外研版四年级上册英语(全册)单元教材分析
外研版四年级上册英语（全册）单元教材分析
本模块主要学习如何问路、指路，以及使用介词描述简单的位置关系。这一模块分为两个单元。
第一单元主要是学习礼貌地向他人问路，并用简单的指令为他人指路。本单元的主课文情景是萨姆和埃米在路上遇到一只与主人失散的小狗。他们通过小狗佩戴的牌子了解到小狗主人的住址是：公园大街2号。但是萨姆和埃米不知道这个地址的详细位置，因此他们向一位老爷爷询问路线，并成功地将小狗送回了家。课文情景是非常典型的问路与指路的语境：萨姆和埃米需要前往一个不熟悉的地址，所以需要询问；老爷爷长期居住在附近，非常熟悉本地街道，因此两人向老爷爷询问路线。这说明，问路的前提是知道目标地址却不知道路线，而指路的前提是熟悉本地、了解路线。由此可见，学生也可以向警察问路，因为他们大多了解本地的主要路线。
第二单元主要是学习借助建筑物，使用介词来描述某物的位置，然后通过不断地操练来巩固第一单元学习的内容。本单元的主课文情景是埃米通过不断询问汤姆玩具火车的位置来帮助汤姆发展认知能力和语言运用能力，汤姆也一一回答了埃米的问题。这里的语境比较特别：埃米并非看不见火车的位置，她之所以询问汤姆火车的位置，目的在于帮助汤姆发展认知能力及语言运用能力。所以，文中的问答是一种纯粹的学习行为，而不是获取信息的行为。
本模块重点学习问路、指路的句型，并使用介词描述简单的位置关系。通过一年的学习，学生们已经具备了初步的英语听、说能力，对英语有一定的认知和了解，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法。同时教师对学生的情况也有了一定的了解，所以教师在开展本模块的教学活动过程中，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，并鼓励学生运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实的语言环境中运用英语。
“Excuse me”是英语中常用且重要的请求语，通常用于礼貌地引起他人的注意。在学习本模块的课堂上，建议教师每次向学生提问和发出指令之前都要使用这一结构，目的是起到强化的作用，加深学生对该结构的印象以及在什么情境中可以使用。
本模块主要学习现在进行时结构，询问并讲述正在发生的事情。这一模块分为两个单元。
第一单元主要是根据图片内容，谈论图上正在发生的事情。本单元的主课文情景是萨姆向大家展示自己的图画，介绍图画中的人物以及他们正在做的事情。一般而言，描述图画内容，可以使用一般现在时客观地描述图画上当时发生的事情。但是这个地方的语境使用的是现在进行时，用于描述现场正在进行的动作或发生的事情，这样的描述使得图画上的内容更加生动。
第二单元主要是学习如何询问并描述正在发生的事情。本单元的主课文情景是斯马特先生和斯马特夫人正在厨房洗碗，他们看不见孩子们但又想知道孩子们正在做什么，于是挨个问萨姆、埃米、汤姆在干什么。萨姆正在听音乐、埃米正在上网和朋友聊天，汤姆则没有回应。大家看向汤姆，发现他正在安静地看书，却把书拿反了。这是一个典型的使用现在进行时讲述正在发生的事情的语境，即在看不见对方正在做什么的情况下，使用“What are you doing？”询问，然后用现在进行时告知对方自己或他人正在做的事情。
本模块重点学习现在进行时态的结构。学生在学习本课前已经学习了一些表达活动的动词或动词短语，如swim、sleep、eat、watch TV、play football等等，也学习了一般现在时的语句，如：He plays basketball
after school.在本模块学生将继续学习新的动词短语表达，同时感知现在进行时态的结构。
四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了较好的提高，他们喜欢在玩的过程中学习，在想的过程中学习，喜欢受到表扬或赞美。但是经过一年的英语学习后，随着知识的不断积累和加深，学生的能力也开始出现两极分化的趋势。这是学生第一次学习实义动词的现在进行时结构，肯定会有一定的难度，因此教师不必要求学生在第一次学习这一结构后就完全掌握，而应允许部分学习有困难的学生在随后的学习中逐步掌握并巩固这一结构。
本模块继续学习现在进行时的结构，并运用这一结构谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作。这一模块分为两个单元。
