三年级下册美术教案 - 第六课 风来了 ︳湘美版
三年级下册美术教案 - 第六课 风来了 ︳湘美版
一、教学目标
1. 能够感知风的特征和力量，了解风与环境、人类生产生活的关系。
2. 能够用线、形、色表现自己对风的感受，培养观察、感知、表现的能力。
3. 了解世界各地的风景和文化。
二、教学重点
1. 认识风的特征和力量，了解风与环境、人类生产生活的关系。
2. 通过感知、表现，发展学生的艺术表现能力。
三、教学难点
1. 培养学生的想象力和表现力，让他们能够用线、形、色表现风。
2. 了解世界各地的风情和文化，在跨文化交流中培养学生的开放心态。
四、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师与孩子们进行简单对话：
• 老师：同学们，你们知道风吗？今天我们的美术课主题是风！请问你们有什么了解或感受？
• 学生：风可以刮树叶，吹走垃圾！
• 老师：那么今天我们就一起来感知风的力量和特征。
2. 认知与学习（20分钟）
1. 观看视频，了解风的特征和力量。
2. 看图片，了解风与环境、人类生产生活的关系。 3. 与同桌合作，谈一谈自己对风的感受和认识，并将认识及感受进行展示。
3. 创作环节（30分钟）
1. 老师讲解用线、形、色表现风的方法，示范画一张表现风的作品，并详细讲解要点。
2. 学生开始创作，根据自己的感受和创意，用线、形、色表现自己的风感。
3. 学生完成作品后，互相欣赏和评价，老师在评价的同时给予适当鼓励和指导。
4. 整合与展示（10分钟）
1. 请部分学生站出来分享自己的作品及对作品的创作理念与感受。
2. 老师引导学生展示自己的作品，让学生感受到共创共享的快乐。
5. 结束语（5分钟）
• 老师：今天我们学习了风，在创作中生产出自己的想象力和表现力，感知风的美好、丰富，还了解了世界各地的风气和文化，是一节非常有收获的美术课。希望同学们能够在未来的生产生活中，能够更好地感知和表现风。
五、评价标准
1. 学生是否理解了风的特征和力量、以及风与环境、人类生产生活的关系。
2. 作品创意是否独特，表现能力是否突出。
3. 作品是否能表达自己对风的感受。
六、拓展阅读
1. 《风景画创作指南》
2. 《欣赏国画 - 吕其明山水画欣赏》
3. 《西方绘画 - 十大名家的风景画》 七、教学反思
针对本节课教学，如今的孩子们的想象力和创造力越来越强，而美术也越来越受到关注，更需要一种富有创造力的课程。此次美术课，结合时代特点，开展了创意美术教学，为培养孩子们的观察能力、创造能力、解决问题能力、审美能力、学习能力等方面都带来了非常大的帮助。同时，也让学生了解世界各地的风情与文化，为跨文化交流打下基础。因此，在今后的教育教学中，应该注意创新思维课程的开发，让学生在自由的环境中激发学习兴趣，达到更加高质量的教育目标。
《风来了》 教案
·
湘教版小学美术三年级下册
第6课 《风来了》 教案
教材分析
本课属于“造型表现”学习领域，培养同学们的想象力，观察力，拓展同学们的思维和感知能力，学习感受生活中有趣的自然原理，教师应该鼓励学生在创作当中应该大胆，勇于夸张表现，注重学生认知主体作用的发挥，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性和主动性。
学生分析 三年级的学生属于小学阶段的转折过度时期，由于前期美术知识的学习，具有一定的美术动手操作能力。三年级的学生好奇心很强，开始从被动学习转向主动学习，有一定的自我表现欲，也是形成自信心的关键时期，非常需要被老师肯定和鼓励，需要老师的耐心引导，
教学设计
课题 《风来了》
版本 湖南美术出版社 授课对象 三年级
教学准备 教师 — 制作好的教学用具，马克笔。
学生 — 绘画纸，水彩笔
教学过程
教学程序 过程与方法 设计意图
一.导入新课
老师在PPT上播放课件风的声音，让同学们猜测今天上课的主题【老师：我们有一个好朋友来了，它是谁呀？老师请大家闭上眼睛竖起小耳朵仔细听，大家听出她是谁了吗？同学：风老通过这种“听”形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴教
学
目标 1.知识技能：培养学生的想象能力，探索自然的乐趣，表现事物的能力
2.过程与方法：尝试运用形式与法则进行绘画风的训练
3.情感与态度：、增强热爱生活的热烈情感，提高发现生活的积极性
