珠心算练习题(直加直减一)教学提纲
珠心算精品教案4以内书的直加直减及综合
珠心算精品教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课选自《珠心算教程》第一册，内容包括第三章“4以内数的直加直减”及其综合应用。
详细内容涉及4以内数的概念、数的组成、直加直减运算方法及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握4以内数的直加直减运算，并能熟练运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生的珠心算能力，提高计算速度和准确性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对珠心算的兴趣，激发学生学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：4以内数的直加直减运算方法。
教学重点：熟练掌握4以内数的直加直减运算，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、教学课件、黑板、粉笔。
学具：学生用珠心算练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的实际场景，如购物、分水果等，引导学生观察并说出4以内数的概念。
2. 例题讲解（15分钟）讲解4以内数的直加直减运算方法，通过例题演示，让学生了解数的组成，掌握直加直减运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 珠心算比赛（5分钟）组织学生进行珠心算比赛，提高学生的计算速度和准确性。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减及综合2. 内容：（1）4以内数的概念（2）4以内数的组成（3）4以内数的直加直减运算方法（4）实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习15题。
（2）应用题：根据实际情况，编写两个4以内数的直加直减问题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生探索更多关于4以内数的直加直减运算技巧。
（2）让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物找零等。
重点和难点解析1. 教学内容的直加直减运算方法。
2. 教学目标中的珠心算能力培养。
二年级珠心算教案 十位数直加直减
二年级珠心算教案十位数直加直减二年级珠心算教案：十位数直加直减目标：通过本节课的研究，学生将能够掌握十位数的直加直减运算。
教学步骤：1. 引入知识（5分钟）：- 通过例子引导学生回顾个位数的直加直减运算。
- 提问学生：你们觉得十位数的运算与个位数有什么不同之处？2. 探究过程（15分钟）：- 将十位数的直加直减数字问题呈现给学生，让他们自主进行尝试。
- 鼓励学生使用珠心算的方法进行计算。
- 引导学生互相交流，分享他们的思路和答案。
3. 深化训练（20分钟）：- 分发练册，让学生独立完成练题。
- 老师巡视辅导，并及时纠正学生的错误。
- 为了增加趣味性，可在课堂上设置小组比赛或游戏，让学生们在竞争中巩固所学知识。
4. 归纳总结（10分钟）：- 请几名学生上台演示解题过程，其他学生进行评价和商讨。
- 整理归纳学生的经验和策略，强化正确的解题方法。
5. 作业布置（5分钟）：- 布置相关的练作业，要求学生将珠算的方法应用到家庭作业中。
- 鼓励学生积极主动寻求家长的帮助和指导。
评估方式：- 对学生在课堂上的活动进行观察和记录。
- 根据学生练册的解答情况进行评估。
- 针对学生的理解和应用能力，评价他们在教学目标上的掌握程度。
拓展延伸：- 鼓励学生在实际生活中找到更多的十位数直加直减的例子，加深对知识的理解和应用。
- 提供更多的挑战题目，满足学生的不同水平需求。
注意事项：- 在教学过程中要注重启发学生的思维，引导他们找到解题的规律和方法。
- 对于有困难的学生，要提供个别辅导和帮助，确保他们不被落下。
- 鼓励学生勇敢提问，主动参与课堂活动。
总结：本节课旨在教授学生十位数直加直减运算的方法和技巧。
通过探究和练，学生将能够在日常生活中灵活应用珠心算，提高计算能力和思维能力。
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算精彩教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容本教案依据《2024年珠心算课程标准》，涉及教材第1章“4以内数的认识”及第3章“4以内数的直加直减”。
具体内容包括：1. 4以内数的概念及其在算盘上的表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 通过实践活动，加深对4以内数直加直减运算的理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解4以内数的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法；2. 过程与方法：培养学生运用算盘进行直加直减运算的能力，提高计算速度和准确性；3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：4以内数的直加直减运算规则的理解和应用；2. 教学重点：算盘的使用，4以内数的直加直减运算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、卡片、磁性数字、PPT等；2. 学具：学生用算盘、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“数一数”活动，引导学生观察周围环境中4以内的物体数量，如桌子、椅子等，让学生在活动中感受4以内数的概念。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用算盘和PPT，讲解4以内数的概念，以及在算盘上的表示方法。
