新人教PEP版小学五年级英语下册 Recycle 2 Period 2 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Recycle 2优质教案
Period 2 Mike’s summer camp (2)
本课主要学习教材第68页和69页的内容。教材第68页通过小游戏以及填空活动，复习第五、六单元的核心语言，即现在进行时的相关表达；教材第69页则主要复习第五单元的有关物品归属的句型及名词所有格，此外还复习了第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音。
知识目标
1．能够掌握并在实际情景中运用第四到六单元的核心句型；
2．能够听、说、读、写，并在实际情景中运用第四到六单元所学的名词性物主代词、动词及其词组的现在分词形式，行为规范的表达等词汇；
3．能够掌握第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音；
4．能够理解此部分的课文内容，并完成相关练习。
能力目标
1．培养学生的语言组织能力； 2．培养学生的口语交际能力。
情感目标
1．鼓励学生积极参加文娱活动，做到劳逸结合；
2．培养学生拾金不昧的美好品德。
教学重难点
1．能够用现在进行时谈论正在做的事情；
2．能够谈论和描述物品的归属；
3．能够掌握第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音。
通过跟唱歌曲、填空练习、跟读句子以及“你比我猜”、“滚雪球”小游戏等方式复习与巩固现在进行时的用法；
通过老师指导、结对练习以及小游戏等方式复习有关谈论物品归属的核心语言；
老师播放录音，学生感知单词发音，然后自主完成练习，并跟读录音。接着老师带领学生进行整体的回顾，帮助学生掌握语音知识。
多媒体课件、纸箱。
Step 1：Warm-up 1．老师播放第五单元的主题歌曲Animals，animals are
everywhere，并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词大声跟唱。
2．游戏：你比我猜
老师邀请一些学生上台表演动作(如看书、听音乐、跳舞、唱歌、看电视、吃东西等)，然后根据性别或表演人数用句子“What is he/she doing？”或“What are they doing？”向其余学生提问。台下学生根据台上学生的表演作答。有人猜对则换下一位或下一组学生进行表演；无人猜出答案则继续表演，直到猜对为止。
示例：
(一名男学生表演“看书”的动作)
T：What is he doing?
Ss：He’s reading.
通过跟唱歌曲以及“你比我猜”小游戏活跃课堂气氛，同时带领全班学生复习现在进行时的相关表达，为本课的学习做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．教材第68页
·教材意图 本页主要通过游戏以及填空活动，复习第五、六单元的核心语言，即现在进行时的相关表达。
·教学建议
(1)让学生浏览教材上的几个问题，理解每个问题的含义。
(2)老师让学生观察教材上的风景图，指出图片中的小人代表迈克，他和埃米正在针对这张图片进行交谈。
(3)学生两人一组，分角色朗读埃米和迈克之间的对话。然后发挥自己的想象力，针对埃米和迈克没有谈到的几个问题续编对话。老师邀请几组学生上台展示。
示例：
(S1扮演埃米，S2扮演迈克)
...
S1：Are there any people there?
S2：Yes，there are.
S1：What are they doing?
S2：Some are playing in the snow，some are taking photos
and some are singing.
S1：What will you do next?
S2：I will go skating.
(4)老师讲解游戏“我在图片中”的游戏规则：向同伴呈现一个有趣的地点的图片，想象自己正身处图片中的地点，然后根据教材上的几个问题提示进行问答练习。老师邀请几组学生上台展示，并予以点评。 示例：
(学生2展示了一张湖边的图片)
S1：Where are you?
S2：I’m in Sichuan now.
S1：What are you doing?
S2：I’m going on a picnic.
S1：Which season is it?
S2：Spring.
S1：Are there any people there?
S2：Yes，there are.
S1：What are they doing?
S2：Some of them are flying kites.And some are dancing.
S1：What will you do next?
S2：I will fly a kite with my friends.