教
学
要
点 重点: 使学生体会风来的形态，认识线的表现力及利用物体形态的变化来表现风的印象
难点: 运用线条色彩等不同绘画语言大胆的创造性表现对风的感受 师：是呀！我们每天都和她碰面那本节课就来画一画和她在一起的情景打开课本第六课《风来了》】板书《风来了》 趣。
二.讲授新课
【1】 知风
老师向同学们提问风是怎么形成的？ 请同学们回答【课件演示风的形成，老师讲解】总的来说（是由于云冷热分布不均而产生空气流动形成的）
湘美版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计2
湘美版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计2
一. 教材分析
《风来了》是湘美版美术三年级下册第6课的内容。本课主要让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。教材内容包括风的形成、风的表现、风的影响等方面，通过引导学生观察自然现象，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自然现象有一定的了解。但部分学生可能对风的特征和表现形式不够明确，需要通过观察和体验来加深理解。在绘画技巧方面，学生已经掌握了基本的绘画方法，但运用到具体作品中的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和体验，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
三. 教学目标
1. 让学生了解风的特征和表现形式，知道风的影响和作用。
2. 培养学生观察自然、体验生活的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。
4. 培养学生的审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生通过观察和体验，了解风的特征和表现形式，运用不同的绘画技巧和材料，表现风的存在和影响力。
2. 难点：如何引导学生观察和体验，激发学生的想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法
1. 观察法：引导学生观察自然现象，了解风的特征和表现形式。
2. 体验法：让学生亲身感受风的存在和影响力，激发学生的想象力和创造力。
3. 示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧和材料运用，引导学生进行创作。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享观察和体验心得，相互学习，共同提高。 六. 教学准备
1. 教师准备：教材、课件、绘画材料、实物模型等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示自然现象图片，引导学生关注风的存在，激发学生的兴趣。
三年级下册美术教案第六课风来了湘美版
张家集镇中心小学个性化导学案
年 级 三年级 学 科 美术 章（组） 主备人 王佳
学习
内容 6、风来了 课型 造型·表现
内容
分析 本课《风来了》即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。 教材注意到学习活动开展的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想像提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。
学情
分析 三年级下学期的学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。这些都为这节课的学习奠定了基础。
学习
目标 1、学习画风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
学习
重难点 1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、大胆地表现对风的感受。
教法
学法 讲授法、谈话法、演示法
学习
准备 教具：PPT、风的作品