第一单元主要是运用现在进行时问答正在发生的事情或动作。本单元的主要讲述了大明带着埃米坐公园巴士，一路上埃米看见了许多有趣的场景，但是由于埃米是英国人，对具有中国特色的事物(太极拳、龙舟、豆浆)并不了解。因此当他们坐车经过公园时，看到有人在打太极拳，有人在划龙舟，有人在下国际象棋。回过头，他们看见车上有人在喝豆浆。埃米好奇地问这些人在做什么，大明一一为她解答。当车经过一个钟楼时，他们发现已经12点了，感觉有些饿了，于是他们决定下车去吃午餐。
第二单元学习现在进行时的情景与第一单元类似，只是第一单元是从文化方面导入的话轮，行为的发动者是人，第二单元是从知识方面导入的话轮，行为的发动者是动物。本单元的主课文情景是大明和埃米在马戏团看表演，对于动物们的表演，埃米感到十分新奇，所以她再次询问大明，大明根据自己的理解也一一给出了回答。
本模块将继续学习现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答，注意主语人称和be动词的变化。通过第二模块的学习，学生已经初步接触和学习了现在进行时态，并学会了运用“What are
you doing？”和“What is/are sb.doing？”来询问对方或他人正在做什么。本模块的重点除了学习新的动词短语外，还要学会运用句子“What are they doing？”来询问第三方人或物正在做的事或正在做的动作。
小学四年级的学生经过了一年的英语学习之后已经有了良好的英语听说读写的意识，同时具备了一定的听说能力，只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到发挥。因此，教师可以组织一些有趣的游戏，充分调动学生的积极性，让学生们在玩的过程中巩固复习旧知识、熟练掌握新知识。
本模块的教学内容是谈论食物及购物。这一模块分为两个单元。
第一单元主要是谈论食物以及询问对方对食物的爱好及意愿。本单元的主课文情景是大明和埃米在公园看见中国的快餐摊位时，决定吃点东西。大明先问埃米吃不吃米饭，埃米不想吃米饭。当埃米看见厨师在做面条时，她却不知道他在干什么，便询问大明。大明告诉埃米厨师在做面条，并询问埃米吃不吃面条。埃米因为好奇，想要吃面条，大明端来两碗面条——一碗是西红柿鸡蛋面，一碗是土豆烧肉面。大明问了埃米的意愿，将西红柿鸡蛋面给了埃米。课文语境是现实生活中非常典型的选购食物的场景，在有多种食物可以选的情况下，先了解对方的喜好再为对方提供食物，这是非常尊重对方的做法，发扬了中华民族的传统美德。这篇课文中，大明用现在进行时和一般现在时的表达将中国的食物“面条”介绍给埃米，这是一种文化意识的交流，也说明了时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。
第二单元主要是谈论购物，学习购物时常用的句型。本单元的主课文情景是大明和埃米从公园回到家，看见大明的妈妈正在包饺子。埃米和大明想要帮忙，正好妈妈需要一些鸡蛋，埃米和大明就去超市买鸡蛋。通过与售货员的交流和询问价格，埃米和大明成功地买回了鸡蛋。这里的购物场景也是现实生活中非常普遍的场景——表达意愿询问价格、完成交易。
本模块主要是学习谈论食物和购物。由于食物与日常生活有着密切的关系，所以学生对讨论食物这一话题会比较感兴趣而且学生已经在三年级下册学习了“Do you...？”这一句型，因此学生对于这一句型的学习会相对容易。购物是现实生活中的常见现象，因此“Can I
help you？”“How much is it？”“Here you are”等这类购物的交际用语在生活中非常实用，学生接收这类新知识的主观意愿比较强，所以教师可以创设各种相关情景，设置任务，反复操练重点句型。
四年级的孩子学习英语已经有一年的时间了，他们能够听懂课堂上的简单指令，能够使用简单的英语描述图片，具有较强的模仿和朗读能力。但是他们缺乏对规范句子的使用能力，尤其是在不同的生活场景中，因此教师在教学过程中要不断地引导学生去积累语言，培养学生的观察和思维能力。
本模块主要学习使用can询问他人的能力，并能作出相应的回答。这一模块分为两个单元。
第一单元主要是学习询问对方的能力和表达自己的能力。本单元的主课文情景是孩子们在公园里玩耍，萨姆开始挑战埃米，证明自己比埃米跑得快，接着他挑战大明，证明自己比大明跳得高，他确实跳得很高，因为他挂在树枝上了，为此玲玲问萨姆是否能跳远，萨姆证明自己跳得远。随后大明挑战萨姆，两人比赛骑自行车，结果路上萨姆因为自行车爆胎而没有再次获得胜利。在日常生活中，孩子们在外玩耍时，经常会互相比赛，挑战他人，展示自己的才能，因此在教学过程中，教师可以积极地创设合理的情景，以便能顺利地完成教学目标。
