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。
PEP人教版小学英语五年级下册Unit 2 B Read and Write
Unit 2 My favourite season
B Read and Write
一、 说教材。
今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My
favourite season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。
二、说学生。
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。有一句英语谚语："Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
三、说教学目标。
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can
sleep a long time.并能在情境中综合运用。
2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。
人教PEP版五年级上册英语Unit2 B.Read and write教学设计
小学英语 五年级上册 人教PEP版
1 教学课件说明（B.Read and write）
Read and write
一、复习（review）
1.I do you say（老师做动作，学生说词组）：通过小游戏热身的方式，让学生巩固上节课所学的动词词组
二、学习新词
1.学习有关运动的词组（play football/ basketball/ ping-pong, do
kung fu等）。
2.在上节课所学句型的基础上，学习频率副词often，sometimes，并在句型中运用练习。
3.Pairwork：学生相互询问，练习词汇，词组和句型。
三、学习新知
1.看图，通过Wu Yifan的状态，引入接下来所要学习的对话内容。
2.分别读第一、二部分对话内容，回答问题，让学生了解对话内容，并进行对话讲解。
3.Tick or cross：通过课本练习的方式，巩固对话内容。
4.对话跟读，注重学生的朗读与口语能力。
5.根据对话内容，进行拓展学习。通过Robin的建议，巩固有关运动的词组，并学习“should+动词原形”表示建议（ “应该…”）。 小学英语 五年级上册 人教PEP版
1 四、巩固练习
1.Let’s write：根据“日程表”完成对话内容，加深学生对句型的理解和记忆。
2.Write a diary：给出日记框架，通过写日记的方式，让学生结合实际进行词汇、词组和句型的练习。
五、Homework
课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳
Unit 1 What’s he like?
1. 描述人的外貌单词
old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的
fat 胖的 thin 年轻的
Unit 3(教学设计)Part B Read and write-六年级英语下册(人教PEP版)
Unit 3 Where did you go?
Part B Read and write教学设计
单元 Unit 3 课时 第 5课时
学习
目标 1.学生能够听、说、认读单词：hotel, tasted, were, fixed, got, loud；能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动，并能写出一个语段。
2.学生能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考能力。
3.学生能够明白凡事都有好坏两面，在我们的努力下坏事也能转化成好事。
4.培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
教学
重难点 1.学生能够听、说、认读单词：hotel, tasted, were, fixed, got, loud；能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天活动，并能写出一个语段。
2.学生能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考能力。
学情
分析 本课时围绕“生活充满好消息和坏消息”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇basket, part, licked, laughed, dress up以及能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己的一天。能够通过活动训练捕捉重要的信息，提升学生的思维能力，激发学习英语的兴趣，并引导学生建立事物都有两面的概念，好事坏事没有绝对，可以互相转换，要保持乐观的心态。
本课时Read and write的板块篇幅较长，信息量大，知识点较多，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要结合图示、语境帮助学生理解生词。基于语篇的整体性原则，把握主体脉络，引导学生在自主学习，小组讨论交流中获取信息，锻炼学生的思维能力，培养学生良好的阅读习惯和方法。
教学
工具 PPT，课文视频，音频
教学
方法 情境教学法，任务型教学法，阅读教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Lead in Step I: Lead in