学具：纸张、油画棒、铅笔
时数 1
学习流程
一、组织教学
二、情景导入
课件播放风的声音。
1、同学们，把你们的小耳朵竖起来仔细听，这是什么声音呢？(各种风的声音）
2、风儿吹，小草弯弯腰；风儿吹，柳枝婀娜的舞蹈；风儿吹，我的衣裙飘呀飘 3、这节课我们就来学习关于风姑娘的故事。导入课题——《风来了》。
二、感受风 认识风
1、同学们，你还认识自然界的那些风？（微风、大风、狂风、龙卷风等）
2、风是怎么形成的呢？（课件展示风形成的动画）
教师总结：空气流动形成风，自然界有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、看了小短片，同学们谁能说一说不同季节的风给我们什么感受？
第6课 风来了 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第6课 风来了
教学目标
1. 掌握使用线条、形状、颜色等表现风的特点的基本方法。
2. 培养学生感知和表现自然风景的兴趣和能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学重点
1. 线条、形状、颜色等表现风的特点基本方法。
2. 感知和表现自然风景的能力。
3. 美术作品的欣赏和评价能力。
教学难点
1. 如何运用线条、形状、颜色表现风的特点。
2. 如何感知和表现自然风景。
3. 如何评价美术作品的质量。
教学过程设计
第一部分 引入（5分钟）
1. 教师利用幻灯片或图片展示自然风景中的各种风的特点，引起学生的兴趣。
第二部分 学习与实践（35分钟）
1. 谈论自然风景中的各种风的特点，启发学生积极思考和发表意见。
2. 学习利用线条、形状、颜色表现风的特点的基本方法。
3. 实践线条、形状、颜色表现风的特点，完成一幅画作。
4. 学生之间交流作品，欣赏和评价彼此的作品。 第三部分 合作与评价（10分钟）
1. 学生合作完成一幅画作，评价对方的作品及其不足之处，并提出改进建议。
第四部分 家庭作业与拓展（10分钟）
1. 家庭作业：学生可寻找自然风景中的各种风的图片，自己尝试表现风的特点。
2. 拓展：学生可到户外感受自然风景，寻找灵感并进行创作。
教学评估
1. 作品评价：评价学生自己及他人的作品。
2. 问题答案评价：听取学生发表意见并给予评价。
3. 学生问答评价：学生之间互相提问解答并给予评价。
教学资源
1. 幻灯片展示。
2. 图片展示。
参考文献
1. 《美术（初中）教材》，湘美版（2012）。
小学美术湘美版三年级下册第6课《风来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术湘美版三年级下册第6课《风来了》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1学情分析
《风来了》一课选自湘教版小学美术三年级下册,本课属于“造型•表现”学习领域。三年级的学生已经掌握了简单的天气知识,并且对大自然的变幻无穷充满着兴趣。本课即以生活中孩子们常常遇到的风为题材内容,让学生回忆刮风时所见到的情景与不同的感受,并通过绘画的形式表现出来。 在本课的教学活动中,我注重对学生生活经验的引导,帮助学生积累有关风的感性认识,说一说,画一画,演一演,来触动学生的感知,增强其体验、感悟的能力,发展和引导他们的想象力和表现力。
2重点难点
重点:了解风的类型,掌握风的表现方法,通过线条的变化和风来时物体形态的变化来表现并进行想象创造。
难点:运用线条大胆的表现出对风的感受和认识,作画时大胆生动。
3教学过程
3.1
教学活动
1【导入】风来了
(一)、导入,激发学生学习兴趣—“听风”
湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案
一、教学目标
知识与技能
1. 了解风力和方向的影响；
2. 能够运用画笔表现风的形态和气势；
3. 了解轻重、虚实等绘画表现手法。
情感态度和价值观
1. 培养学生良好的艺术美感和审美能力；
2. 引导学生欣赏和感受大自然的美丽；
3. 培养学生对大自然的保护意识。
二、教学重难点
教学重点
1. 引导学生探究风的特点和形态，感受大自然的魅力；
2. 指导学生肆意挥洒画笔，表现美妙的自然景色。
教学难点
1. 呈现画面真实、自然的风和树木；
2. 表现自然景色中轻重、虚实的变化。
