部编版三年级语文上册第八单元第27课《手术台就是阵地》PPT课件
部编版三年级语文上册八单元27.《手术台就是阵地》教学设计
三年级上册 《手术台就是阵地》教学设计
《手术台就是阵地》是三年级上册第八单元第四篇略读课文，写的是在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。本文所叙述的事情离学生的现实生活较远，因此在讲读课文中适当拓展当时的时代背景以及白求恩人物简介。课文语言生动，富有情感，阅读中指导学生抓关键句、关键词，体会当时情况越来越紧急，手术台所在的小庙越来越危险，再结合描写白求恩的表现（语言、动作、神态）的语句，读中来体会白求恩忘我的工作热情和崇高的国际主义精神。
本单元的教学重点是“带着问题默读课文”，本课阅读提示的问题是“默读课文，联系事情发生的背景，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。”略读课文，以学生自主学习为主。对三年级学生来说，理解文章事情发生的背景有一定的难度，教学中，教师通过设计表格，让学生带着问题默读课文，学会联系课文内容，抓关键句关键词，填写时间、地点、当时情况的形式让学生理解故事发生的背景。再指导学生把事情背景与白求恩表现对比阅读，抓关键语句理解，白求恩的形象在用心悟读中凸显，对“手术台就是阵地”的理解也水到渠成。
二、教学目标
（一）认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
（二）能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
三、教学重难点：
能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
四、教学准备
准备PPT课件 学习单
五、教学过程
（一）揭题质疑，导入新课
1.揭示课题，学生齐读。 2.质疑：是谁把手术台当作阵地？手术台怎么就成了阵地？我们一起来读课文。
（二）初读课文，明确目标
1.检查字词。
血丝 撤退 迅速 争分夺秒
（指名读 正音）
2.初识“白求恩”
（1）是谁把手术台当成阵地的？ PPT出示词组：“白求恩大夫”，读准含多音字的词“大夫”。
部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》教学设计
部编版语文三年级上册第八单元教学设计
27* 手术台就是阵地
教学目标：
1．学会本课生字新词。
2．学习先找出重点段再给
课文分段的方法。
3．有感情地朗读课文。
4．使学生了解白求恩大夫在 万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜
冒着生命危险为伤员动手 术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主 义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学重难点：
学习课文第二段，抓住三次环境 描写及与之相对应的三 次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。
理解白求恩对卫生部长所讲的 话的含义，尤其是理解“手术台就
是阵地”这句话的含义。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入目标。
1．师导入：同学们，今天我 们学习第27课：手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题：27、手术台就是阵地)
2．师口述并用投影出示本课学习目标。
二、通读课文，理清思路。
1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文 讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？
2．默读课文，思考：哪几个自然 段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？
3．师归纳总结：课文2－4自然段集中 讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在 前线抢救伤员的经过，可以合并 成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。
4．指读课文一和五自然段，思考：这两 个自然段分别讲了什么内容？
5．默读课文，给课文分段。
板书：第一段：(1) 第二段：(2－4) 第三段：(5)
6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆 的基础上归纳总结如下：
(1)通过 自读课文，明确课文的主要内容。
(2)找出课文中表现 主要内容的段落，即重点段。
(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段。
7．师总结：这就是我们今 天学习的一种新的分段方法，也是本 单元的训练重点。
板书：先找出重点再分段
三、学习课文第一自然段，了解事件背景。
指名一人读第一段，其他人思考：通过读这一段，你了解什么？
部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步测试A卷
第 1 页 共 4 页 部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步测试A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共3题；共22分)
1.