(5)老师呈现教材下方的图片，说：It is August 1st.It’s a
sports day.What are the children doing？让学生仔细观察图片，回答问题。
(6)老师带领学生朗读右方的六个单词，随后让学生根据图片内容自主完成填空练习，老师核对答案。
2．教材第69页
·教材意图
本页主要复习第五单元的有关物品归属的句型及名词所有格，此外还复习了第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音。
·教学建议
(1)老师创设情景：Suppose you are in a summer camp.Zip
and Zoom are going to visit you.They are preparing many gifts
for you and your friends.Now let’s look at the things.
(2)老师呈现教材上的情景图，让学生说一说图中都有哪些物品，如T-shirt，green water bottle，red water bottle，books，storybooks，ball，pencil box，apples，grapes。
(3)让学生自由朗读佐姆和兹普的对话，随后老师带领学生简单复习有关谈论物品归属的句型。
(4)老师带领学生朗读图中的形容词性物主代词和名词性物主代词，并回顾它们的用法。
(5)将学生分为两人一组，发挥各自的想象力与创造力，模仿佐姆和兹普的对话谈论图片中其他礼物的归属。
示例：
S1：Whose green storybook is this?
S2：This is mine.
S1：Where is mine?
S2：Yours is beside mine.The blue one is yours.
S1：Whose ball is this?
S2：It’s Sarah’s.
... (6)老师让学生观察教材上动物们开生日派对的图片，然后自由朗读图片左边的四个句子。
(7)老师播放两遍句子的音频，学生认真听，感知单词的发音。
(8)让学生观察表格内容，读一读表格中的四个单词，并回顾单词中画线部分字母组合的发音。
(9)让学生自主完成练习，从上面的句子中找出符合画线部分字母组合的发音规律的词，填在表格对应的位置，如下：
three when pink long
Thursday
south
birthday
think where
what think going
swimming
doing
playing
drinking
(10)再次播放音频，学生小声跟读。
(11)老师带领学生回顾第四到六单元的语音知识。
Step 3：Practice
1．游戏：滚雪球
将全班学生按列分组。从第一名学生开始，用句子“I
am...”描述自己正在做的事情。第二名先向第三名学生描述第一名学生正在做的事，然后再描述自己正在做的事。以此类推，看看哪个小组的句子最长。
示例： (假设学生1是女生，学生2是男生)
S1：I am reading a book.
S2：She is reading a book.I am listening to music.
S3：She is reading a book.He is listening to music.I am
eating lunch.
...
2．游戏：寻找物主
老师从学生处收集十个常见物品，物品上贴上物主的名字，然后将物品放进一个大纸箱。老师随机走到一名学生面前，拿出其中一个物品，问：Whose...is this？被问到的学生根据物品上贴的名字回答：It’s＋名词所有格．The...is＋名词性物主代词．若学生回答有误，老师可邀请其他学生进行改正。
示例：
(拿出一把黄色的直尺，上面贴着名字“张鹏”)
T：Whose ruler is this?
S1：It’s Zhang Peng’s.The yellow ruler is his.
Step 4：Consolidation and extension
1．熟读教材上第四到六单元Let’s spell环节的第一、二部分的单词。
2．反复听第四到六单元Let’s spell环节的歌谣，直到能唱为止。 3．背记第四到六单元单词表中的动词及词组的现在分词形式以及名词性物主代词。
4．完成本课对应练习。
Recycle 2
—What are you doing？—I’m playing in the snow.
—Whose water bottle is this？—This is Fido’s.The green
one is his.
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine
your/yours
three when pink long
一、判断下列单词中画线部分的发音是(Y)否(N)相同。
( N )1．A.three B．there C．third
( Y )2．A.white B．which C．where
( Y )3．A.ink B．pink C．think
( Y )4．A.long B．song C．hang
( N )5．A.who B．whose C．when
二、单项选择。
( A )1．—________white shoes are these?
—They are Linda’s.
A．Whose B．Who C．Where
( C )2．—Where is the monkey?
最新人教PEP版小学五年级下册英语第二单元Unit2 My favourite season试题
人教PEP版小学五年级下册英语第二单元Unit2 My favourite season试题
第二单元检测题
一、找出每组中不同类的词，将序号填在题前括号内10
( ) 1. A. summer B. season C. spring
( ) 2. A. swim B. snow C. sleep
( ) 3. A. winter B. warm C. windy
( ) 4. A. which B. why C. snowman
( ) 5. A. go on a picnic B. vacation C. pick apples
二、单项选择20
( ) 1.---Which season do you like_____?