三、教学方案
教学时间
预计2-3课时。
教学准备
1. 教学PPT；
2. 白色或黑色羽毛笔；
3. A4白纸；
4. 各种颜色的水彩笔。
教学过程
第一课时
1. 用PPT介绍大自然中的风和树木，引导学生感受风的特点和形态； 2. 指导学生使用白色或黑色羽毛笔，进行风的练习（画出风向和形态）；
3. 学生用水彩笔画树木，注重轻重、虚实的表现。
第二课时
1. 复习上次练习的内容；
2. 介绍大自然的景色，引导学生欣赏和感受大自然的美丽；
3. 指导学生使用水彩笔画出画面中的自然景色和风的形态。
第三课时
1. 学生自由练习并展示作品，老师现场进行指导；
2. 学生交换作品，进行互评；
3. 班级评选优秀作品，贴在美术展板上。
课后作业
自由发挥，完成一幅具有创意和特点的自然景色或风的绘画作品。
四、教学评价
教学方法
启发式教学、提问式教学、实践先行、互动式教学。
教学评价
1. 老师引导学生肆意挥洒画笔，有的放矢；
2. 学生对风和树木的理解比较深入；
3. 水彩笔和羽毛笔的使用，更好地帮助学生表现出画面真实、自然的风和树木；
4. 作品质量比较高，题材表现自然，场景刻画逼真；
5. 学生有一定的创新和个性化表现。
三年级下册美术教案第六课 风来了 湘美版 (7)
《风来了》
教学内容： 湘美版三年级下册第四课《风来了》 执教者： 扶 鑫
教学目标： 1、发现风的表现方法，并使用恰当的工具来表现风。
2、培养对大自然，对生活观察能力和记忆能力，发展想象能力。
3、增强对自然美的感受能力。
教学重点： 引导学生观察回忆各种刮风时周围事物和人物的变化。
教学难点： 运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。
教
学
过
程
教师活动 学生活动 目标
一、听风
运用“风声”的音效和电风扇吹出的风来导入，并导出课题《风来了》。 闭上眼睛用心感受“风”。 激发学生学习兴趣和吸引学生的注意力。
导入，引出课题。
二、知风
学习风的基本知识，通过观察了解风来时物体形态的变化。发现风的表现方法。
1、你感受刚才感受到了什么样的风？风还有哪些种类？（微风、大风、狂风、龙卷风等）
2、小练习。提问：不同的风对周围景物的影响一样吗？出示图片，让学生想象不同的风来了，图片上的事物分别有哪些变化？选择一到两幅图片来画。
3、利用投影仪来分析几张有代表性的学生练习作品。
思考平时所见过的风的种类。
进行小练习。
相互学习讨论
了解风的种类。
回忆风来了，周围事物的变化，并将此转换为视觉形象。
发现风的表现方法。
教
学
过
程：
4、将学生的练习作品拼成一张完整的画，引导学生分析风是有方向性的。
5、引导学生观看视频，观察视频中的人物事物在风来时的变化。（一段校园里，学生围绕着飞舞的樱花时的场景。）
通过拼成的作品，来找茬。
观看视频。
通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣。发现风是有方向性的。
引起学生对风感受的共鸣。
三、画风
师：想把自己对风的的感受和经历告诉大家吗？学生说完，教师找到相关的图片与学生交流，以便引起共鸣，而激发学生的创作灵感。 创作 通过交流来引起学生的创作灵感。表现出对风的感受与认识。
四、说风。
师评：总结归纳。
拓展:除了绘画表现风，谁还可以用别的方式来表现？（例如：音乐、舞蹈、诗歌……）
湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案 2
湘教版三年级下册美术《风来了》教学设计教案
一、教学目标
本节课的目标是让学生了解什么是风，并通过观察、绘画和表演等方式，感性认识风的意义和作用。
二、教学重点
• 让学生理解什么是风
• 让学生感性认识风的意义和作用
三、教学准备
• 课件
• 平面画纸
• 彩色笔
四、教学过程
1.导入
介绍本课的主题和教学目标，引导学生思考：当你站在台风中心，会发生什么？风实际上发生了什么？让学生自由发表自己的意见。
2.学习
在此环节，教师主要通过观察、绘画和表演等方式，让学生感性认识风的意义和作用。
（1）观察
将一张有风车的图片展示给学生观察，并引导学生通过观察去探究风的来源、作用和给人们带来了什么。
（2）绘画
将风的各种形态的海报展示给学生，让学生模仿画出来，锻炼学生的手工技能和审美能力。
（3）表演