第二单元主要是学习询问他人的能力并对于他人的能力给出评价，然后通过不断地操练将第一单元和第二单元的学习内容结合起来。本单元的主课文情景是斯马特老师向体育老师了解学生们的特长，体育老师告诉斯马特老师，萨姆会踢足球，并且他的身体很强壮；体育老师还告诉斯马特老师，玲玲会打篮球，她长得高，是学生们的偶像。在日常生活中，当人们为某个项目或活动选择合适的人选时，通常会通过询问其他人来调查某些人的能力和特长。这是can的典型运用语境，语言真实且准确。
本模块的重点知识是使用can询问对方和他人的能力，并且能够使用can来表达自己或他人的能力。虽然这是新的知识点，但是语境与日常生活息息相关，也是学生们经常遇到的场景。同时，四年级的学生已经有一定的英语学习基础，能进行简单的日常会话，学生还具有活泼好动的特点，对于教材中出现的体育竞赛也是很了解的，他们很有兴趣用自己的肢体语言表现出来。低年级的学生具有好奇的心理特点，他们也喜欢询问别人能否做某事，与自己进行比较，而且乐于开口大胆地说英语，但在语言综合性表达方面还有一定的欠缺，所以在教学过程中，教师需要以学生为主体，给学生创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，通过任务型活动，让学生参与游戏，增添他们学习英语的乐趣，发展他们的综合表达能力。
本模块的教学内容是请求获得允许及表达祝福。这一模块分为两个单元。
第一单元的教学重点是征求对方的允许以及表达生日祝福。本单元的主课文情景是埃米的肚子饿了，她请求妈妈允许她喝点汤、吃点糖果或者面包，可是妈妈都没有同意，反而把她带进了一个黑色的屋子里。原来今天是埃米的生日，家人和朋友想要给她一个生日惊喜。本单元的语境是用can来征求别人允许，与上一模块中can表示能力的用法及应用语境有所区别。教师应该告诉学生：大家在做很多事情之前，都需要事先征得他人的同意。
第二单元的重点是复习第一单元请求获得允许的表达，并学习如何表达节日祝福。本单元的主课文情景是在万圣节前夕，一个小孩戴着面具、提着南瓜灯，到斯马特老师家中要糖果。在得到糖果后，这个小孩因为一时高兴，面具掉下来了。斯马特老师发现这个孩子原来是汤姆，然后两人开心地互道祝福。从本单元的课文中可以看出，即使在万圣节这样的节日里，大家仍然要获得他人的允许才能进门，得到礼物。
人教版四年级数学上册全册教材分析
人教版四年级数学上册全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(三起点)外研版四年级英语上册《Module2_模块整体教案》
Module2 模块教材分析
一、模块教学分析
本模块是外研版四年级英语第一模块，教学内容是学习用英语讲述发生的事情，学习现在进行时的一般形式及用法。本模块可采用情聚对话，游戏巩固，拓展练习等教学法，要注重精讲多练，充分利用图片让学生用听、说、猜等学习方法，来提高口语交际能力。同时创设合情合理的语言情境，让学生感知语境，大胆说，并结合小组的表演活动，引导学生正确表述正在发生的事，激发学生学习兴趣，树立其英语学习的自信心，培养集体荣誉感和竞争意识。
二、模块教学目标
（一）知识目标
（1）能听懂、说出：I like .../She likes .../He likes .../We like .../This is my ...和 He’s
/She’s doing ...等重点句型。
（2）能听说读写：swim, run, picture, friend, read a book, watch TV, a toy car, fly a kite,
ride a bike, listen to music, talk to, little, play with, take pictures 等词汇及短语。
（二）能力目标
（1）通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运用现在进行时表达正在发生的事情。
（2）能解决实际的生活问题，形成良好的语言交往能力。
（三）情感态度目标
（1）通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
（2）通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
（四）文化意识目标
（1）激发学习兴趣，树立自信心。
（2）增强集体荣誉感，树立竞争意识。
（五）学习策略目标
（1）能够在情境中进行真实交际。
（2）能够自主学习并总结存效的学习方法。
三、模块教学设想
模块课时安排建议：共分4课时 第一课时：Unit1 She’s reading a book.