A. favourite B. / C. best
( ) 2.---I like autumn best. Because the are pretty!
A. colours. B. snow C. colour.
( )3. --- ____ do you like winter? ---Because I like snow.
A. Why B. When C. What
( ) 4. ---I like summer best. ---Because I like________.
A. play in the snow B. summer vacation C. pick apples
( ) 5. ---I like best. There are beautiful flowers everywhere.
新人教PEP版小学英语五年级下册Unit 2单元试卷
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 2过关检测卷
时间：40分钟 满分：100分
听力部分 (30分)
一、听录音，根据你所听到的内容为下列图片排序。(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、听录音，选择正确的答语。(5分)
( )1.A.I like green best B. I like winter best C. I like music best.
( )2.A.Because I can swim. B. Because I can pick apples.
C. Because I can make a snowman.
( )3.A.On foot B. At 7：00 a. m. C. At 7：00 p. m.
( )4.A.I often watch TV. B. Yes, I do. C. On the weekend.
( )5.A.It's sunny. B. It's my favourite. C. I can fly a kite.
三、听录音，根据你所听到的内容连线。(10分)
1. Bob 2.Tom 3.Sarah 4.Mary 5.Lily
A. B. C.D. E.
四、听录音，完成短文。(10分)
There are four 1.________ in a year. And I like 2.________3.________.The trees
are green. There are pretty flowers everywhere. The weather is windy and
4.________.Children can fly kites in the park. I often go on a 5.________ with my
人教版小学英语五年级下册Recycle 2练习题试卷
Recycle 2单元检测题
听力部分(27分)
I. 听录音,标序号。(12分)
( ) ( ) ( ) ( )
II. 听录音,选出与人物相对应的事情。(15分)
( )1. Chen Jie A. playing chess
( )2. Zhang Peng and John B. reading a newspaper
( )3. Mike C. collecting leaves
( )4. Sarah D. drawing pictures
( )5. Wu Yifan E. watching insects
笔试部分(73分)
I. 选出下列每组单词中不同类的一项。(10分)
( )1. A. Sunday B. February C. July
( )2. A. spring B. September C. winter
( )3. A，climber B. swim C. 1isten
( )4. A. doing B. swing C. sleeping ( )5. A. twelfth B. first C. twenty
II. 判断下列每组单词画线部分的发音是(T)否(F)一致。(10分)
( )1. A. maths B. grade ( )2. A. she B. these
( )3. A. come B. form ( )4. A. picture B. mine
新人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2单元试卷
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 2过关检测卷
时间：40分钟 满分：100分
听力(40分) 笔试(60分) 总
分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
得分
第一部分 听力(40分)
一、听录音，选择你听到的单词或短语。(10分)
( ) 1. It's time for________.
A. breakfast B. lunch C. dinner
( ) 2. ________is over. Let's go home.
A. Class B. School C. Game
( ) 3. It's time to ________.
A. go home B. play football C. go to school
( ) 4. Let's eat a ________.
A. bird B. hamburger C. bread
( ) 5. ________！It's time to get up.
A. Hurry up B. Wake up C. Wait
二、听录音，给下列图片排序。(10分)
A. B. C.
D. E.
( )―→( )―→( )―→( )―→( )
三、听录音， 判断下列句子与听到的内容是(T)否(F)一致。(10分)
( ) 1. Let's go to the playground.
( ) 2. It's six o'clock. 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 ( ) 3. It's time for English class.
( ) 4. Breakfast is ready.
( ) 5. It's time to get up.
四、听录音，选择恰当的选项，补全John 的作息时间表。(10分)
新译林版小学英语五年级下册Unit2Howdoyoucometoschool教案2
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资料来源于网络仅供免费交流使用Unit 2 How do you come to school?
教案2
一、教学目标
1. 能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。
2. 熟练掌握句型I go to …by/on…How do you come to school?