随后，引入直加直减运算，讲解运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生在算盘上独立完成教师布置的4以内数的直加直减练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作活动（15分钟）学生分组进行“算盘接力赛”，每组完成一定数量的4以内数的直加直减运算，比一比哪组用时最短，答案正确。
六、板书设计1. 4以内数的概念及表示方法；2. 4以内数的直加直减运算规则；3. 例题及解答过程。
七、作业设计（1）1+1=？（2）2+2=？（3）31=？（4）42=？（5）1+2=？（6）32=？答案：（1）2（2）4（3）2（4）2（5）3（6）12. 家长评价：请家长协助检查学生作业，并对完成情况进行评价。
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
教学主题：9以内数的直加直减综合活动
教学目标：
1. 学生能够使用珠心算工具进行9以内数的直加直减运算；
2. 学生能够在游戏和活动中，感受到数学学习的乐趣，并加深对数学的兴趣。
教学准备：
珠心算工具、数字卡片、骰子、计数器、数学游戏等。
教学活动：
1. 珠心算入门
让学生掌握基本的珠心算概念，学会用珠子对数字进行计算。
2. 直加运算
通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直加运算。
例如：2+3=？
3. 直减运算
也是通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直减
运算。
例如：4-2=？
4. 综合活动
通过游戏和活动，综合巩固直加、直减运算能力。
例如：使用骰子掷出数字后，进行相应的直加或直减操作。
教学反思：
1. 学生们在进行珠心算计算时出现了困难，需要更多反复训练，同时也可以探索其他更生动活泼的珠心算教学方式。
2. 游戏和活动的设置需要更具针对性，可以根据不同的学生需求，制定针对性的活动，使学生们能够在游戏中学到更多的知识，更好地体会到数学的乐趣。
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合活动一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握4以内数的直加直减运算方法，能熟练运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
2. 过程与方法：培养学生运用珠心算进行数学运算的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法及其在珠算中的应用。
难点：如何让学生熟练掌握并运用珠算进行4以内数的直加直减运算。
四、教具与学具准备教具：珠算盘、黑板、粉笔、PPT。
学具：学生用珠算盘、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的实例，引导学生观察并说出4以内数，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解4以内数的概念，以及直加直减的运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，详细讲解4以内数的直加直减运算方法，并在黑板上进行演示。
4. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成4以内数的直加直减运算练习，教师巡回指导。
5. 珠算操作（10分钟）学生使用珠算盘进行4以内数的直加直减运算，教师进行指导。
6. 综合活动（10分钟）学生分组进行4以内数的直加直减竞赛，提高学生的合作意识和竞技精神。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：4以内数的概念直加直减运算方法珠算操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上4以内数的直加直减运算题目。
（2）用珠算盘完成4以内数的直加直减运算题目。
2. 答案：（1）练习本上的答案在课后由教师批改后反馈给学生。
（2）珠算盘操作结果由学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行4以内数的直加直减运算游戏，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的详细程度；3. 珠算操作的教学方法；4. 作业设计的针对性与答案反馈；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减
幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减幼儿珠心算教学一直是幼儿教学中非常重要的一个环节。
对于幼儿来说，珠心算相当于一种脑力训练，可以开发幼儿的计算能力和思维能力。
那么今天我们就来讲一讲关于带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
