道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业
道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业
1.1我与社会
基础性作业
（必做）
1.今年暑假，小佳因疫情无法回蠡县老家，因此他在肃宁县度过了充实的暑假：在家分担家务、为社区建设提建议等。随着年龄的增长，生活空间不断延展，我们会（ ）
①更重视学习，一心扑在学习上
②对社会生活的感受越来越丰富
③更加关心社区建设和国家发展
④更加喜欢在别人面前表现自己
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
问题设计意图：以学生生活实际为切入点，考察学生对社会生活的意义的理解。
2.2021年7月29日起，肃宁县启动12-17岁人群的新冠疫苗个人接种。作为中学生，我们要响应国家号召，共筑免疫长城，我们是不可或缺的一块“砖”。对此理解正确的是（ ）
A．每位社会成员只对自己负责 B．个人应关注社会，了解社会
C．个人是社会的有机组成部分
D．个人要积极投身于社会实践
问题设计意图：通过学生亲身经历的事件为素材创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。
3.疫情期间，无数“红马甲”、“小红帽”穿梭在肃宁县街头小巷里，向居民传递着信念与希望。这些”红马甲”、”小红帽”的社会关系属于（ ）
A．血缘关系 B．志愿关系
C．地缘关系 D．业缘关系
问题设计意图：通过身边的社会情境，考察学生对三种主要的社会关系的理解和辨别。
4.中学生李华看完建党百年大会后深有感触，在日记本中写道：“从今以后，我要做家里懂事的好孩子，学校里勤奋的好学生，社会中负责任的好公民”。对此理解正确的是（ ）
①在不同社会关系中，我们有不同的身份
②每个人都是社会中的一员
③国家兴旺发达，个人必然进步 ④个人的进步和成长离不开社会
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
问题设计意图：通过贴近学生的案例为材料，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。
5.小明以前比较关注自己的学习成绩，关心自己的学习生活。上了八年级的小明现在变得更加关心国家大事，2021年东京奥运会小明关注每一场有中国选手参加的比赛。每次当中国队夺冠，国歌响起时，小明总会热泪盈眶。
（1）结合以上材料，谈谈社会生活对个人成长的意义是什么？
（2）结合生活实际，说说中学生可以通过哪些方式参与社会生活？
问题设计意图：以贴近学生生活的事件为切入点，考察学生对学生对社会生活的意义的理解，并能够运用所学知识分析材料、结合生活实际提出参与社会生活的方式的能力。
拓展性作业
（选做） 中学生小张在电视上看到河南暴雨引发特大洪涝灾害的报道后，通过网络向河南灾区捐款，并且打电话给所在社区管理部门，建议对社区的排水系统进行检测。
请从个人与社会关系的角度，分析小张这样做的原因。
问题设计意图：通过贴近学生的事件创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解，并运用相关知识点分析材料的能力。
1.2在社会中成长
基础性作业
（必做）
1.我们作为新时代的青少年，要积极关注社会、了解社会、服务社会，养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的是（ ）
①把作业借给同学抄
②积极践行垃圾分类
③为洪涝灾区捐款捐物
④不闻世事，注重学习
A.①② B．③④ C．②④ D．②③ 问题设计意图：考察学生对亲社会行为这一基本概念的理解。
2.为深入贯彻落实党中央关于全面推进乡村振兴的战略部署，广东每年选派省内外高校毕业生到粤东西北地区的乡村，开展乡村振兴志愿服务工作。对大学生到乡村服务的做法认识错误的是（ ）
A．他们在社会大课堂中学习
B．他们到乡村能获得更多福利
C. 他们积极服务社会，回报社会
D．他们在社会实践中提升自己
问题设计意图：以时政新闻为素材，考查学生分析材料的能力，同时训练学生的反向思维能力。
3.小华的中学时光无比充实，下面是她的日记节选。从中我们可以体会到（ ）
2022年5月20日，今天，我们班在学校篮球比赛中获得第1名的好成绩，同学们都很兴奋。
2022年6月17日，我和家人走进了肃宁县改革开放展览馆，聆听历史，感受改革开放的壮阔历程和辉煌成就。
①社会生活绚丽多彩，我们要积极参与社会活动 ②人的成长离不开社会，我们要积极融入社会
③我们可以从社会获得物质支持，无法获取精神滋养
④社会为我们的成长提供各种条件，我们只需努力学习
A.①② B．③④ C．②③ D．②④
问题设计意图：考察个人与社会的关系这一知识点，要求学生能够从具体案例出发，进行分析运用。
4.2020年感动中国人物汪某某在疫情期间自愿冒着危险接送医务人员，以自己的平凡行动为抗击疫情做出贡献，据此，下列说法正确的是（ ）
①汪某某承担的这些责任来自职业要求
②汪某某是在关爱他人，传递正能量
③这是一种亲社会行为，值得称赞
④服务社会能够获得相对的物质报酬
A.①② B．③④ C．②③ D．②④
问题设计意图：综合考察个人与社会的关系及养成亲社会行为的知识点，要求学生能够从具体案例出发，进行分析运用。
5.八年级的李华是大家公认的“活雷锋”，他经常在公交车上给需要帮助的人让座；在十字路口帮助老人过马路；耐心为迷路的人指引方向；帮助同学解答疑难问题；向生活困难的人献出爱心。
（1）李华同学的上述行为是什么性质的行为？
（2）请你向全校发出倡议，学习李华同学的行为（写出倡议要点）。
问题设计意图：考查学生对亲社会行为的理解，以及能够结合具体案例提出养成亲社会行为的途径。
拓展性作业
（选做）
每年的三月份是学雷锋活动月，在学校的倡议下，八年级（1）班同学纷纷走肃宁县头打扫卫生、到养老院看望老人、组织义卖活动，对此，小红认为：个人与社会没什么关系，热心公益影响学习。小明认为：服务社会有助成长，奉献社会需要人人践行。
请你辨析以上两位同学的观点。
问题设计意图：考察学生对个人与社会的关系这一知识点的理解与运用的能力，要求学生能运用理论知识辨析不同观点。
初中道德与法治作业参考答案
1.1人与社会 一、基础性作业
1.B 2.C 3.D 4.A
5.（1）①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。上了初中后小明对社会的认识更加深刻。②我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。小明关注国家发展，为中国奥运选手夺冠而感到自豪。
（2）①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。②到社区进行社会调查。③阅读报纸、收看电视。④上网查询。（开放题，言之有理即可）
二、拓展性作业
①个人是社会的有机组成部分。作为社会中的一员，小张向河南灾区捐款，为抗洪救灾贡献自己的一份力量。
②人的身份是在社会关系中确定的。小张是一位有爱心的中国公民，也是一名关注社会治理的业主。在不同的社会关系中，小张都在主动承担自己的社会责任。
1.2在社会中成长
一、基础性作业 1.D 2.B 3.A 4.C
5.（1）李华同学的行为是一种服务社会、奉献社会的亲社会行为。
（2）倡议：①我们要主动了解社会，关注社会发展交化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急树立积极的生活态度。③从现在做起，服务社会，奉献社会。
二、拓展性作业
答案：
小红的观点是错误的，小明的观点是正确的。
①个人是社会的有机组成部分，个人的成长离不开社会。热心公益活动虽然花费一定的时间和精力。但是这能够让我们感受丰富多彩的社会生活，有利于在实践中发展和成就自己，有利于促进自身全面发展，实现人生价值。
②人的成长是不断社会化的过程，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，社会为每个人的成长创造了条件，每个人也能在服务社会的过程中促进个人成长。
因此，我们都是社会的一员，应该树立积极的生活态度，养成亲社会行为，积极投身社会实践，主动服务社会。?? 2.1网络生活新空间
基础性作业
（必做）
1.《我向总理说句话》是中国政府网的常设栏目，是进一步听取网民对政府工作意见建议的网络窗口，好的建议会被政府吸收，为国家决策提供参考。对此，下列说法正确的是（ ）
A.网络为文化传播搭建新平台
B.网络充斥着各种各样的信息
C.?网络促进了民主政治的进步
D.人们通过网络决定国家事务
问题设计意图：通过对材料的分析，考察学生对网络的积极影响的掌握程度
2.2021年6月1日起，新修订的未成年人保护法正式施行。新修订的未成年人保护法增设了“网络保护”专章，对网络环境管理、网络沉迷防治、网络欺凌及侵害的预防和应对等做出全面规范。增设“网络保护”专章是因为（ ）
①沉迷网络影响学习和生活
②未成年人不能够自我保护 ③网络能够推动社会的进步
④网络侵害的现象时有发生
A.①② B.①④ C.?②③ D.③④
问题设计意图：通过对材料的分析，综合考察未成年人的特点、网络的消极影响
拓展性作业
（选做）
1.肃宁县某中学八年级（2）班的小华，在2020年新冠肺炎疫情期间居家上网课。线上上课和答疑、线上搜集资料和娱乐，小华觉得收获满满。随着疫情好转，学校复课了，但小华上课的专注度下降了，在家写作业也总想刷手机。同样情况的同学班上还不少，为了帮助他们与网络逐步”脱敏”，班主任黄老师组织开展了一系列的活动。
（1）班级拟开展一场关于“网络生活利大于弊还是弊大于利”的辩论赛。请你任选一方的观点，并阐述理由。
①观点：
②理由：
（2）同学们打算进行头脑风暴，帮助小华等摆脱对网络的依赖。请你也来提提建议。 问题设计意图：考察学生的审题能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述的能力，考察学生对网络的利与弊的掌握程度。
2.2网络生活新空间
基础性作业
（必做）
1.2022年2月19日，警方接到群众举报，称网民“辣笔小球”在新浪微博发布恶意歪曲事实真相，诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，造成极其恶劣的社会影响，警方侦查发现情况属实，后以涉嫌寻衅滋事罪将该网民刑事拘留。该案例告诉我们（ ）
A.加强自我约束，放弃
B.合理利用网络，遵守道德法律
C.谣言止于智者，学会辨析信息
D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络
问题设计意图：通过对材料的分析，考察如何运用网络
2.一名四年级小学生因在公交车上，在短短12分钟内连续4次让座，“霸屏”朋友圈。他的暖心行动经《人民日报》转发后，网友纷纷为他点赞，这不仅传递了温暖，也为那些霸座”巨婴”树立了学习榜样。对此，下列说法正确的是（ ）
人教道德与法治八年级上册 第一单元 走进社会生活 单元备课教学分析
八年级上册 道德与法治
第一单元 走进社会生活
【单元教材分析】
在七年级教材阐述家庭和学校空间的基础上，本册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，设计四个单元共计10课内容。
基于学生身心发展阶段性特征和时代发展背景，第一单元以学生的社会生活为主题，设计了“丰富的社会生活”和“网络生活新空间”两课，意在引导学生认识自己所处的时代，明确自身应肩负的使命，努力成长为负责任的公民。
第一单元引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，引导青少年养成亲社会行为，以积极人世的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民。本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会。网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，由此引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
本单元结构导图：
本单元教材的重点:
1. 养成亲社会行为。（社会生活绚丽多彩，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻。个人是社会的有机组成部分，个人成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。社会是中学生成长的课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。)
2. 合理利用网络。（互联网技术的迅猛发展，改变和丰富了人们的日常生活，极大地促进了经济社会发展和民主政治进步，为人类文化传播和科技创新搭建了新平台。同时，互联网也带来了不良网络信息、网络违法犯罪等问题。青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。）
本单元教材的难点:
走进社会生活 测试题-2023道德与法治一轮复习
八年级上册第一单元走进社会生活 测试题
道德与法治一轮复习
第I卷（选择题）
一、单选题
1．网络是一扇开放的大门，通过网络，我们可以上观天文、下瞰人文，畅游知识的海洋。网络也是一把双刃剑，我们应该树立网络安全意识，有效保护自己。下列行为中具有网络安全意识的是（ ）
A．参与网络“刷单”B．根据自己的需要，随意浏览网页
C．发送自己的照片给网友，并单独约见网友
D．保护好自己的隐私，不随意在网上发布家庭住址、电话号码等信息
2．2022年1月25日。中央网信办开展了为期一个月的“清朗·2022年春节网络环境整治专项行动”，集中整治网络水军、流量造假、未成年人网络环境等问题，切实维护了网民利益。这启示青少年要（ ）
①学会理性辨别，提高媒介素养 ①恪守道德底线，传播网络正能量
①学会信息节食，拒绝使用网络 ①完善相关法规，加强网络管理
A．①① B．①① C．①① D．①①
3．晓东最近成了“宅男”，一到周末和假期就喜欢整天待在电脑面前，与动漫圈的朋友聊得火热，不再愿意出门和小伙伴一起玩。假如你是他的好朋友，应该提醒他（ ）
A．网络生活不沉迷，避免脱离现实生活 B．网络交友不可靠，不要进行网络社交
C．网络信息不可信，谨慎对待网络资讯 D．网络言行不随意，自觉遵守法律规定
4．随着互联网加速融入人们的日常生活，特别是随着网络直播和短视频的迅猛发展，一些炫富拜金、卖惨审丑、猎奇恶搞等低俗、恶俗的直播和短视频，违背公序良俗，甚至触碰了法律底线，因此，国家开展系列“清朗，2022年网络环境整治”行动。这给我们的启示（ ）
①要学会自我保护，提高自己的辨别能力
①网络具有消极作用，我们坚决远离网络
①正确对待网络资源，自觉抵制不良信息
①网络交往对象具有虚拟性，需慎重对待
A．①①① B．①①① C．①①① D．①①①
5．某校八年级（2）班的学生开展了《道德与法治》学科社会实践活动（过程如下）,收获颇丰，深受各方好评。这启示我们在学习中应（ ）
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活测试题新人教版
1 第一单元走进社会生活测试题
一、单项选择题(每小题3分，共45分)
1．2018年1月，北京某中学31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展、体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生( )
A．学到课本上学不到的知识
B．体会错综复杂的社会关系
C．感受社会生活绚丽多彩
D．感受到身为中国人的自豪
2．2018年1月，期末考试一结束，杭州某中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们为期4天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参加社会实践活动( )
①学生会与越来越多的人打交道
②使学生对社会生活的感受越来越丰富 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻
④有利于引领学生探索新的知识领域
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是( )
A．每个人都是社会的一员
B．个人是社会的有机组成部分
C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D．个人可以脱离社会而生存和发展
4．人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶的关系属于( )
A．血缘关系
B．地缘关系
C．业缘关系
D．法律关系
5．下列不属于亲社会行为的是( )
A．近期我国与周边临海国家摩擦不断，爸爸非常关注
B．哥哥积极参加无偿献血活动
C．老师们认真学习“两会”精神
D．大学生小强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多娇”字样
6．为了培养亲社会行为，我们应该( ) 2 ①主动了解社会 ②关注社会发展变化 ③积极投身社会实践 ④看到有人在公共场所乱贴广告而无动于衷
A．①②④ B．②③④
C．①②③ D．①③④
7．互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，相隔万里的人们不再“不相往来”。可以说，世界因互联网而更多彩，生活因互联网而更丰富。下列对互联网的认识正确的有( )
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活测试卷 新人教版-新人教版初中八年级上册政治试题
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1 / 7 第一单元测试卷
(时间：60分钟满分：100分)
一、选择题（本大题共15个小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意。）
1. “一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。”哲学家艾思奇的这句话说明（ ）
A.个人离不开社会，因为社会为个人提供种种条件
D.社会离不开个人，因为社会是由个人组成的
2. 如图的注释是:“要想融入集体,应该把M翻过来”(Me——我,We——我们),这启示我们（ ）
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象 ②个人只有在社会中才能够得到全面发展
③在集体中要专注于培养自己的竞争意识 ④学会合作是现代人应该具备的基本素质
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3. 社会化是指每个社会成员在社会的影响下,通过学习社会知识，了解和认识社会,并从中获得社会经验,形成一套社会认可的思维方式和行为方式，成为一个合格的社会成员的过程。下列对社会化的认识正确的是（ ）
A.社会化是大人的事,与初中生无关
C.每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程
4.某校学生与家长在植树节组团去参加植树活动,并认领小树苗,保证小树茁壮成长。在这一行动中,我们感悟到亲近社会的重要表现是（ ） word
2 / 7
5.某某心灵花园团队是一个自发组织的专业志愿者组织,现有210名志愿者,主要由教师、医生、专职心理咨询师、心理学研究生等组成,大家“尽己力,发微光”,以“关注心理健康,促进人格发展”为服务目标,以志愿精神和专业技能援助心理弱势群体。作为当今时代的中学生,我们要向心灵花园团队学习,就必须（ ）
第一单元 走进社会生活 单元训练卷 2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册
第1页，共8页
第一单元走进社会生活单元模拟训练卷
一、单项选择题
1. 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ）
A. 人的身份在社会关系中确定
B. 个人是社会的有机组成部分
C. 人的成长是不断社会化的过程
D. 人们在社会交往中形成了各种社会关系
2. 近两年来，短视频迅速风靡，纷繁多样的视频很容易吸引青少年的眼球，但视频内容良莠不齐。对此，我们应该（ ）
①抵制短视频，避免受到不良影响
②学会辨析信息，少看不健康内容
③提高媒介素养，获取新知促成长
④利用网络平台，传播社会正能量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. 2019年十月一小长假期间，初中生小寒与小学同学组织了一次聚会。小寒与小学同学确立的社会关系是基于（ ）
A. 法律关系 B. 血缘关系 C. 业缘关系 D. 地缘关系
4. 女儿：网络生活真精彩，学习购物很方便。
妈妈：网络生活很无奈，虚假信息真烦人。
下列观点能全面反映上述对话的是（ ）
A. 网络滋生虚假信息 B. 网络促进人际交往
C. 网络是一把双刃剑 D. 网络推动经济发展
5. 当我们举家团聚欢度节日之时，有多少人仍坚守岗位，为了我们放弃了与亲人团聚的机会。这表明（ ）
①我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系
②个人与他人有关系，与社会没关系
③人的生存和发展离不开社会
④在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 第2页，共8页 6. 俄罗斯曾发现一位7岁的“鸟孩”，他在家中被母亲当鸟儿一样饲养，母亲从不与他说话，使得这位男孩和小鸟一样只会叽叽喳喳地叫。这一事例告诉我们（ ）
①只有社会化的人才是真正意义上的人
②只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来
部编版道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活 达标测试卷(含答案)
第一单元 走进社会生活 达标测试卷
一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
( )1.下列是几位同学对参与社会生活的感受，你不认同的是
A.佳怡：我周六参加了乡村一日游活动，农村的变化让我感受到了祖国的发展壮大
B.悦鑫：我和好朋友在网吧玩了一整天游戏，感觉周末的生活真是惬意
C.子欣：周末我和妈妈参观了广东省博物馆，丰富的展品令人震撼
D.浩然：我们一家人到附近的商厦买东西，琳琅满目的商品让人眼花缭乱
( )2.小时候，我是爸爸妈妈的孩子，老师们的学生；长大后，我是孩子的母亲，学生们的老师。这告诉我们
A.同一个人在不同阶段的身份完全不同
B.每个人在同一时间段内只有两种身份
C.人的身份是通过在社会中的贡献确定的
D.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
( )3.从社会关系建立的基础来看，以下三幅图中人物的社会关系类型分别为
A.地缘关系 业缘关系 血缘关系 B.血缘关系 地缘关系 业缘关系
C.地缘关系 血缘关系 业缘关系 D.业缘关系 血缘关系 地缘关系
( )4.从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母搀扶下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们
①人的成长是不断社会化的过程
②置身社会生活中，个人成长只能是被动的 ③每个人的成长离不开他人的关心和帮助
④在同一时代，每个人的人生道路几乎相同
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
( )5.最近，我和同学们参加了创建清洁家园活动。我们的任务是清理某小区花园，我们两三人一组，一个人拿垃圾袋，其他人拿清洁工具，在草丛里捡垃圾。我捡到了一个烟头，他捡到了一团废纸、一片落叶……我们小组很快就捡了满满的一袋垃圾。此时，大家虽然汗流浃背，但心里很高兴。参加这种活动
八年级道德与法治上册教学设计第一单元走进社会生活
八年级道德与法治上册教学设计第一单元走进社会生活
一. 教材分析
《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”主要让学生认识到我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。通过本单元的学习，使学生能够理解个人与社会的关系，明白个人行为对社会的影响，以及个人如何积极地适应社会、服务社会。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会生活有了一定的了解和体验。但部分学生可能对社会生活的复杂性和个人与社会的关系理解不深。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解个人与社会的关系，提高他们的社会适应能力。
三. 教学目标
1. 理解个人与社会的关系，认识到个人行为对社会的影响。
2. 学会如何适应社会、服务社会，提高社会适应能力和公民素养。
3. 培养学生的团队协作能力和社会责任感。
四. 教学重难点
1. 个人与社会的关系
2. 个人行为对社会的影响
3. 如何适应社会、服务社会
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置各种社会情境，让学生在实践中感受和理解个人与社会的关系。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入理解个人行为对社会的影响。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲授法：系统地传授相关理论知识，帮助学生建立正确的社会观念。
六. 教学准备
1. 教材：《道德与法治》八年级上册 2. 课件：与教学内容相关的PPT课件
3. 案例材料：用于分析的个人与社会关系的案例
4. 视频资料：用于导入的社会生活场景视频
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
播放一段社会生活场景的视频，引导学生关注个人与社会的关系。提问：视频中哪些行为影响了社会？个人与社会的关系如何？
2. 呈现（10分钟）
呈现本节课的主题“走进社会生活”。通过PPT展示，讲解个人与社会的关系，使学生认识到个人行为对社会的影响。
3. 操练（15分钟）
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活课时练习
八年级道德与法治上册第一单元走进社会
生活课时练习
第一单元走进社会生活测试题
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1. 2018年1月，北京某中学31名学生到甘家口大厦开
展社会实践活动，了解商业经营、发展、体验甘家口大厦“亲 朋式”服务。参加这一活动能使学生 （ ）
A. 学到课本上学不到的知识
B. 体会错综复杂的社会关系
.感受社会生活绚丽多彩
D.感受到身为中国人的自豪
2. 2018年1月，期末考试一结束，杭州某中学高一年
级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们为期 4天的社
会实践，与社会真正有了个“亲密接触” 。通过参加社会实
践活动（ ）
① 学生会与越越多的人打交道
② 使学生对社会生活的感受越越丰富
③ 使学生对社会生活的认识越越深刻
④ 有利于引领学生探索新的知识领域
A.①②③B .②③④.①②④ D .①③④
3. 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ”下列理解不正
确的是（ ）
A. 每个人都是社会的一员
B. 个人是社会的有机组成部分
.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.个人可以脱离社会而生存和发展
4 .人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关 系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶的关系属 于（）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
.业缘关系
D.法律关系
5. 下列不属于亲社会行为的是 （ ）
A. 近期我国与周边临海国家摩擦不断，爸爸非常关注
B. 哥哥积极参加无偿献血活动
.老师们认真学习“两会”精神
D.大学生小强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多 娇”字样
6. 为了培养亲社会行为，我们应该 （ ）
① 主动了解社会 ②关注社会发展变化 ③积极投身 社会实践④看到有人在公共场所乱贴广告而无动于衷
A.①②④B .②③④
.①②③D .①③④
7 .互联网让世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会课时练习
桑水 —————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————
我与社会
一、单项选择题
1.在社区里，我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们应该( )
①以同样的方式回报他人和社会 ②多履行义务而少享受权利
③只享受权利而不履行义务 ④承担关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ①③
2.“中国扶贫基金会爱心包裹项目圆梦2017”大型公益活动自启动以来，得到了社会各界的大力支持。截至6月30日，项目累计捐购学生型美术包20多万个，学生型温暖包177多万个。中国扶贫基金会这一组织 ( )
①说明政府是公共利益最大的提供者 ②是一种道义性、公益性的社会力量
③在积极维护社会正义 ④是致力于公益事业的非政府组织
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
3.近年来，中小学生溺水、高空坠落、交通意外、暴力欺凌等安全事故时有发生，每一次事 故，每一个孩子失去生命，都给家庭带来无限的悲痛。面对伤害我们青少年应当
A. 自觉远离各种户外活动 B. 绝对信任他人，避免受到伤害
C. 增强自我保护的意识和能力 D. 紧跟父母左右，接受家庭保护
4.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是
①个人是社会的有机组成部分 ②人在社会交往中形成了各种社会关系
③人的本质是一切社会关系的总和 ④人们在不同的社会关系中，会有不同的社会身份
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
5.人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是
①个人是社会的有机组成部分 ②个人的成长是不断社会化的过程
八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会同步练习新人教版
《我与社会》同步练习
一、选择题
1、我们已进入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是( ）
A．越来越分离 B．与任何人无关
C．越来越紧密 D．彼此不能分开
2、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是( )
A。人类非常渺小 B。人是社会中的一员
C。人离不开社会 D。没有社会就没有个人
3、如果说社会是张网，那么我们每个人都是( ）
A.网上的一个结点 B。漏网之鱼
C。互不相干的个体 D.一条线
4、随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ）
①不再关心国家发展
②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
③会更加关注社区治理，并献计献策
④会与越来越多的人打交道
A．①②③ B．①②③ C．②③④ D．①②④
5、“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"。这句谚语告诉我们（ ）
A。每个人都有三个好朋友
B。人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完成任务的
6、我们青少年了解社会的途径和方式有( ） ①媒体 ②社会实践 ③参观 ④实地调查
A。①②③ B。 ②③④ C。 ①③④ D.①②③④
7、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了.可见（ ）
A.人在社会中能够不断的成长
B。助残活动能够影响同学的心情
C。.社会生活复杂多变
D。我们的情绪变化太大
二、实践探究题