How about you? 3. 能熟练掌握take…和by…的转换。
4. 学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
5. 能熟练区分do和does的区别。
二、教学重难点
1. 能熟练运用“how do you come to school?” 和“I come to school by….”进行问答。2. 把地点换成其他地方依然可以熟练进行问答。
3. 能掌握take…和by…的转换4. 能熟练的掌握并运用do和does。
三、课前准备
1. 教师准备bike, bus, foot, car, taxi,的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：
train, plane, subway, etc. 和其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
2.教室准备其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
3. 准备小礼物，如糖果。
四、教学过程
(一) 学习单词1. 教师问同学知道有多少种交通工具，能否说出他们的英文表达。
2. 通过ppt和图片展示分别介绍各种交通工具。如：教师拿一张自行车的图片，和学生做问答。T: Wow! How nice! Is that your bike?
S: Yes, it is.
T: May I have a look? S:Sure！Here you are. 精品文档用心整理
资料来源于网络仅供免费交流使用(教师拿起图片看着说)What a nice bike! 反复说bike, a bike, This is a nice bike.让学生听熟板书并教读。以同样的方式介绍其他新单词。
新译林版小学英语五年级下册Unit2Howdoyoucometoschool教学设计1
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资料来源于网络仅供免费交流使用Unit 2 How do you come to school? 教学设计1 一、教学目标：1. 知识与能力目标：本模块主要讲授的是动词的用法。在第二单元中通过运用一般现在时对同学的生活习惯的描述帮助学生理解动词的含义及用法。并通过阅读. 歌曲及游戏等活动来进一步学习所呈现的重点语言知识。2. 情感态度目标：以上学的方式为突出点，培养学生帮助同学的美好情感。二、教学重点及难点：能通过练习. 运用等活动使学生能够掌握实义动词一般现在时的用法是本模块的重点。本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数。使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。三、课前准备：录音机、磁带、单词卡片、VCD 四、教学过程：Step 1 Warm up 1. I do you say. 老师做动作，学生用“where do you live?”来描述老师家庭住址。2. Free talk: T: “When do you usually get up? /How do you usually go to school? ”复习usually的用法。Step 2 Presentation and practice 1. 指导学生询问老师的一些情况. 老师就自己的情况做出回答，如：“I usually get up at 7. ”让学生初步了解“usually”的意思。2. T: What do you usually gets up? 3. 听录音，猜同学how do you come to school 的意思。引出“I go to school by …”。4. 再听录音。勾出课文中含“by bus”的句子，并了解句子的意思。统计课本中有几个同学是坐公交来学校的，有多少同学是骑自行车来学校的，有多少同学是步行来学校的。做个表格，进行统计。精品文档用心整理
新人教PEP版三年级英语下册《Recycle2_单元教学分析》
PEP小学英语三年级下册单元教学分析
Recycle 2
【教学主题】Recycle 2
【教材分析】
本单元是复习单元，以巩固和操练4-6单元的单词和句型为主，运用情景教学，将所学单词和句型串联起来，让学生在创设的真实情境中进一步巩固所学单词和句型。
本单元Read aloud为情景会话教学，将前几单元所学的句型自然而然地融合到对话里，能更好地让学生在生活实际中使用和操练句型；Listen and draw通过“听一听，画一画”的游戏，操练水果单词和“Where is ...?”句型。Look and write通过“看一看，写一写”的活动，对含有元音字母a, e, i, o, u的单词进行复习和巩固练习。“Sing
a song”将前面的所有内容融合在了一起，既练习了语音，又巩固了单词，更是整合了句型，让学生在唱歌中将知识落到了实处。
【学情分析】
本单元是将4-6单元中的重点内容筛选并融为一体。在教学中，教师应通过展示图片、利用实物等直观教学的手段，通过完成真实的任务与活动来增强学习效果。使学生体会到学习英语的成就感。教学时，教师要有意识地带领学生学会如何自己总结。帮助学生在愉快的情景中快乐、有效地进行复习。
从语音知识的储备上，学生已掌握了五个元音字母a, e, i, o, u在重读闭音节中的发音，在字母音、形方面已经具备了一定的认识，通过词汇的学习，发音也已经有了一定的感知，使学生在认读单词方面有了很大的帮助。
【目标预设】
1. 复习巩固4-6单元所学对话，能在日常生活情景中运用。
2. 能够听懂、会说本单元所学的有关位置、水果、数字的单词。
3. 能听懂、会说含有a, e, i, o, u的重读闭音节单词。