一、直加1、个位数相加9 + 1 = 109 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 139 + 5 = 149 + 6 = 159 + 7 = 169 + 8 = 179 + 9 = 18这里的基础思路就是9 + x = 10 + (x-1) 例如9 + 3 = 10 + (3-1) = 122、十位数相加19 + 9 = 2829 + 9 = 3839 + 9 = 4849 + 9 = 5859 + 9 = 6869 + 9 = 7879 + 9 = 8889 + 9 = 98这里的基础思路就是x9 + 9 = (x+1) 10 - 1 例如29 + 9 = 3(0)-1 = 38二、直减1、个位数相减91 - 9 = 8292 - 9 = 8393 - 9 = 8494 - 9 = 8595 - 9 = 8696 - 9 = 8797 - 9 = 8898 - 9 = 89这里的基础思路就是x1 - 9 = (x-1) + 10 例如92 - 9 = 8(3) = 832、十位数相减91 - 19 = 7292 - 19 = 7393 - 19 = 7494 - 19 = 7595 - 19 = 7696 - 19 = 7797 - 19 = 7898 - 19 = 79这里的基础思路就是x1 - x9 = (x-1) + (10-9)例如92 - 19 = 7(3) = 73以上就是带9的直加、直减的珠心算教案。
希望能够帮到各位老师和家长们。
珠心算教学需要不断地练习才能达到最佳效果，因此建议老师和家长们可以多为幼儿们提供珠心算练习机会，让他们能够熟练掌握珠心算技巧，发展计算能力和思维能力。
二年级珠心算教案两位数直加直减
二年级珠心算教案两位数直加直减教学目标：1.会正确拨珠计算两位数直加直减。
2.通过多种形式的训练，集中学生的注意力、感知能力以及双手协调能力。
教学重点：集中注意力，正确拨珠计算两位数直加直减。
教学难点：一位数心算，三笔和五笔教学过程：一、基本训练1.珠译数：小卷一张2.数译珠：小卷一张3.闪电记数：课件4.拨珠训练（1）拨入：，减去（2）全盘拨入5，拨入2，拨入1，拨去2，拨去5，拨入3，拨去4。
二、两位数直加直减1.两位数直加：43+51（1）确定个位档：（2）先拨入43，左手拇指在十位档拨入4靠梁，右手拇指同时在个位档拨入3靠梁。
（3）加51：左手食指拨入5靠梁，同时右手拇指拨入1靠梁。
（4）读盘，写数：43+51=942.试一试：45+53=74+22=26+23=48+50=23+55=16+62=34+65=12+57=36+22=45+53两位数直加：把要加的数靠梁。
3.两位数直减两位数你如何拨打48-23=？生说一说：先双手拨入48，左手拇指拨入4，同时右手拇指和食指双合拨入8；再减去23，左手食指拨去2离梁，同时右手食指拨去3离梁，读盘写得数：48-23=25两位数直减，要减的数离梁。
4.练：85-35=74-23=96-65=78-26=三、心算（1）三笔7-2+36+2-59-8+67-5+63+5-77-2+3（2）五笔1+6+1-5-27-5+2-6+59-3+1-7++34+5-3-5+6四、综合练1.小卷：直加直减小卷2.看算式讲故事：25+1847-23五、作业：。
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合
2024年珠心算教案4以内书的直加直减及综合一、教学内容本节课我们将学习教材《珠心算启蒙》第三章的内容，重点讲解4以内的直加直减运算方法及其应用。
详细内容包括：理解直加直减的概念，掌握4以内数的直加直减运算方法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握4以内数的直加直减运算方法，灵活运用到实际计算中。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学生的珠心算水平。
3. 情感目标：激发学生对珠心算学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：4以内数的直加直减运算方法。
难点：将直加直减运算方法灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：直加直减演示板，计算器，磁性数字贴。
2. 学具：学生用计算器，磁性数字贴，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实际情景，引入直加直减的概念。
情景：小明的书架上原本有2本书，妈妈又给他买了2本书，现在书架上共有多少本书？2. 新课讲解：（1）讲解直加直减的概念。
（2）演示4以内数的直加直减运算方法。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握4以内数的直加直减运算。
3. 随堂练习：让学生完成教材第3页的练习题，巩固所学知识。
对学生进行个别辅导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论教材第4页的拓展题目，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 4以内数的直加直减2. 内容：（1）直加直减概念（2）4以内数的直加直减运算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第5页的练习题。
2. 答案：（1）教材第5页练习题答案。
（2）小华现在还剩2个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在个别学生中仍存在计算错误，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试解决更多实际问题，提高珠心算水平。
如：尝试计算4以内数的混合运算，提高计算速度和准确性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目难度和答案解析；4. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和混合运算练习。
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神墨珠心算一阶练习题(两位数直加直减）
神墨心算二阶练习题（第一章复习第一阶内容二阶练习题（第二章第一节两位数的凑5加减法）