新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析
新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析
2013-2014学年度第一学期四年级英语教学进度表
科目：英语
上课日期：8月27日-1月10日
周次：1-21
班级：四年级
每周节数：3节
起始页数：48
教学书名称及册数：义务教育课程标准实验教科书《英语四年级上册》
总授课节数：63节
考试次数：2次
预定进度：
Module1
Module1、2
Module2、3 Module3
Module4
Module4、5
Module5
Module6
Module6、7
Module7、8
Module8
Module9
Module9、10
Module10
Review Module
Review Module
实际进度出入原因：期末复、考试、总结、放假
总的教学目的：教育学生研究句型“Where’s No.2 Park
Street?”，培养学生的语言能力和交际能力。
在本学期的教学中，我们将通过研究不同的模块和复模块，让学生掌握基本的英语语法和词汇，提高他们的听、说、读、写的能力。我们还将通过不同的教学方法和活动，如角色扮演、游戏、歌曲等，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。
在教学过程中，我们会注重培养学生的交际能力，让他们能够在实际生活中运用所学的英语进行交流。我们还会关注每个学生的研究情况，根据他们的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能够得到适合自己的教学。
总之，我们将全力以赴地为学生提供优质的英语教育，让他们在研究中快乐成长，为将来的研究和生活打下坚实的基础。
During teaching。it is XXX students and allow them to
experience the joy of independent learning and success。This can
be XXX skills。XXX such as up。down。and near。It is also
四年级英语上册全册导学案外研版
四年级英语上册全册导学案(外研版)
外研版四年级上册英语学科
导 学 案 汇 编
北冶镇四年级英语教研组
目 录
第一课
第一单元 Go straig第1课时…………………………………………1
第2课时…………………………………………3
第二单元It’s aa第1课时…………………………………………5
第2课时…………………………………………7
第二课
第一单元She’s reading a b第1课时…………………………………………9
第2课时…………………………………………11
第二单元What are you doing?
第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………15
第三课
第一单元 What adoing? 第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………19
第二单元 What’s the elephant doing?
第1课时…………………………………………21
第2课时…………………………………………23
第四课
第一单元 Do you wa?
第1课时…………………………………………25
第2课时…………………………………………27
第二单元How mu?
第1课时…………………………………………29
第2课时…………………………………………31
第五课
第一单元 Can you run fast?
第1课时…………………………………………第2课时…………………………………………35
第二单元 Can Sam play football?
新外研版英语四年级上册Module 2 教材分析
Module 2 教材分析
语
言
知
识
目
标 功能 1. 能使用现在实行时就正在发生的事情提问和应答。
2. 能够询问并讲述正在发生的事情。
语法 1. 全体学生能掌握和使用现在实行时特殊疑问句What are you
doing? What’s he/she /Amy doing? 及其回答。
2. 能区分She’s\He’s的用法，使用新句型She’s/He’s doing sth.
描述某人正在实行的活动。
3. 能熟练掌握动词的正在实行时，利用动词的ing形式描述正在发生的动作。
词汇
全体学生能理解：picture, write, letter, friend, take pictures play
with,running,children,China,read,these,talk to ,listen to,
全体学生能使用：
This is my friend.
She is reading a book.
He is taking pictures.
What are you doing?
I am listening to music.
语音 感知现在分词的语音。
语
言
技
能
目
标 听
全体学生能听懂：listen，read ，talk。write及其短语listen to music，read a book.talk to ,write a letter
说
全体学生能说：
She is reading a book.
He is taking pictures.
What are you doing?
I am listening to music.She is
读
全体学生能认读：listen，read 及其短语listen to music，read a
book.This is my friend.
She is reading a book.