4. 能够理解Read aloud部分的内容。
6. 能够完成Listen and draw, Look and write中的任务型练习。
7. 能够会唱“Sing a song”歌曲。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案recycle 2
五年级英语 总第 教时
集体备课小组成员：余新月
1 Recycle 2
第一课时
一、教学目标
知识与能力：
1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
过程与方法：词汇教学、会话教学
情感态度与价值观：培养学生观察自然的习惯
二、教学重点、难点
1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
三、课前准备
1、教师准备第四、五单元的动词短语卡片。
2、准备本课时的录音带。
四、教学步骤
1、 热身
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
2、 预习
（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s
learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。
（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：） 五年级英语 总第 教时
集体备课小组成员：余新月
2 内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。
3、 新课呈现
精品 人教新版小学英语五年级下册Recycle2_教学设计
Recycle2 教学设计
一、教学内容与分析
1. Let’s sing
本部分通过唱歌的形式来表达对参观者的欢迎，同时巩固所学有关词汇和句型。在唱歌的过程中让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终使他们能够在所创设的环境中运用所学语言表演歌唱。
2. Let’s act
本部分通过学生们一起参与表演，来巩固打招呼用语Good morning/afternoon.介绍学校用语Let me show you around our school / class / music club.以及日常活动用语We read and act in English lessons.等。在对话交际的过程中复习目标词汇及句型是本部分的主要目的。
3. Let’s play
本部分设计了一个游戏活动。学生在教师的指导下观察此图。通过观察四个动物的不同喜好来了解他们的活动内容。重点复习关于兴趣爱好、日常活动表达、乘坐交通工具等的表达方式。通过两人或小组之间的配合进行合作学习，培养学生与人合作的意识。
二、课前准备
1. 教师准备电脑或录音机，在Let’s sing环节给学生播放相应的背景音乐。如果没有电脑，可只采用挂图来作为背景。教师也可以鼓励学生在黑板上简单设计简笔画，为课堂活动创设环境。
2. 教师根据班级学生人数和分组，准备提问用的字条，每组六张。详细内容见在Let’s act环节设计。如条件允许，也可让学生自己准备。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)全班学生跟着音乐完整地复习唱一遍书中第二单元的关于e和er的三个歌谣。通过此活动，复习巩固所学有关词汇。鼓励学生在复习字母发音的同时将含有相关字母和字母组合的单词一并复习。
2)教师及时总结以上活动中学生的表现情况并给予评价。
Step 2: Practice 1)Let’s sing
首先，教师给学生播放Let’s sing的内容，学生先听，试着哼唱。
pep小学英语五年级下册recycle2 教案设计及反思
Echol
课 时 计 划
课 题 Recylce 2 Lesson 1
教学内容 Master Four Skilled words：ordinal words and action rules
教 学
目 标 1.Finish the exercise in P66/67.
2.Learn about the months of a year.
教 学
重 点 Students can use the ordinal words and the sentences skillfully
教 学
难 点 Students can use the sentences in unit4-6 skillfully in life.
教学准备 Tape, recorder, pictures, activity book.
预 习
提 纲
时 间 教 学 过 程
Step 1 Warm-up and Greeting
T: Hi, boys and girls. Ss: Hi, Miss/Mr...
T: How are you today? Ss: Fine, thanks. And you?
T: Very well, thanks. What season is it now? Ss: It’s s summer.
T: What’s the weather like in summer? Ss: It’s hot/...
T: Do you like summer? Ss: Yes/No.
设计意图：师生间的谈话，加深了教师与学生之间的情感交流。
Step 2 Lead in
1. Sing a song
T: What’s your favourite season? Now let’s sing a song together.
（播放歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱。）