（16分）
给下面的多音字注音并组词。
斗 ________ ________ ________ ________
弹 ________ ________ ________ ________
没 ________ ________ ________ ________
旋 ________ ________ ________ ________
2. （4分） 选择意思相反的词。
①迟钝________ A．轻巧
②笨重________ B．粗糙
③精美________ C．凶残
④温顺________ D．敏捷
3. （2分） (2018三上·东海期中) 读句子，根据句子意思写成语。
①搀扶着老人，领着孩子。________
②像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。________
二、 阅读理解 (共1题；共23分)
4. （23分） 阅读课文片段，回答问题。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他________不能动弹，________不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。________如此，普罗 第 2 页 共 4 页 米修斯________不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
部编版三年级上册语文 第27课 手术台就是阵地 教学反思
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 《手术台就是阵地》教学反思
《手术台就是阵地》是一篇略读课文。这篇课文语言质朴简练，主要讲述的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1.抓住时间，体会人物品质。
本文最后一段只有两句话：“齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。”这里有两个时间点“三天三夜”“六十九个小时”，在课堂教学中，我抓住这两个时间点，让学生算一算，“三天三夜”应该是七十二小时，而白求恩却在手术台上连续工作了六十九个小时，每天只有一小时的时间做别的事儿。对此我提问激发学生思考：“你们希望白求恩大夫在那仅剩的三个小时里会做什么事？”学生有的说是喝水，有的说吃饭，更多的说是休息……此时，学生真正体会到白求恩争分夺秒、废寝忘食的忘我工作精神以及把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
2.读一读，画一画，演一演。
文字是静止的，阅读教学应该让静止的文字动起来，让学生读一读，画一画，演一演，走进文本，让学生成为阅读教学的主角，成为学习的主体，这样的课堂才有活力，这样的教学才能让学生获得真正的情感体验。本课白求恩不顾危险、争分夺秒抢救伤员，其中白求恩做手术时三次危险环境的描写，起着烘托渲染的作用。教学中，我先让学生读一读，画一画当时白求恩所处的危险而恶劣的工作环境的语句。再读画出在这三次一次比一次危险的境地里白求恩是怎样工作的语句。然后把白求恩工作的情景与当时恶劣的环境结合在一起，用音乐渲染当时危险的环境，用口头语言和肢体语言配合烘托，把学生带到白求恩工作的小庙里，画面就在学生眼前，同学们就是白求恩身边的工作人员，学生就会入情入境，变话为画，不由自主地走入白求恩不顾自己的生命危险、争分夺秒地抢救伤员的英勇献身精神中去，从而获得深刻的情感体验与心灵的震憾。
部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步练习(II)卷
第 1 页 共 5 页 部编版三年级上册语文第八单元第27课《手术台就是阵地》同步练习（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共8题；共56分)
1.
（3分）
用恰当的词语填空。
凡事都有个度。当聪明过了头叫狡猾，当善良过了头叫________，当节省过了头叫________，当谦虚过了头叫________。
2. （4分） 多音字组词。
倒：dǎo________ dào________
应：yīng________ yìng________
3. （13分） 按要求完成练习。
（1） 阅读下面的句子，选出句子所描述的画面。（ ）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
A .
B .
C .
（2） 课文描写了我国________地区的一所________下的小学，反映了孩子们________的学习生活，体现了祖国各民族之间的________和________，表达了作者的________、________之情。 第 2 页 共 5 页 （3）
仔细观察图片，找出与其相对应的少数民族名称，用线连起来。
________
满族
________
景颇族
________
阿昌族
________
傣族
4. （4分） 根据意思写词语。
①姑且用来安慰自己。________
②形容态度非常严肃认真。________
③形容非常偏僻遥远的地方。________
④对已得到的感到满足，安于命运对自己的安排。________
5. （5分） 根据意思写词语
①承担一切辛苦和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。________
②指非常忠诚的心。________
部编版三年级语文上册第八单元《手术台就是阵地》
1
略读整合课
《手术台就是阵地》
【课 型】
略读整合课
【教学目标】
1.能带着问题默读课文,理解课文内容。
2.联系事情发生的背景,说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
【教学重点】
带着问题默读课文,理解“手术台就是阵地”这句话。
【教学难点】
联系事情发生的背景，体会人物崇高的品质。
【教学流程】
一、依案自学 互动交流
1.导入:
板书“手术台就是阵地”。“阵地”,是什么意思?请你再读课题,想想:把哪儿当成了阵地?(手术台)“手术台”是专门用来干什么的地方?(医生抢救病人、为病人动手术的地方)
当课题读到这里的时候,你心里有什么疑问呢?
好,让我们走进课文去寻找答案。
2.回顾前三篇课文学到的方法:带着问题默读课文。
(1)复习“默读”:不发出声音、不手指:不理解的地方标记出来;带着问题边读边思考。
(2)下面就让我们依据“助学单”中的提示,带着这些问题去默读课文,体会人物的美好品质。
3.出示助学单 2
助学单
自由阅读课文,思考以下几个问题
1.读了课文,你觉得白求恩是怎样的人?
2.联系课文谈谈你对“手术台就是阵地”的理解。
3.把自己不理解的地方做上记号,交流时质疑
4.学生借助助学单阅读理解课文。
5.小组内交流。
二、聚焦重点 品读提升
1.“几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。”在这样万分危急的情况下,白求恩是怎么做的,又是怎样说的呢?请划出相关语句读一读,抓住人物的动作、语言体会人物品质。
出示句子:
(1)白求恩十分镇定地站在手术台旁,他接过助手递过来的镊子,从伤员腹腔里敏捷地取出一块弹片,扔在盘子里。
(2)白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起,不能离开”
(3)白求恩说:“谢谢师长的关心,可是,手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人”
部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》知识点汇总
部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》知识点
01我会认
斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角）
棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒）
恩ēn（恩情、恩重如山、感恩）
大dài（大夫、看大夫）
血xuè（血丝、 血液、鲜血）
撤chè（撤走、撤退、撤销）
险xiǎn（危险、险情、铤而走险）
瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦）
帘lián（布帘、门帘、水帘洞）
迅xùn（迅速、迅疾、迅猛）
速sù（快速、火速、高速公路）
夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理）
秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）
02多音字
斗dòu （战斗）dǒu（斗胆）
弹dàn（子弹）tán（弹性）
03近义词
激烈一一热烈 陆续一一连续 敏捷一一灵敏
沉思一一深思 同意一一允许 恳求一一请求
04反义词
敏捷一一迟钝 同意一一拒绝 危险一一安全
迅速一一缓慢 胜利一一失败 结束一一开始
05理解词语
气焰嚣张：比喻人的气势高涨、放肆(多含贬义)。 激烈： (动作、言论等)剧烈。
陆续：表示前后相继，时断时续。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
恳求：恳切地请求。
敏捷：反应迅速快捷。
腹腔：躯干腹部的腔，其内容纳胃、小肠、肝和其他内脏器官。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
连续：一个接一个。
06句子解析
1.硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从伤员腹腔里取出弹片，表现出白求恩不顾自己安危，救死扶伤的伟大国际主义精神。
2.齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
作者用了“三天三夜”“六十九个小时”具体表现白求恩坚持连续手术时间长，这样的方法叫列数字。比如：我们学校的学生可多了，有一千八百多人呢！
07问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
第27课 《手术台就是阵地》教学设计(部编版三年级语文上册)
部编版三年级语文上册教学设计
1 / 7
第27课 《手术台就是阵地》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”
的意思。
3．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
【教学重难点】
理解“手术台就是医生的阵地”这句话。
【教学准备】
多媒体投影
教学过程
一、揭题读题，质疑问难
1．板书课题，引导质疑：看了课题你心里想到了什么？
3．这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。
二、自读自悟，感知课文
1．出示自读要求：
（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事？
（2）用“～～”画出最让自己感动的句子。
（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？
（4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？”，准部编版三年级语文上册教学设计
2 / 7
备交流。
2．学生自学，教师巡视。
（学生自由读课文，将课文读通读准。想怎么读就怎么读，可以默读，可以放声读，可以同桌一起读。）
三、由表及里，读透课文
1．检查交流。
2．教师简介白求恩。（投影）
3．什么情况下白求恩把手术台当作阵地？他是怎样坚守阵地的？
4．“手术台是医生的阵地”这句话是在第几自然段，在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，多读几遍。
5．引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。
6．（出示小黑板）白求恩讲的两段话。齐读。讨论并交流：白求恩两次答话的语气有什么变化？哪句话最使人感动？为什么？
7．既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”。
8．也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
9．引导学生从两方面争论：白求恩说：“我不是你们的客人。”白求恩到底是不是我们的客人？请大家发表意见，谈谈自己的看法。小组讨论。
小学三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》
27
1我会认
斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角）
棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒） 恩ēn（恩情、恩重如山、感恩）
大dài（大夫、看大夫）
血xuè（血丝、 血液、鲜血）
撤chè（撤走、撤退、撤销）
险xiǎn（危险、险情、铤而走险）
瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦）
帘lián（布帘、门帘、水帘洞）
迅xùn（迅速、迅疾、迅猛）
速sù（快速、火速、高速公路）
夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理）
秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）
2多音字
斗dòu （战斗）dǒu（斗胆）
弹dàn（子弹）tán（弹性）
3近义词
激烈一一热烈 陆续一一连续 敏捷一一灵敏
沉思一一深思 同意一一允许 恳求一一请求
4反义词 敏捷一一迟钝 同意一一拒绝 危险一一安全
迅速一一缓慢 胜利一一失败 结束一一开始
5理解词语
气焰嚣张：比喻人的气势高涨、放肆(多含贬义)。
激烈： (动作、言论等)剧烈。
陆续：表示前后相继，时断时续。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
恳求：恳切地请求。
敏捷：反应迅速快捷。
腹腔：躯干腹部的腔，其内容纳胃、小肠、肝和其他内脏器官。
继续：(活动)连下去；延长下去；不间断。
争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。
连续：一个接一个。
6句子解析
1.硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”在这种危险的环境中，白求恩仍然镇定地为伤员做手术，敏捷地从伤员腹腔里取出弹片，表现出白求恩不顾自己安危，救死扶伤的伟大国际主义精神。
2.齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
作者用了“三天三夜”“六十九个小时”具体表现白求恩坚持连续手术时间长，这样的方法叫列数字。比如：我们学校的学生可多了，有一千八百多人呢！
7问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手术台上为伤员做手术的故事。