让学生进行表演，模仿各种风的样子，体验风的感觉。 3.总结
学生分享自己学到的知识和感受。
4.作业
让学生回家尝试观察风，并根据自己的感受和理解画出来。
五、教学评价
本节课主要以观察和绘画的方式让学生感性认识风的意义和作用，在表演环节更能锻炼学生的表达能力。教师通过移情和直观的实物展示，让学生对风有了更深入的理解和感受。同时，作业也让学生积极参与，回去后亲身感受风的存在。
三年级下册美术导学案及反思-第六课 风来了 ︳湘美版
三年级下册美术导学案及反思-第六课 风来了 ︳湘美版
一、课程内容概述
本课程主题为《风来了》，是湘美版三年级下册美术教材中的一节课。本课程的内容主要是让学生了解和认识风的特点和作用，并通过实践操作来创作一幅表现风景的画作。
在本课程中，学生将通过以下三个方面的内容进行学习：
1. 掌握风的特点和作用；
2. 通过观察和感受自然界中的风景，学习风景画的构图；
3. 绘制一副表现风景的画作。
二、学习目标
通过本课程的学习，学生将能够达到以下几个方面的目标：
1. 了解和认识风的特点和作用；
2. 掌握风景画的构图方法和技巧；
3. 创作一幅表现风景的画作。
三、学习重点和难点
3.1 学习重点
1. 掌握风的特点和作用；
2. 学习风景画的构图方法和技巧；
3. 熟练使用颜色和线条表现风景。
3.2 学习难点
1. 绘画中如何准确地表现风的特点和作用； 2. 如何将自然界中的风景形象地表现在纸上。
四、教学过程及方法
4.1 教学过程
4.1.1 导入环节
1. 老师向学生介绍本节课程的主题和基本内容；
2. 通过图片和实物来展示风的特点和作用。
4.1.2 基础知识讲解
1. 给学生讲解风的特点和作用，让他们对风有一个较全面的认识；
2. 通过图片和实物向学生展示不同类型的风景，让学生了解和认识风景的构成和特点。
4.1.3 实践操作
1. 老师为学生讲解如何构图和表现风景，包括线条的运用、画面的布局等；
2. 让学生在纸上进行简单的风景练习，以便他们熟练掌握画画的基本技巧；
3. 引导学生完成表现风景的画作，包括画面的布局、颜色的搭配等。
4.1.4 总结回顾
1. 老师对本节课程进行概括性的总结；
2. 向学生提供具体和详细的反馈，帮助他们发现和改正不足之处。
4.2 教学方法
1. 图片展示；
2. 实物展示；
3. 讲解和演示；
4. 互动学习； 5. 课堂实践。
五、作业及评分标准
三年级下册美术导学案- 第六课 风来了 ︳湘美版
三年级下册美术导学案- 第六课 风来了 ︳湘美版
一、教学目标
1. 认识风的概念，了解风的形态和动向；
2. 绘制具有风的元素的图形，如风车、放风筝等；
3. 通过绘制风景画，表现风的力量和美。
二、教学重点
1. 学生能够准确理解风的概念；
2. 学生能够准确绘制具有风的元素；
3. 学生能够通过画风景画，表现风的力量和美。
三、教学难点
1. 学生能够在绘制风景画中体现风的力量和美；
2. 学生能够绘制出形态各异的风车和放风筝。
四、教学内容及过程
（一）讲解风的概念和形态
1. 风是大气的运动形态之一，指气体在空间中受到温度、压力等因素作用，产生的不同方向、不同速度的流动；
2. 风的形态有风向标、风铃等具体表现；
3. 手工制作风向标并现场演示。
（二）绘制风的元素
1. 给学生展示具有风的元素图案，并让学生模仿绘制；
2. 学生自行设计并绘制风车和放风筝。 （三）绘制风景画
1. 引导学生走进风景，感受风的力量和美；
2. 示范绘制具有风的朦胧风景画，并分步讲解；
3. 让学生自行绘制风景画，并在画面中准确表现风的力量和美。
五、教学设计
（一）风向标制作
1.材料准备：
黑色纸张、白色纸张、树枝或秸秆、丝绸线、半径30cm的扇形模板、折叠刀、油画笔。
2.制作步骤：
1. 将黑色纸张剪裁成扇形，并用半径30cm的扇形模板勾勒出扇形；
2. 围绕扇形中心，用油画笔绘制出飞翔鸟类和云朵；
3. 将白色纸张剪裁成大拇指大小的飞鸟，点画出羽毛；
4. 将树枝或秸秆固定在扇形上方，固定丝绸线于树枝或秸秆下方；
5. 固定白色纸张上的鸟类于丝绸线上方；
6. 各部分固定完成后，安装在窗户或半遮蔽处即可使用。
（二）风车制作
1.材料准备：
彩色纸张、剪刀、牙签、胶水。
2.制作步骤：
1. 将彩色纸张剪裁成正方形，并将四个角分别折向中心点；
2. 将纸张四个角固定于牙签上，固定牙签于中心点处； 3. 固定风车底部，使风车稳定；