外研社(一起)四年级英语上册全册教案及计划资料
外研版（一起）四年级上册英语教案
一、学情分析：小学四年级学生经过三年的英语学习，具备了一定的英语知识基础，大部分学生对英语保持着浓厚的学习兴趣，具有探索
新知识的好奇心。小部分学生因为学习基础不牢固，学习自信心不强。这一学期是培养学生自主学习、自主探知能力的
关键时期，同时也是为学习高年级知识做准备的重要学期。这一学期需要老师进行科学的引导，突出学生主体，尊重个体差异，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，
提高学生的学习效率。二、教材分析：
本学期使用的是外研社版（一年级起点）四年级上册教材。该教材共有十个新授模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读板块（Reading
for Pleasure）以及一个综合实践项目（Project）。每个模块由二个单元（Unit）构成。每个模块的第一单元是该模块
的主要语言知识内容，一般包括四个活动板块。活动—是话题情境导入，活动二是主要语言知识文本教学，活动三是重点语言知识听说练习，活动四是拓展练习。第二单元是第一
单元知识的巩固和延伸，提供若干任务型活动，包括游戏、歌曲、歌谣或韵句。复习模块是对前十个模块的知识进行综
合、融合的复习，设计了形式多样，生动活泼的游戏来复习日常交际用语，并提供各项任务型练习。三、教学重、难点：1.语言知识与技能重点:本教材中出现的四会单词，短语，动词原形和过去式
的转变，一般过去时态肯定句式、否定句式，一般疑问句，特殊疑问句的用法。
难点：分清一般现在时，一般将来时和一般过去时态的表达，语言综合运用，跨文化交际能力的培养。2.过程与方法重难点：知识点的自主探究、学习能力和良好
学习习惯的培养。 3.情感态度与价值观重难点：在课堂教学中渗透情感态
度和价值观教育。四、教学措施：1.突出学生主体，尊重个体差异，因材施教，教学方法灵活
多样，营造轻松愉悦的学习氛围，创造在玩中学，在学中玩的环境，减轻学生学习负担和压力。
外研版(三起点)四年级英语上册《Module1_模块整体教案》
Module1 模块成整体教案
一、模块教材分析
本模块是外研社小学英语教科书四年级(上)教材第一模块，该模块围绕“问路与指路”
的话题展开，在教材创设的问路与指路的真实情境中引出四组情境对话、一个 chant
和多个任务项目。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题在实际 生活中
使用较广且与生活联系十分紧密。四年级学生已经初步掌握了一些关于生活与学习场
所等地点名称的词汇和常见的方位介词、介词短语等表达法，在本单元学习中，重点
通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Where is...? It’s ...”等问
路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能
力。
二、模块教学目标
(一) 知识目标
(1) 能够掌握本模块出现的 straight, left, excuse me 等单词和词组，并熟练朗读与运用。
(2) 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型:“Where are you? I’m ...” Where’s
No. 2 Park Street, please? Turn left. Go straight on. It’s next to a supermarket. It’s beside the
cinema. Where’s the train? It’s up/down the hill. ”，并准确熟练地运用于实际交流当 中。
(3) 学会一个 chant “Left foot, right foot”。
(二) 能力目标
(1) 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本模块词汇和主要句型，并运
用其进行正确的问路与指路。
(2) 能解决实际生活中问路与指路的问题，形成良好的语言交往能力。
(三) 情感态度目标
(1) 通过本模块学习，养成主动用英语交际的习惯。
(2) 通过本模块学习，形成乐于助人的良好品德。
外研版四年级上册英语全册教案参考资料
1 外研版四年级上册英语教学计划一．学情分析：本学期四年级的学生，整体上比较活跃，由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩，需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。二．教材分析：本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
2 Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you…? 后加动词原形，肯定回答有：Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有：Can I have some…? 肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。Module7是结合现在进行时用“There be……”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is…, 复数用There are…。将所学句型应用到生活当中。Module8是学习新的语法：be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单
新标准外研版四年级英语上册进度及教材研究分析
新标准外研版四年级英语上册进度及教材分析
2
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
2013—2014学年度第一学期四年级英语教学进度表
科 目 英语 教 学
班 级 四年级 教学书名称及册数 义务教育课程标准实验教科书
英语 四年级 上册
上 课
日 期 8.27 每 周
节 数 3 总授课
节 数 48 考试次数 2
周次 时 间 预 定 进 度 页数 实 际 进 度 出 入 原 因 说 明 起 讫 起 讫
1 8月
27日 8月
30日 Module1
2 9月
2日 9月
6日 Module1、2
3 9月
9日 9月
13日 Module2、3
4 9月
16日 9月
20日 Module3
5 9月
23日 9月
27日 Module4
6 9月
30日 10月
4日 Module4、5
7 10月
7日 10月
11日 Module5
8 10月
14日 10月
18日 Module6
9 10月
21日 10月
25日 Module6、7
10 10月
28日 11月
1日 Module7、8
11 11月
4日 11月
8日 Module8
12 11月
11日 11月
15日 Module9
13 11月
18日 11月
22日 Module9、10
14 11月
25日 11月
29日 Module10
15 12月
2日 12月
6日 Review Module
外研版四年级英语上册教案全册
第 1 页 共 17 页 外研版四年级英语上册教案全册
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample
essays, such as learning materials, English materials, student essays,
teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work
examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay