小学三年级心理健康教育教案(16到20课)
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。
在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。
通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、案例（投影画外音）凌是某中学初中学生。
上课或做作业时，会无緣无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。
2、学生发表意见：看完后，你有什么感受，这位同学给你留下什么印象？3、对比自己：你也有过这种考试焦虑吗？具体表现怎样？结果如何？(让学生讨论，现身说法。
)4、小结：引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑：因考试带来的过度的心理压力，产生严重的紧张、恐惧和焦虑，这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信，影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的快乐，常处于忧郁之中，并失去许多成功的机会。
第二十课强大的自己教案三年级下册小学心理健康(北师大版)
北师大版《心理健康》三年级下第二十课强大的自己教案一、学情分析三年级学生开始意识到自己的能力和潜力，但同时也可能对自我评价感到困惑或不确定。
他们正学习如何评估自己的强项和改进的领域，并且开始理解自尊与外界评价之间的关系。
因此，这个阶段的教育应当专注于帮助学生建立健康的自我形象，以及鼓励他们信任自己的能力。
二、教学目标1.知识与技能：认识自信的重要性，学习自我评价的方法。
2.过程与方法：通过参与活动和讨论，练习自信的表达和建立。
3.情感、态度与价值观：培养对自我价值的认可和积极自我形象的态度。
三、教学重难点重点：理解自信心的构建和表达。
难点：在实际情境中帮助学生克服不自信的情绪。
四、教学准备1.准备“一分钟的掌声”游戏和“我是推销员”活动所需材料。
2.准备课堂讨论和小组活动的指导问题。
五、教学过程（一）引入活动（5分钟）1.“一分钟的掌声”游戏活动规则：（1）鼓掌前，预估自己1分钟能鼓掌多少次，记在纸上。
（2）备好秒表，同学们各自鼓掌一分钟并默数次数。
（3）报告自己刚才鼓掌多少次，比较实际鼓掌次数与预测鼓掌次数哪个更大。
2.思考（1）通过这个鼓掌游戏，你对自己的能力有了怎样的新认识？（2）在游戏中，即使没有达到最初的预期，你有哪些进步是值得庆祝的？3.总结刚刚完成的“一分钟的鼓掌”游戏不仅是一个有趣的活动，也让我们更好地了解自己。
今天这节课中，我们将学习如何建立和增强我们的自信心，认识到自己的强项和需要改进的地方，勇于面对挑战、成为更加强大的自己。
（二）心情话吧（5分钟）1.小马的变化小马是三年级学生，学习成绩常常倒数几名，久而久之就失去了信心，认为自己不擅长学习，开始讨厌上课，经常迟到，后来甚至还逃课。
对于小马的表现，班主任看在眼里，急在心里……2.思考（1）班主任采取了什么方法帮助小马？（2）小马在班主任的帮助了发生了什么变化？（3）小马是真的不擅长学习吗？他对自己的认识正确吗？小马的故事告诉我们每个人都有成长和改变的潜力。
三年级心理健康教案(全套)
心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
六、心海导航。
1、在生活中，有小朋友遇到烦恼了，你可以帮帮他吗？2、老师讲王海的苦恼，学生来告诉他，应该怎样做。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。
让学生通过自我描述或与同学交流，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
教师通过讲解，让学生明白每个人都有自己的独特之处，无需与他人比较。
1.3 教学活动学生自我介绍，介绍自己的外貌特点和兴趣爱好。
学生互相交流，了解彼此的特点，分享彼此的优点。
教师组织小组讨论，让学生讨论如何正确认识自己，培养自信心。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生学会控制情绪，积极面对生活中的挑战。
2.2 教学内容教师介绍情绪的类型，如快乐、生气、悲伤等。
学生通过情景剧或角色扮演，体验不同情绪的表达方式。
教师教授情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等。
2.3 教学活动学生通过情景剧或角色扮演，体验不同情绪的表达方式。
学生讨论如何控制情绪，分享自己的情绪管理方法。
教师组织小组活动，让学生通过团队合作，学会互相支持，共同应对情绪挑战。
第三章：与人沟通3.1 教学目标让学生了解与人沟通的重要性。
培养学生学会倾听他人，表达自己的观点。
3.2 教学内容教师讲解与人沟通的重要性，如解决问题、建立友谊等。
学生通过角色扮演或小组讨论，学习倾听他人、表达自己的观点。
教师教授沟通技巧，如倾听、尊重他人、表达清晰等。
3.3 教学活动学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听他人、表达自己的观点。
学生通过小组讨论，分享自己的沟通经验，互相学习。
教师组织小组活动，让学生通过团队合作，学会与人合作、解决问题。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容教师讲解良好习惯的重要性，如按时完成作业、保持整洁等。
学生通过小组讨论，了解良好习惯的养成方法。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教案设计理念二、教学目标1. 让学生认识自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生与人相处的良好态度，学会尊重他人。
3. 引导学生学会调控情绪，做情绪的主人。
5. 增强学生的心理承受能力，提高应对挫折的能力。
三、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：与人交往第3课：尊重他人第4课：友好相处第三单元：调控情绪第5课：情绪万花筒第6课：做情绪的主人第四单元：生活习惯第8课：自我管理第五单元：面对挫折第9课：挫折不可怕第10课：勇敢面对挫折1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受、体验心理健康的重要性。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身心理素质。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、与同学的合作情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践应用：考察学生在实际生活中的应用能力，如与人交往、调控情绪等。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在心理健康方面的进步。
六、教学设计第六单元：学会感恩第11课：感恩的心第12课：珍惜身边的人教学设计理念：教学内容：第六单元：学会感恩第11课：感恩的心让学生认识到身边的人对自己的关心和帮助，学会感恩。
第12课：珍惜身边的人引导学生珍惜身边的人，表达对亲人和朋友的感激之情。
1. 故事教学法：通过讲述感恩的故事，激发学生的感恩之情。
2. 情感体验法：让学生通过实际体验，感受感恩的重要性。
3. 讨论教学法：引导学生交流讨论，分享自己的感恩经历。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对感恩的理解和表达。
2. 作业完成情况：检查学生作业中表达对亲人朋友的感激之情的内容。
【北师大版】《心理健康》三年级下册 第20课《班集体以我为荣》教案
自己是班集体的一员，自己的好与坏，影响着班集体形象，只有团结合作，密切配合，才能形成无坚不摧的凝聚力。
是啊，在学校里，班级就是我们的家，我们的一言一行不仅代表了自己,也代表着自己的班级。“我为班级争光,班级以我为荣"是我们奋斗的目标。
那么，我们怎样做，才能维护班集体荣誉呢？
2.怎样维护班级荣誉？
班集体是我们每一个人的家,维护班级荣誉是我们的责任，和谐共处、团结合作是我们的义务。
首先，我们要明白自己是班级的一份子，应该严格要求自己，遵守学校纪律，绝不做给班级抹黑的事情。
其次，既然班级是我们的家，那么班里所有的同学便是兄弟姐妹,我们在一起相处的时间是很长的。大家应该互相关心,互相帮助。
3.集体荣誉感的作用是什么？
集体荣誉感可以激励人们奋发进取的精神力量，热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉。
二、心灵港湾
1.雁群为什么常常排成“人”字形或“—”字形飞行吗？
因为最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而因为“头雁”没有这股微弱的上升气流资源可利用,很容易疲劳,所以在长途迁徙的过程中,雁群需要经常地变换队形,更换“头雁”。另外这也是雁群本能的表现,有利于防御敌害。大家想一想,如果不是雁群的团结互助,为彼此提供那一股气流使队伍飞行时更省力,又互为依靠抵御天敌,它们如何凭借柔嫩的翅膀从西伯利亚飞往遥远的南方啊！
2. 语言生动、流畅。
3. 富于表情。
4. 每组选派一位代表演讲。
四、方法指南
（1）一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
小学三年级心理健康教育教学教案范文（精选14篇）
小学三年级心理健康教育教学教案小学三年级心理健康教育教学教案范文（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学三年级心理健康教育教学教案范文，希望对大家有所帮助。
小学三年级心理健康教育教学教案篇1活动目的：1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2、使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象班级全体成员活动准备心理情景剧，没有五官的人头像活动程序一、热身引入播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
二、游戏：《悄悄话》每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享：1、你们小组成功或失败的经验是什么？2、做完这个游戏你有什么感受？三、小组活动：《你画我说》四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人、交流与分享：1、通过这个活动你有什么感受呢？2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢？四、情景剧表演在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当倾听者，“听”似乎是件简单不过的事了，但果真如此吗？看看下面的情形，在你的身上是否也发生过？（剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题。
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小学三年级心理健康教育教案第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。
知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。
二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入1、教师：今天我们先来听个故事。
（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。
（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。
如学生回答不全，教师及时加以补充。
）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。
看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。
（学生边说边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？（4）演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；B、再请六到七名同学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。
（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。
（帮助措施要具体可行。
）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。
（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。
教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。
同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。
三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。
要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。
在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。
如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。
第十七课挫折是成功之母一、教学目标帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感；帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
二、教学准备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经历挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。
（此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程（一）导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生议论后自由发言。
教师；听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事）。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
（学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。
）（三）活动明理1、教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。
（如果学生愿意写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要及时给予表扬。
因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。
）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。
（听到了别人的烦恼，你想帮助他吗？你会对他说些什么？听到了别人的烦恼，你认为自己的烦恼还严重吗？）3、现在请同学们和老师一起做个放松操。
（放松游戏：默默想、哈哈笑）4、分别进行情景表演（情景表演1~4）。
教师：刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好主意，与遇到困难的同学共同去战胜它。
（四）总结全课教师：今天，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己健康成长的有关知识。
知道了挫折并不可怕，只要有正确的方法，就能克服和战胜。
在今后的学习和生活中，希望同学们学会运用今天所学到的知识，遇到挫折和困难时，不要烦恼，不要害怕。
遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下出现困难与挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，学会向有经验的人寻求帮助，最后战胜挫折取得成功。
教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。
如果你也查到了自己所喜欢的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。
愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。
（播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。
）第十八课学习要有创造性一、教学目的教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。
知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。
二、教学准备画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程（一）导入（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。
请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。
教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。
那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。
（学生讲鲁班发明锯子的故事）。
教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。
其实我们的生活周围就有创造。
学习、活动、游戏中都会不创造。
（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。
教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。
下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。
2、谁来帮助小兔子。
（学生用书中的“动动脑”游戏）。
（此活动需要学生通过讨论得出结论）。
教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。
（播放轻音乐）。
3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。
）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。
教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。
（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。
）（四）总结全课教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。
请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。
（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。
）第十九课要学会宽容一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。
知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。
二、教学准备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。
春意盎然的风景画两幅（一幅上色，一幅不上色）。
三、教学过程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。
如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。
（二）学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。
有些不愉快的事，经常是因为同学之间的误会或不理解而造成的。
发生这样的情况时，我们应该怎么样做呢？请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。
播放：将相和的故事。
教师：刚才的故事为什么能流传千百年，就是因为蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。
在今天的生活中我们的仍旧需要像他们这样做。
请学生分析李明和张丽的行为，并讨论他们的做法对个人和集体有什么好处。
（三）活动明理1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）2、出示风景画，请学生做对比后引出小强与赵欣的想法。
第二十课争做环保小卫士教学目标1、促使学生产生持续的环保行为。
2、进行实地考查，说明产生环境总是的原因及其危害。
3、了解一些生态环境总是的产生与发展，产生环境界危机意识、树立环保意识。
教学设计教学重点培养能与环境和谐相处的人，使同学们普遍具有环境意识。
教学准备对家乡的生态环境问题进行调查，如水污染、空气污染等。
搜集相关环境污染的图片。
搜集各类绿色产品标签。
教学过程学生活动一：过渡导入出示填空题：生活垃圾一般分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
二、新授1、惨痛的教训:读各种资料的数据，问：听了这些，你有什么感受？2、你知道水污染的危害吗？3、游戏：破了的生命网4、出示一段话据世界粮农组织调查，全世界每小时约有3个物种离我们而去。
三、寻找根源，拯救地球1、环保我先行四、总结了解本课训练重点讨论问题说说自己的想法通过小组讨论了解环境污染的危害及治理环境污染可不容缓触目惊心，学生联系生活实际互相说一说做游戏，谈体会讨论：物种的减少会给人类带来什么影响呢？从而了解保护生态环境的重要性知道人人都是绿色环保小卫士，我们完全可以通过自己的自觉行动，使我们生活的环境更美好.板书设计垃圾分类很重要有害垃圾其他垃圾综合利用卫生掩埋焚烧堆肥第二十一课意志是成功的保证一、教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。
能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。
二、教学过程（一）导入同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。